小學生調查報告【熱門】

　　隨著個人的素質不斷提高，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告包含標題、正文、結尾等。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的小學生調查報告，歡迎大家分享。

小學生調查報告1

　　端午節到了，不少人家中都會有粽子。慶祝端午節不僅吃粽子，還會賽龍舟，放河燈等等。那端午節的來歷和端午節為什么要吃粽子你們知道嗎?不知道?那就讓我告訴你們吧!

　　下午，我到街上去問了一些公公婆婆，一些婆婆說：端午節的來歷是紀念一個叫屈原的人，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人十分傷心，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅蚊龍，以免讓蛟龍把屈原的尸體吃掉。一些公公說：屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發展成為龍舟競賽。看來，端午節吃粽子、賽龍舟與紀念屈原相關，有唐代文秀《端午》詩為證：節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

　　我問起公公婆婆們關于一些端午節的食品和賽龍舟的時候，他們說得更起勁兒了，他們說：端午節的食品和賽龍舟到現在已經成為人們過端午節必不可少的東西了，過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有著不盡相同的習俗。其內容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發展，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。

　　一年一度的端午節，人們總會思念起屈原，在微微的月光下，訴說著對世間的美好愿望。

　　一、問題的提出

　　端午節到了，大家都開開心心吃著粽子。一個同學開玩笑說：這么好吃的粽子，肯定每個人都喜歡吃。有一次聽爸爸說，端午節其實是來紀念偉大愛國詩人屈原的。我很好奇，于是，我對端午節的來歷和粽子的由來做了一次調查。

　　二、調查方法

　　1、在網上了解。

　　2、訪問家人，同學。

　　3、在書或報紙上看有關新聞、資料。

　　三、調查情況和資料整理

　　2、不同味道的粽子：白粽子、臘肉粽子、鮮肉粽子、桂圓粽、水晶粽、蓮蓉粽、蜜餞粽、板栗粽、辣粽、酸菜粽、火腿粽、咸蛋粽、紅棗、綠豆、紅豆、花生粽子等等。

　　3、制作和包扎方法：略

　　四、結論

　　農歷五月初五，俗稱端午節。端是開端、初的意思。初五可以稱為端五。端午節是我國漢族人民的傳統節日，這一天必不可少的活動逐漸演變為：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒。

　　據說，春秋戰國時期，秦軍攻破楚國京都，楚國快要滅亡時，愛國詩人屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，在農歷五月五日這天屈原含恨投汨羅江自殺。屈原投江后，楚國人民為了不讓江里的魚蝦鱉蟹吃屈原的尸體，就往江里投好吃的食物。這樣年復一年，人民為了紀念這位愛國詩人，每逢端午節那天，便把食物投到江里祭祀屈原。為了不讓那些魚蝦鱉蟹吃掉送給屈原的食物，人們就用竹葉把飯包起來，做成菱角形的尖角粽子，并把送粽子的船打扮成龍的樣子(因為魚蝦鱉蟹屬龍管轄，它們不敢吃龍王的東西)。從那以后，年年端午節那天，人們劃著龍船到汨羅江送粽子。這就是端午節吃粽子、劃龍舟的來歷。

　　為了紀念屈原，所以解放后曾把端午節定名為詩人節，以紀念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒，則據說是為了壓邪。

小學生調查報告2

　　古銀杏長廊位于長興縣西部小浦鎮八都岕十里古銀杏長廊內，為我縣三大古生態奇觀之一,被譽為"世界銀杏的故鄉",3萬余株原生銀杏樹遍布十余公里,構成了罕見的生態奇觀。其間地勢平緩,依山傍水,古銀杏、青梅樹、有機茶樹等珍稀物種配置豐富。

　　八都岕，因漢光武帝劉秀為太子時，八躲追兵而得名。人們稱譽"走遍天下景，難見銀杏林"。因為外地把銀杏作為"圣樹"、"風水樹"，幾株立于廟堂或村頭。

　　銀杏四奇

　　一奇：

　　銀杏是"活化石"。銀杏樹因其種形似杏而核色白如銀而得名，屬雌雄異株的裸子植物，遠在2億7千多萬年地球上就有銀杏，因此就有"世界上最古老的樹"。有詩贊道："大樹龍盤會諸候，煙云如蓋籠浮丘，形分瓣瓣蓮花座，質比層層螺髻頭"。

　　二奇：

　　長興是世界銀杏故鄉。中外地質古生物專家考察，地球在25億年間共6次生物大絕滅。其中3百萬年的新生代第四系(紀)冰川時期銀杏瀕于絕滅。全世界只在天目山余脈長興等地保存下來。所以，我們長興縣銀杏為"縣樹"，稱贊它"壽、富、奇、神"的特點。

　　三奇：

　　是長興銀杏同一個皇帝有關。相傳漢光武帝劉秀做太子逃難時，曾在八都岕內烤食銀杏充饑，后有人詩贊曰："深灰淺火略相遇，小苦微甘韻最高，未必雞頭如鴨腳，不妨銀杏伴金桃"。銀杏，長興人原叫白果，宋時長興銀杏進貢，皇帝見形似小杏，而核色，欽賜銀杏之名。

　　四奇：

　　是長興銀杏獨特的藥物和保健作用。長興銀杏中的五碳多糖精氨酸、麥脂固醇、蛋白質等5種營養成份明顯高出，所以長興銀杏對外貿易是"頭牌"，銀杏成林后能釋放一種氫，通過呼吸道和皮膚進入人體，從而起到抗癌作用。八都岕從沒有肝癌病人，70多歲老人臉上少老人斑。長興人深知銀杏對心腦血管、咳喘、美容的功效，人人愛吃銀杏。

小學生調查報告3

　　一、存在的問題：

　　語文教學總是給教師很難教的感受，原因在于學生的語文素養難以提高，問題的關鍵則是學生的課外閱讀量少，閱讀質量不高。這些現象，農村小學尤其突出。課外閱讀作為語文教學的重要組成部分，然而引起了農村小學及教師們的高度重視，各校都紛紛開展讀書系列活動，在校園里掀起了讀書熱潮。

　　二、調查目的：

　　針對義務教育階段學生能力培養方面的薄弱環節，市教下發了《關于實施減負提質“1+5”行動計劃的通知》，將在義務階段學校全面實施以實踐課堂為重點，以科技、閱讀、演講、書法、英語等為抓手的能力提升行動計劃。小學生閱讀能力是指從現代社會瞬息萬變的信息中準確有效收集、獲取自己所需要的有價值信息和知識的能力。為了激發學生閱讀興趣，養成學生良好的閱讀習慣，強化對中華民族的文化認同，形成學生開闊的視野，全面落實小學生“少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”的課程標準要求，確保我市義務教育階段每個學生課外閱讀總量在400萬字以上，提高學生的閱讀能力，是學生閱讀能力真正成為“學習的基礎，教育的靈魂”。

