校長德育個人的工作總結

校長德育個人的工作總結

　　一、魅力校長 溫馨校園為有源頭活水來

　　多年來，學校德育工作組長任志聰根據教育規律的學生身心發展特點，從自身做起讀書學習，不斷完善自我。對學校采取人文管理，先后進行了校園文化建設，溫馨辦公室設計，和諧班集體建設。除了校園的人文景觀一草一木起到育認的作用外，學生并列在一起。使學生看到了奮斗的目標。班級文化突出藝術特色，衛生角、科技角、藝術角、溫馨

　　提示語、教師心語，學生樂不思蜀。辦公室文化的創建更顯校長魅力：學校經費緊張沒有投入一分錢，號召老師發揮聰明才智。老師們畫、剪、貼、粘，施展十八般武藝，有的干脆從家里拿來了窗簾、飾品，且命名不俗：粉色浪漫小屋、古典齋、藝術之家等。現在又一道亮麗的風景展示在大家面前，放學了老師們守在自己親手打扮的小屋里竟不想回家。呵呵。真是：我愛我校，溫馨如家。校長的魅力就在于創造郁的人文氣息，營造高雅的人文氛圍，使學校真正成為老師、學生工作、成長的樂園。

　　二、建師資隊伍 做陽光教師 紅杏枝頭春意鬧

　　1.培養新型的教育觀念，是提高師資素質的基礎工程。

　　學校采用聘請專家來校講座，觀看錄像，邀請兄弟學校的優秀教師來我校上示范課。去年特聘請上海教育專家王幼舫教授到我校進行《新課程改革》講座，并讓青年教師董芳、孫素敏拜師學藝。這學期邀請王金憲局長做專題講座《做陽光教師》。另外還經常把青年教師送到北京、上海、浙江、江蘇等發達地區進行培訓。一系列活動促使廣大教師更新了觀念，拓寬了視野，樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀。

　　2.注重師德建設，創設優良育人環境。

　　學校堅持每周組織教師學習有關教育法律法規，認真學習《公民道德規范》、《教師職業道德規范》，學學理論，談談經驗，寫寫體會，提高了教師思想素質和教育水平。在上學期加強“師德學習”過程中，老師們先后寫了初期階段學習筆記、中期階段學習心得126篇。各教研組寫師德學習情況匯報27篇、學校寫各階段總結。目前學校正在開展《講正氣樹新風》的活動。另外，學校還制定了《教師責任制細則》，明確師德規范，激勵教師自覺投身教育事業。

　　3.形成科研氛圍，提高教學水平。

　　學校制定了“幾個一”制度：讀一本教育教學理論書籍；每人每年訂一份教育教學雜志；每人有一本讀書筆記（心得）；每學期寫一篇教學論文或經驗總結；每學期有一個科研課題。以此使全體教師參與教學科研活動，增強意識，提高科研水平。本學期學校進行國家級實驗課題子課題《構建交往互動的師生關系》，省級實驗課題《藝術教育校本課程的開發》《小學生行為習慣的養成》等的研究。

　　4.加強德育滲透，培養人文精神。

　　學校每學期由學生、教師、家長互相參與，評出“師德高尚”的老師6人。邀請她們做專題發言，榜樣帶動教師，促進學校德育和諧發展。還學科教育人文性，把人文素質的養成滲透在具體的教學過程中。為此學校各科在每學期開學的前三周，分別在學校范圍內開設了多堂研討課。如：李珂老師執教的社會課《古代文明國家》、翟小娟老師執教的《白楊》、崔占峰老師執教的《可怕的白色污染》……在這些研討課中，老師們都能在課堂上滲透人文精神的教育，把教書和育人當成不可分割的整體，充分利用課堂這塊陣地，把思想教育貫穿到傳授知識的全過程，使學生課堂上不僅學到了知識而且學到了做人的道理。教師陽光了，學生才快樂。

　　三、多彩隊活動 做快樂學生天光云影共徘徊

　　1. 抓好升旗儀式

　　在每周一升旗儀式中，一是國旗下講話的系列性教育，通過對國旗、國徽、國歌等基礎知識的講述，從而增強學生愛國旗、敬國旗、護國旗、為國旗增光添彩的情感；二是注重教育形成多樣化，加入時事政治、中華傳統美德等內容，進行系列教育，使升旗儀式更具時代特點，如今每次升旗都是一堂生動的德育教育課。有效地增強了“講話”的趣味性。今年教師節前學校將國旗下講話稿真整理出版《教師心語》專集。

　　2.建立《汴梁晚報》校園記者站

　　小記者站早已成立，目前共有小記者42人。小記者們積極投稿，針對學校實際，提意見、談看法、表揚優秀、批評不足，使校園內秩序井然，好事不斷。學生舉止文雅，行為規范。先后有78名同學的文章和作品先后在《汴梁晚報》上發表。張星獲得五星級小記者（開封市2名）、高文靜、李彤（開封市13名）獲得三星級小記者稱號。少先隊專門制作小記者發表的文章版面2塊，展示給大家，以此引導學生發現美、展現美、欣賞美、傳播美。

　　3.積極組織少先隊活動

　　少先大隊部除了長期抓好學雷鋒活動外，還特別注重重大節日開展適合學生特點的活動。比如今年春天組織學生到黃河，進行黃河的變化的環保調查；到交通崗慰問交警叔叔；六一進行藝術專業成果匯報、展覽等。學校先后組織了“奮斗奉獻”“誠實守信”“和諧你我他”演講比賽，05、06、xx年開封市情景故事表演賽連續三年獲得市一等獎。每期還組織學生到敬老院為孤寡老人演出節目，打掃衛生，整理房間，為院內花木修枝剪葉，給孤寂的老人送去了歡笑。

　　4.愛心奉獻

　　一篇《苦命女孩何時找到生命的春天》引起師生的關注，經過多方協調，來到了學校的藝術班。隊員們給了她家的溫暖。送她學習用具、集體給她過生日，愛心使這個不會哭笑的女孩變快樂，大家也十分快樂，因為送人玫瑰，手留余香

　　近幾年來，由于學校確保了德育為首地位，并且從課堂、教師、活動、管理幾個方面對學生進行生動活潑的、持久而有效的道德品質教育，學校的德育工作一直處于積極主動、進取的狀態，取得了比較好的成績，受到了上級領導的多次表彰。馬市街小學在創建德育優秀學校、藝術特色學校的道路上，才剛剛邁出了腳步。他們將戒驕戒躁，勇于探索，和諧發展，向著“魅力校長，陽光老師，快樂學生”的目標繼續努力。

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