《六月雪》的教學設計
《六月雪》的教學設計
教學目標：
1、熟讀課文，體會文章的思想感情。學習革命戰士面對困難毫不畏懼的英雄氣概和偉大的革命樂觀主義精神。教育學生珍惜今天的幸福生活。
2、學習課文按照時間順序記敘的方法。
3、自主識字，積累詞語。
教學重點：
讀懂課文內容，學習課文按照時間順序記敘的方法。
教學難點：
如何通過對重點詞句的理解，體會革命戰士面對困難毫不畏懼的英雄氣概和偉大的革命樂觀主義精神。
教學時間：1課時
教學準備：
1、 讓學生課前查閱有關紅軍爬雪山時的歷史資料。
2、 準備紅軍爬雪山過草地的相關影片剪接材料。
教學過程：
一、導入
1. 先請大家觀看一段錄像。(放紅軍爬雪山的影片。)
2. 看過這段影片，你想到了什么呢?(目的在于引導學生談出紅軍在長征途中所遇到的艱難險阻。)
3. 李白曾經說過：“蜀道難難于上青天!”要翻越這茫茫的大雪山，簡直比蜀道還難�？杉t軍戰士怕了嗎?今天我們來學習課文《六月雪》。
二、初讀課文，學習字詞
1. 大聲讀課文，畫出你不認識的生字和不理解的詞語，多讀幾遍，想辦法認識它們，理解它們。
2. 誰有不會讀的地方可以提出來，同學之間互幫互助。(教師在檢查學生通讀課文情況時，重點理解體會“白雪皚皚、絕壁、山澗、偎依、瞬息萬變、迷漫”等詞語的讀音和意思。比較生僻的詞語特別記一記。)
三、再讀課文，理清文章的寫作順序
1. 自由讀課文，邊讀邊畫出表示時間的詞語。
2. 說說本文是按照什么順序來寫的，這樣安排有什么好處。
四、同桌互相讀課文，邊讀邊思考
1. 自己印象最深、最感動的段落、語句是什么?分學習小組自由交流感受。
2. 分組匯報：教師引導學生按照課文內容順序進行匯報。特別是引導學生抓住文章中的語言文字體會所表達的思想感情。例如：“……道旁絕壁上懸著的石塊，若不注意，撞下來就有砸破腦袋的危險…..”通過這段環境描寫，說明當時環境十分惡劣，從而體現出紅軍戰士的英雄氣概。
3. 引導學生找出文中令人感動的事件，讓學生體會那位貴州籍同志只是無數革命先烈中的一個代表。及時指導學生有感情地朗讀課文。
五、回讀全文，體會全文的思想感情
六、總結全文
讀著這些文字，感受當時的情景，我們都很振奮。愿長征精神永遠激勵我們前進!
七、布置作業
有感情地朗讀課文，把這個故事講給別人聽。
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