　　三、調查對象：

　　合川區燕窩鎮中心小學全體學生

　　四、調查時間：

　　20xx年3月

　　五、調查的具體目標和方法：

　　(一)、調查目標：

　　1、學生課外閱讀書籍的擁有量以及課外閱讀的時間情況；

　　2、學生課外閱讀書籍的來源；

　　3、學生課外閱讀方法的掌握情況；

　　4、語文課外閱讀課課堂教學的實施情況；

　　5、對教師布置課外閱讀任務的看法。

　　(二)、調查方法：

　　Ⅰ問卷調查法

　　（1）調查內容

　　1、你喜歡課外閱讀嗎？（）

　　A、非常喜歡B、比較喜歡C、一般D、不怎么喜歡

　　2、你經常進行課外閱讀嗎？（）

　　A、每天都安排一定的時間讀B、有時讀C、很少讀D、基本不讀

　　3、你一般會選擇什么時間進行閱讀？（）

　　A、在校時B、午間休息時C、晚上睡覺前一段時間D、其它：放假

　　4、你喜歡買書嗎？（）

　　A、喜歡買B、偶爾買C、不喜歡買

　　5、你經常和同學交流課外讀書的情況嗎？（）

　　A、經常B、有時C、沒有

　　6、你喜歡讀課外讀物嗎？（）

　　A、喜歡B、不喜歡

　　7、平時，你哪方面的書讀得比較多一點？（）

　　A、文學書B、科技方面的書C、腦筋急轉彎或兒童漫畫之類的娛樂書D、學習輔導用書（如優秀作文之類）E、童話故事F、其它：

　　8、你父母會經常督促你進行課外閱讀嗎？（）

　　A、經常督促B、偶爾提醒C、不管

　　9、你的老師會經常布置課外閱讀的任務嗎？（）

　　A、經常會B、有時會C、很少布置

　　10、你的課外書主要來源于哪里？（）

　　A、從班級圖書角借B、向同學借C、自己購買

　　11、你有做讀書筆記的習慣嗎？（）

　　A、堅持做讀書筆記B、為了完成老師的任務C、很少或不做讀書筆記

　　12、和看電視、上網相比，你更喜歡閱讀課外書嗎？（）

　　A、是的B、不是，我更喜歡看電視或上網C、那要看是什么書

　　13、一學期你概能閱讀幾本書？（）

　　A、12本B、35本C、610本D、更多

　　14、你的語文老師是否按時上課外閱讀指導課？

　　A、按時上，每周一次B、有時上C、很少上

　　15、你如何看待老師布置的課外閱讀的任務，比如做讀書筆記等？（）

　　A可以把我閱讀的內容做個記錄，也能提高閱讀效率B有利于提高個人的文化素養C可以積累好詞佳句，提高寫作水平D認為沒有必要，但是老師布置的任務又不得不完成E基本上沒有閱讀的習慣，我都是隨便摘錄一點應付作業的F其他

　　Ⅱ調查結果：

　　學生問卷，內容主要是學生的課外閱讀書籍的擁有量、學生所閱讀的課外書籍種類、學生閱讀課外書籍的時間以及讀后所受到的啟發等。問卷調查在合川區燕窩鎮中心小學進行，共發問卷400份，回收有效問卷385份。

　　2、口頭詢問

　　整個調查共召開了二次師生座談會。座談會涉及到課外閱讀的書籍、內容，還有課外閱讀的目的、方法以及教師對開展課外閱讀的態度等，座談會不僅為我們提供了量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

　　六、調查結果分析：

　　學生問卷調查分析，以及師生座談會結果顯示，課外閱讀在我校取得了階段性的成效。學生的讀書興趣得到了激發，部分學生養成了愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習慣以及做讀書筆記和寫日記的好

　　習慣;課外閱讀拓寬了學生語文學習的空間，為學生的習作奠定了良好的基礎;同學間的合作、交流意識明顯增強，學生的口頭語言和書面語言表達能力得到了良好的訓練。

　　（1）從學生課外閱讀書籍的擁有量來看：在學校圖書角借閱的學生占83.6%，自己購買的占12.9%，向同學借閱的占0.5%。

　　（2）關于態度:對課外閱讀活動的參與程度，選擇“喜歡”的占49.78%，選擇“喜歡，但很少讀”的占26.90%，選擇“一點都不喜歡”的占9.32%。平均每天堅持讀書一個小時及以上的占15.05%，堅持半小時左右的占34.82%，偶爾讀一讀的占27.62%，一點不讀的占16.51%。越到高年級，平均每天堅持讀書時間半小時以上的學生比例越。

　　（3）學生所閱讀的課外書籍的種類來看：讀教輔作文類的書或者教師要求的文學書，分別占85.45%和72.6%，讀科普類型的占21.34%，讀腦筋急轉彎或兒童漫畫之類的娛樂書、漫畫書的占38.72%，讀其它類型的占10.21%，其中讀教輔資料的位居榜首。

　　（4）關于教師布置的課外閱讀的任務，比如寫讀書筆記的看法:在如何看待布置課外閱讀任務的意義上，29.14%的學生認為課外閱讀有利于提高學習成績，做個記錄，也能提高閱讀效率，14.25%的學生認為課外閱讀有利于提高個人文化素養，12.37%認為可以積累優美詞句，提高作文水平，38%的學生認為沒有必要，但是教師布置的任務不得不完成，16.42%的學生認為基本上沒有閱讀的習慣，都是隨便摘錄一點應付作業。

　　在這次調查過程中，客觀上還存在一些不容忽視的困難和問題，尤其是在新課程的背景下，仍有許多完善的地方。

小學生調查報告4

　　一、調查問卷。

親愛的同學們：

　　你們好！為了解你的語文課前預習的情況，了解你們的內心感受，我們編制了這份問卷調查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。你的回答對我們的課題研究和改進學校語文教學都會有很大的幫助。

