幼兒園見習(xí)報(bào)告(精選)
在現(xiàn)在社會(huì)，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園見習(xí)報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園見習(xí)報(bào)告1
見習(xí)日期：XX。3。11
見習(xí)地點(diǎn)：xx幼兒園
見習(xí)內(nèi)容：家教沙龍活動(dòng)
見習(xí)報(bào)告：
xx幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園，他們把育人的目標(biāo)定位為——培養(yǎng)一個(gè)大氣的孩子，幼兒園見習(xí)報(bào)告。第二次來到xx，不免有更親近、更熟悉的感受。這次來到xx主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
首先，想談?wù)勎覍?duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著相當(dāng)重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對(duì)于孩子的教育問題越加關(guān)注，加上社會(huì)上許多早教、特長(zhǎng)班等的火熱宣傳，非學(xué)前專業(yè)的父母對(duì)于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結(jié)合可以為家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領(lǐng)域的交流平臺(tái)，更專業(yè)化的指導(dǎo)。作為幼兒教師，在開展這方面的家長(zhǎng)工作也是必不可少的，這次見習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開課開場(chǎng)，教師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來快樂的收獲，并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗(yàn)通過分享草莓所帶來的快樂，實(shí)習(xí)報(bào)告《幼兒園見習(xí)報(bào)告》。縱觀整個(gè)集體教育活動(dòng)，活動(dòng)的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導(dǎo)很到位，孩子的配合也比較積極。可是始終令我感到疑惑的是難道通過一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的分享意識(shí)了嗎？即使孩子在課堂上表現(xiàn)出了分享行為，那這種行為又能持續(xù)多久呢？孩子分享行為的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)受到當(dāng)時(shí)周圍環(huán)境的影響呢？由此，沒有真正理解這堂公開課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動(dòng)中，我逐漸了解之前的一堂公開課或許是為了更好的告訴家長(zhǎng)在家庭教育活動(dòng)中可注意運(yùn)用多種情境與方法。
第一次接觸家園結(jié)合的家庭教育活動(dòng)，感覺上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的形式、氛圍還不錯(cuò)，活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導(dǎo)，家長(zhǎng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對(duì)某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對(duì)幼兒園活動(dòng)開展的意見等等。首先，很多家長(zhǎng)會(huì)講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長(zhǎng)間的交流，可以讓家長(zhǎng)對(duì)同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解，可以衡量自己孩子的.程度，把握家庭教育中的階段性重點(diǎn)。其次，在介紹各自對(duì)孩子在家庭中培養(yǎng)分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗(yàn)交流是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的好機(jī)會(huì)，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時(shí)地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補(bǔ)的重點(diǎn)，家長(zhǎng)與老師通過交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會(huì)有幼兒園專業(yè)教師闡述對(duì)問題的看法，教師與家長(zhǎng)的溝通可以為家長(zhǎng)提供更科學(xué)、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識(shí)是家長(zhǎng)更了解孩子的發(fā)展規(guī)律，在家庭教育中更具有針對(duì)性、科學(xué)化。可以說，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師，一般承擔(dān)整個(gè)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)環(huán)節(jié)，就像那位老師她在活動(dòng)前預(yù)設(shè)了一系列提問，而且各個(gè)相關(guān)，從孩子在家庭中的分享行為表現(xiàn)，到分享行為對(duì)于孩子社會(huì)性發(fā)展的重要性，再到評(píng)述觀摩分享行為集體活動(dòng)的方法，引向家長(zhǎng)在家庭中對(duì)于孩子在分享行為培養(yǎng)時(shí)的方法，接著提供一些專業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開對(duì)家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移。可見，幼兒教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，都必須事先統(tǒng)籌妥當(dāng)，在討論中對(duì)于家長(zhǎng)的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因而，這是需要我們掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、積累一定的經(jīng)驗(yàn)后才能達(dá)到的。
幼兒園見習(xí)報(bào)告2
XXX：
金秋十月，秋高氣爽。在這美好的十月里，我們學(xué)校教務(wù)處組織20xx級(jí)各班所有學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)星期的見實(shí)習(xí)，我們10級(jí)學(xué)前10班所有同學(xué)被分到xx市婦聯(lián)幼兒園。
xx市婦聯(lián)幼兒園簡(jiǎn)介：xx市婦聯(lián)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的云龍公園西側(cè)，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備精良、師資力量雄厚的省示范性幼兒園。
該園自1992年建園至今，十年來，先后被命名為省婦聯(lián)系統(tǒng)重點(diǎn)園、xx市一類幼兒園、xx市一類二級(jí)幼兒園。l999年被省教委評(píng)估驗(yàn)收為江蘇省示范性幼兒園江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。該園以一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標(biāo)等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏得了家長(zhǎng)的擁護(hù)，而且在同行中享有很高聲譽(yù)。
近幾年來該園在硬件設(shè)施，軟件建設(shè)上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內(nèi)有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書室等設(shè)施。成為xx市對(duì)外開放的窗口。在內(nèi)部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種團(tuán)結(jié)科學(xué)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的良好園風(fēng)。在師資培養(yǎng)上，該園以青藍(lán)工程為依托，充分發(fā)揮不同層面研究形教師的示范作用。把幼兒教師劃分為教學(xué)層面、教學(xué)研究層面、科學(xué)研究層面加以培養(yǎng)。大批年輕教師脫穎而出。一躍而成xx名教師。現(xiàn)在，該園的在泥塑中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力已被省教育學(xué)會(huì)審批為省級(jí)科研課題。作為該園的園本課程不久將呈現(xiàn)在廣闊幼教工作者面前。
今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和教育規(guī)律的前提下，以一流的教育、一流的設(shè)施、一流的管理、一流的效勞，為xx市幼教事業(yè)的開展作出新的奉獻(xiàn)。
