《兩塊銀元》教學語文設計
《兩塊銀元》教學語文設計
【教學目標】
一、知識與技能
1、學會本課的5個生字，2個多音字，，理解13個詞語的意思，《兩塊銀元》教學設計。能用“敬佩”、“再三”、“熱淚盈眶”造句。
2、會借助課題歸納課文的主要內容。
3、學有余力的學生能按“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的順序復述課文。
二、過程與方法
通過“自讀→質疑→讀議（解疑）→說練”的課堂教學結構，采用以啟發式為中心的“讀讀、議議、說說”的教學方法，在讀議、理解過程中穿插進行語言文字訓練，在關注課文的深厚的人文內涵的同時，避免把課文上成空洞的說教課，政治思想課。應把時間最大限度地交給學生，啟發、引導學生主動參與課堂教學，使整個教學流程自然、流暢，沒有斧鑿的痕跡，使學生輕松自如地讀懂課文，掌握方法，達到了培養能力，發展智力的目的。
三、情感、態度和價值觀
深悟兩位首長乃是共產黨領導人高尚人格精神的典型代表，他們嚴守軍紀、關愛群眾、以身作則、模范表率，才使“軍愛民，民愛軍”，“軍民一條心”，才使自己的政黨有了極強的凝聚力，使自己的戰斗部隊堅不可摧，得到了老百姓的普遍擁護，才使我們偉大的中國共產黨從無到有，從小到大，從弱到強，歷經艱苦卓絕的斗爭二十八年，推翻了壓在人民頭上的三座大山，推翻了腐朽黑暗的國民反動統治，取得了人民革命戰爭的徹底勝利，建立了人民當家做主的社會主義國家！
【教學重點】
1、通過自讀自悟，感受“軍愛民，民擁軍”，“軍民一條心”的軍民魚水般的深情。
2、借助課題，結合相關的問題概括課文的主要內容。
【教學難點】
按照“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的順序復述課文。
【教學時間】兩教時
【教學流程】
一、實物展示，激趣導入
1、出示兩塊銀元，同學們，這是什么？對這是銀元，是中華民國時期的錢幣。
2、今天我們要學習的課文就和這兩塊銀元有關，圍繞這兩塊銀元會發生一個什么故事呢？請同學們自由讀課文，要求：
（1）讀通課文，讀準字音，記記生字的字形，想想新詞的詞義。
（2）想想課文主要講了一件什么事情？
3、交流反饋
（1）做作業本第二題，做完后自由輕聲朗讀，全體完成后齊讀，小學六年級語文教案《《兩塊銀元》教學設計》。
（2）出示習題：
埋怨（mánmái）縫補（fèngféng）
（3）說說課文主要講了一件什么事情？（暫時不要求學生十分完整的概括，
只要求學生說個大概）（孫老漢給劉司令員和鄧政委沏茶時不小心打碎了茶壺，鄧政委塞給他兩塊銀元叫他再買一把。孫老漢的老伴把銀元縫進了劉司令員的衣領里。劉司令員和鄧政委又派人把銀元送還給孫老漢）
二、分段理清文章線索
1、圍繞著銀元，你能給課文理出一條線索來嗎？
（劉司令員和鄧政委）塞銀元——（孫老漢的老伴）縫銀元——（劉司令員和鄧政委）送還銀元。
2、根據以上線索，給課文分段。
（1）學生根據提示分段。
（2）交流。
一、交代故事的歷史背景（1）
二、塞銀元（2—3）
三、縫銀元（4）
四、送還銀元（5—6）
三、學習課文第一段
1、自由讀課文第一自然段，思考你能從課文中知道多少信息？
2、學生自由讀、劃。
3、交流反饋：
故事發生的時間：解放戰爭時期
故事發生的地點：大別山區一帶
人物；劉伯承孫老漢
當時正處于緊張的戰斗當中：轉戰
4、教師簡介歷史背景：
1945年8月到1949年9月為解放戰爭時期(又稱“第三次國內革命戰爭時期”)。自1948年9月至1949年1月，中國人民解放軍取得了遼沈、淮海、平津三大戰役的巨大勝利，國民反動派的主要軍事力量基本被消滅。《兩塊銀元》故事就是在解放戰爭時期發生的。
四、學習課文的結尾部分
1、出示課文最后一個自然段，請同學們自由讀，思考讀了這段話后又些什么問題。
2、學生自由讀課文最后一個自然段。
3、交流反饋
估計學生的答案有：A、“盼頭”是什么意思？B、這樣的軍隊是指怎樣的軍隊？C、為什么說有了這樣的軍隊中國就有盼頭了？D、孫老漢為什么要感動得熱淚盈眶？
4、理解“盼頭”——希望。感情朗讀第6自然段。
其余幾個問題正是本節課的關鍵所在，是本文教學的主要內容。教師應及時予以肯定問題提得好，提到了點子上，并告訴學生這正是我們這篇課文要研究的主要話題，這樣避免教學的盲目性和隨意性。然后讓學生反復讀課文，引導他們深入學習課文，即閱讀第2、3、4段
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