2022行業(yè)調(diào)研報告模板
在當下這個社會中，報告的適用范圍越來越廣泛，其在寫作上具有一定的竅門。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的2022行業(yè)調(diào)研報告模板，希望能夠幫助到大家。
2022行業(yè)調(diào)研報告模板1
一、調(diào)查背景
21世紀企業(yè)的競爭逐漸轉(zhuǎn)向物流服務的競爭，物流也從不被人重視的角落提升到關(guān)乎企業(yè)生存發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策高度上來。我國現(xiàn)階段的物流究竟發(fā)展到何種水平是各個企業(yè)非常重視的問題，據(jù)有關(guān)研究表明：
一方面宏觀狀況社會物流總值大幅增長，但相對于發(fā)達國家的物流產(chǎn)業(yè)而言，中國的物流產(chǎn)業(yè)尚處于起步發(fā)展階段，主要特點是：
（1）企業(yè)物流仍然是全社會物流活動的重點，專業(yè)化物流服務需求已初見端倪近年來，隨著買方市場的形成，企業(yè)對物流領(lǐng)域中存在的“第三利潤源”開始有了深刻的認識。
�。�2）專業(yè)化物流企業(yè)開始涌現(xiàn)，多樣化物流服務有一定程度的發(fā)展近年來，我國經(jīng)濟中出現(xiàn)的許多物流企業(yè)，主要由三部分組成：
一是國際物流企業(yè)、
二是由傳統(tǒng)運輸、儲運及批發(fā)貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)變形成的物流企業(yè)、
三是新興的專業(yè)化物流企業(yè)。
另一方面我國第三方物流市場潛力大、發(fā)展迅速，處于發(fā)展初期，而且呈地域性集中分布。我國第三方物流供應商功能單一，增值服務薄弱、整個第三方物流市場還相當分散，第三方物流企業(yè)規(guī)模小，沒有一家的物流服務供應商擁有超過2%的市場份額、物流服務商認為阻礙其發(fā)展的一個最大障礙是很難找到合格的物流管理人員來推動業(yè)務的發(fā)展。
在這樣大的物流環(huán)境下，作為內(nèi)陸地區(qū)的代表城市xx的情況又是何種態(tài)勢呢？未來的發(fā)展趨勢又如何呢？我們希望通過這次調(diào)查能對此有所了解！
二、調(diào)查目的
通過走訪詢問與觀察，了解xx物流市場的現(xiàn)狀：從事以傳統(tǒng)物流還是現(xiàn)代物流、物流業(yè)發(fā)展的整體水平。
三、調(diào)查對象
xx市最大的物流市場內(nèi)所有的物流企業(yè)
四、調(diào)查項目
物流企業(yè)的所有制形式、經(jīng)營的業(yè)務范圍、經(jīng)營的對象、主要從事業(yè)務的具體內(nèi)容（如運輸?shù)墓ぞ�、距離、價格等）、與客戶的關(guān)系等。
五、調(diào)查地點
xx市南內(nèi)環(huán)附近的物流企業(yè)
2022行業(yè)調(diào)研報告模板2
隨著高等教育改革的不斷深入和計算機類專業(yè)大量學生畢業(yè)進入社會，當前院校計算機專業(yè)存在的許多問題逐漸顯現(xiàn)出來，大量學生進入社會，就業(yè)壓力越來越大，如何進一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學校面臨的一個重要課題。這個假期特意對當前IT行業(yè)的就業(yè)情況進行了調(diào)研。并加以分析，對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進行研究，為決策者提供有價值的參考意見。
一、 IT行業(yè)人才需求變化
20世紀90年代，我國每年的計算機專業(yè)畢業(yè)生僅有5—9萬人，人才培養(yǎng)遠遠不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，就業(yè)長期處于“賣方市場”。近十年來，隨著各高校競相開設(shè)計算機專業(yè)，擴大招生規(guī)模，畢業(yè)生人數(shù)劇增，就業(yè)步入“買方市場”。
IT人才市場競爭日趨激烈。
首先，用人單位普遍提高招聘門檻。有些用人單位強調(diào)應聘者的英語水平、IT證書，有些用人單位則要求應聘者具有本科以上學歷，三年以上行業(yè)工作經(jīng)驗。計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難度加大，初次就業(yè)率走低，起薪下降。
其次，由于留學人員大量歸國，國內(nèi)博士、碩士畢業(yè)生人數(shù)迅速增多，畢業(yè)生就業(yè)的單位層次在不斷降低。計算機專業(yè)與通信工程、自動化、電子技術(shù)、電子商務等相近專業(yè)間相互擠占就業(yè)崗位，就業(yè)空間逐漸“縮水”。
再次，由于各行各業(yè)自主培養(yǎng)各種層次的計算機應用人才，各學科專業(yè)增開計算機課程，計算機專業(yè)畢業(yè)生在一些行業(yè)內(nèi)的競爭優(yōu)勢逐漸減弱。
最后，社會需求越來越向名牌大學集中，重點大學計算機專業(yè)初次就業(yè)率在90%以上，地方大學就業(yè)率則為60%～90%。
二、 IT行業(yè)未來的發(fā)展趨勢
1、按需定制的產(chǎn)品和解決方案將成為企業(yè)級IT應用的主流
目前，隨著IT技術(shù)發(fā)展及應用的逐漸成熟，中國行業(yè)和企業(yè)的信息化建設(shè)已經(jīng)進入到一個新的發(fā)展階段。企業(yè)應用的日趨復雜化和個性化，提升了對于IT企業(yè)所提供產(chǎn)品與服務的要求，使其產(chǎn)品與服務日益朝著適應用戶需求的方向
