五年級上冊《漁童》教學(xué)設(shè)計
五年級上冊《漁童》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、用正確的善惡觀評價故事中的人物，熱愛民間文學(xué)。
2、學(xué)習(xí)瀏覽課文，默讀課文有一定速度，熟悉課文故事情節(jié)，創(chuàng)造性復(fù)述、續(xù)編故事。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)瀏覽課文的方法，練習(xí)有一定速度地默讀課文邊讀邊想，創(chuàng)造性地復(fù)述、續(xù)編故事
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)瀏覽課文的方法，練習(xí)有一定速度地默讀課文邊讀邊想，創(chuàng)造性地復(fù)述、續(xù)編故事
課時安排：一課時
教具使用：小黑板圖片
教學(xué)流程：
情趣導(dǎo)入：
讓我們走進民間文學(xué)，認(rèn)識一個小漁童，想知道關(guān)于這個小漁童的故事嗎?讓我們一起讀課文
出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)
自學(xué)提示：
1、瀏覽課文，說說故事中有哪些人物。
2、瀏覽課文，說說故事的梗概
3、瀏覽課文，說說你對哪部分比較感興趣。在你感興趣的部分做出標(biāo)記。
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果(含討論)。
1、默讀，把自己印象最深的部分標(biāo)記出來，在空白片寫上自己的感受。這咱感受可以是自己的心情，也可以是內(nèi)心活動，可以是對故事人物的品頭論足，可以是對課文用詞造句的推敲玩味。
2、復(fù)述
創(chuàng)造性的講述課文，有聲有色，對故事中的人物有強烈愛憎。
可先在小組內(nèi)進行復(fù)述
然后在班內(nèi)進行復(fù)述，
讓同學(xué)們說說復(fù)述的方法，講講自己復(fù)述的好的經(jīng)驗。
3、續(xù)說
進行合理的想像，把故事繼續(xù)想象下去，想象要豐富且合理，有現(xiàn)實依據(jù)，有自己的獨到想法。
要符合故事中人物的特點，要符合原故事的背景，符合故事的體裁特點。
當(dāng)堂作業(yè)：
1、自選詞語
2、簡單說說自己選擇的理由
3、分號的用法“讀一讀文中帶有分號的句子，能不能用逗號或句號來代替。體會分號與逗號句號在用法的區(qū)別。
4、如果讓你對故事中的人物各說一句話：你會說：
我會對老漁翁說：__________________________________
我會對漁者說：__________________________________
我會對洋毛子說：__________________________________
我會對縣官說：__________________________________
5、遷移練習(xí)：
認(rèn)讀生字
指導(dǎo)書寫
總結(jié)及實踐課外閱讀課文原文。
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