校報策劃編輯方案
篇一：校報策劃編輯方案
一、辦報理念：
校報是校園文化的精粹，是對外展示的窗口和重要載體，是學校與家長、社會溝通與交流的重要橋梁。辦好校報有助于提高學校的品位，增強學校的吸引力和影響力，促進學校的可持續發展。
二、校報宗旨：
校報是學校對外宣傳的窗口，是學校黨政的“喉舌”。因此要宣傳學校辦學特色及辦學理念，匯集師生教育教學成果，立足校內，輻射校外，弘揚校園文化，展示教育成果，展現師生風采，樹立名師形象，構建蓬勃向上的校園生態文化，打造學校品牌，提升學校競爭力和輻射力。
三、校報特色：
融思想性、可讀性、人文性、知識性、地域特色于一體。
四、校報擬設欄目：
報頭：荷畔湖園 吉林省實驗中學校報
第一版綜合新聞：校園動態和要聞、領導視察和重要講話、
學校建設與管理中的大事要事等側重兩年來的巨變。包括導讀欄、開篇語、校長寄語、要聞簡訊等，關注學校成長，見證學校發展，報道學校特色，為教育導航，引領實際行動。
第二版校語花香：包括學校硬件設施的變化圖、物態文化、教研室文化、年級管理文化、課堂文化、校園活動和安全在線 記者觀察、人物專訪、校園掠影等體現校園形象文化。聯系教務處、政教處、各年級等。
第三版師出有名：包括教師教學優秀論文、教學隨筆、名師工作室、新教師金星獎、各級培訓、特級教師風采、選拔優秀教師、狀元追蹤、職業生涯規劃等。聯系教務處。
第四版青春絮語（生趣盎然）：包括學生優秀習作和師生文藝創作、教壇漫筆、校園彩繪、時事傳真、藝海拾貝、家長園地、他山之石、情感天空等。
第五版德行天下：面向學校德育工作者、班主任和學生家長，緊扣學校德育工作、班級管理工作和家庭教育，突出全方位育人原則，圍繞“主題活動、班級管理、主題班隊會設計、家校互動”等涉及學生思想教育方面的內容，教師或學生家長撰寫的教育案例、管理心得、經驗論文、專題講座、心靈感悟或優秀講稿、青年班主任培訓等。聯系政教處等。
第六版校史視窗：包括學校的歷史沿革、校友足跡、校友演出、校友事跡、歷史回眸、校友心聲等。
第七版教育思想管窺：包括走近圣賢、教育語絲、名家論壇、教育沙龍、理論實踐 、教育觀察、 領導論壇、 文化視野 、校園文學等
第八版教育視界：包括校際交流、參觀考察、下鄉支教、學術前沿等。
封底（背）：（1）近期學校大型教育教學活動簡訊（配照片）。（2）各年級組、教研組特色活動掠影等（配照片）。（3）選登師生書法、攝影、電腦作品及美術作品等。（各版面要有責任編輯）。
篇二：校報策劃
為了豐富我校的校園文化，宣傳學校形象，促進教學交流，提供學生展現自我的平臺，特創此《辦龍泉育才報》。
一、編輯組成員：
總編盧艷，主編李定國，責任編輯涂蘭瓊、吳繼濤、輪值班主任和語文老師
二、編輯組專項經費：
用于承辦出刊經費、稿費、有獎競猜、編輯組活動經費。
三、編輯組會議時間：
每月舉行一次，時間定在月底的周末。
四、編輯組會議內容：
1、總結本月的出刊情況和出現的問題。
2、結算當月承辦班級的出刊經費、學生的稿費和互動獎品。
3、計劃下月的出刊主題和編輯方向。
五、出刊期：
每周一
六、輪值承辦方：
一年級到九年級的各班級
七、承辦責任人：
班主任、語文老師協助。
八、操作流程：
1、各班成立一個小記者團，負責校里校外的新聞采風。
2、提前一周通知承辦班級出刊主題，好準備材料。
3、編輯組面向全校師生征稿，一經采用，月底支付稿酬。
4、小記者的稿件由語文老師編輯后備選。
5、涂蘭瓊老師提供一周學校的大型活動的攝影和報道；吳繼濤老師負責記錄稿件及稿費。
6、輪值班級的語文老師準備版面所需稿件，提交吳繼濤老師設計版面，提交主編。
7、李定國老師負責整體版面內容編輯，提交總編審核，在周一出版。
8、每班兩張校報分別以正反面上墻，以作承辦參考。
九、版面欄目設置：
頭版：展示國內教育大事、校園大型新聞和活動。
二版：展示校園動態、小記者專欄。
三版：展示學生優秀作文、美術、班級照片等。
四版：專題征文、教師稿件。
中縫：校園笑話、非語文科目的趣聞、詩謎有獎競猜等。
（版面設計要求：二三版盡可能貼近學生的學習和生活，增強互動性，成為學生喜聞樂見的媒體；四版盡可能引發教師的筆戰，成為教學思想交流的主陣地。）
十、相關稿費的測算
1、新聞稿一篇5元。
2、學生作文5元一篇。
3、美術作品3元，其他文體2元
4、教師隨文10元。
十一、激勵機制
每個年級要提前做好規劃，如一周未見出版，扣班級綜合考評20分，取消該班評優資格。一學期結束后將根據校報質量評出一二三等獎。一等：120元，二等獎：100元。三等獎：80元。（名額不限）
十二、各班校報工作輪值安排
策劃人：XXX
20XX年9月11日
篇三：校報策劃方案
