聲聲慢·尋尋覓覓題

時間：2021-07-09 17:32:46 詞我要投稿

聲聲慢·尋尋覓覓題

　　《聲聲慢·尋尋覓覓》是宋代女詞人李清照的作品。如下是小編為大家準備的聲聲慢尋尋覓覓題。希望大家喜歡。

　　聲聲慢·尋尋覓覓題

　　題一：

　　閱讀下面的文字，完成下面題目

　　聲聲慢

　　尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

　　滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？

　　小題1:“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，這幾組疊詞抒發了女詞人什么樣的思想感情？它們彼此之間有什么內在聯系？用疊詞開頭有什么好處？

　　小題2:結合詞中的意象，談談本詞情景交融的特點。

　　小題3:請談談你對“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”中的“黃花”意象的理解。

　　參考答案

　　小題1:這七組疊詞，逐層深入地把女詞人國破家亡、漂泊異鄉、晚景凄涼的愁苦之情淋漓盡致地刻畫出來。這七組疊詞，可分為三層，第一層（尋尋覓覓），寫外在動作，尋找失去的東西，表現作者空虛惆悵、迷惘失落的心態。第二層（冷冷清清），寫尋找的結果，通過環境氣氛，表現了作者孤單寂寞的處境和心境，反映出作者的晚景凄涼。第三層（凄凄慘慘戚戚），直接寫內心感受，表達作者內心的憂愁苦悶。三層之間，由淺入深，由外到內，逐層深入地寫出了特定情景下作者的思想感情。

　　小題2:情景交融是本詞在寫作方面最為突出的特點。為了抒發內心的痛苦，哀愁，詞人選取了一連串具有典型意義的景物，如“急風”、“飛雁”、“黃花”、“梧桐”、“細雨”等，作為情感的襯托，極力渲染了一個“愁”字，營造出凄涼慘淡的意境。

　　小題3:“滿地堆積”的“憔悴損”的“黃花”既是眼前景物，又是詞人自喻，詞人由“滿地堆積” 的“憔悴損”的菊花無人憐惜，聯想到自己的無人同情、無人安慰、無人關懷的悲慘命運。花的命運和人的命運融為一體，表現了詞人自嘆自憐的悲愁情感。

　　題二：

　　一、基礎題(共16分，第1—4題每小題各3分)

　　1.《聲聲慢》一詞所寫的景物的季節特征是( )

　　A.初秋 B.深秋 C.初春 D.暮春

　　2.下列句中音頓劃分有誤的一項( )

　　A.乍暖/還寒/時候，最難/將息

　　B.滿地/黃花/堆積，憔悴/損

　　C.守著/窗兒，獨自/怎生/得黑

　　D.這次/第，怎一個/愁字/了得

　　3.下列加點詞的解釋有誤的一項是( )

　　A.乍暖還寒時候，最難將息：休息，調養

　　B.怎敵他、晚來風急：對抗，抵擋

　　C.如今有誰堪摘：可以，能夠

　　D.這次第，怎一個愁字了得：依次產生的情況

　　4.下列對《聲聲慢》的賞析有誤的一項是( )

　　A.開篇連用七組疊字，下筆奇特，極有層次地定出詞人內心的空虛、孤寂和凄苦。

　　B.上闋先寫寒氣襲人的晚風，再寫冷暖不定的氣候，最后寫南飛的過雁，這些景物無一不增添詞人的愁緒。

　　C.下闋繼續傾訴愁情：菊花憔悴，正是詞人身世變遷的寫照;獨守寒窗，頓生度日如年之感;雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。

　　D.本詞結構上打破了上下闋的局限，渾然一體，就眼前事，身邊景，層層鋪敘，反復渲染，取得了情景交融的藝術效果。

　　5.下列這副對聯寫的'是誰?請說說你的理解(4分)

　　大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂揚深處;

　　漱玉詞中，金石錄里，文采有后主遺風。

　　二、課內閱讀(共14分)

　　閱讀李清照《聲聲慢》一詞，回答第6—9題(共16分)

　　6.開頭三句字是怎有層次地表現出詞人的內心感受的?(4分)

　　7.“過雁”引發了詞人哪兩件傷心事?(2分)

　　8.“滿地黃花積，憔悴損。如今有誰摘?”這句寄寓了作者怎的感情? (4分)

　　9.將“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”一句擴寫成一個120字左右的想象片斷，要求不改變原詞的意境和情感。(6分)

　　三、課外拓展(28分)

　　(一)閱讀下面一首宋詞，完成10—11題(7分)

　　一剪梅

　　李清照

　　紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。

　　花自漂零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

　　10.“紅藕香殘玉簟秋”除了表明秋天已至，還有什么深刻意蘊?(4分)