　　填表人基本情況：_________年級 填寫時間：___________

　　1、你覺得課前預習有必要嗎？（ ）

　　A 沒必要 B 有必要 C 說不清

　　2、你的預習是（ ）

　　A、老師的要求 B、自己的習慣 C、家長的要求

　　3、你平時經常預習語文嗎？（ ）

　　A、經常 B、偶爾 C、沒有

　　4、你喜歡預習語文嗎？（ ）

　　A、喜歡 B、不喜歡 C、一般

　　5、你覺得預習對學習新課效果如何？（ ）

　　A、效果很好 B、一般 C、沒有什么效果

　　6、你預習一般用多長時間 （ ）

　　A、15分鐘 B半個小時 C一個小時 D一個小時以上

　　7、你完成預習作業的情況如何？（ ）

　　A、每次都能完成 B、有時候能完成 C、經常不能完成

　　8、上新課之前，你會預習課文嗎？（ ）

　　A、總會預習 B、有時會 C、不預習

　　9、你之所以預習是因為 （ ）

　　A、老師布置的任務，我必須完成

　　B、為了課堂更好的學習，我必須完成。

　　C、為了培養自己的自學能力

　　D、不知道

　　10、老師沒有布置或忘記布置預習時，你會（ ）

　　A、自己主動預習 B、不預習

　　11、預習中你使用過課課通之類的教學參考書籍嗎 （ ）

　　A、正常使用 B、不使用 C、 有時會使用

　　12、使用課課通之類的參考書籍是為了？（ ）

　　A、得到準確的答案，課堂上回答老師的問題

　　B、僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會有自己的一些想法

　　C、做作業時，能把作業做正確

　　13、學生在預習中常做的事情（ ）

　　A、自學生字詞

　　B、讀通、讀熟課文

　　C、了解課文大意

　　D、查閱資料

　　E、質疑問難

　　14、老師布置的預習作業，你喜歡做哪些？可以多（ ）

　　A、讀課文三遍，家長打分。

　　B、抄寫認讀字及拼音，給讀寫字擴詞。

　　C、標出自然段或小節。

　　D、概括課文主要內容

　　E、抄寫詞語及多音字。

　　G、給課文讀劃批注。

　　15、通過預習，你通常能達到下面的哪幾個目標（ ）

　　A、能準確流利高聲的朗讀課文

　　B、能借助字典或聯系上下文理解詞義

　　C、能用自己的方法識記生字新詞

　　D、 能簡要概括出文章主要內容

　　E、能搜集到相關資料，幫助理解課文。

　　F、能對文章內容、寫作方法提出疑問，并嘗試探究。

　　16、你知道為什么要預習嗎？如果知道請簡單地寫一寫。

　　______________________________________________________

　　17、對于老師布置的預習作業，你有何想法和建議？

　　______________________________________________________

　　二、調查問卷分析。

　　通過在本校五、六年級學生進行調查分析，發現了：

　　1、學生們預習主要是完成教師的作業任務，沒有實在的內動力。

　　2、學生預習只是讀讀課文、查查字詞，沒有進行深入預習。

　　3、學生們通過預習達到的效果不夠好。

　　三、調查結論。

　　從調查的結果來看，學生的課前預習存在以下幾點問題值得我們重點關注。

　　1、沒有養成預習習慣。

　　有的學生老師不布置預習作業他就不預習，有的雖然也預習，但只是把課前預習當成是被動地完 成老師布置的任務。重視不夠，沒有養成良好自覺的預習習慣。

　　2、預習的主動性差。

　　學生們預習時沒有足夠的動力，大多數只是為了完成教師布置的作業，沒有嘗到預習所帶來的甜頭。

　　3、學生不會預習，方法欠缺。

　　預習的內容偏重基礎性知識的掌握，對獲取知識的過程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴重的是學生在預習時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學生是沒有創新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預習時教師要培養學生的問題意識。總之，學生課前預習的內容及方法還是處于淺層次的。

　　4、不注重預習質量。

　　有的學生雖然也預習，但預習時很多學生不善于思考，有時采取的方法不合理，結果在課堂上抓不住重點，精力分配不合理，學習困難重重，逐漸對預習失去了信心。刻苦的鉆研精神和善于總結歸納的習慣是提高預習成效的關鍵，合理的預習方法和有效的思維途徑是預習成功的保證。

小學生調查報告5

　　調查方式：問卷調查，搜索資料，實地采訪等。

　　調查結果：

　　第一問題：小學生上網的目的都有哪些？

　　大部分小學生上網的目的是玩游戲，獲得一定的休息放松。一部分同學上網目的是看網頁、查資料。其中男生上網的主要目的是玩游戲，女生上網主要目的是聊天。

　　第二問題：小學生一周里的上網時間有多少？

　　大部分上網時間還是在周六周日兩天，一部分學生是每天晚上放學回家就可以上網，普遍每天上網時間在兩至三小時。

　　第三問題：小學生如何看到網絡的利弊？家長如何看待？

　　大部分小學生覺得網絡很時髦很先進，上網很有趣。家長們大部分擔心小學生受到不良信息影響，擔心孩子身心健康遭受負面影響。

　　第四問題：小學生上網途徑都有哪些？

　　大部分同學家里就有電腦可以上網，一部分同學選擇去親戚家上網，一部分同學選擇用智能手機等方式上網。

　　第五問題：網絡的弊端有哪些？

　　很多網絡游戲當中充斥著暴力、血腥內容，正處于心理生長期的學生接觸這類游戲很容易產生不良思緒，對于學生的身心健康發展危害很大。

小學生調查報告6

　　三河鎮坐落在XX縣的北部邊緣，處于紅河州與曲靖地區交界處，全鎮總面積2.7平方公里，常住人口二萬四千余人，在職教師350余人，全鎮在校學生三千余人，但全鎮70%的是山區，交通閉塞，經濟落后，全鎮范圍內沒有一座現代化的工廠、企業，甚至就連私營作坊也沒有，人民只是靠種地和出外打工維持生計。因此，全鎮學生輟學現象嚴重，為了具體了解我鎮學生輟學的現狀和原因，我利用業余時間走訪了我鎮的很多學生家長、學生，以及學校和校區的有關領導。對我鎮教育的現狀有了較為全面地了解和認識。