發(fā)展。業(yè)內(nèi)越來越多的IT企業(yè)正在根據(jù)用戶多變、復雜的需求，提供按需定制的產(chǎn)品和服務，以方便用戶適應日益激烈的競爭環(huán)境，并取得市場競爭中的優(yōu)勢。
2、與網(wǎng)絡和移動應用相關(guān)的集成化產(chǎn)品成為個人應用市場增長的核心
計算機、網(wǎng)絡與通信技術(shù)的快速發(fā)展，將使新興產(chǎn)品技術(shù)不斷地滲透到移動商務應用領(lǐng)域，包括移動辦公、車載信息服務在內(nèi)的個人網(wǎng)絡應用將逐步成為移動商務產(chǎn)品與服務關(guān)注的中心。同時，個人消費體驗需求的擴張將帶動IT市場從“以客戶為中心”向“以個人應用為中心”轉(zhuǎn)移，數(shù)字家庭解決方案的應用將逐步趨于成熟，這必將帶動筆記本、數(shù)碼產(chǎn)品等個人網(wǎng)絡應用產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新，并成為IT市場增長的重要源泉。
3、IT服務管理走向規(guī)范化
從中國企業(yè)信息化的發(fā)展歷史來看，對于信息化建設(shè)過程的管理一直是相對薄弱的環(huán)節(jié)，這也是導致企業(yè)ERP系統(tǒng)和IT系統(tǒng)實施成功率偏低的主要原因之一。從今后的發(fā)展趨勢看，企業(yè)信息化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，這必將加大對于IT服務的需求。中國IT服務市場的快速發(fā)展，將推動IT服務管理快速走向規(guī)范化。
4、網(wǎng)絡增值服務在創(chuàng)新中成長
隨著全球范圍內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的逐漸復蘇，中國的網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了蓬勃發(fā)展并呈現(xiàn)出廣闊的增長前景，與其相關(guān)的應用和網(wǎng)絡增值服務如網(wǎng)絡短信、網(wǎng)絡下載、網(wǎng)絡廣告、網(wǎng)絡游戲等服務項目不斷創(chuàng)新，并實現(xiàn)了高速成長。今后，伴隨寬帶網(wǎng)絡的日益普及，網(wǎng)絡服務的應用領(lǐng)域?qū)⒏咄卣節(jié)摿Γ曨l點播、網(wǎng)絡教育、遠程醫(yī)療等專業(yè)應用將成為新的應用熱點，從而帶動與網(wǎng)絡相關(guān)的應用軟件的快速增長。
三、進入IT行業(yè)需要做哪些準備工作
首先是專業(yè)知識的儲存。IT是一個對專業(yè)知識要求高，并需要不斷知識更新和充電的行業(yè)。其時尚性、競爭性和高淘汰率決定了這是一個青年人為主的就業(yè)行業(yè)，幾乎90%以上為青年人。
其次是實踐經(jīng)驗的積累。我們碰到許多青年會問這樣的問題：我們剛從學校出來，哪來的實踐經(jīng)驗。初看這一問題比較中肯，難道實踐經(jīng)驗的積累一定要找到工作嗎？其實有的學生在校期間通過多種渠道積累了實踐經(jīng)驗，如暑期
有針對性的打工，或通過熟人關(guān)系積累實踐經(jīng)驗，也可有目的性地參加見習培訓，學校安排的實習等等。實踐經(jīng)驗對某些人是道坎，而對于那些認真對待求職的青年來說，只是在就業(yè)前多做了一道題而已。進入IT行業(yè)有許多方法。例如通過熟人、私人關(guān)系，報刊、媒體，公共職業(yè)介紹所（網(wǎng)站），社會中介機構(gòu)，學校就業(yè)服務中心等等。在眾多的就業(yè)渠道中，暑期打工和同學介紹是二條應該引起重視的渠道。
四。對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案的研究
通過以上社會調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)沿用過去專業(yè)培養(yǎng)模式很難適應社會對計算機應用型人才的需要，必須要對目前師范院校計算機專業(yè)培養(yǎng)模式及內(nèi)容進行改革，以適應社會對人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要。
�。�1）堅持以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為主線的原則．計算機專業(yè)培養(yǎng)上，必須與行業(yè)接軌，以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為主線的原則．在充分認識和調(diào)研社會和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，運用課程理論和教學資源進行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計。
