《怎樣放得更大》教學設計參考
《怎樣放得更大》教學設計參考
【教學目標】
科學概念：
1、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。
2、顯微鏡的發明拓寬了觀察領域，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。
過程與方法：
1、用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。
2、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體
3、閱讀課文中列文虎克發現微生物的故事。
情感、態度、價值觀：
1、認識到人類發明顯微鏡是一個了不起的進步。
2、科學的不斷發展，會促使技術不斷地改進，而技術的發展，又會促進科學研究的發展。
4、 學習科學家對科學執著的追求和不懈的探索精神。
【教學重點】懂得人類的不懈追求促進了顯微技術的不斷進步
【教學難點】自制簡易顯微鏡
【教學準備】
分組實驗器材：兩個不同放大倍數的放大鏡、卡紙（或現成的紙筒）、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。
教師演示器材：兩個不同放大倍數的放大鏡，自制的顯微鏡，相關課件（如顯微鏡的歷史等）。
【教學過程】
一、顯微鏡的發展
1、如何放得更大？
師：同學們我們已經能熟練地使用放大鏡來觀察一些細小的物體了，但人類的探索欲望總在不斷地發展，放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續探索的欲望。如何能使我們看到的像放得更大呢？
生：用顯微鏡，用電子顯微鏡……
2、介紹各種顯微鏡
1) 最早的光學顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學顯微鏡。后來光學顯微鏡經不斷改進，最大放大倍數可達１５００倍左右。
2) 電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數提高到一萬倍。２０世紀９０年代放大率提高到２００萬倍。
3) 掃描隧道顯微鏡：放大倍數可達3億倍。
二、做個簡易顯微鏡
1、怎樣放得更大？
師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢，在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進行了怎樣的思考與努力呢？我想當時人們首先想到的問題肯定是：如何放得更大？同學們，你們有什么辦法在現有的放大鏡的基礎上做到放得更大？（先讓學生嘗試回答）
2、我們自制顯微鏡
1) 我們已經知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數， 但即使我們將凸度增到最大，它放大倍數也只能達到25倍左右。這個凸透鏡已經不能滿足我們的需求，我們該怎么辦？
2) 嘗試用兩個放大鏡觀察物體。
調整兩個放大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚，然后移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復幾次，看看有什么發現？借助紙筒，參考第10頁的方法自制一個顯微鏡。（事先讓學生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組1－2個，否則課堂上的時間會不夠）
3) 用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。
供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等。
三、小結
１７世紀時，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣，嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具，它們便是顯微鏡的前身。
板書設計：
４、怎樣放得更大
肉眼看 希望
——放大鏡 看
——（兩個凸透鏡組合） 到
——光學顯微鏡 更
——電子顯微鏡 多
——掃描隧道顯微鏡 ……
【《怎樣放得更大》教學設計參考】相關文章：
演講教學設計參考02-26
山市教學設計參考模板03-20
《水是怎樣溶解物質的》教學設計07-24
《吃水不忘挖井人》教學設計范本參考03-19
風的觀測教案設計參考04-20
《烙餅問題》教學反思參考02-22
《標牌設計》的教學設計03-14
《沃爾塔瓦河》教學反思參考02-02
6-10的認識教學反思參考03-20
《小貓釣魚》教學反思參考（精選15篇）05-25