《松鼠和松果》第二課時的教學設計
《松鼠和松果》第二課時的教學設計
【學習目標】
1、復習鞏固生字詞，會寫“意、總”這兩個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得植樹造林的道理。
4、培養熱愛大自然的情感。
【教學重點】
1、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟文中蘊涵的道理。
2、正確、端正地寫字。
【教學準備】
PowerPoint 課件、詞語卡片、小松鼠和松樹的圖片。
【教學設計】
第二課時
一、復習導入
1、這節課我們繼續學習第十課：
松鼠和松果。
2、讀詞語卡片：
聰明 活潑 主意 如果 忽然 以后 總有 眨眼睛
3、用“主意”、“眨眼睛”各說一句話，兩個詞連起來說一句話。
二、朗讀感悟
1、(出示課件1)你們看，這是什么地方?
(森林、松林)
可愛的小松鼠就生活在這片茂密的森林里，它們在松林里做了一件什么事?結果又怎樣呢?
2、自由朗讀課文，思考上面問題：
⑴ 回答問題。
⑵ 根據回答在黑板上貼小松鼠的圖片。
⑶ 想象：
如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說寫什么?
⑷ (出示課件2)“每個松果都那么香，那么可口。”
指名朗讀這句話。
齊讀。
⑸ (出示課件3)說話訓練：
那么……那么……
3、小松鼠一邊玩，一邊吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起來了──
⑴ (出示課件4)“如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!”
⑵ 自由朗讀這句話。
⑶ 討論：
讀了這句話，大家知道了什么?又想到了什么?
⑷ 小結：
我們人類更應該明白這個道理，在利用森林資源的同時，千萬不要忘記植樹造林。只有這樣我們生存的環境才會更加美好。
4、指導朗讀：
這句話的結尾用了感嘆號，應該讀出小松鼠擔心和驚訝的語氣。各小隊賽讀、齊讀。
大家想一想，沒有了松樹，到處是光禿禿的，小松鼠吃什么呢?到哪兒去住呢?
⑴ 自由朗讀第三自然段。
⑵ 指導朗讀：
讀出問話的語氣。指名讀，師生共同讀。
5、小松鼠為了自己有吃的、有住的，想出了好主意。
⑴ 你們看，小松鼠在干什么?
(吃一個松果就埋一個松果)
(板書：埋 貼：松果)
⑵ 想象：
如果你是小松鼠，你還會怎樣做?
⑶ 齊讀第四自然段。
6、到了春天，小松鼠種下的松果怎么樣了呢?
(長出了一棵棵挺拔的小松樹。)
⑴ 小松鼠成功了嗎?
(出示課件6)
(貼：一棵棵小松樹圖片)
⑵ 指導朗讀：
看著新長出來的小樹，小松鼠高興嗎?
用高興的語氣朗讀第五自然段。
⑶ 自由讀、指名讀、和喜歡的同學齊讀。
⑷ 想象：
將來這里會怎樣?
齊讀第六自然段。
⑸ (出示課件7)討論：
小松鼠在這樣的松林里生活的怎么樣?
⑹ 課間休息，表演唱《春天來了》。
三、寫字指導
1、范寫“意”、“總”這兩個字。
2、觀察兩個字的相同點：
都有心字底。
3、兩個字的心字底有什么不同?
“意”的心字底稍扁一些;“總”的心字底稍寬一點。
4、注意：
心字底的第二筆是“臥鉤”。
5、描寫、練寫。
四、擴展活動
想象小松鼠和其他小動物在松林里生活的怎樣?以后的森林會是什么樣子的?
動手畫一畫。
【板書設計】
10、松鼠和松果
眨眼睛
松鼠圖片 小松樹圖片
想主意 松鼠圖片
埋松果
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