筆記小學作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的筆記小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

筆記小學作文1

　　《三國演義》是四大名著之一，也是我們班男生的最愛，他們一到下課時間，就以訊雷不及掩耳之勢拿出自己的寶貝《三國演義》，迫不及待地打開自己看到的那一頁，津津有味地讀了起來，有時還會搖頭晃腦地模仿里面的英雄人物說話呢！我疑惑了，這書真的有這么好看嗎？于是，我懷著興奮、激動的心情打開了這本《三國演義》。

　　里面果然名不虛傳，里面的人物劉備、關羽、張飛、孔明個個有勇有謀。我最佩服還是那神機妙算的諸葛亮，他的架子還真不小，竟然讓劉備三顧茅廬才請到他，不過，他的確聰明過人。一次，周瑜因嫉妒諸葛亮的.才華，想出了一個陰謀，讓諸葛亮在十天內造好十萬支箭，諸葛亮居然“口出狂言”說他三天內便可完成，周瑜也是聰明人，立馬就讓諸葛亮下軍令狀。諸葛亮請來魯肅，對他訴說了自己的計劃，第三天四更時分，故意讓將士們擂鼓吶喊，還在船的兩側放滿了稻草人，曹操中計，派g弩手射箭，不一會兒，草人上都射滿了箭，諸葛亮當然成功了。這件事雖然看起來不是很厲害，但其實諸葛亮算到了三個人的性格特點，周瑜聰明過人；魯肅忠厚老實；曹操生性多疑。這不得不讓我佩服得五體投地。

　　這本書講述了多個英雄人物，這些英雄人物個個有勇有謀，才智雙全，部分人物的精神更值得我們佩服。希望有更多的人能體會到《三國演義》這本書的精髓所在，讓更多人能佩服里面英雄人物的精神，并試著學習。啊！〈三國演義〉真得帶給我很多很多！

筆記小學作文2

　　不經意的時光里我不經意地翻開了那些不經意的文字。塵封已久的筆記本上似乎已經烙上了陳舊的折痕。輕輕地，緩緩地，一頁一頁的翻開，滿腦子都是曾經的畫面。筆記本封面的色彩雖已黯淡，但也掩蓋不了其內容的豐富多彩。

　　我先翻開的是最陳舊的那本。清香的墨跡夾雜著楓葉的清涼，還有一種紙張厚重的味道，片刻間，我有些沉醉。我這才想起那年做“自然無語”這篇摘抄的時候，我悄悄的在筆記本的這一頁夾了一片楓葉。為的是能老師批閱的時候，得到些許的贊賞。沒想到，如今我再打開它的時候，自己得到的卻是另一種收獲。一片玉瓣，一片落葉，一莖紅花，一襲紫衣，一樹白金……點點文字，片片紅葉，絲絲想念，讓我的心得以寧靜，讓我的靈魂得以釋放。

　　有時候，人就是這樣，點滴便是滿足，放下即是快樂。再往后翻，竟然還發現了高二時候的筆記，上面還清楚的寫著一些難懂的成語釋義。想想那時候的自己為高考還真的`付出了一些努力呢！可最終的結果卻不如人意。越往后看，自己的腦海中浮現的畫面就越多。那個時候雖然很累，但心里確實快樂的，因為那個時候的我們都努力過，奮斗過，拼搏過，也許這就叫做青春無悔吧！

　　一頁一頁的翻閱，一點一滴的想起，一字一句的懷念。一盞清茶喝到冷卻；一出戲劇，看到落幕；一段記憶，念到永遠。

　　今生，我愿意做一剪清逸的梅花，在風雪中傲然地綻放，帶著今生的夙愿，帶著隔世的梅香，靜守心靈的寧靜。

　　人生有緣彌可貴，歲月無期當自珍。

筆記小學作文3

　　書名：印度叢林大逃亡

　　作者：瑪麗波奧斯本

　　出版社：天下遠見出版有限公司

　　出版年月日：20xx年2月27日

　　內容提要：

　　有一只叫泰迪的狗被施了魔咒，安妮和杰克要去非常遠的印度找出第三樣禮物，才能破解泰迪身上的魔咒。他們到了叢林，遇到了許多動物，也包含了可怕的老虎和大蟒蛇，他們克服了重重困難，終于找到了第三樣禮物，他們繼續尋找，希望能趕快破解小狗身上的`魔咒。