　　下面是我鎮小學xx——xx學年下學期1——6年級學生輟學人數的統計：

　　一年級：學期開學總數524人，學期結束總數478人，輟學人數46人；

　　二年級：學期開學總數472人，學期結束總數435人，輟學人數37人；

　　三年級：學期開學總數436人，學期結束總數412人，輟學人數24人；

　　四年級：學期開學總數456人，學期結束總數425人，輟學人數31人；

　　五年級：學期開學總數447人，學期結束總數428人，輟學人數19人；

　　六年級：學期開學總數439人，學期結束總數417人，輟學人數22人；

　　從以上統計中可看出：三河鎮小學在學期開學時，學生總數達2771人，學期結束時，學生總數2595人，輟學人數共176人。

　　另外，我又走訪了我鎮唯一的一所中學，該中學xx年9月——xx年3月輟學情況是這樣的：

　　初一年級：學期開學學生總數425人，到3月份只有356人，輟學人數達69人

　　初二年級：學期開學學生總數410人，到3月份只有348人，輟學人數達62人

　　初三年級：學期開學學生總數350人，到月份只有297人，輟學數達53人，

　　從以上統計中可看出：該中學在學期開學時，學生總數達1265人，學期結束時，學生總數1001人，輟學人數共184人。

　　在國家實施素質教育，特別是實行“兩免一補”政策的今天，輟學率仍如此之高，這不得不引起社會各界有識之士的注意，尤其是教育工作者的思考。

　　通過我這近半年時間對大量學生、學生家長、教師以及教育主管部門的調查，學生輟學的原因主要是以下幾個方面：

　　一、家庭經濟困難而輟學。大部分農村落后地區，農民家庭生活比較貧困，雖基本解決了溫飽問題，但還承擔不起一些學習費用，如校服費、保險費等。雖然國家的“兩免一補”政策有所傾斜，但有些家庭子女多，兩三個子女在校讀書，而家里耕地面積少，無經濟來源，就更承擔不起這些學習費用，這是造成學生輟學的主要原因。

　　二、家長教育意識淡保目前在大部分農村落后地區的農民群眾中，由于《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規的宣傳教育力度不夠，教育法規沒有做到家喻戶曉，人人皆知。再加上人民群眾無知識、無文化，思想覺悟低，依法辦教育、依法送子女讀書得不到更好的落實。他們認為不送子女上學讀書，是父母親自己的事，是家庭的事，別人無權干涉，有的家長雖然得到了幫困資金可仍不讓子女上學，他們只圖眼前利益，他們認為上學沒有什么用，還不如打工或者留在身邊幫忙干農活，孩子長大了出去打工或幫家里干農活，可以緩解家里的壓力，而讀書即使考上了大學也沒錢上，他們沒有想過只有知識才可以改變他們一切。因而，不把自己的子女送入校學，或中途輟學。

　　三、成績差，厭學而輟學。有些學生從小學升入初中的成績比較好，而進入中學后由于科目增多，作業量也增多，加上學生本人貪玩好耍，不愿刻苦學習，當學習或生活中遇到困難時，不是勇往直前，而是退卻而輟學。有的學生受到老師的批評后，對老師產生逆反心理，用不學習和逃學來對抗老師。久而久之，這些學生的成績一落千丈，越來越差，紀律也差，最后變成了“雙差生”而輟學。

　　四、辦學條件差，教學方法和教學落后，因而失學。大多數農村落后地區由于歷史和所處的地理環境等原因，交通不便，經濟發展滯后，群眾生活困難。致使山區學校教具缺乏，文體設施差，沒有教學儀器，教學對學生缺乏吸引力。初中規模較小，辦學條件差，有一部分小學畢業生進不了初中，導致初中入學率上不來。

　　五、其他原因。如：有些學生入學時年齡偏大，有些學生因受傳統風俗的影響，“早婚早生早享福”、“多子多孫多富貴”的封建意識還比較嚴重，不同程度地出現了早婚現象。因此，在初中階段較早回家做家務、干農活。原因有兩點：

　　第一農村落后地區經濟落后，生產力低下，還沒有走出傳統農業的生產模式，一些山區群眾無知識，無文化，致富無辦法，只顧眼前利益只想減輕家庭負擔，過早的讓子女輟學回家勞動。

　　第二，由于當今時代出現教育并軌，大

　　部分山區農民認識不足，他們認為孩子讀書，成績再好，考取中專、讀書費錢，畢業不包分工，沒啥意思，不如回家干勞動，從而輟學。

　　還有個別學生因嚴重違規違矩而被勸退，還有個別學生外出打工等。

　　上述幾方面的問題，嚴重阻礙了山區民族地區基礎教育的發展，文化素質的提高。在少數民族山區，由于歷史、文化、交通和經濟等方面的原因，適齡兒童不入學，在校學生輟學是當前教育較為突出的一個問題。因而發展農村落后地區基礎教育關系到國民素質的提高和經濟的發展。我認為農村落后地區普及九年義務教育的難點是動員適齡孩子入學和杜絕學生輟學。有關部門應根據九年義務教育法結合本地區的實際制定一些措施和辦法，從而促進邊遠山區民族地區的教育發展。

　　在目前，解決農村落后地區學生失學的問題，可從以下三個方面下功夫：

　　1、最關鍵也是最根本的是要從改變農民的思想意識和發展經濟入手。我曾經問一個孩子，“你是否想過別人為什么那么富而你們卻那么窮？是否想過要通過自己的努力改變自己的命運？”“沒有”。很多學生和家長思想意識的落后，思想的麻木不仁，是造成很多學生輟學的最根本的原因，因此，要從根本上改變農村落后地區中小學生嚴重輟學的問題，最根本的是要啟發廣大學生家長的思想覺悟，發展本地的經濟。

　　2、各級黨委、政府，尤其是鄉（鎮）、村民委員會的黨政領導要積極與教育部門配合，齊抓共管，落實九年義務教育分級管理的責任。

　　廣泛宣傳教育法規，認真學習《中華人民共和國義務教育法》和云南省的實施辦法的宣傳和教育。認真實施、依法治教，越是貧困的地區，越是民族文化落后的地區，越要堅定不移地依法治教，做到家喻戶曉，人人皆知。接受教育是國家賦予每個適齡兒童的權利和義務。

　　3、開展豐富多彩的課外文體活動。

　　4、要盡可能多渠道籌措經費、改善辦學條件，盡可能減免農村落后地區學生的學雜費，對家庭特別困難的學生，有關部門和社會各界人士要給予扶持，獻出一片愛心，建立貧困地區民族學生獎學金制度，不能讓一個孩子因貧困而輟學。

　　5、加強德育教育。山區民族學生由于受傳統觀念、小農經濟家庭和社會意識等方面的影響，有相當一部分學生沒有較明確的學習方法和目的，沒有遠大的理想和奮斗目標，因而學習不刻苦，成績普遍都差，針對學生這一思想，教育主管部門、學校在全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學方向，堅持德育為首，加強德育法規教育中，要特別對民族學生加強德育工作，經常對他們進行愛國主義、理想道德、法律法規教育，切實把傳授知識和陶冶情操，養成良好的行為習慣結合起來，把個人成才同國家前途命運結合起來，幫助他們認識社會，了解國情，從而增強建設祖國、振興中華的責任感，樹立為祖國、為人民、為家鄉的現代化建設而刻苦學習的決心和信心，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，成為社會主義現代化建設人才。

　　這次廣泛的調查和走訪，給我內心以極大的震動，他也使我不得不思考很多問題，也是我認識到，我國教育發展的任重道遠，中國教育要能夠有一個長足的發展，需要全國各階層人士的公共努力。

