中心校教學工作計劃報告范文

中心校教學工作計劃報告范文

　　篇一：中心校教育教學工作計劃

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀統領教學教研工作，認真學習深入貫徹“十八大”精神。深入學習貫徹全市教育工作會議精神，我鎮教學教研工作，緊緊圍繞市教體局、教研室工作思路和工作要點，充分發揮管理、指導、研究、服務和培訓職能，立足現實，著眼未來。以提高質量為核心，以優化教育教學環境、優化教育教學方法為主渠道，進一步推進課程改革，加大課堂教學改革，全面打造高效課堂，提高課堂效率，提升教學水平，科學謀劃，創新思維，務實方法，規范常規，夯實基礎，全面提高教學質量。努力創建教師成長的平臺，促進教師愛教、樂教、善教，教有成效，努力營造學生成長的氛圍，促進學生愛學、樂學、會學，學有成果。加強教學教研管理，促進教師專業成長，為實現我鎮理想教育目標作出應有貢獻。

　　二、工作目標：

　　1、抓有效教學促高效課堂，抓活動開展促校本教研；

　　2、抓讀書學習，促學習型組織、書香校園建設；

　　3、抓功能室的使用，促閱覽課、閱讀交流與指導課、實驗課的有效落實；

　　4、抓“兩操一課”（大課間操、眼保操、體育課），促陽光體育活動的有效開展；

　　5、抓實踐活動課的開展，促藝術教育的有效實施；

　　6、抓教師培訓，特別是要指導青年教師的課堂藝術，組織優質課、青年教師的匯報課、實驗優質課和電教優質課的評選工作，用好現代化教學設備，促教師專業成長；全面提升教學水平，改進教學方法，優化課堂結構，提高課堂教學效率。提高教學成績，保證各級各科優秀率、及格率在原有的基礎上都有所上升。

　　7、扎實有效開展各項教研活動，做到既生動又活潑，既有效又可行，扎實提高教研能力，提升教研水平。

　　8、規范常規管理，務實做好質量監控和考核工作，優化方法，注重實效。

　　三、工作方法：

　　1、堅持每月的教學檢查與視導，視導以推門聽課為主，要與檢查教學常規管理相結合，功能室的使用，閱覽課、閱讀交流與指導課、實驗課的開設和有效落實，陽光體育活動、活動課及藝術教育等相關工作均作為檢查的重點工作。

　　2、教學視導以課堂教學為核心。關注教師準備是否充分，課堂狀況如何？學生學習是否投入？課堂秩序如何？當堂內容是否落實？課堂效果如何？

　　3、強力推進高效課堂教學改革，落實“四環導學”高效課堂教學模式。

　　4、堅持上好“兩操一課”，開展“大課間”體育活動，保證學生每天不少于1小時的體育活動。

　　5、各校要堅持常規教學月末檢查。

　　6、開展藝術教育活動，上好活動課，落實興趣小組，“六一”開展大規模、大范圍的藝術展演活動。

　　7、做好教師的培訓工作，采取走出去、請進來的不同方式培訓教師，無特殊情況，派出參加活動的教師不得請假，不得無故不參加。每次活動后，于下周末向中心學校上交學習心得或相關學習交流材料，以備期末各類評估檢查。同時，使教師想用、會用、用好現代化教學設備，進一步促進有效課堂的構建。

　　8、抓好畢業班的管理，促使畢業班教師擬訂具體的教學計劃

　　科學合理安排時間，有效資料的使用、適度安排訓練量、收集整理有效信息，努力提高學生的實戰能力，取得理想的中考成績。

　　9、加強教研組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，增強教科研的力度，提升研究能力，做出研究實效。設立學科 教研組，各教研組要充分發揮各自的主觀能動性，要根據現狀，科學分析，期初擬好計劃，安排好既有特色又注重實效的教研活動，實行教研組長負責制，認真組織各項教研活動，做到計劃有落實，落實有反思。