今天是星期五，是我們見習(xí)的最后一天，離開xx婦聯(lián)幼兒園，我的心中好似卸下了重?fù)?dān)，回想著一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大（四）班的小朋友們給我?guī)砹藷o(wú)比的快樂和優(yōu)越的幸福感。在這一個(gè)星期里，流過了不少汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著如果這一次是實(shí)習(xí)，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級(jí)里上課的紀(jì)律，怎么在將來的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒教師。我覺得：幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺得需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。我可以說：我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的`理想，我正在努力！
回想第一天，與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地。看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機(jī)構(gòu)，幼兒園也要舉行升旗儀式，從中培養(yǎng)孩子們濃重的愛國(guó)情懷。
幼兒園里安排了6個(gè)小朋友敲打小鼓，4個(gè)小朋友在老師的帶著下，每個(gè)人手拎著國(guó)旗的一角，用正步前進(jìn)的方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開始。然后回到教室吃完早餐，緊接著上課了，我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。第一天的見習(xí)，指導(dǎo)老師的生動(dòng)的教學(xué)過程是我印象特別深刻，說實(shí)話，內(nèi)心有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了，真想和小朋友們上一節(jié)課。通過第一天的見習(xí)，也學(xué)到了很多，回憶二年級(jí)第一次見習(xí)，對(duì)幼兒教學(xué)過程有了大致的了解，也希望這次見習(xí)為以后的教學(xué)實(shí)踐提供良好的根底。
第二天，我們每天都一樣協(xié)助保育員清掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成局部。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些幼兒園的孩子們有多不容易。來到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊！真希望他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。
接下來的幾天里，我進(jìn)一步通過和指導(dǎo)老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導(dǎo)老師進(jìn)行了一番交流，同時(shí)也聊了一些關(guān)于我國(guó)幼兒園逐步實(shí)行小學(xué)化的問題，覺得現(xiàn)在幼兒園里出現(xiàn)了這種情況，有兩種可能：
1、民辦幼兒園和公辦幼兒園為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，導(dǎo)致民辦幼兒園為了要打敗公辦幼兒園使自己幼兒園里的孩子升學(xué)率更高，平時(shí)課上大量提前教一些小學(xué)的知識(shí)；
2、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，孩子是作為父母的唯一希望，每個(gè)父母都希望自己的孩子比別人強(qiáng)，都望子成龍，望女成鳳，因此父母的攀比心理特別重，總喜歡拿自己的孩子和別人家的孩子比，有一點(diǎn)點(diǎn)比不上人家，就開始批評(píng)孩子和給孩子大量的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行請(qǐng)家教，補(bǔ)課，上小課；
3、小學(xué)一年級(jí)的面試現(xiàn)在大局部都是有關(guān)漢語(yǔ)拼音和算術(shù)的考核，所以幼兒園的老師壓力特別大，因此就大量的教小朋友這些小學(xué)階段才學(xué)的東西。我想如果我國(guó)教育部處理好這三個(gè)問題，那么我國(guó)幼教事業(yè)的開展將是一次大的變革，一次大的跨越！
應(yīng)老師的要求，我給孩子們改作業(yè)，組織玩游戲等等一些力所能及的事情。做這些事情前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告訴自己要笑著用最簡(jiǎn)單的言語(yǔ)能讓寶寶們聽明白的話語(yǔ)講給寶寶們聽。雖然很緊張，有時(shí)候很無(wú)助，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，老師說的每一句話在小朋友的眼里都是對(duì)的，輔導(dǎo)的幾位小朋友認(rèn)真的聽我講解。孩子們很聰明，沒多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)一道題目，看著小朋友開心的笑容，我的心里覺得甜甜的。
百年大計(jì)，教育為本。人生百年，立于幼學(xué)，學(xué)齡前階段是幼兒成長(zhǎng)最重要的啟蒙時(shí)期，目前我國(guó)幼教事業(yè)需要大量的骨干人才去改善幼兒教育，在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)大力開展的形勢(shì)下，我們作為免費(fèi)男生內(nèi)心突然覺得壓力特別大，因此我們應(yīng)該在接下來的兩年時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能理論知識(shí)，為培養(yǎng)祖國(guó)未來的花朵奠定良好的基石。
XXX
20xx年X月XX日
幼兒園見習(xí)報(bào)告3
在xxx幼兒園我們觀摩了一次主題為托班幼兒分享行為的培養(yǎng)策略——托班家教沙龍活動(dòng)方案。老師的上課對(duì)象是一群托班的孩子。
活動(dòng)分為：木偶劇和家長(zhǎng)座談會(huì)兩大部分。
老師首先通過情景體驗(yàn)讓兒童理解分享的重要性，然后在進(jìn)入實(shí)際體驗(yàn)分草莓，與家長(zhǎng)分享，來培養(yǎng)他們的分享意識(shí)和社會(huì)性。老師面對(duì)幼兒的不會(huì)主動(dòng)分享的特點(diǎn)精心的設(shè)計(jì)了這一堂課。并且很好的和家長(zhǎng)們展開了互動(dòng)和交流，做到了家園一致性。
家長(zhǎng)通過這次活動(dòng)可以理解自己的孩子出現(xiàn)這些不愿分享背后的年齡特點(diǎn)所致的，只要教育得當(dāng)，完全是可以去自我中心化的。而且也提供了親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在座談會(huì)中也可以和園里的老師交流，了解幼兒園的教育理念，了解老師的教育方向，根據(jù)這些來互相配合共同發(fā)展幼兒。也可以反映一些自己家孩子的問題，得到老師相對(duì)科學(xué)的教育方法的建議。
這次活動(dòng)要開展的好，老師需要具備很多方面的素養(yǎng)：1.面對(duì)孩子需要有表演和感染能力，能夠自然的帶孩子進(jìn)入到木偶劇的情景中，讓他們身臨其境。 2.面對(duì)家長(zhǎng)更需要專業(yè)的知識(shí)和與家長(zhǎng)的良好的溝通能力，不然不能夠自如的回答家長(zhǎng)提出的各類問題。 3.其次對(duì)于教案本身也必須要了如指掌，抓住教案的中心。 4.最后就是應(yīng)變能力，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有很多意外情況發(fā)生，例如有個(gè)小孩子看到屏障后面老師的手了就大聲的提問為什么有個(gè)手指頭。
對(duì)于我來說，觀摩后的收獲還是有很多的。這是我第一次看到有家長(zhǎng)的`活動(dòng)，家長(zhǎng)這一人群是我們以后工作要相處的除孩子外最主要的部分了，我還沒有很多機(jī)會(huì)接觸到很多小年齡孩子的家長(zhǎng)，所以對(duì)于他們的各方面都不算很了解，但是看了這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長(zhǎng)有的也是育兒專家，作為一個(gè)快成為老師的我來說，自己覺得懂的還太少，我想家長(zhǎng)和老師都很了解孩子，但是我們唯一可以做的就是做到比家長(zhǎng)更專業(yè)，更科學(xué)。而且適當(dāng)?shù)慕M織家長(zhǎng)性的活動(dòng)是很有必要的，老師和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)才可以培養(yǎng)好孩子。另外，我覺得開課老師的從容不迫是我想要學(xué)習(xí)的，面對(duì)我們那么多人和那么多家長(zhǎng)在聽課，她沒有拘謹(jǐn)，也不怕自己夸張的言辭被大人笑，眼里只有面前的孩子。
幼兒園見習(xí)報(bào)告4
幼兒園見習(xí)時(shí)間：20xx年6月24日
見習(xí)地點(diǎn)：xxx幼兒園新城園
見習(xí)人：心理與教育科學(xué)學(xué)院，20xx級(jí)本（一）房敬
見習(xí)對(duì)象：幼兒園小班（1）孩子
見習(xí)目的：
1、學(xué)習(xí)幼兒園任教老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施。
2、培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感。