小學生調查報告7

　　一、問題的提出

　　在我們的日常生活中，有些小學生為了買自己心愛的東西，經常不吃早餐，由此便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。但是，從營養學的角度來說，早餐是一天中最重要的一餐，對大家的學習、健康，甚至以后的工作都有著重要的影響。

　　這幾年來社會上一直在宣傳科學飲食，關愛健康，那么早餐問題有沒有很好被重視呢?因此，我們小精靈小隊的成員們決定對這個問題進行調查和研究，從而更深入地了解同學們早餐的用餐情況，也希望能從中看到問題，并提出好的建議，使大家能夠養成健康的飲食習慣，把最好的狀態投入到學習中去。

　　二、調查方法

　　1、我們設計并發放了10份早餐情況調查問卷，對梧桐街道部分地方的人們進行了調查，這次調查的對象為在校小學生。其中收回問卷10份，有效問卷為10份。

　　2、對自己身邊的同學進行觀察。

　　3、在網上尋找相關資料。

　　三、調查情況和資料整理關于小學生早餐情況的調查問卷：

　　1、你有每天吃早飯的習慣嗎?

　　有(90%)沒有(10%)

　　2、今天你吃早餐了嗎?

　　吃了(100%)沒吃(0%)

　　3、你的早餐一般都吃些什么?

　　略

　　4、你的早餐一般都在哪些地方吃?

　　家里(20%)外面小店(30%)快餐店(20%)其它(10%)隨便哪里(20%)

　　5、你的早餐是自己搭配還是父母選擇還是其他?

　　自己搭配(60%)父母選擇(30%)其它(10%)

　　6、如果讓你自己選擇早餐，你會選擇下列哪一組早餐?

　　牛奶+面包+雞蛋(60%)漢堡包+可樂(30%)粥+饅頭(0%) 大餅+油條(10%)

　　7、如果不用上學，你吃不吃早餐?

　　吃(70%)不吃(0%)有時吃有時不吃(30%)

　　8、你覺得你的早餐搭配合理嗎?

　　合理(30%)不合理(0%)不知道(70%)

　　9、你的早餐一般在多少范圍內?

　　3元以下(0%)3.1~5元(50%)5.1元~8元(40%)8.1元以上(0%)不確定(10%)

　　10、你對早餐還有什么意見?

　　略

　　四、結論和建議

　　通過以上的調查和分析，我們可以得出以下結論，“早餐問題”已經引起越來越多的人的重視，為了徹底改變同學們“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式，提倡科學飲食，我們提出了一些建議：

　　1、保證充足的睡眠。睡眠有問題一方面可能導致起床的時間晚，從而壓縮了早餐的時間；另一方面影響早晨的精神狀態，使我們沒有心思和胃口吃飯。

　　2、有意識地挑選營養豐富且衛生的食品食用。

　　加強對早餐問題的認識，有意識的逐步改善自己不良的.飲食習慣。希望大家保持科學的飲食習慣，重視早餐，關愛自己，關愛健康。

小學生調查報告8

　　調查時間：

　　20xx年11月16日星期六

　　調查來源：

　　報紙、電視、互聯網、同學和自己的家庭作業

　　調查理由：

　　多年來，漢字一直是我們中華民族的文化淵源。它們是地球上獨一無二的語言，與其他語言非常不同。今天，隨著科學技術的迅速發展，許多人經常使用計算機和其他工具，很少用手寫字。漸漸地，他們開始對漢字感到不熟悉，但是許多非常簡單的漢字不能寫或寫錯。今天，我對打字錯誤進行了一次調查，總結如下。

　　調查案例：

　　讓我想起打字錯誤的第一件事是幾乎所有孩子和我小時候犯的錯誤。我記得當我在二年級的時候，我能說一口流利的中文，但是他們中的許多人不會寫。當時，兩兄弟“在，在”是讓我最頭疼的。雖然它們看起來完全不同，但我總是會犯錯。當“在”這個詞應該被使用時，我又用它作為“再次”。我的父母和老師也說我已經做過幾次了。但是現在我長大了，我終于把這兩兄弟區分開來，不會犯這樣的錯誤。

　　有一次，在看書的時候，我發現了一個像“越來越漂亮”這樣的詞。當時，我在想，“越來越漂亮”不應該是“越來越漂亮”。他們寫錯了嗎？帶著這樣的心態，我跑去問媽媽發生了什么事。我媽媽說，“這兩個詞寫得不同，但意思相同，并不是說它們錯了。”我開始明白漢字真的很神秘！

　　調查分析：

　　目前，小學生寫錯別字主要是由于網絡的影響，導致他們因練習較少而寫錯別字。也有一些學生經常玩游戲，而不是在業余時間讀更多的書空。他們所見甚少，自然不會知道。

　　調查建議：

　　我建議每個人在空的空閑時間盡可能多閱讀。如果你遇到你不會寫的單詞，你應該主動去查字典，這樣可以有效地避免錯誤單詞的出現。只有我們不寫錯字，我們中華民族的歷史和文化才能健康發展，中華民族的歷史和文明才能繁榮昌盛。

小學生調查報告9

　　調查目的：

　　中小學校園安全是關系穩定社會、穩定家庭，發展中小學基礎教育的一件大事。學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，然而學校的這種不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。

　　溺水、中毒、建筑倒塌、等是中小學生傷害和死亡事故的主要因素。那么，作為農村小學，又面臨著哪些安全問題呢？為此，我對我所在的小學安全問題進行了調查。

　　調查情況分析：

　　為了切實搞清農村小學的安全問題和對安全知識教育的落實實施情況，我對學校的12名教師（包括學校領導）進行了調查。首先，我采用訪談的形式對學校安全教育領導班子進行了調查。

　　一、學校安全教育制度和措施。

　　學校領導工作事關基礎教育和發展的全局，事關學校穩定、社會的大局。通過調查，我了解到學校領導班子認識到位，思想統一，為切實有效地開展學校安全教育及安全工作，要注重四個落實：

　　①機構落實。學校成立了校長為組長，副校長為副組長，各班班主任為成員的安全領導小組，具體到各班班主任和科任教師，并和班主任簽訂了安全責任書。

　　②責任落實。我們在強調學校領導高度重視的同時，還應做到明確責任、明確目標、明確職責。

　　③制度落實。學校在擬定學校安全計劃時就完善了相關制度。

　　④措施落實。學校對安全工作實行目標考核。一是實行“一票否決”制；二是安全事故責任追究。

　　那么，在了解了安全制度以后，學校如何做好安全教育工作呢？我對學校分管領導作了了解。通過調查，我對安全教育工作的開展總結如下：

　　二、加強學生不良情緒的控制與心理調節的教育。

　　對學生要注意以下幾種常見的不良情緒：

　　（1）急躁情緒

　　（2）緊張情緒

　　（3）松懈情緒

　　（4）憤怒情緒

　　（5）自卑情緒

　　（6）恐懼情緒

　　如何培養學生高速調節自己的這些不良情緒呢？

　　首先要幫助學生培養積極向上、健康樂觀的情緒作為調節不良情緒的基礎，培養學生敢于面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。