　　讀書心得：

　　讀完這本書，讓我體會到杰克和安妮勇敢冒險的辛苦歷程，不管遇到什么兇猛的動物，都能拿出他們的錦囊妙計來一一克服，令我非常佩服，我也希望能像杰克和安妮一樣勇敢，不要把膽子放在家里，沒帶出來。

　　其中，最令我感到奇怪的那一段是書中的隱士看不到，竟然還可以知道神奇樹屋在哪里，真是不可思議。為什么安妮問他問題時，他要故意轉移話題呢？該不會泰迪的魔咒就是他下的，真是讓人匪夷所思。

　　作者筆下的兩位主角安妮和杰克，為了他們心愛的小狗充滿了勇敢冒險、不怕困難的精神，這正是我要學習的。我要抱著一顆努力向上的心，學習自己沒有的優點，以后，不管遇到任何事，我都要不畏艱難、勇往直前，以達成最后的目標。

筆記小學作文4

　　文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。

　　…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的`情感，令人感動。

　　文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

筆記小學作文5

　　今年，是公元20xx年，我很高興我能夠擁有這個機會，在新的一年當中，創造出一本屬 于自己風格的學習檔案，古人常道：“學如逆水行舟，不進則退。”就像他們所說的一樣，在面對嶄新的未來中，我必須不斷的磨練自己的身體，不停的考驗自己的 耐心，這樣才能一直前進，而不是逐漸后退。

　　這次學習檔案的`主題，正好是跟我們息息相關的音樂，不論是在熱鬧吵雜的都市中，還是寧靜美麗的鄉村中，到處 都可以感覺得到音樂的存在，著名的哲學家尼采曾經說過：“沒有音樂的生活將是一種錯誤”，的確，沒有了音樂，就有如落入了黑色的無底洞般，任何事情都得靠 自己摸索，所以，音樂可以說是絕對不可缺少的東西。

　　在做學習檔案的過程中，當然會遇到一些困難，但是，我都一一去克服了，或許我不應該說是我，而是“我們”，我之所以能夠暢行無阻，除了我自己本身的努力以 外，家人、及同學的幫忙是幕后的最大英雄，他們提供了我許多寶貴的意見，和很多用錢也買不到的東西──關心，謝謝你們！幸好有你們，才能讓我在舞臺上發光發熱！

筆記小學作文6

　　有一天，小紅帽的媽媽生病了，為了給媽媽治病，小紅帽去大森林里采草藥。她高高興興地哼著歌，走在林間的小道上，走著走著，突然迷路了，她心里有些慌，繞著森林走了一圈，也沒找到出口。突然，身后一聲怒吼，小紅帽回頭一看，竟然是一只大老虎，她馬上跑了起來，大老虎也緊追不舍。漸漸地，小紅帽沒力氣跑了，老虎追了上來，一把抓住她，小紅帽想讓老虎放了她，便對老虎說：“老虎先生，求求你，放了我吧！”老虎裝作沒聽見，想：“剛剛吃了一頓美食，現在又來了一頓美餐，真爽啊！”于是，老虎張開血盆大口，正要把小紅帽吃下去。就在這時候，狐貍趕來了，對老虎說：“老虎兄，你別吃她了，她還要照顧她生病的媽媽呢！”老虎想了想，說：“好吧，這次看在老弟的份兒上，先放了你。”小紅帽對狐貍說：“謝謝你，狐貍先生，我會報答你的'。”狐貍笑了笑，就走了。

　　過了幾天，狐貍出來玩，不小心掉進了獵人的陷阱，它大聲地喊著救命，小紅帽聽到了，連忙跑過來，對狐貍說：“你不要害怕，我會救你出來的，放心。”她先找來幾根藤條，打個死結，把藤條放入陷阱里，讓狐貍拉著，把它拉上來。狐貍高興地對小紅帽說：“謝謝你！”

　　從此，狐貍和小紅帽成了一對好朋友。

筆記小學作文7

　　長頸鹿是森林王國中獅子大王的忠臣，它的任務是負責給獅子大王做記錄。

　　有一天，老虎向獅子大王發起挑戰，獅子大王便和它決斗起來。經過一番激烈的戰斗后，獅子大王終于獲勝了，長頸鹿看完了這場驚心動魄的決斗后，把這件事記在了筆記本上。過了幾天后，獅子大王翻閱了長頸鹿的筆記本，上面清清楚楚的寫著這樣一行字：

