《楊修之死》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-22 03:29:09

《楊修之死》教案設(shè)計(jì)范例

《楊修之死》教案設(shè)計(jì)范例

《楊修之死》教案設(shè)計(jì)范例

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)方面

　　1．掌握一些重點(diǎn)字詞，如：“適”、“數(shù)”、“忌”、“如”、“但”、“即”的不同用法。

　　2．初步認(rèn)識(shí)分析事物要內(nèi)因和外因相結(jié)合的唯物辯證法觀點(diǎn)

　　情感態(tài)度方面

　　1．鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫的人物性格，聯(lián)系時(shí)代環(huán)境理解人物的命運(yùn)遭遇。

　　能力方面 1．鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法

　　2．學(xué)習(xí)通過(guò)故事來(lái)展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、分析楊修和曹操這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

　　2、探討楊修之死的原因。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、在辯論中分析楊修和曹操的性格。

　　2、復(fù)述文中的七個(gè)小故事。

　　3、檢查對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)字詞的音義的掌握情況，學(xué)習(xí)一些通假字

　　競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：復(fù)述故事占20分，必答題和搶答題每個(gè)10分，辯論占40分。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　前半節(jié)

　　步驟教學(xué)內(nèi)容意圖和目的任務(wù)：

　　一、疏通文字，理解課文內(nèi)容。

　　二、準(zhǔn)備介紹有關(guān)的文學(xué)常識(shí)（教師完成）。

　　學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，教師解決學(xué)生的質(zhì)疑。

　　三、完成“思考和練習(xí)一”（解釋加點(diǎn)字詞）

　　適庖官進(jìn)雞湯（）

　　數(shù)犯曹操之忌（）（）

　　人皆不曉其意（）

　　丕如其意（）

　　植然其言（）

　　但操有問(wèn)，植即依條答之（）（）

　　四、布置預(yù)習(xí)題

　　1、為復(fù)述文中的七個(gè)小故事作準(zhǔn)備。

　　2、為辯論準(zhǔn)備材料，男同學(xué)持“思考和練習(xí)”中的第一個(gè)觀點(diǎn)，女同學(xué)持第二個(gè)觀點(diǎn)。

　　第二節(jié)

　　任務(wù)：完成必答題、搶答題及展開(kāi)口述比賽和辯論比賽。

　　步驟教學(xué)內(nèi)容意圖和目的

　　二競(jìng)賽

　　（一）復(fù)述

　　（二）必答

　　（三）搶答

　　四辯論

　　復(fù)述故事（10分鐘）

　　1、女同學(xué)的代表復(fù)述前三個(gè)故事：①“雞肋”的故事；②“改修花園”；③“一盒酥”。

　　2、男同學(xué)的代表復(fù)述后四個(gè)故事，即①“夢(mèng)中殺人”；②“簏中物”；③“斬吏出門”；④“代作答教”。

　　二、完成必答題（抽簽選作答的學(xué)生）（5分鐘）

　　1、（男）給下列加點(diǎn)字詞注音并解釋其意義（用幻燈投影）①雞肋（）

　　②將首級(jí)號(hào)令于轅門外（）

　　③數(shù)犯曹操三忌（）

　　2、（女）按拼音填漢字并解釋其意義

　　（用幻燈投影）。

　　①竟取匙與眾食qí（）

　　②操因疑修zèn（）害曹丕。

　　③延棄弓cao（）刀。

　　（學(xué)生完成后教師即時(shí)明確答案）

　　三、完成搶答題

　　（為避免濫答，答錯(cuò)者倒扣10分）（5分鐘）

　　1、本文的敘事線索是什么？

　　搶答后教師明確答案：“身死因才誤”是本文的敘事線索。

　　2、敘事的方式有：①順序、②倒敘、③插敘、④補(bǔ)敘。本文屬哪一種方式？

　　明確：本文的回憶部分是補(bǔ)敘，若放回《水滸傳》中，本文則是插敘。

　　3、請(qǐng)找出本文的三個(gè)通假字，并指出各與哪個(gè)字通假。

　　明確：“當(dāng)”通“擋”、“分”通“吩”、“付”通“咐”。

　　四、展開(kāi)辯論（20分鐘）

　　男女同學(xué)各選出四個(gè)同學(xué)分別任主辯、第一副辯、第二副辯、第三副辯。要求提出自己的觀點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，證明自己觀點(diǎn)的正確性，并說(shuō)明對(duì)方觀點(diǎn)是不能成立的。

　　（男）楊修恃才放曠，終于招致殺身之禍。

　　（女）曹操借違反軍紀(jì)之名處死楊修，以消除隱患。

　　五、在辯論的基礎(chǔ)上，總結(jié)人物性格特征。

　　（男）總結(jié)楊修的性格特征。

　　（女）總結(jié)曹操的性格特征。

　　（然后教師明確答案并板書）

　　楊修：恃才放曠、狂妄輕率、好耍小聰明

　　曹操：虛偽殘?jiān)p、老謀深算訓(xùn)練口頭

　　表達(dá)能力

　　訓(xùn)練學(xué)生思考和回答問(wèn)題的速度

　　訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力、臨場(chǎng)應(yīng)變力

　　步驟教學(xué)內(nèi)容意圖和目的

　　三總結(jié)

　　六、總結(jié)（5分鐘）（教師完成）

　　1、分出勝負(fù)方。

　　2、明確楊修之死的原因有兩點(diǎn)：既是由于楊修恃才放曠，終于招致殺身之禍，也是由于曹操借違反軍紀(jì)之名處死楊修，以消除隱患，兩者缺一不可。唯物辯證法認(rèn)為：事物的發(fā)展是由于內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)：前者，即男同學(xué)所持觀點(diǎn)是內(nèi)因；后者，即女同學(xué)所持觀點(diǎn)是外因，兩者導(dǎo)致了楊修之死。

　　七、宣布結(jié)束

　　培養(yǎng)學(xué)生用唯物辨證法觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力

　　附板書設(shè)計(jì)∶

　　楊修之死

　　原因

　　┌───────┴───────┐

　　楊修曹操

　　┌──┴──┐┌─┴─┐

　　恃狂好虛老

　　才妄耍偽謀

　　放輕小殘深

　　曠率聰詐算