　　其次，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事不武斷。

　　最后，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發現自己的優點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。

　　另外，要培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調節不良的情緒。

　　三、加強日常生活安全的教育。

　　隨著外出勞工人員的增多，學生中留守學生也一樣增多。而這些孩子在家的監護人安全意識薄弱，平時根本就少有或者根本沒對這些孩子做什么安全教育，所有，學生的安全就成了更大問題，同時，教師身上的責任也相對增加，責任的重大要求教師必須加強學生的日常生活安全教育。

　　通過調查，教師們主要是以加強各種安全隱患的預防來對學生進行安全教育。

　　（一）食物中毒的預防。

　　預防食物中毒，學校附近的小攤點，不斷增多，“三無”食品屢見不鮮，而學生對這樣的東西格外喜歡，要嚴禁學生購買“三無”食品。

　　（二）水的預防。

　　水的預防包括飲水預防和游泳或溺水的預防。

　　水對人體健康如此重要，因此飲水一定要注意：

　　（1）不要開懷暢飲。

　　（2）不要口渴時才飲水。

　　（3）不要大量喝飲料。

　　（4）不喝被人畜糞尿、垃圾、臟物、農藥、化肥、工業廢水待污染的水源。

　　（5）不要喝生水。

　　（6）不喝沒燒開或燒了多天的隔夜開水。

　　（7）要喝用自來水燒的開水。

　　游泳時或不小心溺水的預防。為了防止孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：

　　（1）要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性。

　　（三）雷、電的預防。

　　要教育學生遇到打雷時應注意：

　　（1）大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線桿、水塔等高層建筑物。

　　（2）要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動時遇雷，不要找著鐵鍬、鋤頭亂跑。

　　（3）為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。

　　（4）雷雨時，盡量不要外出，應關好每間房屋的門窗。

　　安全用電，不私接線路，不私拆電器。如果一旦發生電器事故，在確保自身安權的情況下，即使尋求幫助。

　　（四）的預防。

　　在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。并告知后如何處理。另外，校園內應禁止通行各種機動車。

　　（五）勞動安全的預防。

　　勞動時特別注意安全。在家時，大人不在家，中低年級學生不要自己生火做飯。不用銳器進行勞動；集體安排時應做到不得讓學生接觸有毒有害物質或從事不安全工種作業，不得讓學生參加夜班勞動；工地玩耍不安全，杜絕學生進入施工重地。

　　（六）傳染疾病的預防。

　　總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至干脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，才會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。

小學生調查報告10

　　如果你從某所學校經過，你會發現一個奇怪的現象。放學后，大家并不是向家的方向走去，而是以“迅雷不及掩耳”之勢，如“餓狼猛虎”般向零食小攤撲去，開始啃的啃，喝的喝。可是那些零食真的衛生嗎？經過一星期的調查，我發現，同學們對小攤的依戀已經“泛濫成災”了！

　　每次，放學的你一定會欣賞到“一道壯麗的風景線”——路邊小攤成了最熱鬧的“勝地”，里三圈外三圈被圍得水泄不通。不管男生女生，都會去遛一遛，瞧一瞧，而那些瘋狂的超級“fans”立刻鎖定目標，連續出擊，買了一些色彩鮮艷、包裝簡易，還附贈小玩具的食品。一手拿著啃的，一手拿著喝的，邊啃邊喝，揚長而去。甚至有些人嘗完這些“美味佳肴”后對家中的“粗茶淡飯”避而遠之了。

　　還有的學生明明知道那些零食不衛生，甚至有“三無食品”隱匿其中。可在小攤老板連連招呼聲后，也被“勾引”了過去。從此，對其“愛不釋口”。我也只能無奈的說：“小攤零食真‘健康’，多吃不厭‘身體棒’”！

　　小學生對路邊攤食品的依賴已經“泛濫成災”。有些學生仍不知道路邊“美味”變“垃圾”的現實，還對其“情有獨鐘”，把它當做“一日三餐”，這會導致他們營養不良，情況十分嚴重。

　　其實，大部分同學明明知道那些路邊攤食品不衛生，可還是喜歡吃。而大家為什么不能中午吃飽點，下午回家吃可口的飯菜呢？這樣不是既健康又能填飽肚子嗎！看來我們要讓城市做好管理工作，減少路邊小攤。更要呼吁同學們不在小攤逗留，吃家中可口的飯菜。遠離“垃圾食品”的侵害，減少對路邊小攤零食的依賴。

小學生調查報告11

　　目的：

　　了解自己所在地出現的環境題目，找出相應的解決方法，進步人們的環保意識。

　　時間：

　　4月30日-5月1日

　　調查的結果，報告以下：

　　一、大氣污染大氣是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質微粒組成的混和物。就干潔空氣而言，按體積計算，在標準狀態下，氮氣占78、08%，氧氣占20、94%，氬氣占0、93%，二氧化碳占0、03%，而其他氣體的體積則是微不足道的。各種自然變化經常會引發大氣成份的變化。例如，火山爆發時有大量的粉塵和二氧化碳等氣體噴射到大氣中，造成火山噴發地區煙霧彌漫，毒氣熏人;雷電等自然緣由引發的森林大面積火災也會增加二氧化碳和煙粒的含量等等。一般來講，這類自然變化是局部的，短時間的。隨著現代產業和交通運輸的發展，向大氣中延續排放的物質數目越來越多，種類越來越復雜，引發大氣成份發生急劇的變化。當大氣正常成份之外的物質到達對人類健康、動植物生長和氣象天氣產生危害的時候，我們就說大氣受了污染。

　　二、河水污染由于受天氣干旱等因素的影響，降雨和客水來源延續減少，水資源日益短缺，對接納的大量產業廢水和生活污水起不到稀釋和凈化的作用;廢水中的污染物在河床中沉積、滲透，同時造成了沿岸地下水的污染;豐水期由于降水構成地表徑流匯入河內，使河床中沉積的污染物被沖至下游，易造成下游水體污染的加重或造成突發性污染。在枯水期，大多數河流唯一產業廢水和生活污水排入，即使企業達標并建設城市污水處理廠，大部份河段也難以到達功能區要求。之前我們在調查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃玄色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進塑料袋往河里倒，我們的母親河，現在已遍體鱗傷，成了一條垃圾河。