　　10、加強教學常規督促與管理，本學期對各校要進行兩次大檢查，分別是期中測試后和期末測試前，目的是強化措施，落實管理，每次檢查后要對檢查情況及時反饋，及時與教師交流，通過檢查激勵先進，鼓勵后進，使師與師互促互進，使教與學協調發展，提高教學質量。學校要加強對薄弱學科教學跟蹤和監測工作，力求由弱漸強，由強漸優。

　　11、規范教學常規，扎實教學常規的八個環節：計劃、備課、上課、作業、輔導、溫故、檢測、分析。要規范教師的教學行為，嚴禁體罰、變相體罰學生，作業批改認真、規范。要規范學生的學習生活。要落實基礎知識的訓練和基本技能的培養，做到小目標，大落實；小課堂，大成效；小學校，大關懷。

　　12、要計劃在先，謀略在先，期初要通覽教材，科學合理制定教學計劃。要做到精心備課、扎實上課、有效作業、深刻反思。課堂上，充分利用40（45）分鐘時間精講多練，培養學生自主學習能力，科學合理安排好課程內容，當堂練習，不留課堂作業于課后，不拖堂，養成良好的教學習慣。 課堂氣氛民主平等， 關注每位學生，課堂要有效率，要有效果，目標達標度高。力求教師講課時間不超過20（25）分鐘、學生學練時間不少于20分鐘、學生參與面不小于80％，當堂達標率要在80％以上。以“四環導學”高效課堂教學模式為主， 教學方式要多樣化，合理運用校遠資源。作業批改要及時、認真， 以此幫助學生養成良好的學習習慣。 堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導，加強對留守學生的關注和關愛。組織好單元過關等階段性測查，并做好質量分析，通過縱項比較，發現得失，使今后教學有的放矢。

　　13、繼續開展校本培訓活動。及時填寫教師工作手冊。促教師教學水平的提升。開展“人人獻一課”活動。學校要有計劃，有內容，有落實，有總結反思。人人參與備課、上課、聽課、評課，各校教師

　　之間可在無課的情況下前往聽課。人人獻課活動，重在過程，在過程中磨練自己，超越自己；在過程中學習交流，獲得提高；在過程中展示自我，享受課堂。

　　14、引領教師品讀經典教育專著，學習教育理論，鼓勵教師博覽群書，通過做筆記，寫心得，評讀書等活動促教師讀書文化的形成和教師業務水平的提高。

　　15、充分利用校本資源，發揮學科帶頭人、教學標兵、能手和骨干教師的作用。讓骨干教師帶動身邊的教師，通過平日交流、課前準備、課后評議等形式，形成互幫互學共同提高的氛圍。 達到教、學、研互促互長。

　　16、做好古詩詞誦讀活動，有效利用經典誦讀教材，學校要有安排，要有檢測，進一步提高學生詩文誦讀水平。制定班級閱讀計劃，上好閱讀指導課。增強課外閱讀能力。

　　17、營造班級讀書文化氛圍。編讀書小報、出讀書板報專刊、充實班級圖書角、寫讀書心得等等，讓教室、走廊、辦公室散發出濃濃的讀書氣息。以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書”校園讀書范圍。

　　四、工作措施

　　1、強力推進高效課堂工作。以“惜時增效、輕負高效”教學理論為指導，把打造高效課堂作為教學與管理工作的核心任務，實現“知識課堂”到“能力課堂”再到“素質課堂”的轉型。

　　2、持續推進學校領導帶動工程。新學年要求學校領導必須按規

　　篇二：小學學校教學工作計劃

　　一、指導思想

　　本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心；以推行“新課改”教學為基本點；以學習研究、檢查督促為主要形式；切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定基礎。

　　二、工作要點

　　1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。

　　2、進一步規范辦學行為，加強教學常規檢查、平時檢查力度。 3|、強力推行課堂改革。

　　4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建展示的舞臺。

　　三、具體工作：

　　（一）、抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。

　　教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何的關鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據我校實際， 堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

　　1、加強學習，提高業務素質。

　　本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校有電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦， 各位教師應關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。

