四年級《呵護(hù)我們的身體》教案設(shè)計

時間：2024-09-15 08:59:46

四年級《呵護(hù)我們的身體》教案設(shè)計

四年級《呵護(hù)我們的身體》教案設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)概念：

　　1、人體的各個不同部分在進(jìn)行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。

　　過程與方法：

　　1、能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系。

　　2、能夠反復(fù)對自己的繪圖作出修改、完善，掌握畫圖的方法。

　　3、能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

　　2、能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

　　3、能夠正確對待觀察、研究中不完善的認(rèn)識，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　人體的各個不同部分在進(jìn)行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　人體模型

　　五、活動過程

　　（一）引入

　　全面回顧前面學(xué)生所了解的人體的骨骼肌肉系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的工作過程中，各系統(tǒng)內(nèi)部不同器官相互之間的協(xié)作關(guān)系，同時還將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)跨系統(tǒng)之間的協(xié)作關(guān)系，較全面的將人體的系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

　　1、人體的各個感官怎樣協(xié)同工作

　　（1）小組討論或集體研討“人體的各個器官怎樣協(xié)同工作”，用圖、文呈現(xiàn)。

　　（2）交流研討，共享彼此的認(rèn)識

　　（3）繪制表示簡單關(guān)系的畫圖。

　　（4）交流研討，在簡單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān)系，并以此關(guān)系繪制新圖。

　　（5）修改完善（循環(huán)反復(fù)）

　　討論可分為兩個層次：一是每節(jié)課中呈現(xiàn)的系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)同工作；二是（如卡通人物所說）聯(lián)系各個教學(xué)活動中涉及的人體活動，找出不同系統(tǒng)間的器官協(xié)同工作的情況。最后學(xué)生建議制作卡片進(jìn)行拼擺，利于表達(dá)想法也利于他人理解。

　　2、人體各器官之間的聯(lián)系

　　學(xué)生將要全面的思考人體各個器官之間的聯(lián)系。需要通過討論來豐富自己的想法，以尋求找到更多更廣泛的聯(lián)系，擴(kuò)充自己的認(rèn)識。在畫圖的過程中，也需要學(xué)生對各種聯(lián)系反復(fù)思考，以尋找最適宜的表述方式。

　　畫圖的指導(dǎo)

　　在本課，學(xué)生用畫圖的形式來表現(xiàn)對本單元學(xué)習(xí)的理解。以前出現(xiàn)的多為較簡單，面對比較復(fù)雜的關(guān)系，畫圖的難度就比較大了，這時候需要教師的指導(dǎo)。

　　3、健康生活

　　通過討論，讓學(xué)生理解“健康生活就是我們在了解了自己身體的結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律后，愛護(hù)它們，促進(jìn)他們更協(xié)調(diào)的工作。”

　　4、作業(yè)

　　板書設(shè)計：

　　呵護(hù)我們的身體

　　協(xié)同工作

　　互相聯(lián)系

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