　　獅子大王英勇無比，打敗了前來挑戰的老虎！

　　它很高興，于是重賞了長頸鹿。

　　又過了幾天，長頸鹿看到獅子大王被獵人追趕，雖然獅子大王逃掉了，但是還是被獵人用槍打中了身體。長頸鹿又把這場帶有血腥味的逃殺事件記在了筆記本上。幾天后，獅子大王又翻了翻長頸鹿的`筆記本，上面又清清楚楚的寫了這樣一行字：

　　獅子大王被獵人追趕，還中了獵人的槍彈，傷勢嚴重！

　　它很生氣，把長頸鹿叫來，對它說：“我限你三天時間把這句話改為：獵人未打著獅子大王，后來反而被獅子大王吃了。否則我就吃了你！”。長頸鹿便說：“這樣改不符合實際，我不改！”三天后，長頸鹿還沒改，獅子大王就真吃了長頸鹿。

　　后來，森林王國便流傳著這個歇后語：長頸鹿的筆記——絕對可靠。

筆記小學作文8

　　不知從什么時候起，我讀書的時候沒了做筆記的習慣。

　　這真的是一件有點遺憾的事。雖說，記錄的筆記不常翻閱，但眾所周知，經常做筆記，也會提升自己對該篇文章的理解以及印象。

　　細想原因，一是，如果是書籍，不管是借的，還是自己的，似乎都不舍得在上面涂畫，猶如當初的語文書，只在老師的引導下才會劃線，并在一旁做上筆記，似乎整個版面看起來整齊劃一。

　　可是，現在畢竟沒有老師教導，更多的是靠自己自學。書，可以不劃，筆記卻不能不做。

　　二是，如今看的多是電子書籍及碎片文章，書籍要做筆記也是直接在手機上劃線，偶爾寫上一點感想，碎片文章寫的最多便是留言，然而文章下的眾說紛蕓的評論也會第一時間干擾你原本的思維。

　　手機看書的另一點，因為是隨時看，太碎片化，時不時又有信息電話過來，整個讀書的'環境也會受到影響。

　　三是，現在人的心理太過浮躁，手機打字，電腦打字，已經讓太多人沒有寫字，摘抄的耐心。

　　我想到返璞歸真這個詞，讀書筆記是多么根源的事，必須要做。即使受現代科技的影響，我們享受著更便捷的一切，但基本還是不能忘。

　　讀書，筆記，如果你定性很好，自信不會受外界干擾，那紙質筆記本還是電子筆記，當然都一樣ok。

筆記小學作文9

　　我喜歡筆記本電腦，因為它給我帶來了許多樂趣和方便。

　　筆記本電腦，顧名思義，就是比普通電腦小，跟筆記本差不多大，便于攜帶，可麻雀雖小，五臟俱全，什么音響啊，鼠標啊，主機啊全都有。

　　筆記本電腦雖小巧，可轉速非常快。上個Q，臺式電腦一般是四十秒到一分鐘才能登錄完畢，可筆記本電腦三十秒就搞定了。而且筆記本電腦性能也比較穩定，不容易發生程序沖突和錯誤。筆記本電腦還給了我學習上很大的幫助呢！有一次，老師布置我們寫出日積月累里面的名句的意思。我準備寫這項作業的時候，忽然停電了。我查不了句意了，明天可要上交的呀！我急得像熱鍋上的螞蟻，在房間里來回踱步。我無意中看見了爸爸桌子上的`筆記本電腦，我眼前一亮。我從爸爸的電腦包里翻出無線網卡，打開筆記本電腦查起資料來。用久了那如老牛拉破車的臺式電腦，再用像風一樣的筆記本電腦，真是像先騎自行車再坐汽車啊，那感覺就是爽！我噼哩啪啦按了幾個鍵，答案就出現在眼前了。我急忙將答案抄在作業本上，然后玩起了電腦游戲，真過癮……

　　筆記本電腦方便快捷、功能齊全，是我學習、生活的好幫手！

筆記小學作文10

　　這篇文章主要記敘了作者在研究隆格道克蝎子時，為蝎子制造了3種不同的生活環境，而蝎子卻想盡辦法逃脫，讓作者絞盡腦汁阻止的較量過程。

　　蝎子，一個令人厭惡的昆蟲，不祥的化身，被法布爾作為了研究對象。在法布爾與它接觸的過程中，它一次次從法布爾手里逃脫，想不到也會有一種動物將法布爾難住，看來誰都不是萬能的。