（2）確定多元化人才培養(yǎng)目標模式．重點在于研究如何使培養(yǎng)目標多元化，從而滿足學生的專業(yè)學習需要和企業(yè)用人需要，進而形成大類專業(yè)的'人才培養(yǎng)“目標模式”．在充分考慮服務區(qū)域和現(xiàn)有教學資源的情況下制定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標．對不同學生采用分專業(yè)方向的教學，真正落實多元化的專業(yè)培養(yǎng)目標．針對不同出口的學生，采取不同培養(yǎng)方案．如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學，增加理論知識講解的選修課．對希望就業(yè)的同學，增加實踐課程的選修課，培養(yǎng)“一專多能”的復合型技術(shù)人才．從適應就業(yè)需求的角度，社會要求計算機專業(yè)人才應具備多種技能，應有針對性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學生多方面技能。
�。�3）突出專業(yè)教學特色．積極引入學歷學位加資格認證相結(jié)合的專業(yè)教學模式．鼓勵學生在校期間，參加計算機軟件資格與水平考試等國家計算機資格認證考試，并取得相應認證證書。
�。�4）加強實驗室與實踐教學基地建設(shè)與規(guī)劃．在原有的實驗室和教育教學基地基礎(chǔ)上，加強實驗室和實習基地的建設(shè)，并增設(shè)實訓基地．探索建設(shè)教學、科研、培訓相結(jié)合的多功能實訓基地，推行產(chǎn)學結(jié)合，建立相對穩(wěn)定的校外實習、實訓基地．
最后，從事IT行業(yè)的青年還應該有充分的思想準備，你能面對激烈的行業(yè)競爭嗎？如果有一天該行業(yè)由熱門轉(zhuǎn)為冷門，或者你將退出該行業(yè)，你是否會坦然對之，并正確選擇下一個就業(yè)目標。
2022行業(yè)調(diào)研報告模板3
1、市場總量及增長
中國家電市場調(diào)查研究課題組調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對品質(zhì)生活有了更高要求，小家電產(chǎn)品開始跟隨彩電、空調(diào)、冰箱等大家電之后，成為每個家庭的追求產(chǎn)品。
近幾年小家電市場每年以15%左右的增長速度快速發(fā)展，20xx年，中國小家電生產(chǎn)規(guī)模達到14。4億臺，同比增長12。7%，全國小家電銷售額達到971。9億元（在各小家電品類中，廚衛(wèi)類小家電占據(jù)最大的份額，占整體小家電市場銷售額的78%，家居類小家電緊隨其后）。
20xx年銷售規(guī)模達到1109億元人民幣，同比預計增長14。1%，預計20xx年會突破1500億元，市場潛力巨大。從市場需求量上看，歐洲平均每家有30多種小家電，而在中國平均每家僅有3～4種小家電。
隨著人們經(jīng)濟水平的提高，小家電快速進入消費者家庭，在大家電市場日趨飽和、受人民幣升值以及經(jīng)濟發(fā)展帶來的收入增長、國家鼓勵消費政策的出臺等環(huán)境下，業(yè)內(nèi)人士指出，今后2—5年仍將是我國小家電發(fā)展的黃金時期，年需求量增幅在30%以上。
另據(jù)中怡康數(shù)據(jù)顯示，20xx年前三季度廚衛(wèi)、小家電行業(yè)整體銷售額達到1094億元，同比增長16%，預計全年將達到1500億元的市場規(guī)模。面對如此巨大的市場機遇，雅樂思、愛庭、浪木等小家電品牌開始借助三四級市場高速成長從而快速崛起。
2、家電行業(yè)整體情況
最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在發(fā)布20xx年度業(yè)績預報的28家家電行業(yè)上市公司中，預增的有21家，續(xù)盈2家，扭虧1家，首虧2家，預減2家。整體而言，報喜的上市公司達到24家，占比高達85%，整體大面積盈利，意味著行業(yè)景氣度持續(xù)高漲。
但是分析發(fā)布業(yè)績預告的公司數(shù)據(jù)，卻可以發(fā)現(xiàn)一個事實：主營冰箱、洗衣機、空調(diào)的青島海爾、美的電器、格力電器等主流大家電公司盡管營收規(guī)模都在四百億元以上，但是業(yè)績增幅都較大，可謂是大象起舞。而形成鮮明對比的是，近年來持續(xù)登陸資本市場的廚衛(wèi)類小家電上市公司，盡管營收規(guī)模多在二三十億元，其增幅卻明顯緩慢。
3、小家電企業(yè)為何不及大家電公司
美的電器前三季主營業(yè)務收入達570億元，預計20xx年度凈利潤增長50%—100%，在28億元至38億元之間。青島海爾前三季營收450億元，凈利潤預增60%，在18億元至20億元之間。格力電器前三季營收442億元，機構(gòu)預計全年凈利潤增長32%，在38億元左右。
而在小家電板塊，市值一度超過青島海爾的九陽股份20xx年度業(yè)績平平，僅預計全年續(xù)盈，該公司前三季營收41億元。愛仕達前三季營收14億元，全年業(yè)績預減。萬和電氣前三季營收16億元，預增35%。
而從盈利能力來看，小家電的毛利率水平遠遠高于冰箱、洗衣機、空調(diào)等大家電。20xx年三季報顯示，萬和電氣的熱水器毛利率為32%，愛仕達灶具毛利率為28%，九陽股份的食品加工機毛利率更是高達40%，而冰箱、空調(diào)等產(chǎn)品各家公司的毛利率一般在20%左右。
盡管單品毛利率更高，但從企業(yè)的盈利能力來看，小家電企業(yè)卻不及大公司。美的、格力、海爾三季度的凈資產(chǎn)收益率均超過20%，而小家電公司一般低于15%。
產(chǎn)品有著更高的毛利率，為何利潤卻難以體現(xiàn)出來？行業(yè)研究人員認為，家電行業(yè)已經(jīng)進入規(guī)模競爭階段，隨著制造、渠道、營銷等各個環(huán)節(jié)成本的大幅上升，大公司龐大的銷售規(guī)模更容易攤薄這些成本，而小家電企業(yè)卻并不具備這些優(yōu)勢。
此外，由于小家電行業(yè)品類眾多，一個稍具規(guī)模的小家電廠商產(chǎn)品種類就可能近千個，這對企業(yè)達到一定規(guī)模后的管理能力也是嚴峻考驗，很多小家電公司可能會因為管理能力、內(nèi)部機制等原因而進入發(fā)展的停滯期。