見習(xí)內(nèi)容：
1、了解并學(xué)習(xí)任教老師的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施
2、了解幼兒園的半日常規(guī)
作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，因課程需要，我們于20xx年6月24日在棗莊實(shí)驗(yàn)幼兒園新城園見習(xí)半天，我們對(duì)幼兒園教育有了初步的了解，學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)老師，如何與孩子交流、了解孩子，同時(shí)激勵(lì)我要在以后的學(xué)習(xí)生活中更加注重自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和各種能力的發(fā)展。在這次見習(xí)中，我和幾個(gè)同學(xué)觀察幼兒園小一班的小朋友。我從一下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：
（一）幼兒發(fā)育方面：
體格發(fā)育：本班是小班上課，小朋友在身高方面有些許差異，男女生身高差異不明顯，有過胖或過瘦的小朋友，隨著生活水平和質(zhì)量的不斷提高和父母喂養(yǎng)小孩的方法日益科學(xué)，現(xiàn)在的孩子在身高體重等方面的指數(shù)超過了過去的孩子，發(fā)育超前。
身體動(dòng)作發(fā)展：小班的同學(xué)已經(jīng)可以上下樓梯，自己吃飯和喝水，可以自己大小便等，但是吃飯要用勺子還不能用筷子。
語(yǔ)言發(fā)育：小班的孩子語(yǔ)言發(fā)育還不完善，小朋友都說普通話，但有個(gè)別孩子發(fā)音還不是很準(zhǔn)確。
情感表達(dá)：小班的小朋友有自己的喜怒哀樂，他們能夠表達(dá)自己的情感。在中午的時(shí)候，老師帶領(lǐng)孩子一起玩耍，忽然一個(gè)小女孩就哭啦，問了一下才知道想媽媽了。孩子通過哭鬧和肢體語(yǔ)言來表達(dá)自己的不滿，表達(dá)自己的回家的渴望。
智力及認(rèn)知：小班的小朋友基本上都能分辨性別，知道自己的性別，這跟老師的平日工作有很大關(guān)系，休息時(shí)配班老師特意將小朋友分成兩部分，一部分是女小朋友，一部分是男小朋友，上廁所時(shí)保育員特意提醒男女小朋友在不同的位置方便。小朋友也可以做一些簡(jiǎn)單的手工勞動(dòng)，在顏色分辨方面也發(fā)展較好。稍大的小朋友已經(jīng)可以進(jìn)行十以內(nèi)的加減，而且他們對(duì)班上同學(xué)的名字都能記得。比如今天誰(shuí)沒來啊，他們都能準(zhǔn)確的知道， 甚至知道其他小朋友每天是誰(shuí)來接的或者是其他小朋友的家住在哪里。此外他們的注意力很容易分散和轉(zhuǎn)移，每次的注意力不過幾分鐘，但對(duì)他們感興趣的東西則會(huì)多次給予關(guān)注，相對(duì)注意時(shí)間較長(zhǎng)。比如我們的到來使他們非常高興，對(duì)我們非常有興趣，在老師上課和作操時(shí)會(huì)不時(shí)的扭過頭來看我們，但一旦有其他的東西更有吸引力，他們則會(huì)馬上將注意力轉(zhuǎn)移。
（二）游戲方面：
（1）在自由活動(dòng)時(shí)，他們大多是自己玩自己的，都是以個(gè)人為中心，自我意識(shí)比較強(qiáng)，不喜歡分享，還是缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就算倆人一起玩，同伴之間也缺乏交流。他們個(gè)自己摸索出游戲的玩法，并且具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，簡(jiǎn)單的游戲比較適合小班孩子。
（2）在集體活動(dòng)中，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，都想獲得老師的夸獎(jiǎng)。
（三）設(shè)施中不安全因素：
幼兒園布置比較符合標(biāo)準(zhǔn)，沒有尖的棱角，桌角邊緣棱角成橢圓形，也沒什么危險(xiǎn)物品在小兒伸手可及的范圍之內(nèi)，但是教室里的廁所地板都是瓷磚的有水時(shí)小朋友容易滑倒。
（四）教學(xué)過程：老師都很溫柔的對(duì)待小朋友，常常讓他們看到自己的笑臉，對(duì)他們的`錯(cuò)誤以正確的方式糾正。
（五）實(shí)習(xí)收獲及不足
在實(shí)習(xí)過程中，我收獲甚多，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
收獲：1、對(duì)待幼教工作，一定要有要有耐心、愛心、責(zé)任心，悉心教導(dǎo)孩子們。
2、要根據(jù)小班、中班、大班，不同年齡階段的孩子的特點(diǎn)，因人而異，因材施教。同時(shí)，還要與保育員，其他教師以及家長(zhǎng)合作與協(xié)調(diào)。
3、要試著讓自己融入孩子們的生活，獲得他們的歡心，得到他們的信賴，還要用母親般的關(guān)心去呵護(hù)他們。
4、要以身作則，為孩子們樹立榜樣。老師的言行舉止，都有幼兒在模仿，所以我們平時(shí)一定要端正自己，注重自己的習(xí)慣。
5、從小班就要開始抓常規(guī)，只有抓好常規(guī)，才能提高上課的效率。
還要讓他們從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生，禮貌待人的好習(xí)慣。
不足：我對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還不夠，應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對(duì)于我們來說比較難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。
（六）下一步努力目標(biāo)：
1、 提高專業(yè)技能技巧，拓寬自己的知識(shí)面。在以后的過程中，我應(yīng)該多閱讀多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)能力。
2、注意對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)及班級(jí)的管理，都是我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的，因?yàn)楹⒆恿己玫牧?xí)慣、好的紀(jì)律對(duì)自己教學(xué)意圖的實(shí)施，尤其對(duì)幼兒的的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
（七）總結(jié)：
在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我學(xué)到很多，在和小朋友一起的日子里我被天真爛漫的他們深深感動(dòng)，讓我明白幼兒教師這份工作的責(zé)任。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段。學(xué)前兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育，培養(yǎng)高尚的情操，樹立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是國(guó)家民族的未來都具有奠基性的意義。幼兒園的工作是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育的工作要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
因此，我們?cè)诮逃變旱倪^程中一定要把自己扮演的角度掌握好，站在他們的角度考慮問題。
幼兒園見習(xí)報(bào)告5
幼兒園見習(xí)報(bào)告
見習(xí)時(shí)間：20xx年12月22日-12月26日
見習(xí)地點(diǎn)：廣漢市澳貝幼兒園
見習(xí)人：楊靜
見習(xí)對(duì)象：幼兒園小班（袋鼠班）
見習(xí)目的：
1、熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)及游戲活動(dòng)，并能設(shè)計(jì)和組織。
2、了解幼兒園的管理工作。
3、了解幼兒園的教研活動(dòng)及相關(guān)的科研活動(dòng)。
4、多與幼兒和幼兒園教師接觸，從而進(jìn)一步了解幼教工作，提升自 身的專業(yè)思想和能力。
見習(xí)過程與感受：
和以往不同的是這次見習(xí)我沒有去公立的幼兒園，而是選擇了一所私立的幼兒園——澳貝幼兒園。這是我第一次去私立的幼兒園，心中不免對(duì)這次見習(xí)多了幾分期待。
懷著急切的心情，見習(xí)的第一天終于到來了，我們滿心歡喜的入園了。剛到幼兒園門口，園長(zhǎng)就熱情的接待了我們并給我們講解了澳貝幼兒園的基本情況。澳貝幼兒園以發(fā)展孩子個(gè)性，開發(fā)孩子潛能，促進(jìn)孩子整體和諧發(fā)展為核心，努力為孩子提供豐富適宜的課程、溫馨開放的環(huán)境與敬業(yè)優(yōu)秀的教師，以促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。國(guó)際化先進(jìn)的“四會(huì)”教育理念，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共同生活，實(shí)現(xiàn)在園幼兒的全體發(fā)展、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，使孩子成為符合現(xiàn)代及未來社會(huì)需求的社會(huì)人為目標(biāo)。幼兒園內(nèi)一共有七個(gè)班，每個(gè)班都以動(dòng)物的名字命名，如我所在的小班叫做“袋鼠班”。該幼兒園實(shí)行的是小班教學(xué)模式，每個(gè)班的幼兒人數(shù)不會(huì)超過20人，園內(nèi)的每個(gè)地方都是監(jiān)控的范圍，父母、老師可以通過攝像頭獲取幼兒的一日活動(dòng)，這種形式在一定程度上對(duì)父母了解自己的孩子起到了很大的積極作用，對(duì)老師也起到了一定的監(jiān)督作用，減少了一定的安全隱患。園內(nèi)的師資隊(duì)伍也比較強(qiáng)大，每個(gè)班都是兩個(gè)青年教師和一個(gè)年齡較長(zhǎng)的生活老師配合工作，我認(rèn)為這樣的分配很合理，年輕的教員有先進(jìn)的教育理念，是教育上新的血液，但又存在生活經(jīng)驗(yàn)不足的問題，而年紀(jì)較長(zhǎng)的老師雖然在照顧幼兒及一些生活方面的經(jīng)驗(yàn)較多，但她們或多或少