　　三、垃圾污染垃圾侵占土地，梗塞江湖，有礙衛生，影響景觀，危害農作物生長及人體健康、垃圾的嚴重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農田。三是污染地下水。

　　四是污染大氣。產業廢渣中的有些有機物質，能在一定溫度下通過生物分解產生惡臭，從而污染大氣。

　　五是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，假如直接用來作為農家肥料，人吃了施用過這類肥料的蔬菜、水果，就可能得傳染病。

　　我國防治環境污染的對策：

　　為了防治環境污染，我國相繼頒布了《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》等一系列法律。1983年，我國政府公布把環境保護列為一項基本國策，提出在經濟發展進程中經濟效益、社會效益和環境效益相同一的戰略方針。1994年，我國政府制定了今后中國環境保護工作的行動指南——《中國21世紀議程》，指出“通太高消耗尋求經濟數目增長和‘先污染后治理’的傳統發展模式已不再適應當今和未來發展的要求，而必須努力尋求一條人口、經濟、社會、環境和資源相互調和的、既能滿足當代人的需要而又不對滿足后代人需求的能力構成危害的可延續發展的路”。2008年5月13日環境保護部向各有關地區省環境保護(廳)局頒發了：《關于防范和應對地震災難次生環境污染事件的通知》。

小學生調查報告12

　　調查人：孫xx

　　調查內容及結果：我來到了一條干凈整潔的黃甫街上。看見一個小吃店門前立了一塊木牌，上面寫著店里各種食品的名字，而寫到餛飩的時候，竟然寫成了餛燉，可真有趣。又走了一會兒，一個大約五平方米大的招牌上十分醒目地把安裝寫成了按裝，這樣明顯的錯誤竟然沒有人發現，他們真對不起造字的老祖宗。就在旁邊一個大木板上用刷子寫了幾個醒目的大字：批發零售方便代，我看之后直想笑，代和袋差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門前我又發現了一個錯別字，上面本來應該寫黃甫路第三分店，上面卻意外寫著黃埔路第三分店，又在一家優雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫著店招工一名，差點把我大牙笑掉，本字都能寫錯，文化也太低了吧。就在回去的路上我看見一個布專賣店叫大浪淘沙下面卻清清楚楚地寫著大浪淘紗國際連鎖，我吃了一驚，國際連鎖店的大招牌上都有錯別字，看來現在的電腦對于錯別字也看不嚴啊!

　　導致出現錯字的原因應該有這樣幾點：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。我想只要把這幾點消滅，錯字應該不會出現，或者出現了也是很少很少。

　　看見錯字的感受：漢字是老祖宗一筆一畫制造出來的，我們應該尊重他們，把它們寫好絕對不能看到錯字視而不見。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事就把他們改造。看見街上顯眼的錯別字，我心中感到痛苦。我想我的作業中也經常出現錯別字，我應該先把自己的錯別字消滅掉，盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，如果每個人都可以達到這個樣子，錯字一定會飛到九霄云外。

　　小學生四年級社會調查報告4

　　我們的學校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時會看見校園內有好些垃圾，跟這個學校很不相稱，這么美麗的學校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對校園的衛生進行調查。

　　調查

　　一下課，我就到校園里兜了幾圈，發現以下幾個地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場、沙池，在植物園，我發現有6個塑料袋，3個罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

　　分析

　　學校每天都實行三掃，早上到校打掃，中午放學打掃，下午放學打掃。這種打掃計劃校園應該是干凈的才對，我從調查中發現學校包干區的垃圾約占學校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方 。

　　結論

　　校園的衛生主要原因：同學們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學們的衛生意識還不夠強。學校衛生管理制度還不夠完善。

　　建議

　　為了使我們的校園更美，我喚吁同學們，不要亂扔垃圾，同時，學校管理衛生的部門也要加強管理，對亂扔垃圾的同學進行嚴厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學校將會更美麗。

小學生調查報告13

　　每逢過年，小朋友最開心的事就是收獲長輩給的壓歲錢。壓歲錢象征著長輩們對孩子的一種鼓勵，哪么小朋友們又是怎樣使用這些錢的呢，帶著這些問題，我們團隊走訪了我們當地30位小學二至六年級的小學生，詳細了解他們壓歲錢的使用情況。

　　一、調查時間地點和對象

　　調查時間：20xx年2月2日—5日

　　調查地點：安慶市華中路第二小學

　　調查對象：安慶市華中路第二小學二至六年級學生

　　二、調查的方法和內容

　　本次調查是采取問卷調查，用填空、選擇和問答的形式，讓同學們自己進行思考和解答。主要內容是：壓歲錢的傳統習俗好不好？多少壓歲錢最適宜？今年春節收到多少壓歲錢？壓歲錢主要來源以及小學生如何使用壓歲錢的？

　　三、結果

　　本次問卷調查主要集中在某小學六年級某班進行，有63位同學進行認真的思考和解答。結果統計如下：

　　1、壓歲錢這一傳統習俗，84.13%的學生認為這個習俗好，4.76%的學生認為不好，而11.11%的學生表示不清楚。

　　2、回答多少壓歲錢最適宜的結果是：31.75%的同學認同200元以下，認為201—600元和601—1000元最適宜的學生都占20.63%，還有11.11%的學生認為1001元以上最合適，個別同學則認為越多越好。

　　3、得到的壓歲錢的數目，占17.46%的學生得到了200元以下的壓歲錢，31.75%的學生得到了201—600元的壓歲錢，得到了601—1000元和1001元以上的壓歲錢的學生都占25.40%。壓歲錢最少的只有10元，最多的達2500元，平均為755.38元。

　　4、壓歲錢的來源，有82.54%的學生的壓歲錢是爺爺、奶奶等長輩給的，有58.73%的學生是父母給的壓歲錢，占73.01%的學生壓歲錢是親戚給的，爺爺、奶奶等長輩和父母、親戚都給壓歲錢的學生占39.68%。

　　5、壓歲錢的用途，有26.98%的學生把壓歲錢全部交給父母，有39.68%的學生交一部分給父母，有14.29%的學生自己保存壓歲錢，66.67%的學生覺得應該交給父母，還有58.73%的學生覺得應該用于學習。從這樣一個數據看來，大部分都支持把壓歲錢交給父母，支持壓歲錢用于學習的學生占第二，而自己保存壓歲錢的學生所占比例最少，說明很少一部分學生支持自己保存壓歲錢。