從近兩年各家公司來看，海爾、美的都在內(nèi)部管理上下了很大功夫，海爾的“人單合一”、美的整合各類產(chǎn)品實現(xiàn)共享營銷平臺，都提升了企業(yè)效率，對于公司業(yè)績持續(xù)增長有著極大幫助。
2022行業(yè)調(diào)研報告模板4
操作風險是銀行業(yè)面臨的主要風險之一，它不同于信用風險、市場風險，操作風險遍布銀行內(nèi)部的所有崗位，業(yè)務運行操作風險更是操作風險的密集點，銀行經(jīng)營活動過程的每一筆業(yè)務都需要通過臨柜人員進行操作，風險也存在于操作過程的每一個環(huán)節(jié)，稍有不慎，就會形成差錯甚至事故案件，給銀行經(jīng)營帶來不利影響和損失。因而，正視風險的存在，剖析風險產(chǎn)生的原因，不斷健全內(nèi)控制度，強化內(nèi)部管理，有效降低和控制業(yè)務運行操作風險顯得尤為重要。
一、業(yè)務運行操作中存在的風險及其成因
業(yè)務運行操作風險表現(xiàn)形式很多，我們從形成風險的直接原因來分類，主要有以下幾方面：一是人為違章操作形成。表現(xiàn)在操作過程中有章不循，或違反操作流程辦理業(yè)務形成差錯或風險。二是操作流程不嚴密或制度不健全，在操作過程中隨意處理形成風險。三是技術(shù)原因形成風險，例如因臨柜人員綜合素質(zhì)低，無法識別票據(jù)真?zhèn)涡纬娠L險。四是道德風險。表現(xiàn)在內(nèi)部人員作案或內(nèi)外勾結(jié)作案，也是業(yè)務運行操作風險的黑洞。五是操作失誤形成風險。臨柜人員每日都要進行業(yè)務操作，不停做賬務處理、清點現(xiàn)金等大量重復性勞動，工作中的失誤也再所難免。
風險形成的深層原因：
（一）管理機制的偏頗導致人員風險意識薄弱
盡管這是一個老生常談的原因，但通過對大量案例分析顯示“十案十違章”，有章不循、違章操作是所有案件中的共同點，根本原因就是經(jīng)辦人員風險意識淡漠，在日常辦理業(yè)務中沒有樹立風險防范理念。但這一原因的產(chǎn)生，與我們行的管理體制（特別是獎懲機制）也有較密切的關(guān)系。目前，很多業(yè)務和產(chǎn)品指標通過上級行層層分解下達到網(wǎng)點直至每一名臨柜柜員，而這些業(yè)務發(fā)展指標完成情況均與柜員績效工資收入掛鉤，并且在收入中所占比重較大，如攬存、銷售基金、發(fā)卡或推銷一筆保險等兌現(xiàn)多少收入，而對工作中無差錯事故、無違章、無案件的柜員則沒有明確的考核獎勵標準或獎勵很少，相對于產(chǎn)品獎勵來說可謂九牛一毛，以至于某些員工趨利冒險。如攬存開戶不審核客戶身份證件，辦理集體發(fā)卡、集體代發(fā)工資業(yè)務由他人代簽客戶名字等，為完成任務受理柜員明知違章仍然受理，形成風險隱患。一些網(wǎng)點負責人或業(yè)務主管為了營銷業(yè)務，放棄了主管職責，或不認真審查憑證，或?qū)⑹跈?quán)卡交于經(jīng)辦柜員，使業(yè)務主管的授權(quán)與監(jiān)督形同虛設(shè)，客觀上形成了核算管理和案件防范上的一些漏洞。
（二）人員素質(zhì)不能適應新業(yè)務、新制度的變化。
因新老員工更替及崗位輪換，目前銀行內(nèi)部人員的流動性很強，但還沒有建立一套科學、合理、有效的員工培訓機制。
一是新進員工經(jīng)過簡單培訓后就匆匆上崗，并且培訓中也是簡單介紹銀行基本業(yè)務及制度，并沒有掌握操作要領(lǐng)，使大部分新員工對制度要求知其然而不知其所以然，對制度規(guī)定的目的和意義更是一知半解，只能是邊干邊學，因此技術(shù)性風險錯誤或事故難以根除。
二是目前業(yè)務品種不斷增加，代理業(yè)務、電子業(yè)務發(fā)展迅速，系統(tǒng)也在不斷完善和更新。一些代理業(yè)務、電子業(yè)務、信用卡業(yè)務任務下發(fā)或產(chǎn)品開發(fā)都在個金部門，基層支行對員工的培訓一般由核算部門負責，由于部門分工不同、溝通協(xié)調(diào)不夠，致使對員工的業(yè)務培訓出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，員工的素質(zhì)和技能跟不上新業(yè)務發(fā)展變化的節(jié)奏。
（三）內(nèi)控機制不能有效發(fā)揮作用
第一，管理人員思想認識存在偏差。一些領(lǐng)導干部不能正確認識業(yè)務發(fā)展與內(nèi)控管理的關(guān)系，過分強調(diào)業(yè)務的開拓與發(fā)展，往往以實現(xiàn)多少效益作為自己的功績，而對內(nèi)控管理和風險防范重視不夠。但一個大的事故或案件給銀行造成的損失和影響卻很可能使支行一年或數(shù)年創(chuàng)造的效益毀于一旦。
第二，制度建設(shè)跟不上業(yè)務發(fā)展變化。我行各項業(yè)務發(fā)展較快，特別是電子銀行、代理業(yè)務、銀行卡等發(fā)展迅猛，但管理制度、核算制度建設(shè)卻沒有及時跟上，特別是對新業(yè)務在憑證的使用、管理和控制上，沒有嚴密的流程、辦法，形成一些風險點；另外，新的制度辦法不斷推出，舊的制度沒有明確廢除，造成基層行無所適從。
第三，監(jiān)督檢查落實不到位。目前在支行以總會計、核算管理部為監(jiān)督，以網(wǎng)點負責人、營業(yè)經(jīng)理為操作管理，建立了運行管理的事中控制體系，但有的行配備的營業(yè)經(jīng)理對前臺業(yè)務不熟悉，在沒有經(jīng)過全面、系統(tǒng)的培訓就持卡上崗，因而對特殊業(yè)務處理能力受到制約，弱化了事中監(jiān)督的作用。同時，各職能部門對新業(yè)務的檢查普遍重視不夠，特別是對代理業(yè)務、電子業(yè)務的檢查頻率較低，使一些風險不能及時暴露并得到有效控制。
