《人琴俱亡》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
《人琴俱亡》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情的誦讀古文，體會(huì)用獨(dú)特悼念方式表達(dá)深厚的兄弟情誼
2、掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞與虛詞，品味簡(jiǎn)潔傳神的語(yǔ)言
3、重點(diǎn) ：掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞與虛詞 。
4、難點(diǎn)：體會(huì)用獨(dú)特悼念方式表達(dá)深厚的兄弟情誼，感受凄美的愛(ài)的感情熏陶。
〖課前學(xué)習(xí)查工具書(shū)解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。
〖課堂學(xué)習(xí)
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟
1． 導(dǎo)入，組織學(xué)生默讀 默讀課文
了（liǎo）不悲 篤（dǔ）
輿（yú） 奔（bēn）喪
慟（tòng） 亦卒（zú）
不調(diào)（tiáo)
2． 組織學(xué)生多種方式朗讀 按要求讀課文
第二塊：深入分析兄弟之情
教學(xué)步驟
1． 讓學(xué)生看注釋翻譯課文 看注釋疏通文意
實(shí)詞：
篤：（�。┲�； 索：要； 輿：轎子；
徑：直往； 素：向來(lái)，一向； 卒：死
虛詞：
而：表承接，不譯； 了：完全；
既：已經(jīng)； 俱：全，都。 因：于是
譯文：
王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷問(wèn)手下人：“為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息？（這）一定是他已經(jīng)死了。”說(shuō)話時(shí)完全不悲傷。就要轎子來(lái)去奔喪事，一路上都沒(méi)哭。
子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈床上，拿過(guò)子敬的琴來(lái)彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說(shuō)：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了�！庇谑峭纯蘖撕芫�，幾乎要昏過(guò)去。過(guò)了一個(gè)月，（子猷）也死了。
2．探究
�。�1）、子猷以自己獨(dú)特的不同尋常的方式悼念了弟弟子敬，獨(dú)特在哪？
�。�2）、你如何理解子猷的獨(dú)特的悼念方式？
3． 組織交流 小組推薦交流，小組互評(píng)
4．拓展延伸 ：手足情是一個(gè)不老的話題，生活中你有沒(méi)有真切的體會(huì)？
第三塊：布置作業(yè)
將本文擴(kuò)寫(xiě)成500字左右的文章，對(duì)子猷悼念弟弟前后的神態(tài)、心理、動(dòng)作進(jìn)行合理想象。
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