　　3、調查時，發現多數同學希望每年春節都能收到壓歲錢，但在認為多少壓歲錢最適宜的問題上有一定的分歧，近三分之一的學生認同200元以下較合適，僅有11.11%的學生認為1001元以上合適，說明多數學生并不贊成壓歲錢越多越好。

　　4、從支配壓歲錢的情況來看，多數學生對壓歲錢的用途都很明確，表示不會亂花的，但在具體如何“理財”方面還不是很清楚。將50%的壓歲錢交給父母保管或存入銀行，30%用于交學費和購置學習用品，20%作自己的零花錢或捐給貧困生和災區，但這一切必須經得父母的同意。

小學生調查報告14

　　一、調查目的

　　當今的農村小學生由于他們在生活中不會留心觀察，不會積累寫作素材，所以作文選材視野狹窄，題材老套，千篇一律，甚至東拼西湊、胡編亂造。語文課程標準指出：要讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。因此，本調查研究圍繞農村小學生作文的現狀開展調查，收集相關數據，分析農村小學生作文問題出現的根本原因，尋找差距，提出改進對策。

　　二、調查研究方法

　　(一)調查工具：本次研究主要采用問卷調查法收集數據信息。

　　(二)抽樣：中高年級學生為主，隨機選100名學生參與問卷調查

　　三、結果與分析通過對教師和學生作文狀況的'調查，經過整理分析現將調查結果歸納分析如下：

　　1、學生對作文缺乏興趣。從調查來看，只有18%的學生覺得寫作文輕松愉快，有82%的學生對作文沒有興趣。

　　2、學生沒有養成良好的閱讀習慣。讀書破萬卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達自己的真情實感。

　　3、學生不會留心觀察生活，不會從生活中選擇寫作素材。調查表明，善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來的學生只有8%；寫作很有激情，充滿創作的欲望僅占8%；在寫作時用平時觀察積累的真實材料的占19%；借鑒中的材料的占36%；胡編亂寫占45%。所以我們引導學生走進生活，在生活中去挖掘寫作素材，是一個很重要的課題。

　　4、沒有掌握觀察方法。

　　(1)觀察沒有目的

　　(2)觀察沒有順序

　　(3)觀察沒有重點

　　(4)沒有良好的觀察習慣。

　　四、對策針對以上的分析，我們認為要激發學生的寫作興趣，提高寫作能力，可以從以下幾方面入手：

　　1、順應兒童心理，激發寫作興趣

　　(1)把作文放手給學生。鼓勵學生用自己的語言表達自己的想法，用他認為合適的體裁抒發自己的情感。

　　(2)把課堂放手給學生。我們教師在課堂上的活動項目、寫作要求，放手讓學生討論怎么寫，不怕干得不完美，不怕偏激一點，不怕產生矛盾，老師表面放手，暗里使勁，不露痕跡地發揮自己的引導作用，使學生充分享受成功的喜悅。

　　2、語文課前，開展一分鐘新聞活動語文課前，利用一分鐘的時間，開展一分鐘新聞活動，讓他們把他們看到的、聽到的有意義、有價值的事情用簡短的一句話或幾句話給大家說一說，促使他們用心去觀察、感受生活，讓學習活動與生活緊密的結合起來。

　　3、鼓勵學生堅持寫日記。寫日記是提高文學素養的奠基石。我們每天堅持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學素養。

　　寒假里的一天，我坐在電腦前，快速地瀏覽著網頁上的信息。突然，“當今的網絡帶給少年兒童的危害甚大”這幾個大字映入我的眼簾。于是我想：當今的網絡到底對我們的危害有多大呢？少年兒童對網絡的看法又如何呢？不如我來做個調查吧！說干就干，我設計好了調查表，里面的問題涉及到了上網時間、上網內容等等。接著，我拿上調查表和筆，去調查了！

　　本次調查的地點是在新華書店，調查的對象是2~6年級的小學生。經過兩小時的奮斗，調查結果出來了。在這次調查中，我一共調查了11名女生，9名男生。根據統計顯示：作業量相對較少的低年級同學竟然比作業多的高年級同學上網的時間少！有一位5年級的同學每天上網的時間竟然要達到4小時以上！而且他上網就是玩游戲，我可真替他擔憂呀！在這次調查中，大部分同學的上網時間都在1~2小時或更少，但上網的內容還是以玩游戲居多，寫博客的最少。在這次調查的20人當中，家長們都挺支持自己的孩子上網的。令人欣慰的是，大部分同學都把時間掌握得很好，都知道自己上網該干些什么，玩多少時間。同學們都覺得網絡是很完美的，不需要改進。

　　但是，我在這兒要提醒大家，網絡上有一些不適合我們的東西，可千萬不要去看哦！我建議同學們要正確、科學地上網，改掉以前那些不良的壞習慣。只有這樣，網絡才會成為你今后的好幫手！

小學生調查報告15

　　這個學期的星期五我們學校舉行了一次身體檢查。報告單出來了，我發現我們班的同學都有近視眼。我給我們班的同學進行了一次小學生近視眼調查報告來調查我們班近視眼的主要原因。

　　調查

　　我拿了我們班同學的報告單進行了分類和總結，調查法，圖表說明法，訪談法，關察法，歸納法。

　　分析

　　大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。不注意用眼衛生如看電視和上網時間太長等等。是現代兒童近視大增的主要原因。調查表明，學生近視的發生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。

　　結論

　　1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業的姿態不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

　　建議

　　為有效預防近視等眼病：一定要養成良好的用眼衛生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛!

　　調查報告二：

　　一、問題的提出

　　我們班有62個人，其中18人帶上了眼鏡，為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況，我做了這個調查報告。

　　二、調查方法

　　1、上網瀏覽近視的原因，級中小學生近視情況

　　2、訪問近視的同學，了解他們近視前的癥狀和生活習慣

　　3、問長輩近視的危害及預防近視的方法

　　三、調查情況和資料整理

　　信息渠道涉及方面具體內容

　　上網瀏覽近視的原因

　　1、不注意用眼衛生

　　2、長期近距離游戲方式過多

　　3、遺傳因素……

　　訪問了解近視患者的感覺看遠不清、瞇眼、眼睛疲勞等

　　問爸爸近視的危害近視不僅要過早的受到用眼的不便和威脅，還會影響身心的健康成長，更重要的還會因視功能而影響今后的學習和就業，成為一生的障礙。

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　　四、結論、提出建議

　　近年中小學生健康調查顯示，我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。現在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在于養成良好的用眼習慣。

　　我提出幾點建議：

　　11、每日堅持遠眺、堅持眼保健操，下課后要閉眼一分鐘

　　2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要近距離地看電視，不能玩電腦太長時間。

　　5、要注意均衡飲食，多點戶外活動。

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