都會(huì)存在一些根深蒂固的老舊觀念，不能與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。把年輕的教師和年紀(jì)較長(zhǎng)的教師結(jié)合起來就實(shí)現(xiàn)了資源互補(bǔ)，是比較科學(xué)的人員分配方式。不得不提一下的是該幼兒園的衛(wèi)生工作，因?yàn)槿雸@的第一天我的第一個(gè)任務(wù)就是幫助生活老師處理班上的一些衛(wèi)生工作，在那一天里我印象最深的就是擦桌椅消毒。幼兒吃早餐20分鐘之前會(huì)用學(xué)校特別配置的消毒水擦桌椅，擦完后等待10分鐘再用清水擦一遍，中午進(jìn)餐前也會(huì)消一次毒，午睡后吃點(diǎn)心前也會(huì)消一次毒，下午進(jìn)餐前又會(huì)再消一次毒，整個(gè)教室也一直保持著干燥、干凈、整潔的狀態(tài)。該幼兒園的不僅是在衛(wèi)生工作方面做的比較好，在安全方面也是做的比較好的。無(wú)論是幼兒園內(nèi)的走廊還是教室，只要是有棱角的地方，幼兒園都用較厚的泡沫包裹了一遍，即使是幼兒不小心撞到棱角了也不會(huì)有所影響。再一個(gè)就是幼兒園教師的著裝要求，幼兒園給教師發(fā)放了統(tǒng)一的服裝，一個(gè)是為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，另一個(gè)也是為了方便家長(zhǎng)和幼兒分辨；另一方面，幼兒園還要求老師不能披著頭發(fā)，冬天的時(shí)候不能佩戴吊到胸前的長(zhǎng)圍巾，這樣要求是為了讓幼兒和老師交流的時(shí)候不被其他東西轉(zhuǎn)移注意力，消除不必要的無(wú)意注意。
回望這次為期五天的.見習(xí)活動(dòng)，沖在記憶最前端的是見習(xí)的第五天，至今為止，孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里，我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密，這種感受很奇妙，很欣喜，也很有成就感，或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個(gè)職業(yè)的人一步步走上喜愛這個(gè)職業(yè)之路的源頭。結(jié)束五天的見習(xí)后，心中有些許如釋重負(fù)的感覺，但更多的是不舍。見習(xí)期間我們每天都是奔走于學(xué)校與幼兒園之間，早去晚歸，在幼兒園內(nèi)，我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作，還要和孩子們玩耍，交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內(nèi)都一直都保持“眼觀六路，耳聽八方。”的工作狀態(tài)，這一點(diǎn)在我的見習(xí)期間我也深有感受，由于幼兒活波好動(dòng)的天性，對(duì)任何人事物都充滿了好奇，可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患，所以要求幼師時(shí)刻都要有“耐心，愛心，細(xì)心”。所以每日見習(xí)結(jié)束后，都會(huì)覺得身心俱疲，不過只要想到今天收獲到的東西，例如：多知道了幾個(gè)孩子的名字，今天有個(gè)孩子一早來就沖過來抱著我問我“老師早上好”，多掌握了一個(gè)教學(xué)技巧等等，這樣即使再累再辛苦，我也能一笑置之。
還記得那是見習(xí)的第二天，幼兒園的老師給我們一起去的六個(gè)見習(xí)生布置了一個(gè)任務(wù)：布置幼兒園大廳走廊的主題墻。幼兒園老師給我們提供了主題墻設(shè)計(jì)的很多參考資料，還有各種各樣的制作材料和工具，主題我們自由發(fā)揮、自由設(shè)計(jì)，時(shí)間限制就是當(dāng)天下午幼兒園放學(xué)前。接到任務(wù)后，我們幾個(gè)開始構(gòu)思，參考資料，構(gòu)圖，定材料等等，在過程中我們有過分歧有過爭(zhēng)吵，但每個(gè)人都在努力都在為更好地完成任務(wù)費(fèi)心費(fèi)力，我們沒有午睡沒有休息，只是一直在忙碌著。直達(dá)幼兒園放學(xué)的前一刻，我們終于完成了。雖然腰很痛手很冰，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著大家一起完成的作品，聽到家長(zhǎng)、孩子、老師有意或無(wú)意的一句“這個(gè)真漂亮”，我們便覺得再辛苦也是值得的，愉悅的笑臉情不自禁的也爬上了臉頰。這個(gè)任務(wù)不僅讓我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)踐，增強(qiáng)我們的專業(yè)技能，也讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。
《周末小舞臺(tái)》是該幼兒園的一個(gè)特色活動(dòng)。該園每周五都會(huì)進(jìn)行《周末小舞臺(tái)》這個(gè)綜藝活動(dòng)，但由于這周另有安排，所以是在星期四開展的這項(xiàng)活動(dòng)。《周末小舞臺(tái)》是幼兒園為幼兒提供的一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上幼兒通過講故事、兒歌表演、歌舞表演、律動(dòng)展示、幼兒游戲等形式多種、內(nèi)容豐富的活動(dòng)輪番亮相，從而讓幼兒充分展現(xiàn)自我，鍛煉自身，增強(qiáng)自信。《周末小舞臺(tái)》這個(gè)綜藝活動(dòng)讓我耳目一新，這是之前我在其他幼兒園沒有看到過的。活動(dòng)的主持人是幼兒園大班的一個(gè)孩子，他在老師的指導(dǎo)下很生澀的主持著，我看得出他在害羞他在膽怯，但是在老師的幫助和鼓勵(lì)下，他順利的完成了主持活動(dòng)的任務(wù)，我相信這次活動(dòng)會(huì)成為他進(jìn)一步成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷，會(huì)成為他成長(zhǎng)路上的墊腳石。舞臺(tái)下的小觀眾們也是異常開心、連連叫好、掌聲陣陣、笑聲多多給上臺(tái)表演的孩子增添了極大信心，他們既是小觀眾也是小演員，他們也會(huì)輪番上臺(tái)表演自己在一周里學(xué)習(xí)的東西。這個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步豐富幼兒在園活動(dòng)，讓他們充分感受幼兒園的快樂生活。
幾天下來，我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)，其中包括語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，獎(jiǎng)懲以及如何吸引幼兒的注意力。我每天都協(xié)助生活老師打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。生活老師，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里，我進(jìn)一步通過和指導(dǎo)老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導(dǎo)老師進(jìn)行了一番交流，指導(dǎo)老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，其中最令我印象深刻的是她說的一句話——“教育幼兒也要因材施教，有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯(cuò)，但對(duì)于有的幼兒而言，你對(duì)他的忍讓只會(huì)變成對(duì)他錯(cuò)誤行為的強(qiáng)化。”。老師的話讓我想了很多，以前我總是認(rèn)為幼兒教師就是包容孩子，現(xiàn)在想想真是錯(cuò)了。前幾次見習(xí)時(shí)，看到老師罵犯錯(cuò)的孩子，讓犯錯(cuò)的孩子獨(dú)自一人呆著等等，我都會(huì)覺得那老師不近人情、殘忍等等，現(xiàn)在才知道原來是自己的認(rèn)識(shí)太狹隘了。
見習(xí)的第五天，也就是見習(xí)的最后一天，在這一天里幼兒園將舉辦這個(gè)學(xué)期以來最重大也是最后一次的大型活動(dòng)——《圣誕嘉年華》。幼兒園的老師從星期一開始就已經(jīng)在著手準(zhǔn)備了，我們也或多或少的參與了準(zhǔn)備圣誕的工作。活動(dòng)的第一項(xiàng)是“跳蚤市場(chǎng)”：孩子將家里的玩具帶到幼兒園來，在指定的地方擺個(gè)地?cái)偡磐婢撸杉议L(zhǎng)在攤前看守各自小孩的玩具攤，幼兒則去看別的小朋友的玩具，如果看到喜歡的就用自己的玩具和別的小朋友交換。由于“跳蚤市場(chǎng)”是沒有什么特定的制度或者規(guī)定的，所以現(xiàn)場(chǎng)的狀況是毫無(wú)秩序的甚至是有些混亂的。小朋友的哭聲、喊叫聲也是連連不斷的，由于小班的幼兒還在處于自我中心意識(shí)較強(qiáng)的年齡階段，他們會(huì)出現(xiàn)想要?jiǎng)e的小朋友的玩具卻又不肯用自己的玩具交換，甚至是直接搶別的小朋友的玩具的行為。但是有矛盾才會(huì)有發(fā)展，有錯(cuò)誤才會(huì)有成長(zhǎng)，就是因?yàn)槲覀兛吹搅诵∨笥训牟徽_的行為，我們才能積極的引導(dǎo)、教育他們改正不正確的行為，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。“跳蚤市場(chǎng)”這個(gè)活動(dòng)的目的就是想讓孩子們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)，并且我覺得活動(dòng)的實(shí)行的確也起到了一定的效果。我記得當(dāng)時(shí)有一個(gè)小朋友就是怎么也不愿意把自己的玩具和別的小朋友交換，可是又哭著喊著要?jiǎng)e的小朋友的玩具，后來經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的說教，他成功的交換了自己帶來的所有玩具。爸爸媽媽夸獎(jiǎng)他真棒的時(shí)候，他很驕傲的對(duì)著他的媽媽說“老師說了會(huì)分享的小朋友才是乖的小朋友”。這個(gè)場(chǎng)景讓本來對(duì)“跳蚤市場(chǎng)”沒抱多大期望的我越來越覺得這個(gè)活動(dòng)很有意義了。活動(dòng)的第二項(xiàng)是“制作水果拼盤”：這是一個(gè)親子活動(dòng)，由家長(zhǎng)自己帶材料和工具到幼兒園，家長(zhǎng)和自己的小孩共同參與活動(dòng)。由于是一個(gè)班的活動(dòng)，所以加上家長(zhǎng)的到來小小的教室頓時(shí)變得有些擁擠了，可是孩子們的笑聲卻連連不斷，小孩最高興的事應(yīng)該就是自己的父母和自己在一起了。活動(dòng)的結(jié)果并不重要，重要的是孩子和爸爸媽媽一起制作水果拼盤的過程。在過程中，