　　2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。

　　各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等（杜

　　絕網上下載），要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇，本學期，教師撰寫教學案例、論文、教學經驗總結各一篇（結合教研活動進行）。

　　3、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。

　　本學期，將全面推進教研工作和教研活動：

　　充分發揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字、閱讀、習作教學；數學可研究解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式（理論學習、觀課議課、經驗交流）、時間、地點，并做好活動記錄。

　　l ，由各位任課教師自己負責組織，確定主題。突出教研活動的實用性和可操作性，避免出現“應付”的現象；

　　2、發揮骨干教師的傳幫帶作用，骨干教師有義務協助學校做好傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學內容的交流。

　　3、為全體教師提供各種學習的機會及學習的平臺，切實提高教師的專業水平及業務能力。學校對教師的學習進行嚴格管理。每次學習后，教師要把學習筆記交與教務處進行核實；如未經請假擅自不去的，視為曠課。

　　4各教研組開學初要上交教研組計劃，兩周要開展一次主題教研活動，組長負責組織及材料的收集；

　　5、配合教辦開展教學大賽，促進教師成長。

　　（二）、強化常規管理，保證教學工作規范正常的運行。

　　１、嚴格執行“三表” ①嚴格按課表上課，不得隨意調課。②嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教導處將加大檢查力度。③按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少于１小時室外活動總量。

　　２、嚴格執行“六認真”

　　①備課

　　三至五年級教師備課必須按要求，堅決杜絕不備課上課現象， 教案要有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程（有導入語、過度語、總結語）、作業設計、板書設計、有教后反思等。作文按篇備課。為了避免某些教師出現“課案不符”的現象，在今后的教學中，各位教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查。

　　②上課

　　課堂上語言要精煉、規范，知識準確。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

　　③作業

　　算草、生字、作文、英語等要按要求詳批詳改。作業量要適中， 家庭作業要做到有布置有檢查。 教導處每周檢查。

　　④輔導

　　杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課內補課外補結合，本學期要加強對學生書寫的要求。

　　⑤考核 語文、數學、英語進行單元考試，做到課課清，段段清。 ⑥總結 對測試的情況進行全面的總結，各學科要切實做好此項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。

　　３、抓好兩頭，促進各年級均衡發展。

　　作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益，教師將一勞多獲 。

　　４、控制輟學率，確保學額穩中有升。

　　５、開展綜合性評價，促進學生全面發展。

　　本學期要繼續利用好學生的素質評價手冊 ，嚴格利用它對學生進行綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。并且利用好已經建立的學生成長記錄袋，及時將

　　學生的各種成績、進步表現裝入袋中。

　　6、加強教學監控，確保課堂教學有校性。教學領導堅持深入課堂聽課，聽課后及時交流評價、指導。每次聽課后要檢查教師教案，每月進行總結。

　　7、本學期教學將進行“量化考核”。

　　三、抓好學校特色工作，挖掘校內資源。

　　1、本學期將利用大課間和體育課的時間，繼續開展特色“跳繩”活動。

　　2、為了讓家長及社會了解我校，本學期將在5月份舉行課堂教學“開放日”活動，家長可以任意進入教室聽老師的課。 希望各個任課教師提前做好準備，以向家長展示。

　　四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。

　　“本學期，我校將在三、四、五、六年級進行備課、上課改革，推行“24字教學模式”。 在備課時，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學案”，即學生的預習作業。在上課時，通過“互助小組”即同桌（根據學習情況和能力情況分配）的研討、互相幫助來進行教學。互助小組的建立還有助于督促那些不愛寫作業的學生及時完成作業。

　　五、組織各種比賽活動，激發學生學習興趣。

　　以多種競賽活動促進學生個性發展，激發學生學習興趣。

　　六、具體活動安排如下：

　　二月

　　1 、制訂三表，制定教學計劃，教研組制定教學計劃。

　　三月

　　1、教師的座談會、交流會。

　　2、第一次教學常規檢查

　　四月

　　1、開展語文、數學、英語教研活動。

　　篇三：小學—學校教學工作計劃

　　學校教學工作計劃

　　一、指導思想：

　　本學期我校將以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以教育教學質量為中心，以提高教學管理和研究的科學化、規范化和精細化水平為重點，大力推進課程改革，多層面地提高教師的專業素質，使我校教育教學工作再上一個新臺階。