（四）外部欺詐及內(nèi)外勾結(jié)作案
當前，對于銀行來說外部環(huán)境比較嚴峻，利用偽造變造票據(jù)、憑證進行詐騙的活動時有發(fā)生；偽造證件冒充行政司法機關(guān)人員進行查詢、凍結(jié)、扣劃，利用假身份證開戶等詐騙行為也屢見不鮮，壓濾機濾布犯罪分子欺詐花樣不斷翻新，無孔不入攻擊銀行薄弱環(huán)節(jié)。另外，有的員工貪圖享受，為利益所驅(qū)，內(nèi)部作案或被社會不法分子誘惑利用，內(nèi)外勾結(jié)作案。去年發(fā)生的邯鄲農(nóng)行金庫盜竊案就是一起員工為個人利益不惜鋌而走險，給銀行造成巨大損失的典型性案例。
二、業(yè)務運行風險防范措施
（一）以人為本，積極開展風險防范教育
一是防范操作風險應立足于以人為本，加強員工隊伍建設(shè)。作為管理者一定要加強員工的心理引導，要讓員工有平衡的心態(tài)，這樣才能發(fā)揮每一位員工能力和潛力，建立公正、公開、公平的薪酬、晉升等激勵辦法，為員工創(chuàng)建寬松、和諧的發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)員工愛崗敬業(yè)精神，強化員工的責任心，提升員工對銀行的忠誠度和貢獻度。
二是對員工采取案例分析等方式經(jīng)常性地開展警示教育，通過警示教育活動，使員工在思想上對違法違紀的行為有一個深刻的認識，對其所造成的危害有深刻的感觸，并逐步鞏固員工抵御違法違紀行為的思想防線。
三是加強對員工人生觀和價值觀的引導和教育，促進員工樹立正確的人生目標，杜絕虛榮、貪婪等不良道德觀念的誘惑。引導全行員工站在對工行事業(yè)負責、對員工自己負責、對家庭幸福負責的高度來認識違規(guī)違章的危害性和遵章守紀的重要性，時刻保持自警、自醒和自律，根除麻痹思想和僥幸心理，真正把“視制度如生命，糾違章如排雷”的理念貫穿到一切業(yè)務經(jīng)營活動中。
（二）強化內(nèi)控管理，提高制度執(zhí)行力
第一，加強內(nèi)部管理，建立和完善科學的考核機制。建立權(quán)責利相結(jié)合的績效評價和考核機制。合理調(diào)配臨柜人員及營銷人員，科學調(diào)動員工積極性。強化和落實各級行經(jīng)營管理責任，推行問責機制，加大責任追究力度，確保各項業(yè)務迅速健康發(fā)展。
第二，加強對人員和崗位分工的管理，健全崗位責任，狠抓重點部位、重點環(huán)節(jié)，重點網(wǎng)點、重點人員管理，培養(yǎng)員工良好的操作習慣，使其業(yè)務操作做到規(guī)范化、標準化。
第三，提高制度執(zhí)行力。為防范風險，銀行制定了一系列的規(guī)章制度和措施，要讓這些制度措施深入到員工的腦子中，貫徹落實到業(yè)務操作中，而不是停留在紙上、墻上，才能有效防范和控制風險。比如制度規(guī)定小額低風險業(yè)務由一人辦理，特殊業(yè)務和大額業(yè)務雙人辦理換人復核，在復核過程中就要認真負責，不能流于形式造成風險。
第四，業(yè)務發(fā)展制度先行，要加快針對新業(yè)務的制度建設(shè)步伐，同時根據(jù)業(yè)務發(fā)展變化改進舊制度，使制度更具有可操作性。
（三）加強業(yè)務培訓，提高防范能力
一是加強員工的業(yè)務理論學習和柜面操作與業(yè)務流程的培訓，新員工上崗前做好全面培訓，各部門相互協(xié)調(diào)配合，對新業(yè)務，新流程改造及時進行學習，通過培訓不僅讓員工懂得如何正確處理業(yè)務，還要明白業(yè)務的來龍去脈，掌握業(yè)務的風險點。
二是加強員工識假、辨假技能的培訓。要求柜員熟練掌握票據(jù)、憑證標識、暗記等反假技能，濾布利用配備ETO票據(jù)定位對比器和紫光燈等儀器設(shè)備，對可疑現(xiàn)鈔、票據(jù)進行鑒別，提高風險防范意識，堵塞業(yè)務操作漏洞，杜絕詐騙風險。
（四）優(yōu)化業(yè)務流程，減少風險環(huán)節(jié)
優(yōu)化業(yè)務操作流程，簡化操作環(huán)節(jié)，積極開發(fā)完善系統(tǒng)功能，加強系統(tǒng)控制力度，減少人為操作環(huán)節(jié)。目前經(jīng)濟體制下公轉(zhuǎn)私業(yè)務非常普遍，由于系統(tǒng)不支持，本可以使用“一記雙訖”一個交易就可完成賬務處理，現(xiàn)在賬務處理需要經(jīng)過三至四個交易來完成，先單邊借記往來戶，單邊貸記內(nèi)部過渡戶，再用“一記雙訖”交易由內(nèi)部戶記入個人賬戶，如果是卡賬戶要使用兩個單邊交易來完成，這樣柜員操作環(huán)節(jié)越多越容易出現(xiàn)差錯。還有同網(wǎng)點往來戶與個人賬戶大宗現(xiàn)金存取，如庫存不足，往往會發(fā)生“先存后取”現(xiàn)象。
（五）加強監(jiān)督，健全防范體系
首先，各級監(jiān)督檢查人員要認真履行監(jiān)管職責，檢查中要注重改進檢查模式，采取靈活多樣的現(xiàn)場檢查和非現(xiàn)場檢查方式，以強化重點部位監(jiān)督檢查力度。
其次，對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題要緊抓不放，查清查透，監(jiān)督其徹底整改為止。在檢查的同時還應針對網(wǎng)點存在的問題進行相應的輔導，邊查邊糾，以提高網(wǎng)點核算質(zhì)量。再次，各行要充分發(fā)揮總會計、運行督導員日常制度檢查與風險發(fā)現(xiàn)作用，保障全行各類業(yè)務安全運行。