我看到的是孩子的積極參與，家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)，以及孩子和家長(zhǎng)心中一點(diǎn)點(diǎn)堆積的幸福感。活動(dòng)的最后一項(xiàng)是“賣東西”：每個(gè)班級(jí)把在活動(dòng)二中制作的食物擺在大廳叫賣。袋鼠班也就是我所在的班級(jí)制作的是水果拼盤，做好后蒙上保鮮膜擺在桌上叫賣，售價(jià)5元。班上的小朋友就在桌前叫賣水果拼盤，大家分工合作，一些叫賣，一些收錢，而家長(zhǎng)和老師就去買東西吃。這個(gè)活動(dòng)鍛煉了小朋友們的膽量，開始的時(shí)候有些小朋友不敢在那么多人的地方大聲叫賣，但是聽到有的勇敢的小朋友在大聲叫賣便也慢慢的融入了這種氛圍中，開始大聲的叫賣了。找錢對(duì)于小班的小朋友來說還是有些問題的，所以老師和家長(zhǎng)也會(huì)適當(dāng)?shù)脑谂赃呏笇?dǎo)。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都處于一種愉悅的狀態(tài)，也處于一種不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的狀態(tài)，對(duì)幼兒的發(fā)展起了積極的作用。這個(gè)“賣東西”的活動(dòng)是幼兒園里的所有班級(jí)一起開展的，每個(gè)班賣的東西都是不同的，如：美味三明治，開心湯圓，自制小熊餅干，水果拼盤，奇異蒸餃，新鮮橙汁，棉花糖等等。現(xiàn)場(chǎng)雖然有些無(wú)秩序甚至是混亂，但是家長(zhǎng)、孩子、老師都是忙得不亦樂乎，對(duì)于孩子來說，他們收獲到的不僅是生活經(jīng)驗(yàn)，更多的是一種成長(zhǎng)的快樂。
由于我所在的袋鼠班是一個(gè)小班，所以班上的教學(xué)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單些，教學(xué)時(shí)間也比較短。在這為期五天的見習(xí)過程中，為了減少班上小朋友上課時(shí)間對(duì)我的無(wú)意注意，每次我都會(huì)拿著凳子靜靜的坐在小朋友們的后面聽班上的老師給小朋友講課。上課的內(nèi)容大多是一些關(guān)于良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面的，沒有太多的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)。其中讓我記憶較深的事是：有一天，小朋友們吃過午飯后拿著小凳子坐在一條線上，準(zhǔn)備等沒有吃完飯的小朋友。接著老師就過來點(diǎn)名了，點(diǎn)到名字的小朋友就要到老師那里去擦嘴巴，在點(diǎn)名擦嘴巴的過程中有一個(gè)小朋友踩到了老師的腳，老師立即停止了點(diǎn)名，并溫柔的拉著小朋友看他自己的腳踩在了老師的腳上，隨后就開始了講道理的教育，教育的方式也是選擇了幼兒容易接受的鼓勵(lì)法。我認(rèn)為這種從日常生活小事出發(fā)，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的做法正是對(duì)美國(guó)著名教育家杜威提倡的“教育即生活”的教育理念的一種踐行，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都起了較大的積極作用。
從見習(xí)的第一天開始，每天我都在盡力的多了解幾個(gè)孩子，直到第二天我才能將名字和幼兒正確對(duì)上號(hào)。袋鼠班班的孩子中最令我印象深刻的是一個(gè)叫龍龍，一個(gè)叫琳琳的同學(xué)。龍龍是一個(gè)男孩，從我第一天見到他開始，他就一直處于遠(yuǎn)離我的一個(gè)狀態(tài)。當(dāng)其他小朋友對(duì)我感到陌生遠(yuǎn)離我的時(shí)候，他遠(yuǎn)離我；當(dāng)其他小朋友漸漸對(duì)我熟悉親近我的時(shí)候，他還是遠(yuǎn)離我。他永遠(yuǎn)都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在那里對(duì)著我甜甜的笑，可當(dāng)我走近他，他又會(huì)害羞的躲著我，我一離開些距離，他又會(huì)站在那里對(duì)著我甜甜的笑。開始的時(shí)候我很疑惑不解，我知道龍龍的內(nèi)心是想要得到老師的關(guān)注的，但是當(dāng)他被老師關(guān)注的時(shí)候他又會(huì)有些害怕有些抗拒。之后經(jīng)過班上老師的講解，我了解到了龍龍的這種性格的形成和家庭因素有很大關(guān)系，龍龍從小就是由奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，他的爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟蛞荒甑筋^可能回家的次數(shù)不超過十次，這種聚少離多的家庭氛圍讓龍龍的情感變得特別敏感，所以他很難親近不熟悉的人，遇到喜歡的、想要的東西他都表現(xiàn)出膽怯、害怕。針對(duì)龍龍的情況，班上的老師對(duì)他也是特別的關(guān)愛，希望他能慢慢的改變，能夠快樂的和別人親近、玩耍。另外一個(gè)叫琳琳的小朋友是那種安全感比較缺乏，特別需要被關(guān)注的人，在我見習(xí)的五天中，每天她都在哭，而且每天哭的次數(shù)也是不少于八次。她特別的依賴班上的一個(gè)老師，只要那個(gè)老師一不關(guān)注她，她立馬就會(huì)哭。班上的老師也嘗試了很多方法但是效果都不是太好，唯一能做的就是循序漸進(jìn)，一步一步的減少她對(duì)老師的依賴。針對(duì)琳琳的情況，我認(rèn)為我們可以從三個(gè)方面入手。第一：做自己情緒的主人。從培養(yǎng)耐心入手，訂制個(gè)人計(jì)劃，利用課余時(shí)間專心畫畫，營(yíng)造平和心境。另外，學(xué)會(huì)用合理的方式宣泄消極情緒，例如跑步、跳舞等。第二：尋求正當(dāng)?shù)淖孕胖础Ｒ龑?dǎo)琳琳思考：怎樣才能得到同學(xué)的尊重和喜愛？怎樣才能得到老師的關(guān)注？發(fā)揮琳琳的特長(zhǎng)，讓她真正得到老師和全班同學(xué)的關(guān)注和贊賞，幫助她用正當(dāng)?shù)耐緩降玫疥P(guān)注，減少對(duì)不良勢(shì)力的依賴。第三：建立良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)在家里面對(duì)幼兒的一些用不正確的途徑想要獲得關(guān)注的做法給予正確的指導(dǎo)，多和孩子溝通交流，和諧幸福的家庭氛圍有利于消除孩子的安全感缺乏的問題。
最后，總的來說：我覺得這次為期五天的幼兒園見習(xí)我收獲了很多，無(wú)論是在思想上還是在技能上都有了一定的提升。我知道了幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且還要在思想上能力上突出。作為一名幼兒教師，我覺得需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。我可以說：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”。
幼兒園見習(xí)報(bào)告6
見習(xí)時(shí)候：xxxx。03。11
見習(xí)地點(diǎn)：xxx幼兒園
見習(xí)內(nèi)容：木偶劇、家長(zhǎng)沙龍
第一部分：木偶劇表演
本次活動(dòng)針對(duì)的是托班幼兒，經(jīng)過議定木偶劇的式樣教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)分享行動(dòng)。教師經(jīng)過議定用小動(dòng)物之間分吃草莓的故事教會(huì)幼兒在伙伴相處進(jìn)程中學(xué)會(huì)與他人分享。最終經(jīng)過議定觀看標(biāo)式樣明白分享行動(dòng)，然后讓幼兒切身材驗(yàn)分享的高興——把草莓分給身邊的伙伴和在場(chǎng)的家長(zhǎng)吃。很好的讓孩子能從獨(dú)自享福到互助分享進(jìn)行變化。
第二部分：家長(zhǎng)沙龍
本活動(dòng)以家長(zhǎng)漫談會(huì)的式樣展開，經(jīng)過議定家長(zhǎng)間彼此交換，明白各幼兒在家中獲得移情練習(xí)的路子。家長(zhǎng)都相稱珍視要親歷親為，經(jīng)過議定與孩子間互助結(jié)束的互動(dòng)來進(jìn)步幼兒對(duì)知識(shí)的樂趣，可經(jīng)過議定平常一些幼兒身邊的`事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進(jìn)程中獲得知識(shí)。家長(zhǎng)間的交換可使大家獲得新經(jīng)驗(yàn)同時(shí)改進(jìn)不敷。
本次活動(dòng)成果頗豐，讓我們同時(shí)明白了幼兒及其家長(zhǎng)的差別思維與做法！
幼兒園見習(xí)報(bào)告7