　　二、主要工作：

　　1、加強常規管理，提高教學質量。

　　2、抓好教師隊伍建設，通過多種形式提高教師的專業化水平。

　　3、加強教研組建設和管理，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化，專題化和規范化。

　　4、為師生創設廣泛的發展空間，以教研活動促進教師，學生個性發展，為師生搭建展示的舞臺。

　　三、具體措施：

　　（一）、加強常規管理，提高教學質量

　　1、認真抓好常規管理。

　　本學期讓全體教師明確我校教學常規要求，自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教導處提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，要求實行每周一小檢每月一大檢的常規檢查制度。

　　嚴格執行課程計劃，按照課程設置，開滿學科，開足課時。確保正常教學秩序的進行。

　　2、加強備課、上課、批改作業、課外輔導的管理。

　　（1）、備課：以“精心”為核心，貫徹“強化意識、深化改革、依托標準、質量為本、實事求是、便教利學”方針，詳案、簡案相結合，各類形式相結合，集體備課與個體備課相結合，傳統型備課與創新型備課相結合。衡量備課的優劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看教后反思是否具有針對性、指導性。備課的落腳點是上好課。同時要在備課上有創意，教學設計要有特色。

　　（ 2 ）、上課：有比較充分的教學準備，不打無準備之仗；有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉變；有明顯的實效和積極的學習興趣。

　　（ 3 ）、作業：提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。嚴格控制教輔用書的使用。教師加強班級作業本的管理，整潔齊備。嚴格控制了學生家庭書面作業量。作業要在書寫和質量上下功夫。

　　（ 4 ）、輔導：大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。本學期大力加強了關于輔導的管理，健全相關制度，做到定人員、定時間、定計劃、有記錄、有成效。考核評價：加強過程性評價、發展性評價，提高評價的實效。提高教師的試卷命題能力，以標準為本，以合格為尺，在積極倡導勤奮學習的同時積極宣傳學習的健康心理，不能讓學生有過重的學習心理負擔。

　　（ 5 ）、檢查：為了提高教學效率，根據我校的實際情況，本學期我們將對各學科進行不定時的質量抽查，以促進教學質量的提高。

　　（二）、抓好課堂教學改革，提高教學效率。

　　1、課堂教學是實施素質教育的主陣地，是實施新課程改革的實驗場所。全體教師都要提高認識，全體教師結合自身實際情況，推行鎮里面安排的導學教學模式，以學生為主陣地，以發展為目標，以探索過程為主線，以質疑問答為標志，以教學民主為保證。全面優化課堂教學過程，促進學生綜合素質和個性協調發展。全體教師積極參與，通過理論學習提高認識，結合自己的教學實踐，開展豐富多彩的教學改革活動。尤其是中高年級，在合作交流、探索的教學方法方向要有深入的研究。

　　2、學期中進行“三優”評比活動，以推動我校的教學。

　　（三）、大力開展教學研究活動，提高課堂教學

　　1、加大教科研的指導和領導力度，實行分類實施，點面結合，推進教改工作的進程，在學校內部，教師間結成了對子，共同研究，共同提高，使教師盡快走進新課程。

　　2、根據我校實際情況確定骨干教師，支持鼓勵教師參加各種培訓及各類教研、議論、研討等活動，提高自身素質，樹立自己的理念。

　　3、教師繼續寫以反思為核心的自主研學筆記。通過自主學習、自主設計、自主實踐、自主反思四個環節，不斷優化了學科教學、教研活動過程。

　　4、努力提高校本培訓的質量，制定培訓計劃和方案，做到邊學習，邊實踐，邊交流，邊總結，邊反思，真正建立起以教師自主學習和集體組織學習為主的體系。

　　5、開展實效性，可行性強的活動。充分發揮集體備課優勢，共同商討，共同提高。

　　6、加強對教學實施，教學用具的投入力度，配齊短缺電教器材，改善辦學條件。

　　（四）、搞好師資培訓，提高教師隊伍素質

　　1、進一步加強教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強教師的培養力度，使教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用。