　　在法布爾研究的過程中，是什么促使蝎子們奮力逃脫的呢？是自由，是這種兇殘、詭秘的小生物對自由的'追求，我被它們這種追求自由的精神深深地打動，這不禁讓我想起了一個真實的故事：11世紀末，蘇格蘭受英格蘭的統治、欺凌。威廉華萊士帶領著蘇格蘭的軍隊，為自由而戰。他們在戰爭中多次出奇制勝，眼看要攻下英王城堡時，遭人出賣被俘，在嚴刑拷打之下，威廉華萊士拒絕屈服，高呼一聲“自由萬歲”之后，壯烈犧牲！他的死激起了蘇格蘭人民更加堅強的追求自由的斗志！

　　蝎子固然是不吉利的象征，但是通過本章的閱讀，我為蝎子一次次逃脫囚禁，執著地向往、追求自由的精神所打動，這讓我感慨：這是一個多么頑強有毅力的生命啊！

　　同時，我也對這有毒的生命更加好奇，在它詭秘的習性背后，究竟會是一個什么樣的真相呢？我想這也是作者的疑問吧。

　　廈門五緣灣實驗學校六年級:王柏寒

筆記小學作文11

　　今天丁老師講了什么是觀察。

　　觀察就是五官齊動員，反復仔細認真的觀察。觀察的種類，有課內觀察、課外觀察、瞬間觀察、長期觀察、平時觀察總共有八個觀察種類，還有觀察要選取角度，有美和丑兩個角度。還講了觀察，要練五覺，有七個方面，視覺聽覺嗅覺味覺觸覺痛覺冷熱覺。

　　丁老師還講了幾個故事？最有趣的有兩個，一個是關于莊子的故事，還有一個是關于王安石的故事。

　　有一天，莊子去票子園，聽見了知了的歌聲，又看到它后面有只螳螂，螳螂想我要把知了吃了，可是沒發現后面有一只黃雀死死地盯著它，想吃掉那只螳螂。莊子想用彈弓把黃雀打掉，可莊子身后是栗子園的管家，說莊子在打他們家的`栗子，可管家身后又是栗子園的主人。看到了說，莊子是我朋友，他不會偷栗子的。

　　還有一個關于王安石的故事。王安石年輕的時候去考試，看到馬員外在招女婿，出了一道題，還說誰能答上來，我就把女兒嫁給他。題目是，走馬燈燈馬走燈熄馬停步，要對出下聯。王安石看了一眼就走了。到考試完了，主考官給了他出了一個對聯：飛虎旗旗虎飛旗卷虎藏身，要求王安石對出下聯。他把馬員外的對聯題目答了上來，主考官十分贊嘆。把這事兒告訴了皇帝，然后封他為狀元。回家路上，他又把主考官的對聯對上了，馬員外把女兒嫁給了他。

　　今天的作文課真有趣。

筆記小學作文12

　　“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。”

　　一

　　“現在已經臨近期末，體育課改為語文課。”“今天的美術課改為數學課。”……自從到了期末，這些聲音就頻頻不斷，調課已成為家常便飯，沒辦法，誰也不敢違背老師的命令，只好眼睜睜的看著我們喜歡的課泡湯了。

　　這次體育課改為語文課。課堂的氣氛似乎很沉悶。我都沒心思上了。“錢堃，你來回答這個問題。”我忽然從“夢游”中驚醒。“這個詞語該怎么解釋？”我木然起立，簡單的回答了問題，仍然有些心不在焉。剛才我一直在想考試的`問題，考不好就等著挨打吧！

　　“復習你要認真聽，千萬別聽漏了，現在有很多人和你競爭的人很多，你要考好，要不然人家就嘲笑你了。”這是爸爸媽媽的叮囑和嘮叨。

　　二

　　我準備升四年級了，媽媽怕我和同學們玩瘋啦或者是不注意安全，每次去同學家，她都要說上幾句，我都煩死了。

　　現在是暑假，我的同學叫我去她家玩，媽媽把我送到她那里時，又說：“你呀，不要玩太瘋，要看點書，要注意自己的安全哦！”“哦，知道了，你走吧！”