大三的學(xué)習(xí)生活更加繁忙的同時(shí)，也越來越感覺到迷茫。麻木的學(xué)習(xí)專業(yè)，書面的理解理論知識(shí)，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐鍛煉。因?yàn)閷?shí)踐才是真理，所以為了將來我們能更優(yōu)秀更成功的從事這一行業(yè)，我們必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，進(jìn)一步豐富和完善自我，明確目標(biāo)和努力方向。為此我院領(lǐng)導(dǎo)克服了重重困難為我們爭(zhēng)取了去幼兒園進(jìn)行見習(xí)工作的機(jī)會(huì)，這是踏入工作的第一步，更是一個(gè)使自己“取其精華、去其糟粕”機(jī)會(huì)。深知這次見習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，所以我倍加珍惜，認(rèn)真對(duì)待。以下是我在本次見習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)。
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”在幼兒園里同樣處處有規(guī)矩。幼兒入園家長(zhǎng)將幼兒送至保教員手中，并領(lǐng)走幼兒的接送卡；幼兒見到老師要主動(dòng)打招呼問好；幼兒進(jìn)行用餐、加餐的時(shí)候保持安靜，飯前飯后要洗手；不亂扔垃圾，不在走廊、衛(wèi)生間內(nèi)與其他幼兒追逐打鬧；午睡期間保持安靜、自覺入睡，將自己的鞋子置于自己床下；睡后整理時(shí)幼兒自覺獨(dú)立的將自己的床鋪整理好；戶外體能活動(dòng)時(shí)迅速穿好衣服到走廊內(nèi)站隊(duì)，并保持安靜，活動(dòng)時(shí)聽從老師組織安排等等。只有在這種規(guī)矩的嚴(yán)格要求下，幼兒才能養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
在幼兒園見習(xí)的這五天里，我深深的意識(shí)到做一名合格的優(yōu)秀的幼兒園教師需要具備的素質(zhì)有很多很多。
首先不僅僅要有最基本的“四心”，即細(xì)心、耐心、童心、責(zé)任心，還要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話，清爽精神的形象，及多才多能的本領(lǐng)。第一，例如每個(gè)班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也就是每個(gè)班級(jí)各具特色、別具一格、有一定教育意義的裝飾，都是本班幼兒教師手工制作的成果。
第二，幼兒每天早上早餐結(jié)束后第一件事就是故事背誦表演，教師對(duì)其表情、動(dòng)作、感情豐富、角色分明等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的前提就是要有一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
其次，幼兒教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任更重。幼兒自理、自控能力較差，會(huì)有尿褲子、流鼻涕的偶然情況，保育員要給幼兒換褲子、擦鼻涕；由于幼兒免疫力差，保育員要嚴(yán)格負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生環(huán)境的消毒清掃工作；除了教給他們知識(shí)以外，還要教給他們疊衣服，穿衣服，穿鞋子等，來提高幼兒一些獨(dú)立生活的能力，在提高幼兒的自理能力同時(shí)，還從小培養(yǎng)了幼兒懂禮貌、尊老愛幼的良好品德。
最重要的是，幼兒教師必須懂得教育，會(huì)教育。啟蒙教育是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)。幼兒教師必須了解孩子們的心理特征，用適合孩子年齡特征的教育方式來傳授知識(shí)，每一堂課都要有活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程的教案，甚至是活動(dòng)詳案（即把你假設(shè)孩子可能會(huì)有什么樣的想法或回答在教案里寫清楚）。教育活動(dòng)過程中要巧妙的吸引住幼兒的注意力，使其感興趣的快樂的學(xué)習(xí)。幼兒教師還要深入了解每一個(gè)孩子的特性，每個(gè)孩子的性格都會(huì)有差異，針對(duì)不同性格的孩子、不同思維方式的孩子要用不同的教育方式。
如：大三班有一對(duì)雙胞胎姐妹，姐姐韓葳比較細(xì)心踏實(shí)，性格屬于慢性格，但是膽小軟弱，缺乏主見，易哭；妹妹韓寧活潑好動(dòng)，聽話機(jī)靈，但有時(shí)候過于好動(dòng)。對(duì)于這姐妹倆教養(yǎng)員的教育方式也截然不同。畫畫涂色之類的作業(yè)韓葳會(huì)做的很好，老師會(huì)極力表?yè)P(yáng)，給予肯定，讓韓寧學(xué)習(xí)。又會(huì)多教導(dǎo)姐姐學(xué)習(xí)妹妹的積極主動(dòng)、機(jī)靈聰敏，給予韓葳更多的鼓勵(lì)，培養(yǎng)她的自信和勇氣；教導(dǎo)妹妹學(xué)習(xí)姐姐的認(rèn)真仔細(xì)。有的孩子自尊心特別強(qiáng)，抗打擊能力差，不能批評(píng)，只有表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他才會(huì)進(jìn)步，有的孩子卻要用嚴(yán)厲一點(diǎn)的教育方式才能使其聽話老實(shí)。由此可見，懂教育、會(huì)教育的老師才是一名好老師，一名成功的老師。在此，我必須向幼兒教師們致以崇高的敬意！
以下就幼兒園方面的工作談一下我的心得：
第一，幼兒園制定的幼兒作息時(shí)間制度。保證了兒童充足的睡眠，符合兒童身心健康發(fā)展，同時(shí)，戶外體能活動(dòng)起到了鍛煉幼兒體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的作用，使幼兒動(dòng)靜結(jié)合，室外結(jié)合，身心得到愉快的發(fā)展；
第二，幼兒園制定的幼兒周食譜。科學(xué)合理營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，能滿足幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的需要，及定點(diǎn)的.飲水、加餐制度、排便制度，都有利于幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣及排便習(xí)慣，更有助于幼兒其他良好習(xí)慣的養(yǎng)成；
第三，幼兒園衛(wèi)生環(huán)境制度方面。
幼兒園嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待衛(wèi)生問題，幼兒人手自己的小杯子，編有編號(hào)，并放置規(guī)定位置，幼兒使用的餐具及食用的食物都是經(jīng)過消毒清洗的，保育員每天必須多班級(jí)桌椅及地面進(jìn)行消毒擦拭，而且幼兒教師衛(wèi)生間與幼兒衛(wèi)生間是分開的，能有效的防止病毒的傳播和病菌的傳染，達(dá)到了衛(wèi)生方面的要求，
一定程度上能實(shí)現(xiàn)防止幼兒被外界感染源感染的保護(hù)。第四，幼兒園每天蒙氏工作活動(dòng)的進(jìn)行。蒙氏工作的進(jìn)行，對(duì)幼兒思維模式的轉(zhuǎn)變，智力的開發(fā)，創(chuàng)造能力、想像能力的鍛煉有非常大的幫助，同時(shí)還能鍛煉幼兒身體的平衡協(xié)調(diào)能力，手眼配合協(xié)調(diào)能力，有助于培養(yǎng)幼兒注意力集中、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。第五，課外活動(dòng)的開展。“感恩節(jié)”一系列活動(dòng)的開展，豐富幼兒閱歷，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩等方面起到了一定作用。
總之，這短短五日的見習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺，我發(fā)現(xiàn)，我愛上了它—幼兒教師這一行業(yè)。將來一定要成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師這一理想在我心里深深的扎根，所以也就證明了今后的日子里我要更加的努力，更多的付出來實(shí)現(xiàn)我的理想。提高專業(yè)技能，豐富理論知識(shí)，多在實(shí)踐中鍛煉自己、完善自己、武裝自己，為將來更好的實(shí)現(xiàn)理想打好基礎(chǔ)。
我相信自己，我相信明天，我相信我的未來不是夢(mèng)！
幼兒園見習(xí)報(bào)告8
見習(xí)日期：20xx.3.11
見習(xí)地點(diǎn)：××幼兒園
見習(xí)內(nèi)容：家教沙龍活動(dòng)
見習(xí)總結(jié)：
××幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園，他們把育人的目標(biāo)定位為——培養(yǎng)一個(gè)大氣的孩子。第二次來到××，不免有更親近、更熟悉的感受。這次來到xx主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
