六年級語文《祖國在我心中》的教學設計
六年級語文《祖國在我心中》的教學設計
一、教材分析
本課以祖國中我心中為題，滲透了強烈的愛國主義情感教育，圍繞本課主題，通過對升旗儀式場景的創作表現，既使學生得到繪畫訓練，又對學生進行了一次愛國主義情感教育。
二、教學目標
知識與技能
1，圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。
2，能從某個角度對主題進行表現。
3，學習整體設計，了解均衡，變化的審美原理。
情感態度與價值觀
激發學生熱愛祖國的思想感情。
三、重點與難點
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。
2、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
四、教學準備
課件、示范用繪畫工具、學生自帶色彩畫工具。
五、教學過程
1、課件引入
通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將學生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中，播放《國歌》。
2、了解常識
和學生一起交流課收集的關于國旗、國微、國歌的知識，讓學生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。
3、師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自己的創作設想，盡量要求構思與眾不同，有自己獨特的想法。有了好的構思后，學生應著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及相關的環境的位置分配。
4、繪畫指導表現
a,學生談記憶畫創作設想，有與眾不同的構思。
b,注意人物的各種動態表現。
c,注意人物的各種神態表現。
d,選擇應用色調烘托氣氛，要以暖色調來豐富色彩烘托嚴肅，熱烈的氣氛。
e,考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作及環境的分配。
f,介紹繪畫的注意事項。
5.學生繪畫表現，教師巡回解決學生繪畫中存在的問題。
6、欣賞評價
繪畫作業完成后，進行師生共同評。
六、教師小結
七、課后拓展
收集祖國在我心中的有關資料
教學反思
《美術課程標準》明確指出，在美術教學中要“以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展。六年級美術《祖國在我心中》以祖國在我心中為題，滲透了強烈的愛國主義情感教育。在上課前我對教材進行了認真的分析，改變了以往的教學程序，收到了較好的教學效果。
在這節課上，我打破了以往的常規，先讓學生聽賞一遍《國歌》，然后提出相關的問題：“同學們，你們什么時候可以聽到國歌?”“升國旗的時候”。通過對國旗、國徽、國歌的認識，將學生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中。從而激發了學生的愛國熱情。
讓學生通過回憶升國旗的場景，充分認識人物的動態變化，完美的表現出升旗儀式的畫面。通過探討認識構圖的方法表現出完美的升旗畫面。激發學生的繪畫熱情。
通過學生的繪畫使學生認識了創作畫的表現方法，提高了學生的想象和繪畫能力。掌握了一定的繪畫技巧，提高了學生的學習興趣。
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