為構建和諧幸福校園，全面推進素質教育，加強校園文化建設，促進對外交流，拓展宣傳陣地，記錄學校發展軌跡，充分展示學校辦學理念、經驗、特色與成果，展現全校師生豐富多彩的校園生活和積極向上的精神風貌，為廣大師生搭建展示、交流的舞臺，經學校研究決定自2015年3月起創辦校報。
一、 辦報宗旨：
辦報目的——旨在積淀校園文化魅力、深化學校特色內涵 鍛煉并培養廣大學生的認知與動手能力，從而促使其正確地認識自我、認識生活、認識世界，做身心和諧健康的學生，走健康成長之路。
辦報理念——面向全校師生，尤其注重學生的自我實踐與情感體驗，不僅是為一批熱衷于文學、手工及美術等興趣方面的同學提供一個廣闊的展示舞臺，從而培養出一批新銳小詩人或者小畫家，更是為了讓全體學生都能夠廣泛地參與其中，培養他們的觀察與思考能力，并以其獨特的視角，展示他們在各自的年齡段所表現出來的陽光與熱情——成長積淀于每一處細節，自信彰顯在每一次參與，健康扎根于每一次活動。
二、 作品要求：
倡導個性寫作，尊重個人立場，或筆法嫻熟，語言優美，文風自由，有較高的文學性；或貼近現實，反映校園要聞、班級風貌和成長足跡以及社會現象，給予學生理性思考和情感慰藉；或文或詩、或書或畫??題材不限，力求原創。
三、 校報組織機構：
主辦單位：
主編：（校報整體發展方向及校報編輯部的領導工作） 副主編：負責校報編輯部的具體工作）
編委會成員：
電腦編輯：（負責電腦排版設計及校報的打印分發工作） 美術編輯：（負責版面設計，攝影、圖片編輯及報紙風格走向工作）
四、 報刊發行：
每月一期，每月25號前出版，每月20號前收集文稿。
五、 版面設置及欄目說明：
1版——新聞傳真（負責人：）
版面特色：以要聞為主題，采編好近期內學校各類活動，教育新動向，教改新方法，公布學校出臺的各項新舉措，擬定開設欄目如下：
◆校園大看臺
介紹學校重大的事件或活動，力求圖文并茂。
◆“熱點追蹤”
可以將當月校園或班級內的某一現象（如：衛生問題、安全問題、甚至可以是假期生活的回顧等）作為一個專題進行報道，猶如評論員文章，力求善于發現和捕捉素材，視角獨特、見解深刻、語言生動，能站在一定的角度或全局進行報道，起到一定的輿論導向作用。
◆“廣而告之”
此欄目不僅起到吸引讀者視線的目的.，更在于能發揮
“小告示”的功用，學校里如有發起什么活動，如“舉辦什么征文”、“征集什么名稱或創意”，甚至是寒暑假期的“安全告示”，都可以在此刊登。
（由楊樹雪主要整理、刊發學校近期以來的重要工作，包括確切時間、地點、內容，以及師生、學校主要獲獎情況，多方面、多角度的展示學校、師生的蓬勃生機。）
2版及夾縫——德育（負責人：）
版面特色：以“德育”為主題，主要報道學校、家庭、社會立體的合作嘗試，德育活動剪影、學校榮譽臺。
◆“校園璀璨”
介紹各校的優秀學生，開展或參見的各項活動。
◆“領尖先鋒”
公布各類比賽的獲獎名單。
◆“風采展示”（榜樣力量、陽光小屋、和諧校園）
展示各校典型人物、優秀人物、特色班集體、校園的校風校貌。
◆ “勵志小故事”
選登具有勵志、宣傳正能量的小故事。
（趙琛老師主要整理、宣傳刊發先進人物、班級及各項活動和取得的成績，能夠使老師、學生獲得正能量的報道。）
3版及夾縫——書香校園（負責人：）
版面特色：可以是自編的小詩、可以是獨創的美文、可以是新繪的畫作、可以是淋漓的書法、可以是對自己小制作小發明的介紹闡述（可配圖）本版塊力求原創，內容題材不限，文筆老練生疏都可，面對全校師生，皆可奮勇投稿，旨在展現我校豐富的校本資源——“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”
◆“書海向導”
介紹最新教育數目及其精彩片段。
◆“翰墨飄香”
此欄目力求將學生在書法（軟、硬筆皆可）上的優良之
作呈現出來。
◆“丹青溢彩”
本欄目旨在突顯學生在繪畫（國畫、水彩、鉛筆、素描、十字繡、創意畫）方面的造詣。
◆“妙手匠心”
小制作與小發明，雖然不能以實物的姿態出現在報紙上，但小作者可以通過照片將靈感來源、設計理念、制作步驟等相關信息以文字方式載錄于本欄目。
◆ “童心飛揚”
發表學生優秀作文，讀書心得，觀后感等。
（由韓賽男老師主要整理、刊發老師、學生的作品。介紹一些好書、好句子。）
4版——師生立交橋（負責人：）
每期刊登老師教育教學經驗，互相溝通，搭建師生之橋。（延續第三版）
◆ “教海揚帆”
教師漫談教學人生、書寫心靈隨筆、交流生活感悟。
◆ “精彩案例”
關注課堂教學，反思課堂得失，主要發表教師的教學反思。
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