語文樂園的教學設計內容
語文樂園的教學設計內容
教學目的： 指導學生學習音序查字法、詞語搭配、讀句子。
拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生表達的欲望。
讓學生通過寫一句或幾句給媽媽的話，表達心中對媽媽的愛。
教學重點：
指導學生學習音序查字法。
拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生表達的欲望。
讓學生通過寫一句或幾句給媽媽的話，表達心中對媽媽的愛。
教學難點：
指導學生學習音序查字法。
讓學生通過寫一句或幾句給媽媽的話，表達心中對媽媽的愛。
教學時間：
三課時
第一課時
教學目的：
指導學生學習音序查字法、詞語搭配、讀句子。
教學重、難點：
指導學生學習音序查字法。
教學過程：
一、查一查
1、通過觀察使學生了解到，當自己遇到知其音而不知其形、其義的漢字應選擇音序查字法。
2、以“多”字為例，學習音序查字法。
（1）應在字典中的“漢語拼音音節(jié)索引”一欄中找到大寫字母“D”；
（2）在音節(jié)索引里找到音節(jié)為“duo”的漢字在字典正文的哪一頁；
（3）翻到那一頁，就可以找到漢字“多”。
3、讓學生在小組里共同查找漢字“奇、想、妙”。
4、教師根據(jù)學生的學習狀況，再補充幾個漢字，進行比賽，激發(fā)學生的興趣。
二、讀一讀
1、通過反復的多種形式的讀，讓學生在讀中體會詞語搭配就如給圖畫上涂上五彩的顏色一樣美妙。
2、啟發(fā)學生在讀中感受到“快樂的心情”、“溫暖的雙手”、“溫暖的話語”多指人的內心的感受。
第二課時
教學目的：
1、指導學生復習音序查字法，讀句子。
2、拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生表達的欲望。
教學重、難點：
a) 指導學生復習音序查字法。
b) 拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生表達的欲望。
教學過程：
一、復習音序查字法
生復習音序查字法的步驟。
師出幾個字進行比賽。
二、讀一讀
a) 引導學生讀整個句子。
b) 引導學生仿照句子，說一說類似的句式。
三、探究與發(fā)現(xiàn)
1、生自由朗讀這首兒童詩，讀準字音。
2、讓學生在反復的朗讀中感知小河的頑強。
3、師設置懸念，引出話題“小河到大海以后，他發(fā)現(xiàn)大海非常廣闊……”
4、四人小組討論問題。（拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力。）
5、全班交流。（激發(fā)學生表達的欲望。鼓勵學生勇于表達自己的想法）
第三課時
教學目的：
讓學生通過寫一句或幾句給媽媽的話，表達心中對媽媽的愛。
教學重、難點：
讓學生通過寫一句或幾句給媽媽的話，表達心中對媽媽的愛。
教學過程：
一、回顧課文
引導學生回顧課文《獻給媽媽的詩》。
引導學生回憶生活中給予我們的點點滴滴的關愛。
二、你想說什么
１、指生說說你想對媽媽說些什么？
２、在四人小組內互相說一說。
３、全班反饋、交流，師評議。
三、寫給媽媽的話
指導生將自己想說的話寫下來。
鼓勵學生大聲誦讀自己的作品，抒發(fā)心中的情感。
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