　　2、抓好教師的業務學習，建立學習型的校園。

　　本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看視頻相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

　　3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

　　4、繼續開展全校性的現代信息技術培訓。

　　5、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

　　（五）積極配合鎮責任教育課題，提高學生的責任感。

　　1、利用學校、班級充分反映責任教育的內容，達到宣傳入腦、環境育人的目的。

　　2、啟動責任教育實驗班，圍繞實驗課題的總目標及具體目標去操作，引導學生設計確立個人責任目標。

　　3、教師之間多探究切實可行的責任教育方法，并將所學理論運用到教學中。

　　4、課題成員配合鎮的要求做好階段性總結，及時上交所需材料。

　　篇四：大新鎮中心學校教學教研工作計劃

　　一、指導思想

　　以教育科學發展觀為指導，以深化基礎教育課程改革為中心，以推進“優化課堂，提高課效”活動為重點，以提升教師專業素質為突破口，以教育科研工作為抓手，切實履行“研究、指導、管理、服務”的職能，努力促進教育均衡、科學、和諧發展，努力提高全鎮教育教學質量。

　　二、工作思路

　　圍繞提高教師新課程教學能力，提高教育教學質量為中心，突出以深化校本教研和課堂教學改革為重點，提高教師課堂教學調控能力、教材、課標的駕馭與處理能力，促進教師專業成長，促進教學效率提升。加強常規教學指導，尋求教學質量的突破、教研特色的突破。加強學校學科教研組建設，爭創鄉鎮教研、課題研究、教學質量、德育工作、校園文化、寫字藝術等方面的品牌。

　　三、工作措施

　　（一）落實全面指導服務，促進教學均衡發展。

　　1、以貫徹落實《大新鎮中小學生行為規范基本要求》為重點，抓實抓牢小學教育基礎性工作、研究指導學生良好行為習慣、學習習慣的養成，為學生的終身發展奠定基礎。

　　2、大力開展小學課堂教學模式和課堂教學實效性的研究指導，堅持“輕負擔、高質量、面向全體，促進不同層次學生共同成長”，促進全體學生全面發展。

　　3、加強日常教學視導，積極推進各學校的合作交流，注重發揮骨干學校的引領和輻射作用。重視基礎年級教學管理。

　　4、配合縣教研室開展職成教、特教的教學研究，做好各小學勞動學科的培訓、指導與管理，積極總結推廣職成教和特教教學教研經驗和成果。

　　5、進一步推進教育和諧發展，繼續舉行教學開放、觀摩、現場促進活動，進一步發揮骨干教師和優質學校的示范帶頭作用，積極加強農遠工程建設、班班通建設和運用，合理整合各類教學資源，促進我鎮教學均衡發展。

　　6、研究幼兒教育特點，分類指導，貫徹落實幼兒教育常規，強化幼兒園教學管理，促進我鎮學前幼兒教育的健康發展。

　　（二） 加強教學研究指導，提高教研服務效率。

　　1、中心學校工作人員要以教育為中心，將工作重心下移，倡導靠前指導的工作方法，深入學校開展教學調研活動，堅持大規模常規教學檢查與重點性學校常規解剖相結合，重點加強對教學質量薄弱學校的教學常規指導工作。