最后，要盡快把一些新業(yè)務納入檢查范圍，加強銀行內(nèi)部各監(jiān)督部門間的協(xié)作，加大檢查頻率，有效發(fā)揮監(jiān)督機制作用。
2022行業(yè)調(diào)研報告模板5
一、專業(yè)人才的社會需求預測分析
1、宏觀需求分析
就全國范圍而言，對會計、會計電算化專業(yè)人才的需求量在逐年加大。財務、金融、審計（含會計）專業(yè)就業(yè)前景排在第三位，我們通過對會計、會計電算化畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中小型企業(yè)由于自身起點低，加之國家稅制和財務的要求，急需會計、會計電算化專業(yè)人才，這是會計、會計電算化專業(yè)畢業(yè)生的一次非常好的機遇。所以，高職會計、會計電算化專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢還是比較樂觀的。
2、區(qū)域需求分析
本專業(yè)學生的職業(yè)范圍涉及各類企事業(yè)單位的財務會計類崗位。隨著城市群的發(fā)展，企事業(yè)單位對會計人才的需求不斷增加，作為本地區(qū)的高職院校，本專業(yè)主要面向中小企業(yè)輸送會計核算型人才。
為保證專業(yè)教學符合人才市場需求，我院會計、會計電算化專業(yè)在20xx年5月至6月開展了一項“企業(yè)會計人才需求”的調(diào)研活動，我們從區(qū)域企業(yè)需求出發(fā)，通過人才市場調(diào)查、企業(yè)走訪、畢業(yè)學生調(diào)查、專家教師座談等多種形式，廣泛征求各方面的意見，調(diào)研的基本情況如下：
�。�1）人才需求量情況
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，對會計類專業(yè)人才的需求一直處于較為旺盛的狀態(tài)，在各地的招聘職位需求排行榜上，財會類專業(yè)一直處于領(lǐng)先。根據(jù)公布的數(shù)據(jù)，近五年，每年新注冊的企業(yè)在500家左右，按每個企業(yè)配置1—2名會計人員計算，這些新增企業(yè)每年需要增加1000名左右會計從業(yè)人員。社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長期需求。
�。�2）學歷需求情況
本次針對企業(yè)的學歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智。企業(yè)在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經(jīng)驗。從回收的有效調(diào)查表來看，中小企業(yè)對高職高專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體。
（3）崗位需求情況
按照企事業(yè)單位的類型，會計崗位群的分布構(gòu)成一般如下：
第一類：大中型企業(yè)（包括國有大中型企業(yè)、企業(yè)集團、上市公司等）：①財務總監(jiān)（總會計師）崗位；②財務經(jīng)理、主管崗位；②會計核算崗位；③出納崗位；④審計主管及審計人員。
第二類：小型企業(yè)：①財務經(jīng)理（會計主管）崗位；②會計核算崗位；③出納崗位。
第三類：機關(guān)、事業(yè)單位：①會計主管崗位；②會計核算崗位；③計劃、審計等管理崗位；④出納崗位。
第四類：銀行等金融機構(gòu)：①會計主管崗位；②會計核算崗位；③證券投資部門管理崗位。
在以上各類企事業(yè)及金融機構(gòu)中，大型企業(yè)事業(yè)單位及大型金融機構(gòu)，要求人才學歷層次較高，一般要求是本科以上畢業(yè)生，而中小企業(yè)及基層金融機構(gòu)（如分理處等），一般對�？飘厴I(yè)生較歡迎，應是高職院校人才培養(yǎng)的主要方向，這部分企業(yè)組織數(shù)量占絕大多數(shù)，市場前景廣闊。
（4）企業(yè)對財務會計專業(yè)人才素質(zhì)、能力要求情況
目前的畢業(yè)生大多存在知識結(jié)構(gòu)不完善問題，整體素質(zhì)不高，競爭少不強等，需要經(jīng)過一段時間的實踐、磨合。會計行業(yè)有重經(jīng)驗輕專業(yè)現(xiàn)象，由于會計專業(yè)在實際操作方面要求較高，加上傳統(tǒng)觀念的影響，很多用人單位對經(jīng)驗的要求超出了對專業(yè)的要求，這成為應屆畢業(yè)生就業(yè)難的直接原因。
二、市場對專業(yè)人才需求的基本要求
根據(jù)市場調(diào)研的結(jié)論及畢業(yè)生將從事的主要職業(yè)崗位群的'工作要求，教學計劃中明確人才的培養(yǎng)規(guī)格，其基本要求為：
�、賵猿值�、智、體全面發(fā)展，具有財務管理意識，按照《公民道德基本建設(shè)綱要》的基本精神，樹立良好的職業(yè)道德。
②具備職業(yè)崗位群要求的基本素質(zhì)和基本職業(yè)技術(shù)素質(zhì)。
③要求掌握職業(yè)崗位群所需的基本理論、技術(shù)基礎(chǔ)理論及實用范圍較寬的專業(yè)技術(shù)知識。主要是會計基本理論和實務，會計電算化基本理論和知識，財務管理的基本理論和知識及審計、證券分析的能力。
�、芤缶邆渎殬I(yè)崗位群所需的專業(yè)技術(shù)能力和基本技能。主要是珠算、點鈔、日常帳務處理的能力。畢業(yè)生除能夠獲得本專業(yè)畢業(yè)證書外，還要求取得會計從業(yè)人員職業(yè)資格證書。在身體素質(zhì)方面：通過在校引導，使學生具有良好的身體素質(zhì)能夠為以后的學習和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
