蘇教版《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材依據(jù)：
蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第25課。這是一篇介紹讀報(bào)常識(shí)和讀報(bào)方法的課文。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)閱讀本文，認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性，了解讀報(bào)的基本方法
2、能正確流利地朗讀課文，說(shuō)出課文所講的主要意思，在今后生活中養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣不。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得讀報(bào)的好處，學(xué)會(huì)讀報(bào)的方法。
課時(shí)設(shè)計(jì)：
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
（根據(jù)“三步四環(huán)”教學(xué)方法要領(lǐng)與步驟）
教學(xué)過(guò)程：
一、教師設(shè)計(jì)晚上自學(xué)題。（并不講明天要上25課）
1、要求學(xué)生每人買一份五角錢的《十堰晚報(bào)》或其它報(bào)紙均可。
2、回家后按下列要求完成作業(yè)（半小時(shí)）：
（1）這份報(bào)紙共有多少版？怎樣折疊排放的？為什么要這樣排放？想想。
（2）共有多少種版面標(biāo)題？按先后順序分為幾大類型？列出標(biāo)題來(lái)。
（3）第一版與其它版的設(shè)計(jì)有什么不同？仔細(xì)找出不同點(diǎn)想一想為什么。
（4）你看這份報(bào)紙時(shí)，覺得怎樣看既快又有收獲，寫一寫方法。
（5）你讀了這份報(bào)紙后，最感興趣的是什么？收獲最大的是什么內(nèi)容？畫住并批注一下。
（6）你認(rèn)為讀報(bào)對(duì)你有什么好處？準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)要的談話提綱。
二、（正課時(shí)）先交流，再引導(dǎo)，后學(xué)文與談體會(huì)。
1、學(xué)生互相交流昨晚讀報(bào)作業(yè)。教師巡視中傾聽學(xué)生發(fā)言，將失誤之處默記于心。
（1）分學(xué)習(xí)小組交流各自讀報(bào)做題情況，小組長(zhǎng)作記錄。
（2）小組內(nèi)全體同學(xué)先集中情況，歸納出幾點(diǎn)后，再推選一生代表本組進(jìn)行全班交流。
（3）教師根據(jù)各組交流情況和聽到的失誤點(diǎn)進(jìn)行肯定成功之基礎(chǔ)上的點(diǎn)撥，點(diǎn)到即止，問(wèn)題留給學(xué)生自行解決。
2、對(duì)昨晚讀報(bào)收獲有了明確的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著讀報(bào)的實(shí)際進(jìn)入25課的自學(xué)。
（1）帶著心中的成敗、疑問(wèn)去讀課文，不懂的字詞查一查，結(jié)合課文理解一下意思。
（2）邊讀課文，邊在課文中批注本課所講的主要內(nèi)容與自己學(xué)習(xí)心得。
（3）結(jié)合課文中“九霄云外”、“名人名言”、“回腸蕩氣”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，先朗讀相關(guān)課文1——3小節(jié)然后談一談自己讀報(bào)中的實(shí)際感受。
（4）再結(jié)合課文中講得讀報(bào)方法的句子6——7小節(jié)，朗讀并談?wù)勛约鹤x報(bào)的真實(shí)體會(huì)。
3、請(qǐng)學(xué)生自我簡(jiǎn)要地概括和歸納一下學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)收獲：懂得了什么？學(xué)會(huì)了什么？
4、教師范讀課文，并分別對(duì)學(xué)生所讀和啊所做交流做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。
三、拓展與深化練習(xí)。
（1）你認(rèn)為你所讀報(bào)紙那些內(nèi)容是特別值得記住的？再挑選一下做好記號(hào)。
（2）回家后把你喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來(lái)貼到一個(gè)本子上或一張紙上，并加以心得批注。辦成小報(bào)，參加班內(nèi)板報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。
（3）從現(xiàn)在起，你也可以試著把班上的事仿寫成消息或通訊報(bào)道稿，投到紅領(lǐng)巾廣播站去。
（教學(xué)設(shè)計(jì)完）
說(shuō)明：
本設(shè)計(jì)目的在于：
1、供大家評(píng)議，在評(píng)頭論足中各自都有收獲。
2、為拋磚引玉，繼續(xù)改進(jìn)“三步四環(huán)”教學(xué)方法。
3、共同研究有效課堂教學(xué)方法，把語(yǔ)文教學(xué)引向社會(huì)化。
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