　　11.“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”表現了詞人怎樣的思想感情?(3分)

　　(二)閱讀下文，完成12—16題(21分)

　　亂世中的美神

　　梁衡

　　李清照遇到的第三大磨難是超越時空的孤獨。

　　感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風浪中無助地飄搖。但如果只是這兩點，還不算最傷最痛，最孤最寒。生活中婚變情離者，時時難免;忠臣遭棄，亦代代不絕。更何況一柔弱女子又生于亂世呢?問題在于她除了遭遇國難、情愁，就連想實現一個普通人的價值，竟也這樣的難。已漸入暮年的李清照沒有孩子，守著一孤清的小院落，身邊沒有一個親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風掃著黃葉在門前盤旋;偶爾有一兩個舊友來訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來玩，李清照對她說，你該學點東西，我老了，愿將平生所學相授。①不想這孩子脫口說道：“才藻非女子事也。”李清照不由得倒抽一口涼氣，覺得一陣暈眩，手扶門框，才勉強沒有摔倒。童言無忌，原來在這個社會上有才有情的女子是真正多余啊。

　　李清照所尋尋覓覓的是什么呢?從她的身世和詩詞文章中，我們至少可以看出，她在尋覓三樣東西。一是國家民族的前途。她不愿看到山河破碎，不愿“飄零遂與流人伍”，“欲將血淚寄山河”。二是尋覓幸福的愛情。她曾有過美滿的家庭，有過幸福的愛情，但轉瞬就破碎了。她也做過再尋真愛的夢，但又碎得更慘，甚至身負枷鎖，鋃鐺入獄;還被以“不終晚節”載入史冊，生前身后受此奇辱。三是尋覓自身的價值。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學術上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達到了空前的高度。但是，那個社會不以為奇，不以為功，②連那十歲的小孩都說“才藻非女子事也”，李清照還有什么話可說呢?她只好一個人咀嚼自己的凄涼，又是只有一個愁。

　　李清照的悲劇就在于她是生在封建社會的一個有文化的女人。作為女人，她處在社會的底層;作為一個知識分子，她又處在社會思想的制高點，她看到了許多別人看不到的事情，追求著許多別人不追求的境界，這就難免有孤獨的悲衷。本來，三千年封建社會，來來往往有多少人都在心安理得，隨波逐流地生活。你看，③有多少女性，就像那個姓孫的女子一般，不學什么詞藻，不追求什么愛情，不是照樣生活嗎?但李清照卻不，她以平民之身，思公卿之責，念國家大事;以女人之身，求人格平等，愛情之尊。無論對待政事學業還是愛情婚姻，她決不隨波決不湊合，這就難免有了超越時空的孤獨和無法解脫的悲哀。從骨子里講，李清照除追求民族氣節和政治上的堅定外，還追求人格的超塵拔俗。在未遭大難，生活還比較穩定時，已見出她高標準的人格追求。以后世事紛擾，她就更加超群拔俗，出污泥而不染。她站在世紀的高閣之上，穿越時空，俯視眾生，所以有一種特殊的寂寞。有一本書叫《百年孤獨》，李清照是千年孤獨，環顧女界無同類，再看左右無相知，所以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通，“至今思項羽，不肯過江東”。

　　如果李清照像那個孫姓女孩一樣，是一個已經麻木的人，也就算了;如果李清照是以死抗爭的杜十娘，也就算了。她偏偏以心抗世，以筆喚天。她憑著極高的藝術天賦將這漫天愁緒又抽絲剝繭般地進行了細細地紡織，于是，她一生的故事和心底的怨愁就轉化為凄清的悲劇之美，永遠高懸于歷史的星空。(有刪改)

　　12.文章說李清照遇到的第三大磨難是超時空的孤獨，她遇到的另兩大磨難是什么呢?根據文意簡要回答。(4分)

　　13.文章四次提到那個“孫姓女子”，其畫線的三處作用分別是什么?(6分)

　　14.作者為什么說李清照遇到的第三大磨難是超越時空的孤獨?試根據文意簡要回答。(5分)

　　15.為什么說李清照是“亂世中的美神”?試根據文意回答。(6分)

　　四、作文(40分)

　　16.請以“清照，我想對你說”為題，寫一篇抒情散文，字數不少于800。

　　《雨霖鈴》參考答案：

　　1. D(“棖”讀chéng) 2.D(經年：年復一年) 3.C 4.B 5.C

　　6. “執手相看淚眼，竟無語凝噎”，寫的是一對戀人分別之時難過得無法用語言表達，是欲訴無言，欲語淚先流的情狀。

　　7. 東坡在玉堂日/有幕士善歌/因問/我詞何如柳七/對曰/柳郎中詞只合十七八女郎/執紅牙板/歌楊柳岸曉風殘月/學士詞須關西大漢/銅琵琶/鐵綽板/唱大江東去/東坡為之絕倒