與此同時在知識結(jié)構(gòu)方面的要求如下：
A、熟悉黨和國家的各項經(jīng)濟政策與法規(guī)；
B、熟練掌握會計、財務管理的專業(yè)知識的技能；
C、掌握企業(yè)經(jīng)營管理、企業(yè)理財、統(tǒng)計及企業(yè)經(jīng)濟活動分析的實用理論和方法；
D、掌握本專業(yè)所需計算機應用的基本知識；
E、掌握市場營銷的基本理論；
F、掌握一定的外語聽說讀寫知識；
G、掌握一定的語言文字知識。
在能力結(jié)構(gòu)方面的要求如下：
A、具有較強的會計核算的能力。
B、具有熟練應用計算機進行信息處理的能力。
C、具有從事中小企業(yè)日常業(yè)務管理（企業(yè)策劃、行政管理、經(jīng)濟活動分析）的能力
D、具有統(tǒng)計分析的能力。
E、具有從事市場營銷的能力。
F、具有較好的語言和文字表達能力。
G、有閱讀專業(yè)外文書刊的能力，至少取得高職高專英語應用能力B級證書。
H、至少取得1個本專業(yè)職業(yè)崗位資格證書。
I、具有較強的社交公關(guān)能力。
2022行業(yè)調(diào)研報告模板6
一、調(diào)查的目的：
小學作文教學是語文教學的的重要組成部分，是語文綜合能力的體現(xiàn)。通過合理的途徑，給予正確的習作指導，會為他們今后習作練習起到事半功倍的效果。因此我以問卷調(diào)查的形式來調(diào)查學生習作興趣。
二、調(diào)查的內(nèi)容：
本次調(diào)查問卷主要是本班的學生。問卷內(nèi)容主要涉及學生對習作的興趣，課外閱讀和積累，留心觀察的品質(zhì)，勤于動筆和收集資料以及習作的分享與修改等方面著手設(shè)計，但又各有側(cè)重，全面科學的了解了我班學生作文學習的現(xiàn)狀。
三、調(diào)查的方法及對象：
1、調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開卷式，不記名問卷的方法。對學生發(fā)下問卷59份，收回有效問卷59份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計處理分析，有效率達100%。
2、調(diào)查對象：本班全體學生。
四、調(diào)查結(jié)果與分析：
根據(jù)調(diào)查結(jié)果了解到小學作文教學中存在的問題：
1、較大部分學生課外閱讀習慣欠佳。
2、部分學生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。
3、大部分學生作文能把握結(jié)構(gòu)，但內(nèi)容不夠豐富，語言不夠優(yōu)美。
4、大部分學生能按老師要求摘錄好詞好句，但能巧妙地運用的學生較少。
5、學生認為老師對他們的作文教學幫助最大；只有極少一部分認為有點幫助的。
6、學生觀察生活寫出真情實感的習慣有待加強。
7、學生非常看重老師對其寫作的評價。
8、大部分學生家長工作較忙較累，能真正輔導孩子習作的家長較少。
五、調(diào)查結(jié)果后的反思：
1、引導學生認識到閱讀的重要性，布置閱讀資料，指導閱讀方法。
�。�1）開展名人讀書故事搜集活動，開展“我讀過的書”展示活動，讓學生都動起來，認識到閱讀的重要性，也提高了閱讀的積極性。
�。�2）在班級開設(shè)圖書角。常言道，“書非借不能讀也”，讀別人的書，一方面資源共享，另一方面引起讀書興趣。
�。�3）每周利用一節(jié)課時間進行集體讀書活動，主要進行閱讀方法指導。同時，引導學生如何做讀書筆記，要求學生讀書必須帶一小本子，開始主要是摘抄，摘抄好詞好句好段，逐漸寫寫感悟。
�。�4）推薦學生閱讀書目，《語文新天地》、《中華成語故事》、《中國名人故事》、《愛的教育》、《西游記》、《我要做個好孩子》、《希臘神話》、《水滸傳》等。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。將作文指導與閱讀教學、口語交際教學結(jié)合進行。如閱讀教學中滲透習作指導，我們的課本中的課文可以說是最好的例文了，學生在閱讀課堂上說一說、寫一寫，往往能吸納課文中的一些好詞、好句，一些好的表達方法，一些豐富的修辭手法。而往往這樣的語文課更加令學生回味無窮、意猶未盡。
3、引導學生善于觀察，善于聯(lián)系日常生活。為了引導學生學會觀察，我讓學生組合成幾個小組，進行花盆種植，每天觀察其變化，并將觀察結(jié)果及感受寫下來，學生興趣盎然，成果頗豐。為了引導學生將習作與生活聯(lián)系起來，我?guī)ьI(lǐng)學生進行參觀校園、打掃教室、興趣活動、主題隊會等活動，并適時進行作文指導，使學生思路更加清晰，語言更加自然豐富。
4、進行作文競賽。學生寫一篇自己最拿手的作文，選學生及幾位語文老師當評委。因為不限題目，學生大多發(fā)揮自如，寫作自信心更強，寫作積極性更高。
5、改革作文評價方式。重于表揚和鼓勵，激發(fā)興趣，多讓學生產(chǎn)生成功體驗。對于寫作能力強的學生除了贊揚以外提出更高要求，對于寫作困難的學生除了指導以外發(fā)現(xiàn)其閃光點，哪怕只是一個句子、一個詞語用得好。
6、加強家校聯(lián)系。學生每次寫好文章都要讀給家長聽，并與家長共同修改，讓家長更多地了解孩子的寫作水平，也無形中加強了家長與孩子的溝通。
經(jīng)過此次調(diào)查研究，我對學生習作指導問題的思考更多了，對學生習作現(xiàn)狀更加了解了，在學生中開展的習作指導更加頻繁了，學生對閱讀及習作的興趣也教以前更加濃厚了。
