小烏鴉愛媽媽的教學設計
小烏鴉愛媽媽的教學設計
教學目標
1.懂得媽媽愛我，我愛她的道理。
2.用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3.用律動歌扮演等形式表示歌曲。
教學重點:
有感情地歌唱。
教具
課件、電子琴。
教學過程
一、導入
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動聽的音樂聲中，我們動身吧。
1.課件出示開滿野菊花的山坡。
2.節(jié)奏聲勢** **/* */*——/*——//
拍 拍 小 手跺腳 飛 飛
師：這個開滿野菊花的地方，有一個小烏鴉的動人故事，但要知道這個故事，就必需學會三種身手，并且能熟練運用，聽一聽，是那三種身手？
3.同學集體練習聲勢：
a.隨師模仿。
b.連續(xù)5次做。
c.師唱歌曲旋律，生做。
d.隨琴旋律做。
二、了解歌曲內(nèi)容（3分）
師：身手學會了，我們?nèi)W故事了，悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛***動人故事，一齊去看一看吧！
1.放課件。
2.小老師講故事（烏鴉反哺）。
3.情感深化
師：其實天下的媽媽都一樣，想一想我們自身的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的生長，我們要怎樣來回報***愛？
生：自由發(fā)言。
師：那小烏鴉又是怎樣來回報***愛呢？
小朋友又是怎樣來贊揚小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛***故事。
三、學唱歌曲
1.聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。
2.用律動記憶歌詞：
a.隨師模仿記憶第一段詞。
師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。
師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？
生：自由回答。
師：小烏鴉這么做值不值得稱譽，歌中又是怎樣稱譽它的？一齊讀第三段詞。
生：自由回答。
b.生分成3組用動作記憶歌詞。
c.分組展示記憶歌詞動作。
4.師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細聽）。
5.生唱歌曲
a.隨琴輕聲唱（把故事講給自身聽）。
b.請大家把這個故事講給同學聽。
c.請大家把這個故事講給老師聽。
d.請大家把這個故事講給所有老師聽。
e.繪聲繪色地講給大家聽。
四、表示歌曲（5分）
1.戴好頭飾去參與音樂會（邊唱歌邊律動）。
2.唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。
3.記住***愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
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