《風(fēng)》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-14 14:26:09

《風(fēng)》教案設(shè)計(jì)

《風(fēng)》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“在、也、風(fēng)、走”4個(gè)生字。學(xué)會(huì)新筆畫“橫折斜鉤()”。

　　2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3.情感目標(biāo)：感受在微風(fēng)吹動(dòng)下，大自然的美麗景象。養(yǎng)成仔細(xì)觀察和敢于想像的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字和正確書寫會(huì)寫字。

　　2.難點(diǎn)2從讀中領(lǐng)悟風(fēng)來了，周圍的情況。

　　教具準(zhǔn)備

　　電腦課件：拼音卡片、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎語，引入課題。

　　1.小朋友，喜歡猜謎語嗎?

　　邊播放動(dòng)畫課件，教師邊口述謎面：

　　禾苗見它彎腰，

　　花兒見它點(diǎn)頭，

　　小樹見它招手，

　　云朵見它讓路。

　　2.指名說謎底。(風(fēng))

　　3.同學(xué)們，你們有誰見過風(fēng)嗎?(指名見過風(fēng)的同學(xué)說說風(fēng)是怎樣的。)

　　4.這節(jié)課：我們就來學(xué)習(xí)第7課《風(fēng)》。板書課題，7、風(fēng)

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　師：同學(xué)們想知道風(fēng)是怎樣的嗎?(想)那就讓我們一起走進(jìn)微風(fēng)輕輕地吹著的樹林去吧！不過，我們首先要過生字寶寶這一關(guān)。這些生字寶寶呀，真淘氣，它們都藏到課文里面去了，你們能把它們找出來嗎?

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，給會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字分別標(biāo)上“○”和“△”，再反復(fù)拼讀或直呼。

　　2.同桌互相認(rèn)讀生字，互相糾正讀音，看誰認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)。

　　3.開火車認(rèn)讀帶拼音的生字卡片，看哪一列火車開得最快。

　　4.看到一列列火車開得這么快，生字寶寶高興得連帽子也摘掉了，你們還認(rèn)識它們嗎?

　　播放動(dòng)畫課件，去掉拼音的生字寶寶(即貼著生字的小動(dòng)物)蹦蹦跳跳地走過來。當(dāng)走到屏幕中間時(shí)，就說：“你認(rèn)識我嗎?”(讓學(xué)生齊認(rèn)讀)

　　5.自由練習(xí)讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。

　　6.四人小組輪著每人讀一遍課文，互相評一評，讀得好在哪里，還有什么地方要注意讀好的。

　　7.指名讀課文，師生評議，糾正讀錯(cuò)的地方。

　　8.屏幕出示去掉拼音的課文，讓學(xué)生自由朗讀。

　　9.指名讀去掉拼音的課文，讀錯(cuò)字音要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。

　　10.小結(jié)，表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。

　　三、再讀課文，感知內(nèi)容。

　　1.數(shù)一數(shù)課文一共有幾行，幾句。(告訴學(xué)生前四行是一節(jié)，后四行是一節(jié)，課文共有兩節(jié)。)

　　2.學(xué)生自由朗讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊思考：從哪些地方可以看出風(fēng)來了?

　　3.指名學(xué)生回答上面的問題，教師根據(jù)回答板書：

　　聽沙沙沙

　　看點(diǎn)頭風(fēng)來了

　　4.老師告訴同學(xué)們一個(gè)小秘密：其實(shí)，老師也沒有見過風(fēng)，誰也沒有見過風(fēng)，但只要聽到樹葉沙沙沙的響聲，或者看到樹枝擺動(dòng)了，就知道風(fēng)來了。

　　5.播放動(dòng)畫課件，讓學(xué)生聽一聽、看一看風(fēng)來了，周圍的情況。

　　6.風(fēng)兒真的會(huì)跟樹說話嗎?那課文里面為什么說：“那是風(fēng)兒在跟樹說話”呢?(讓學(xué)生自由發(fā)言，然后告訴學(xué)生這是把風(fēng)和樹當(dāng)作人來寫的一種手法。)

　　課文里還有什么地方用這種手法寫的嗎?找找看。

　　7.四人小組討論：聯(lián)系自己平時(shí)的體驗(yàn)，還可以怎么知道起風(fēng)了?(討論后，指名學(xué)生說。)

　　8.你最喜歡文中的哪些句子?找出來讀一讀，把這些句子讀好。

　　9.指名讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡這些句子。

　　10.齊讀課文。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1.游戲：找朋友。指名九個(gè)同學(xué)站出來，發(fā)給拼音卡片，把去掉拼音的生字卡片發(fā)給下面的一些學(xué)生，全班邊拍掌邊唱《找朋友》，拿字卡的學(xué)生邊唱邊跳出來，找到朋友后敬個(gè)禮、握握手，把字卡放到拼音卡的下面。最后，師生檢查找的朋友對不對，再讀一讀。

　　2.游戲：拼動(dòng)物圖。出示課件：點(diǎn)擊九個(gè)生詞拼出小白兔圖案，讀錯(cuò)的糾正后再點(diǎn)擊。

　　五、匯報(bào)收獲，布置作業(yè)。

　　1.四人小組互相說說這節(jié)課你有什么收獲，然后由小組長匯報(bào)收獲情況。

　　2.師：風(fēng)雖然是無形的，但我們可以從有形的事物中感受到它的存在。課后，請同學(xué)們畫一畫風(fēng)，通過畫一些景物來表現(xiàn)出風(fēng)的到來。

　　［板書設(shè)計(jì)］

　　7、風(fēng)

　　聽沙沙沙

　　看點(diǎn)頭風(fēng)來了

　　第二課時(shí)

　　第二課時(shí)主要指導(dǎo)朗讀課文、背誦課文，在讀中感悟、理解；正確書寫4個(gè)會(huì)寫字，學(xué)會(huì)新筆畫“橫折斜鉤”。

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