　　2、中心學校工作人員、學校校長要推行推門聽課，做到隨機聽課、備課檢查與學生作業批改抽查相結合。

　　3、開展評講評教活動，幫助教師學會評課，發揮備課、講課、說課、評課、思課在提高教師專業成長中的主要作用。

　　4、積極開展各學科的課題研究工作，加強對課題研究的過程指導，在課題研究指導的過程中不斷提高教師的研究能力。

　　5、積極選派優秀骨干教師參加上級聽評課活動和外出培訓學習，外出參加聽課學習的教師回校后一律實行先講匯報課后，再報銷學習費用。

　　（三） 努力創新教研方式，激發學校教研活力。

　　1、繼續發揮鎮中心小學教學教研示范點的輻射帶動作用，通過舉辦教學教研現場會等形式，帶動全鎮教學教研工作整體提高。

　　2、總結、推廣多種形式的學科或綜合性合作教研模式，加強學科中心組、網絡教研等建設，在全鎮形成促進教師主動學習、反思、研究、實踐、合作共享的教研氛圍。

　　（四）加強常規教學管理，提高教育教學效率。

　　1、繼續開展基礎教育課程改革調研活動，推進各級學校課程開設與實施、評價的規范化。

　　2、根據《大新鎮中小學常規教學管理規范》，加強我鎮小學及幼兒園課堂教學的過程性管理。

　　3、加強學校教學常規管理組織建設。抓好教學管理人員的培訓工作。規范學校教學常規管理，提高學校教學常規管理的有效性。

　　4、加強學校教研組、備課組建設。成立大新鎮中心備課組，加強集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚長避短、課后反思”的備課制度。

　　5、推行教學常規月報制度，注意杜絕教學常規月報走過場、送人情、欺上瞞下的情況發生。

　　6、繼續實施備課作業質量工程，開展備課改革，優化作業設計，

　　全面提高備課作業質量。

　　7、加大對教學質量的檢測。中心學校將對中小學教學質量進行檢測，檢測的主要形式可以是平時抽測，期末調考，期末統考等。將教師教學質量直接納入教師年度考核之中，并適當加大權重。

　　（五）加強教學質量監控，提高教育教學質量。

　　1、各小學要根據中心校的教育教學質量目標，結合各校實際情況，制定出自己的教學質量目標。要強化目標管理，層層抓落實。

　　2、堅持“以學定教”走輕負高效的課堂教學之路。要加強優秀學生的培養力度，重視學生個性發展。要重視學困生的轉化工作，研究“治困”對策，促進學生整體、全面提高。

　　3、繼續加強教學質量抽測。進一步完善隨堂抽測，定期抽測，期末抽閱相結合的教學質量監測體系，強化質量抽測結果的運用。

　　4、繼續抓好全鎮小學期末質量調研測試，科學、合理的評價教師教育教學業績。

　　5、繼續開展學生學科能力達標活動。各學段、各學科制定出符合各學科課程標準的學生能力目標，并作好抽測工作。

　　6、不斷加強學科測試后的數據分析與反饋，并且提供有針對性的教學改進意見。

　　7、積極落實《太和縣中小學教學質量評價體系》，對我鎮小學教育教學質量進行科學合理評價，促進教學質量的提高。

　　（六） 深入開展校本研訓，提升教師素質能力。

　　1、各學校要建立校本研訓的長效機制。校本研訓工作的切入點

　　篇五：梁家墩鎮中心學校秋學期教育教學工作計劃

　　[總體思路]

　　圍繞區教育局工作重點及學校工作實際，嚴格依法辦學、依法治校，以“質量立校”為目標，以構建生態高效課堂和提高教育教學質量為主線，以教師隊伍建設為基本點，努力開拓教學管理新思路，創新教學新模式，營造教學發展新優勢，轉變人才培養模式，全面提高學生素質，使學校教育教學質量再上新臺階，努力把我校辦成一所“師資優良、管理規范、內涵充實、質量較高、特色明顯”的農村中心學校。

　　[主要目標]

　　1。以社會主義核心價值觀為引領，進一步加強師生德育教育，提高師生思想道德水平，立德樹人，規范辦學行為。

　　2。加強學校管理，嚴格落實“一崗雙責”，提高管理效率，強化教學常規，狠抓薄弱學校、學科、教師教學過程的檢查和指導，關注教學細節，使教學管理規范化、精細化。

　　3。強化安全工作，實行黨政同責，提升安全防范能力，創建安全平安校園，確保師生生命、財產安全。

　　4。以提高教育教學質量為中心，立足課堂教學，積極推進“以學定教學案導學”生態高效課堂教學改革，加強教育科研工作，加大教師培訓力度，充分發揮示范引領作用，提升教師的專業能力，提高教育教學質量。