2022行業(yè)調(diào)研報告模板7
一、調(diào)查目的
進行小學生自主閱讀能力問卷調(diào)查，是培養(yǎng)小學生自主閱讀能力的需要，是語文教學的需要，是了解課題研究過程中學生學習現(xiàn)狀的需要，也是為小課題“小學低段學生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”獲取第一手資料，了解他們的學習、閱讀狀況的，熟悉他們這個年齡段的心理需求，清楚他們實驗研究前后的變化，以便更好地進行引導、總結(jié)，為今后教學做好工作。
二、調(diào)查說明
1、調(diào)查對象：根據(jù)以上原因，我們認真地設(shè)計問卷調(diào)查內(nèi)容，由于一年級學生識字和理解文題能力有限，此項調(diào)查對象不包括一年級學生。我隨機二年級兩個班隨機發(fā)放問卷各20份，收回問卷20份。
2、調(diào)查形式：以調(diào)查問卷的形式為主，以課堂觀察為輔，兩個班獨立發(fā)放、收回、統(tǒng)計，比對，分析。
3、內(nèi)容簡介：本次調(diào)查共設(shè)計小題目20個，包括閱讀興趣和習慣、自主閱讀能力兩個方面的內(nèi)容。試圖通過這次問卷調(diào)查，了解實驗班和非實驗班學生的自主閱讀狀況和水平的差異，摸清學生的自主閱讀能力，了解他們在自主閱讀中的優(yōu)勢和存在什么問題，以及學生的需求和希望得到的幫助。
三、調(diào)查結(jié)果
1、閱讀態(tài)度：
兩個班均表現(xiàn)出較高的閱讀興趣。當問及“對閱讀的態(tài)度時”90%表示“很喜歡”，“不喜歡”和“無所謂”各占5%。而第二項調(diào)查“你在什么情況下會讀書”，一班65%表示“自己有興趣時”，二班為50%，而余下的50%中一半是“父母要求”和“什么情況下也不讀書”。從中可以真實地了解到低段學生閱讀的一種現(xiàn)象，即“呼聲大，行動��；有表態(tài)，沒動態(tài)”。
2、閱讀時間：
無論哪個班，學生的閱讀自覺性，或者說閱讀定時的習慣都為40%左右，35%的學生都是在“父母和老師提出的要求”下讀書，30%不固定，喜歡“閑時”讀書。學生閱讀時間不足半個小時的為25%左右，可以說校內(nèi)閱讀有很好的保證，而實驗班在“半小時到一小時”的閱讀時段比例（40%）是另一個班的2倍，呈現(xiàn)出閱讀效率高的特點。
3、閱讀方法：
實驗班中80%的學生喜歡自己讀書，而僅有20%需要老師的帶領(lǐng)閱讀，而非實驗班，喜歡在老師的帶領(lǐng)下閱讀比例為40%，整體的自主性較低。而讀書方式的調(diào)查可以看到低段學生多喜歡出聲讀，為60%，40%也已經(jīng)逐步掌握默讀的方法并應用。
4、書目選擇：
非實驗班在書目選擇上多集中于“科普類”“故事類”和“其他”，呈現(xiàn)各30%的比例，同時也沒有一名學生選擇“繪本”閱讀；而實驗班則主要集中于“科普類”“故事類”和“繪本”，繪本普及率為40%。而在買書的選擇權(quán)上，“自己買”的比率也要高于“家長送”。實驗班對于家長和老師推薦的書表示100%的喜歡，而另一班則有20%表示不喜歡。
5、閱讀習慣：
關(guān)于閱讀作摘抄筆記一項，實驗班50%的學生都能做到經(jīng)常性，而非實驗班卻有50%的學生從來不做。對于精彩的品讀都能表示通過“多讀幾遍”去體會。對于不懂得問題，多喜歡向父母尋求幫助，也有半數(shù)能通過自主查閱資料解決。
6、閱讀能力：
首先質(zhì)疑能力方面，實驗班的自主性與質(zhì)疑度要高于非實驗班，為85%比65%。與他人的交流分享比例也達到了了90%，高出20%，喜歡交換圖書，交流思想。
7、閱讀認知：
對于“閱讀可以給你帶來哪些收獲”，主要有以下方面：？可以學到更多知識？可以識字積累詞語？可以放松身心？可以明白做人的很多道理？可以帶來快樂。顯然，實驗班的認知度要比非實驗班高很多，更深刻和知性。
四、反思總結(jié)
1、小學生喜歡進行自主閱讀
在問卷調(diào)查中，可見孩子們雖然年齡比較小，但是大多數(shù)還是喜歡自己閱讀的。但兩個班存在一定的差異性，學生興趣與習慣取決于教師引導和家庭的氛圍。
2、小學生自主閱讀能力的提高是需要教師指導的。
學生因為年齡比較小，他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上，很多地方體會不到，他們還是需要教師的分析和指導的。特別是課外自主閱讀，同樣是需要教師及時點撥、啟發(fā)、提升的。
3。小學生自主閱讀的方法還有待于進一步的強化。
實驗階段學生雖然掌握了一定的閱讀方法，但在實際閱讀和策略選擇上，還是有大部分學生對閱讀方法掌握的不熟練，需要教師的幫助，強化。
通過以上的分析和一定階段的教學實踐，培養(yǎng)學生興趣，關(guān)注閱讀實際，作為教師可以要從以下方面做起：
1、保護學生自主閱讀的興趣，無論課內(nèi)課外鼓勵學生大膽的進行自主閱讀，及時寫出自己的感悟、體會。
2、努力尋找課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合點，及時給學生推薦相關(guān)的、適合學生閱讀的課外讀物，以課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀，
3、給學生自主閱讀的時空，把大量的時間留給學生，讓學生去讀課外書。
4、教給學生自主閱讀的方法，不能片面“自主”對學生的放任自流，而是要有針對性的對學生進行適時的點撥、啟發(fā)、引導、提升，提高他們的閱讀水平。
5、給學生提供讀書交流的平臺，開展多形式活動，引導學生在相互交流中學習、提高。
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