夜書(shū)所見(jiàn)的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-26 13:15:59

夜書(shū)所見(jiàn)的教案設(shè)計(jì)

夜書(shū)所見(jiàn)的教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握本課的生字詞，會(huì)寫(xiě)“促、深”兩個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挑”。

　　2. 有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3．學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)寫(xiě)本課的兩個(gè)生字。

　　2. 有感情地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，悟出詩(shī)情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1．提問(wèn)：在二年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一首杜牧的關(guān)于秋天的詩(shī)，同學(xué)們還記不記得？全班背誦杜牧的《山行》（注意“行”的讀音）

　　2．古詩(shī)是我們中華民族文化的瑰寶，今天我們將要學(xué)習(xí)的也是一首與秋天有關(guān)的詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。

　　板書(shū)課題：夜書(shū)所見(jiàn)

　　二、新授

　　（一）了解作者及詩(shī)題

　　1.這首詩(shī)的作者是？（葉紹翁）

　　2.課前老師讓同學(xué)們查查有關(guān)葉紹翁的資料，誰(shuí)能把你查到的資料跟大叫說(shuō)一下？

　　3.解詩(shī)題

　　提問(wèn)：“夜書(shū)所見(jiàn)”是什么意思？

　　“書(shū)”是“書(shū)寫(xiě)”的意思，“夜書(shū)所見(jiàn)”是指在夜里把自己所看到的景物寫(xiě)下來(lái)。

　　（二）初讀古詩(shī)

　　1.自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　2.指名讀古詩(shī)，正音。（教師相機(jī)教授多音字“挑”。）

　　3.全班齊讀。

　　（三）再讀古詩(shī)

　　1.請(qǐng)同學(xué)們快速的讀古詩(shī)，用筆把詩(shī)中描寫(xiě)的景物、事物及人物勾畫(huà)下來(lái)。

　　2.指名回答，板書(shū)。

　　梧葉

　　江秋風(fēng)

　　兒童促織

　　籬落燈

　　3．將詩(shī)中意象進(jìn)行歸納。

　　4．理解“注釋”

　　a.同學(xué)們仔細(xì)看古詩(shī)，除了文字，你還看到什么？

　　詩(shī)中的①②③④與下面注釋中的①②③④是相對(duì)應(yīng)的，注釋是幫助我們讀懂詩(shī)句用的。 b．學(xué)生利用注釋解釋詩(shī)中詞語(yǔ)。

　　（四）理解古詩(shī)詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人感情

　　1.全班朗讀第一句古詩(shī)

　　“蕭蕭”指風(fēng)聲，“梧葉”是梧桐樹(shù)的樹(shù)葉。蕭蕭的秋風(fēng)把梧桐樹(shù)的樹(shù)葉吹落了，給人送來(lái)了一種寒冷的感覺(jué)。

　　2．全班朗讀第二句古詩(shī)

　　a.這里的“客”指的是誰(shuí)？

　　b.為什么詩(shī)人要成自己是“客”？（遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)，孤身在外，就像在他鄉(xiāng)作客一樣）

　　江上的秋風(fēng)讓葉紹翁覺(jué)得格外的寒冷，孤身在外的他不由得想起了家鄉(xiāng)的親人。

　　3.前兩句詩(shī)中詩(shī)人的心情是怎么樣的？

　　學(xué)生思考，教師引導(dǎo)。（思念家鄉(xiāng)，心情愁?lèi)灩陋?dú)。）

　　4.全班朗讀第三、四句古詩(shī)

　　三、四句古詩(shī)應(yīng)當(dāng)顛倒過(guò)來(lái)看，古人有顛倒詩(shī)句的習(xí)慣。

　　“夜深”指夜幕降臨的時(shí)候，“籬落”指籬笆，“知”指猜想、推測(cè)，“促織”指蟋蟀。夜幕降臨的時(shí)候他忽然看見(jiàn)籬笆外面有一盞燈亮著，他猜想可能是有孩子在捉蟋蟀。

　　5.后兩句詩(shī)作者的心情又是怎么樣的？

　　學(xué)生思考，教師引導(dǎo)。（回憶童年，心情親切悲傷舒緩。）

　　三、鞏固提高

　　1.根據(jù)板書(shū)重述詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人感情的變化。

　　2.練習(xí)背誦，朗讀。

　　a.自由朗讀，練習(xí)背誦。

　　b.全班背誦。

　　c.指名朗讀，比賽朗讀。

　　四、課堂小結(jié)

　　葉紹翁離開(kāi)家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個(gè)秋天的傍晚，他外出散步，觸景生情，他思念親人，思念家鄉(xiāng)，心情非常愁?lèi)灒m然兒時(shí)的回憶讓他感到幾分親切，但思念家鄉(xiāng)的感情仍然濃烈，于是他便提筆寫(xiě)下了這一首詩(shī)，《夜書(shū)所見(jiàn)》。

　　五、拓展延伸

　　另外還有一首詩(shī)和我們今天學(xué)習(xí)的這一首在題目上有點(diǎn)相似，只多了一個(gè)字。

　　出示《舟夜書(shū)所見(jiàn)》

　　舟夜書(shū)所見(jiàn)

　　（清）查慎行

　　月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。

　　微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

　　六、作業(yè)

　　抄寫(xiě)本課生字并組詞。

　　板書(shū)

　　夜書(shū)所見(jiàn)

　　（宋）葉紹翁