首先，想談?wù)勎覍?duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著相當(dāng)重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對(duì)于孩子的教育問題越加關(guān)注，加上社會(huì)上許多早教、特長(zhǎng)班等的火熱宣傳，非學(xué)前專業(yè)的父母對(duì)于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結(jié)合可以為家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領(lǐng)域的交流平臺(tái)，更專業(yè)化的指導(dǎo)。作為幼兒教師，在開展這方面的家長(zhǎng)工作也是必不可少的，這次見習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開課開場(chǎng)，教師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來快樂的收獲，并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗(yàn)通過分享草莓所帶來的快樂。縱觀整個(gè)集體教育活動(dòng)，活動(dòng)的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導(dǎo)很到位，孩子的配合也比較積極。可是始終令我感到疑惑的是難道通過一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的分享意識(shí)了嗎?即使孩子在課堂上表現(xiàn)出了分享行為，那這種行為又能持續(xù)多久呢?孩子分享行為的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)受到當(dāng)時(shí)周圍環(huán)境的影響呢?由此，沒有真正理解這堂公開課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動(dòng)中，我逐漸了解之前的一堂公開課或許是為了更好的告訴家長(zhǎng)在家庭教育活動(dòng)中可注意運(yùn)用多種情境與方法。
第一次接觸家園結(jié)合的家庭教育活動(dòng)，感覺上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的形式、氛圍還不錯(cuò)，活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導(dǎo)，家長(zhǎng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對(duì)某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對(duì)幼兒園活動(dòng)開展的意見等等。首先，很多家長(zhǎng)會(huì)講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長(zhǎng)間的交流，可以讓家長(zhǎng)對(duì)同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點(diǎn)。其次，在介紹各自對(duì)孩子在家庭中培養(yǎng)分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗(yàn)交流是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的好機(jī)會(huì)，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的'家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時(shí)地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補(bǔ)的重點(diǎn)，家長(zhǎng)與老師通過交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會(huì)有幼兒園專業(yè)教師闡述對(duì)問題的看法，教師與家長(zhǎng)的溝通可以為家長(zhǎng)提供更科學(xué)、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識(shí)是家長(zhǎng)更了解孩子的發(fā)展規(guī)律，在家庭教育中更具有針對(duì)性、科學(xué)化。可以說，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師，一般承擔(dān)整個(gè)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)環(huán)節(jié)，就像那位老師她在活動(dòng)前預(yù)設(shè)了一系列提問，而且各個(gè)相關(guān)，從孩子在家庭中的分享行為表現(xiàn)，到分享行為對(duì)于孩子社會(huì)性發(fā)展的重要性，再到評(píng)述觀摩分享行為集體活動(dòng)的方法，引向家長(zhǎng)在家庭中對(duì)于孩子在分享行為培養(yǎng)時(shí)的方法，接著提供一些專業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開對(duì)家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移。可見，幼兒教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，都必須事先統(tǒng)籌妥當(dāng)，在討論中對(duì)于家長(zhǎng)的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因而，這是需要我們掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、積累一定的經(jīng)驗(yàn)后才能達(dá)到的。
幼兒園見習(xí)報(bào)告9
是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，對(duì)了，每一天都是新的開始。我相信，今天是我這學(xué)期下園的第2次，早上滿懷期待的來到金山幼兒園。一進(jìn)幼兒園看見了一群活潑可愛的孩子們?cè)谀抢锘顒?dòng)，是的，幼兒園的孩子應(yīng)該多多戶外活動(dòng)才對(duì)，看見一張張?zhí)煺婵蓯鄣男θ荩捎谖冶容^晚來，他們差不多要早操了，先是大班的孩子們，哇。音樂一開，不用老師帶就自己很熟練的排好隊(duì)，開始做操，大班的果然就是不一樣哦！十分驚訝。相對(duì)來說比以往去的幼兒園，金山幼兒園的孩子們讓我另眼相看，做了一會(huì)，這會(huì)老師出來帶操，一開始我門還以為是沒有老師來帶操的。不過還是覺得很不錯(cuò)。至少對(duì)于一個(gè)幼兒園的孩子來說，緊接著是中班和小班做完操，
到了個(gè)小禮堂。今天要在這里聽2節(jié)課，第1節(jié)是中班的，音樂活動(dòng)，（小鳥捉蟲）一只只美麗可愛的小鳥飛進(jìn)來了。老師讓孩子們聽音樂然后問他們小鳥在做什么呢？答案各種各樣。讓我印象很深刻的是有個(gè)小朋友說，小鳥在玩玩具，'呵呵，，孩子的心靈是單純的，他們并不會(huì)去想那么多，直接想成和自己生活一樣。我認(rèn)真觀察了幾位小朋友，其中有一個(gè)很喜歡舉手回答問題。但是蠻內(nèi)向的，都是靜靜的自己一個(gè)人坐著。還有一個(gè)，活潑好動(dòng)，也是很喜歡發(fā)言。比較容易和其他小朋友交流，很快中班的活動(dòng)就結(jié)束了，
下個(gè)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)（烏龜開店），首先老師先給孩子們看圖片然后一邊解釋，完后提問他們，大班確實(shí)就是不一樣，很多方面都是比較好的，老師讓他們給烏龜?shù)牡曜隽藗�(gè)廣告詞。
小朋友很積極的發(fā)言，有很多條都是十分好笑的`，甚至有的都給夸張化說什么吃了烏龜?shù)娘灱春贸杂帜苊廊荩犕暾n。趕快到中班我看中的班級(jí)
去完成老師的作業(yè)。拿了我自己畫的圖，讓他們說說對(duì)這個(gè)圖的看法還是感受之類的，。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，所以對(duì)自己很有信心。以下是他們的回答
好漂亮啊/。這是一幅海洋，這里有魚。有烏龜。小魚他們?cè)谡覌寢尅＿@里還有太陽(yáng)。這黃色的是沙灘。可能他們的回答讓我覺得簡(jiǎn)單化了，但是我還是很開心，每個(gè)回答的小朋友我都送他們一朵小紅花，那是我要去的前天晚上準(zhǔn)備的，或許是去了幾次。多少知道一點(diǎn)，自戀點(diǎn)說比較有經(jīng)驗(yàn)了。所以我們很受孩子們的歡迎。被一群孩子門包圍著，左一句客人老師。右一句客人老師。有個(gè)小朋友的小紅花，被后面的一個(gè)小朋友不小心給 弄破了，她既然哭了。我很心疼的幫她擦眼淚說；'不哭不哭哦。老師在給你一朵更漂亮的，快樂的時(shí)光總是過的很快了
這時(shí)候我們的走了，小朋友們說客人老師你們還要再來看哦。恩今天確實(shí)很開始。感覺很有成就感八。
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。
孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，
，我愿意走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最開心的是還認(rèn)識(shí)了這么都可愛的孩子，成為我珍視的寶貴財(cái)富。
就這樣看著一個(gè)個(gè)開愛天真的笑容離開了
這次的見習(xí)更能激勵(lì)我今后更加努力奮斗。
幼兒園見習(xí)報(bào)告10
見習(xí)時(shí)間：20xx年10月24日到10月28日見習(xí)
地點(diǎn)：鹽城市機(jī)關(guān)幼兒園
見習(xí)人：教科院09（1）班劉娟
見習(xí)對(duì)象：幼兒園小班孩子
見習(xí)目的：學(xué)習(xí)幼兒園任教老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施見習(xí)內(nèi)容：
1、了解并學(xué)習(xí)任教老師的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施
2、了解幼兒園的一日常規(guī)
