最新《語文樂園八》教學設計
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《語文樂園八》教學設計
訓練目的 一、 本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習作”四部分。 二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背。讀一讀中，訓練學生的發(fā)音又快又準。 三、習作。 課時量：4課時 訓練過程
第一課時
一、我來試試
1、讀一讀，想一想。 在我們學過的古詩中，有一些用詞，是非常精妙的。 橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。（嶺） 咬定青山不放松，立根原在破巖中。（巖） 即從巴峽穿巫峽，便向襄陽向洛陽。（峽） 名詞，往往成為作者筆下生動的借代，想一想，這幾個名詞，除了說明事物，還能代表什么。
2、讀一讀。 說一說繞口令，聯(lián)系快速正確的吐詞。
3、寫一寫，背一背。 先相信你自己，然后別人才會相信你。 認識自己就是進步。 成功時不要把自己看成巨人，失敗是不要把自己看成矮子。 這幾個句子，你從中看出有什么含義么？那么，你能從中找到原因么？ 對，要自信，有不要盲目的自信。要謙虛，也不能一味的貶低自己。
4、讀一讀錦囊妙計 這是根據(jù)三國演義的故事改變的。主要將諸葛亮識破周瑜的詭計，相反，用三個錦囊，分別讓劉備在三種情況下照辦，最后大獲全勝的事情。 讀完短文，先引導學生談談自己的體會，再把自己想說的話寫下來。 鼓勵學生讀原著，說出那三個錦囊。
第二課時
二、探索與發(fā)現(xiàn)提示語
1、在對話中，我們常常說XX說，xx說道…… 也就是說，說話是有提示語的。
2、介紹提示語的作用。
3、介紹提示語的不同位置。
4、練習寫提示語。
三、口語交際好朋友
1、 說一說你的好朋友。
2、 好朋友都在一塊兒干什么。
3、 好朋友之間有矛盾么？讀一讀這篇文章，看看你有沒有這樣的情況。
4、 同學之間演一演，可后，他們會說些什么。
第三課時
四、習作 一次特別的活動
1、 先回顧一下，這學期都開展了那些活動。把他們制成表格。
2、 表格注意幾個不能缺少的內(nèi)容。時間、地點、活動內(nèi)容、參加的人、精彩的一幕。
3、 把其中最有意思的一件寫下來。
4、 協(xié)作的時候，注意寫好場面。
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