　　5。以鄉村少年宮建設為依托，進一步規范和完善社團活動，發展學生個性特長，積極創建快樂校園，增進學生身心健康。

　　6。加快學校信息化建設步伐，硬件建設求實效，軟件建設求突破，努力提高現代教育技術應用水平。

　　7。繼續加強和完善家長學校、家校聯系制度，使學校、家庭、社會形成合力，共同提高教育教學質量，為學生的成長保駕護航。

　　8。認真落實國家惠民政策，強化學生營養餐、免費義務教育、免費教科書、各種貧困補助等各項工作，確保各項惠民政策落實到位，讓家長放心，讓社會滿意。

　　9。配合區教育做好各種迎檢、評估、創優、督導、考核、調研等工作。

　　[工作內容與措施]

　　一、以提高教師道德素養為基點，加強教師思想建設

　　切實加強師德師風建設。一是推動落實《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》。創新師德監督考評機制，建立師德檔案，開展師德師風報告會，形成師德建設長效機制；二是加大教師從教行為監管力度，健全完善質量監測和評價機制，健全教師德能測評、績效考核、年度考核評優晉職和表彰獎勵制度；三是推進以德執教，以法治教，杜絕體罰和變相體罰學生。嚴禁教師排斥后進生。學困生；四是積極創新教學思路，改進教學方法，探索減負增效的途徑，有效控制家庭作業量，嚴禁亂定教輔資料；五是堅決實行師德表現“一票否決”制，對違反“四項紀律”、師德有問題的教師進行問責；六是充分利用“師德模范”、“模范班主任”、“優秀教師”、“優秀黨員”等評選活動，促進師德建設上水平；七是結合教師節表彰大會，表彰全鎮教學業績突出、師德高尚的優秀教師，樹立標兵，加強教師的師德建設和職業能力培養，全面提高教師隊伍整體素質。

　　二、以堅持立德樹人為導向，認真踐行社會主義核心價值觀

　　1。切實加強和改進德育工作。一是深入開展中國特色社會主義體系教育，依照《甘州區青少年思想道德建設意見》。區教育局未成年人思想道德建設“金種子”工程和重大節慶日等，扎實開展民族精神宣傳月教育系列活動；二是深入開展中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動。深入推進廉潔教育和廉政文化進校園活動，強化青少年思想道德和精神文明建設；三是扎實開展理想信念、革命傳統、禮節禮儀、感恩誠信、心理健康、生態環保、國防科技等專題教育活動；四是以中心學校少年宮建設為依托，開展豐富多彩的鄉村少年宮活動，尊重學生天性。涵養學生德性，發展學生個性；五是加強學生的養成教育，充分利用校園廣播、班團隊會、專題教育、各種評優等活動，培養有責任感、懂禮儀、講誠信，語言文雅，行為儒雅，情趣高雅，心靈美雅的一代新人。

　　2。健全多元評價機制，加強學生教育管理。一是積極開展“十佳百星”評價活動；二是認真落實“師生手拉手”結對幫扶培養計劃，強化與學生談心交流和輔導職責；三是強化家長學校工作，積極開展“家長評教師”活動，加大家長培訓力度，讓家長參與學校管理，定期召開家長會，努力使家庭教育與學校教育同步。

　　3。加強校園文化建設，提高學校文化建設水平。一是把踐行社會主義核心價值觀融入學校文化建設內涵，注重挖掘學校文化建設內涵，積極打造有內涵。有特色。有底蘊的校園文化；二是持之以恒的推進閱讀工作，積極開展多形式的校園讀書活動，以書育人、以書啟智、以書養德，讓學校真正成為書聲朗朗的地方，書香濃郁的地方，全面提升校園文化品位。9月份結合區教育局同讀一本書活動，組織開展學校中層及以上人員讀書心得交流會；三是加強和規范漢字書寫教