　　8. 第一問：《雨霖鈴》先寫餞別時暗淡、低落的心情，分手時難舍難分的痛苦和設想中“今宵酒醒”后的凄涼、悵惘以及日后“良辰好景心賞”的極度孤獨、聊。(2分)第二問：上片主要寫離別時的情景，下片主要寫別后的設想。(2分)第三問：整首詞的意境是綿悱惻，凄涼哀婉。(2分)9. 一個“念”字，引出別后情景。“去去”寫別后更行更遠，直到楚天盡頭。作者借“楊柳岸曉風殘月”襯自己別后的天涯孤旅，情景相生，倍覺傷情。再設想一別多年，形單影只，即便良辰巧遇，美景在前，也心領略，欲語人，將哀情愁緒抒寫得淋漓盡致。

　　10. 此句將主人公的外在形象像一幅剪紙一樣凸現了出來。主人公獨自一人久久佇立在高樓之上，向遠處眺望。“風細細”為這幅剪影添加了一點背景，使整個畫面立刻活躍起來。而且能引發讀者探究和想象：他“佇立”危樓做什么呢?

　　11.第一問：側面烘托的手法。(1分)第二問：準備借酒力擺脫春愁，結果是強裝笑顏，飲而無味，從而烘托、突出了春愁之重。(3分)

　　12.依次為：李煜柳永陸游辛棄疾蘇軾

　　13.不是。(1分)布局由婉約凄婉逐漸到豪邁奔放(2分)

　　14. 15.共同點：一樣的驚才絕艷、一樣的抑郁憂思。(2分)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》。兩首詞風格迥異，前者奔放豪邁大氣，后者婉約細膩柔情。(2分)作者將其殿后，實則將蘇軾視為宋詞由婉約到豪放過渡的集大成者。(2分)

　　15.①“作個詞人真絕代，可憐薄命為君王。”作為國君，李煜是失敗的，但他卻創作出了具有永恒價值的凄美詞作，人因詞名，李煜所以得以永恒。

　　②柳永乃是他生活的時代中最有才情、最為灑脫、最為人稱道的詞人，他的才情、多情、風雅對士大夫集團的審美情趣和生活方式產生了巨大的影響，以致成為士大夫競相效仿的對象。

　　1.B 2.D(應為：這/次第，怎一個/愁字/了得) 3.D(次第：光景，情形)

　　4.B(上闋先寫冷暖不定的氣候，再寫寒氣襲人的晚風，最后寫南飛的過雁)

　　5.李清照(由“大明湖”“趵突泉”可知寫的是李清照的故居在濟南，“潄玉詞”“金石錄”寫李清照的作品。)

　　6.“尋尋覓覓”“冷冷清清”從字面上看，是寫詞人外在的追尋情狀和環境的空寂寥落，實則寫出了詞人內心為戰亂遠離故鄉，漂泊異地而產生的一種前路渺茫和孤立援的失落感和為丈夫去世，形單影只的孤單凄苦情狀。“凄凄慘慘戚戚”則是對詞人內心情感的直接抒寫。開頭七組字，由外到內，極富層次地寫出了詞人的內心感受。

　　7.國家亡和丈夫之死。

　　8.寄寓作者昔盛今衰的個人身世之感。想當年，在都城開封，生活富足，夫妻成雙，飲酒賞菊賦詩，何等游風雅，而今夫死國亡，思之令人愴然。

　　9.略(要正確聯系李清照的生活背景和季節特征作合理想象)

　　10.“紅藕香殘”，既表明荷花凋謝，又有青春易逝、紅顏易老之意;“玉簟秋”，既表明竹席變涼，又有內心的孤獨寂寞。

　　11. 皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭，表現了相思之情的無法排遣。

　　12. 感情生活的痛苦和對國家民族的憂心

　　13. 第一次是為了揭示李清照超時空孤獨的緣起。(2分)第二次是為了說明李清照的才華不被當時任何人理解。(2分)第三次是為了說明李清照所處時代女性的普遍可悲狀況。(2分)

　　14.李清照以平民之身，思公卿之責，念國家大事;(1分)以女人之身，求人格平等，愛情之尊。(1分)無論對待政事學業還是愛情婚姻，她決不隨波決不湊合，這就難免有了超越時空的孤獨和無法解脫的悲哀。(3分)

　　15.因為李清照身處亂世之中，不愿與世沉淪，偏偏以心抗世，以筆喚天。(2分)她憑著極高的藝術天賦將這漫天愁緒又抽絲剝繭般地進行了細細地紡織。(2分)于是，她一生的故事和心底的怨愁就轉化為凄清的悲劇之美，永遠高懸于歷史的星空。(2分)

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