　　媽媽終于走啦，我可以痛痛快快

　　的玩了，剛玩了不久，樓下發出那熟悉得不能在熟悉的聲音：“錢堃要注意安全，不要瘋玩啊！”我暈！

　　…………

　　我的煩惱有好多，說也說不完，要想做個無憂無慮的小孩，談何容易？

筆記小學作文13

　　我是三年級的小學生，讀過許許多多的課外書。讓我了解了更多的知識，通過讀書，我在一天天的成長，我家里就有各種各樣的書籍。當我每讀完一本書，就成長了許多。

　　在 我讀過那么多的書籍當中，我最喜歡的是《列那狐的故事》。全書是由許多有趣奇妙的小故事組成，而且還會告訴我們各種各樣的道理，是典型的反封建諷刺作品。書中描寫了幾十種動物，代表封建社會各階層的人，如獅王影射國王，大灰狼、狗熊影射大臣等。我最喜歡的是《喬裝偷魚》的'小故事。

　　這個小故事講述了列那家住在馬貝渡城堡中，有一天，天氣寒冷，家里櫥柜空空，沒有食物吃。他們很餓，害怕孩子回家向他們要吃的。于是，列那嘆了一口氣，只好出去找食物。天氣很差，列那慢悠悠地前進涼風吹得他眼睛都睜不開。忽然他聞到一股香氣，看到一輛馬車裝滿魚，列那很興奮，它想了個妙計，列那躺在地上裝死。馬車來了，列那屏住呼吸，伸著舌頭，跟死了一模一樣。魚夫看了貪圖列那的皮毛，就把列那扔到車上，繼續趕路。列那一睜開眼睛，看到魚簍里的魚，甭提多開心了，把自己的肚子吃飽，然后把鰻魚纏繞在脖子上飛快地向家里趕，兩個孩子看見自己的父親滿載而歸都非常高興。妻子為了慰勞辛苦的丈夫，用熱水給它泡腳，擦洗身價不菲的皮毛。

　　故事中，我們知道了狐貍的狡猾。從列那這方面想，借用自身的優勢，利用自己的智慧得到自己想要的東西。從魚夫這方面想，不要貪圖小便宜，不要上當受騙。

筆記小學作文14

　　我的讀書筆記本記得挺雜。寫讀書筆記，記家庭作業，聽寫，默寫，練習寫作。

　　我們每天作業都有讀書筆記。我們每天閱讀。閱讀后，我摘抄詞語，摘抄妙句，摘抄內容，摘抄中心句。我們平常寫讀書筆記的時候一般寫三四則，多的時候大多是七八篇，少的時候呢，就一則兩則。

　　語文課結束后，我們記作業。每天的`作業都以豎式呈現在本子上，每個數字對應一條作業，一行一條，工整有序。直到現在，記了一年，只要有哪一天沒記作業，我都會覺得有些不太習慣。

　　早讀時老師偶爾會讓我們在讀書筆記本上聽寫和默寫。默寫時，老師會先讓我們先背個幾分鐘，背完抽，抽完就默。聽寫時，或聽寫詞語，或聽寫句子。

　　寫作時，初稿和構思也寫在讀書筆記本上。老師會指導我們構思框架。十幾分鐘后，構思好了，就開始寫初稿。初稿不用寫得太精致，按照構思的情節寫出來就可以了。寫完初稿后，最重要的事情就是修改。修改時，要把原來的文章寫通順來，還要加入一些優美的好詞好句，就完成了。

　　我的讀書筆記本，可以寫讀書筆記，可以聽寫默寫，可以作文我的讀書筆記用處多多，也讓我受益多多。

筆記小學作文15

　　《格林童話》該書是通過“寓教于故事”的形式，讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理，汲取到健康成長的豐富“營養” 。并且，通過寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學到的道理。教會讀者分辨善惡、一分耕耘，一分收獲、做人不能懶散、智慧是進步的'階梯、遇到危險要冷靜……等做人、待人的道理。

　　在這本書中翱翔，猶如采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己。

　　這本書教會我很多道理，每個道理讓我銘記在心。格林童話有好多冊，每冊都很好看。雖然我們書本上的知識重要。可是，讀最有價值的書，做最有用的人。每本書都有它的道理。

　　在茫茫書海中，你可能不知如何選擇。往往選擇童話、名著更好。只是在開始讀的時候，你看不懂或者沒興趣再讀下去，就不要勉強，一定要選擇自己口味。

　　我不能預知未來，但想到只要活著，只要眼睛還足夠視力，只要心靈充滿還期待，那無數好書奇書等著你看過來，它們隨時可能讓你的世界為之煥然一新，這就是足夠幸福的事情。

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