　　育，提升師生漢字書寫能力和學校書法教育水平。通過寫字教育滲透美學教育、傳統文化教育，提升師生的文化素養與藝術品位。本學期中心學校將舉行一次全鎮中小學生書法、繪畫作品大賽。

　　4。切實加強陽光體育工作。一是實施國家青少年體質健康促進計劃，推動學校“陽光體育”特色化、常態化發展；二是強化體育課和課外鍛煉，落實每天活動1小時制度；三是根據全省中考體育考試工作精神，豐富教學內容，改進教學方法，提升教學實效；四是積極開展中小學生體質健康測試及綜合體育運動會。單項體育項目競賽活動；五是實施學生素質拓展項目，創新體育專項活動形式，有序開展課外體育競賽活動，積極營造校園體育文化氛圍。本學期中心學校初中部完成“陽光體育”特色校的申報和驗收

　　三、以教育教學質量提升為核心，強化過程管理

　　1。強化教學一體化管理。明確各校、科室、年級組、教研組分工職責和目標任務，樹立全鎮一盤棋的思想，均衡資源協調步調，全鎮教育教學工作上下一體互動，整體推進中心學校各項工作穩步前進。

　　2。扎實推進生態高效課堂的教學改革進程。一是各校、各學科組積極開展“以學定教學案導學”生態高效課堂教學模式探索與研究，積極構建“輕負擔、高質量”的多元化的生態型課堂教學格局，有效推動教學方式、學習方式、評價方式的“三大轉變”；二是大力倡導“尊重、發現、關懷”的課堂文化建設，大力推進合作、參與式、探究式課堂教學方式；三是堅持啟發誘導，堅持以學導教，以學促教，力爭在本學期完成各學科“以學定教學案導學”生態高效課堂教學模式的構建，并開展相關的教學展示交流活動；三是繼續開展省市區校級骨干教師獻課、模式教學研磨課及說課大賽等教學活動，全員參與，深入挖掘高效課堂的深度和廣度；四是以每周欣賞一節“一師一優課。一課一名師”活動中的優課活動為載體，推進教師技能效益提高；

　　五是加強集體備課動態管理，不斷完善改進集體備課的流程，增強集體備課的實效性，提高學案質量，認真借鑒和融合前沿理念、先進經驗，嚴把質量關和利用效率，切實改進優化課堂教學，促進課堂效益穩步提升；六是結合全區農村小學教師優質課評選活動，認真組織骨干教師、教研組長打磨參賽課，同時組織相關學科教師進行校級觀摩，為參賽能取得好成績打好基礎。

　　3。強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。一是課堂教學管理突出“精細化、隨時化、常態化、實效化”，對教學常規進行隨時隨地的跟蹤檢查指導，落實“月抽查、月小結、月公布、一學期累計考核”的常規教學督查制度，重過程管理，走精細化道路，使全體教師自覺地把提高教學質量和提高課堂教學效益內化為個人內在需求；二是及時發現解決問題，把教學目標任務的實現落到實處，切實改進課堂教學效果。

　　4。完善課程設置。一是嚴格執行國家課程計劃，開足課時，決不允許“四表”（課程表、教師任課表、作息時間表、遠程教育課程表）出現“兩張皮”的現象；二是規范課程管理，重視品德、科學、藝術類課程教學，努力提高學生的綜合素質，讓學生得到全面發展；三是做好音體美課程落實監測力度，定期不定期依據課表對音體課程的落實情況進行抽查，確保課程落實到位，避免音體美課程被擠占挪用。

　　5。 積極推進“一體化辦學”進程。一是加強與連片對口學校的互動交流，切實提高對口頂崗教師教學能力和專業技能；二是扎實開展教學觀摩活動和“送教”活動，組織教師參加金安苑學校舉辦的各類教學觀摩研討活動和學科技能比武活動，與連片學校積極互動學習交流，能“請進來”也能“走出去”，借力一切優質教育資源推動我校高效課堂進程，三是充分發揮我校省市區校級骨干教師和對口支教。

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