《家鄉特產知多少》教案設計
《家鄉特產知多少》教案設計
教學目標：
1了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。
2了解家鄉的自然環境，經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。
3培養搜集資料，處理材料的能力。
教學重點：
多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。
教學難點：
能夠找到家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。
教學目標：
1、了解家鄉哪些特產。
2、能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有關。
3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。
教學重難點：
教學重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。
教學難點：能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有
教學準備：
廣泛搜集家鄉特產和祖國各地特產的資料。
教學過程：
一、了解特產：
1、什么是特產?特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。
1）圖上的這些人在干什么？（采購特產）
2）你知道他們在采購那些特產嗎？這是哪些地方的特產？
3）如果圖上畫的是咱們家鄉，又會有哪些特產值得人們采購呢？
絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等
二、 學習我國的特產：
1、你知道我國各地有哪些特產嗎？學習課文。學生匯報。
1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產。
2》根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。
三、 學習特產與自然環境的關系。
1、看看書想一想并做練習：
把特產與地名用線連起來。
海南 水稻
福建武夷山 花蟹
臺灣大鵬灣 鐵觀音茶
江蘇泰州市 橡膠
1、請說明這些特點的形成和家鄉的哪一因素密切相連。
2、根據這些特點的形成和聯系自己家鄉的實際情況，哪些特產可以大力開發？
四、全班交流：
以小組為單位拿出搜集到的特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉特產的特點。
第二課時
教學目標：
1、培養搜集資料，處理資料的能力。
2、感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。
教學重點：培養搜集資料、處理資料的能力。如為特產設計廣告詞、外包裝等。
教學準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉的特產。
教學過程：
一、說特產。
1、小組交流，小組內將自己家鄉的特產向同學作介紹。
2、小組派代表上臺介紹自己家鄉的特產。
學生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當眾向全班同學介紹自己家鄉有哪些特產。也可以小組合作，共同上臺介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。
1、同學之間相互評價。
2、動腦筋：你知道家鄉的特產跟什么有關嗎？
二、宣傳特產。
家鄉的特產是我們引以為榮的。怎樣使家鄉的特產享譽全國，走向世界，為家鄉的經濟帶來更大的發展?
1、小組選擇最喜歡的一種特產。
2、小組準備特產發布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮：
1》經濟文化：了解特產的經濟及文化。
2》地理環境：特產生長或生產所需要的特殊地理環境。
3》科學生產（種植）：怎樣提高特產的質量等。
4》創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。
5》美術：為特產設計外包裝。
6》社會生活：怎樣選購到優質的特產。意識到優質特產的生產和銷售需要人們共同努力。
7》連鎖效率：品牌特產帶動當地的經濟發展。
三、廣而告之：特產發布會。
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