作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，因課程需要，我們與20xx年10月24日到10月28日在鹽城市機(jī)關(guān)幼兒園見習(xí)五天，在這短短的五天里，我們對(duì)幼兒園教育有了初步的了解，學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)老師，如何與孩子交流、了解孩子，同時(shí)激勵(lì)我要在以后的學(xué)習(xí)生活中更加注重自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和各種能力的發(fā)展。
在這次見習(xí)中，我和幾個(gè)同學(xué)觀察機(jī)關(guān)幼兒園小六班的小朋友。以下是我在見習(xí)中的一些總結(jié)：
體格發(fā)育：
本班是小班、中班和大班和班上課，小、中、大的小朋友在身高方面有明顯差異，男女生身高差異不明顯，也沒有發(fā)現(xiàn)過胖或過瘦的小朋友，隨著生活水平和質(zhì)量的不斷提高和父母喂養(yǎng)小孩的方法日益科學(xué)，現(xiàn)在的孩子在身高體重等方面的指數(shù)超過了過去的孩子，發(fā)育超前。
身體動(dòng)作發(fā)展：小班的`同學(xué)已經(jīng)可以上下樓梯，自己吃飯和喝水，可以自己大小便等，但是吃飯要用勺子還不能用筷子。中午休息起來穿衣服時(shí)還不能靈活地扣扣子。
語(yǔ)言發(fā)育：
小班的孩子語(yǔ)言發(fā)育還不完善，有一些孩子在幼兒園說方言，不能堅(jiān)持說普通話，大部分孩子發(fā)音還不是很準(zhǔn)確，比如說吃飯時(shí)飯菜比較燙，有很多孩子會(huì)說“dang死了”。
情感表達(dá)：
大中小班的小朋友有自己的喜怒哀樂，他們能夠表達(dá)自己的情感。我們剛進(jìn)校園的時(shí)候，剛好是小朋友進(jìn)園的時(shí)間，尤其是小班小朋友，不乏哭鬧著不愿意上學(xué)而要回家的孩子，他們通過哭鬧和肢體語(yǔ)言來表達(dá)自己的不滿，表達(dá)自己的回家的渴望。
智力及認(rèn)知：
小班的小朋友基本上都能分辨性別，知道自己的性別，這跟老師的平日工作有很大關(guān)系，休息時(shí)保育員特意將小朋友分成兩部分，一部分是女小朋友，一部分是男小朋友，上廁所時(shí)保育員特意提醒男女小朋友在不同的位置方便。小朋友也可以做一些簡(jiǎn)單的手工勞動(dòng)。但是小班的孩子在顏色分辨方面還有所欠缺，有很多孩子不能分辨紅色，黃色，藍(lán)色等顏色。稍大的小朋友已經(jīng)可以進(jìn)行十以內(nèi)的加減，而且他們對(duì)班上同學(xué)的名字都能記得，比如今天誰(shuí)沒來啊他們都能準(zhǔn)確的知道，甚至知道其他小朋友每天是誰(shuí)來接的或者是其他小朋友的家住在哪里。
此外他們的注意力很容易分散和轉(zhuǎn)移，每次的注意力不過幾分鐘，但對(duì)他們感興趣的東西則會(huì)多次給予關(guān)注，相對(duì)注意時(shí)間較長(zhǎng)。比如我們的到來使他們非常高興，對(duì)我們非常有興趣，在老師上課和作操時(shí)會(huì)不時(shí)的扭過頭來看我們，但一旦有其他的東西更有吸引力，他們則會(huì)馬上將注意力轉(zhuǎn)移。
關(guān)于游戲：
當(dāng)他們自由活動(dòng)時(shí)，他們大多是自己玩自己的，都是以個(gè)人為中心，還是缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就算倆人一起玩，同伴之間也缺乏交流。他們個(gè)自己摸索出游戲的玩法，并且具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。
有一次老師組織小朋友玩丟手絹的游戲，先由老師講解游戲規(guī)則，再由兩個(gè)老師示范，可是小朋友就是不能理解，后來老師也沒辦法，最后就由兩個(gè)老師和我們幾個(gè)在玩游戲，其他小朋友自己玩自己的。由此可見，小班的孩子還不適合玩一些復(fù)雜的游戲。簡(jiǎn)單的游戲比較適合小班孩子。
一日生活：據(jù)我?guī)滋煊^察，幼兒園的一日生活是：8點(diǎn)30陸陸續(xù)續(xù)入園，到教室小朋友就開始玩早就放在桌子上的玩具，差不多小朋友都到了，9點(diǎn)保育員老師開始發(fā)早點(diǎn)，吃完早點(diǎn)解小便順便活動(dòng)活動(dòng)，9點(diǎn)30開始上課，上大約兩到三堂課，11點(diǎn)吃午飯，吃完活動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)完開始上床休息，2點(diǎn)30起床，喝水，吃午點(diǎn)，外出活動(dòng)，3點(diǎn)30老師帶小朋友閱讀一些畫冊(cè)。4點(diǎn)左右家長(zhǎng)陸續(xù)帶走孩子。
不安全因素：
幼兒園布置比較符合標(biāo)準(zhǔn)，沒有尖的棱角，桌角被設(shè)計(jì)成圓形，也沒什么危險(xiǎn)物品在小兒伸手可及的范圍之內(nèi)。幼兒園是五層樓，每一層樓梯都有專門為幼兒設(shè)計(jì)的小扶手，但是教室里的廁所地板都是瓷磚的有水時(shí)小朋友容易滑倒。
教學(xué)過程：
教課時(shí)會(huì)分小、中、大三班上課，我們觀察了大、中、小班的課，最近機(jī)關(guān)機(jī)關(guān)幼兒園在搞社會(huì)活動(dòng)課題，所以我們聽的大多是社會(huì)課，小班主要是禮貌方面，中班主要是家鄉(xiāng)方面，大班主要是民族愛國(guó)方面。
教學(xué)過程中也有一些不足，那些老師時(shí)常比較嚴(yán)肅，學(xué)生上課注意力不集中，她們就會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)。我認(rèn)為老師應(yīng)該溫柔的對(duì)待小朋友，常常讓他們看到自己的笑臉，對(duì)他們的錯(cuò)誤以正確的方式糾正。
總體來說，在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我學(xué)到很多，在和小朋友一起的日子里我被天真爛漫的他們深深感動(dòng)，讓我明白幼兒教師這份工作的責(zé)任。在見習(xí)的過程中我明白這樣一個(gè)道理：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段。學(xué)前兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育，培養(yǎng)高尚的情操，樹立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是國(guó)家民族的未來都具有奠基性的意義。幼兒園的工作是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育的工作要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，我們?cè)诮逃變旱倪^程中一定要把自己扮演的角度掌握好，站在他們的角度考慮問題。
幼兒園見習(xí)報(bào)告11
讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸，讓我體會(huì)到一個(gè)老師他身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，在這短短一周的時(shí)間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個(gè)非常重要的信息，那就是對(duì)待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個(gè)光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個(gè)稱號(hào)。
幼師聽起來好像沒有多大能力，好像一個(gè)教孩子的整天陪著小孩玩就行了，即使教也教不了什么，這種觀點(diǎn)是大多數(shù)人所持有的。但在宋園長(zhǎng)那里這種觀點(diǎn)并不成立，因?yàn)閳@長(zhǎng)采用了一種西方普遍的教育方式----蒙特梭利教學(xué)，真正的把小朋友帶入了一種純正自然的教學(xué)領(lǐng)域。在這種領(lǐng)域里，做到了純正的自然與超乎想象的灑脫。
（一）游戲
是大多數(shù)幼兒教師都很想采用的講課方式，但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀(jì)律，一旦把兒童帶入游戲中，就很難再帶出來，但那天聽了宋園長(zhǎng)的蒙臺(tái)梭利教學(xué)課程后，我才見識(shí)到了什么叫做能力，什么叫玩中學(xué)，什么是超自然。玩中學(xué)，不以為一邊玩，一邊學(xué)，其實(shí)不然，簡(jiǎn)單的事是說，可一做起來就不那么容易了，因?yàn)橛變旱臒o(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展，想要抓住幼兒這一特點(diǎn)，真是不太容易。
其實(shí)，想要把幼兒從游戲中拉出來，也很容易，就像宋院園長(zhǎng)那樣，本來沒有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，遇到小朋友制造的突發(fā)事件，宋園長(zhǎng)接住了小朋友拋來的“炸彈”，并且，把炸彈轉(zhuǎn)化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，讓小朋友吃了一頓美餐，真正的甜到了心里。那節(jié)課上，小朋友們對(duì)從未見過的坐墊產(chǎn)生了興趣，于是，他們從一開始拿到那個(gè)坐墊后，就不聽老師講話，興致勃勃的把玩起來，不過，園長(zhǎng)沒有為此大發(fā)的訓(xùn)斥幼兒，而是教給他們一個(gè)好玩的游戲，他問小朋友怎么能變高，小朋友紛紛站起來，他又問小朋友怎么能變矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮該怎么辦，小朋友齊聲說躺下，于是，他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的接觸，他們開始興奮了不斷的把玩，園長(zhǎng)讓小朋友反復(fù)了幾遍后，小朋友再也沒有了對(duì)地板和坐墊的熱情，他們開始安靜了，宋園長(zhǎng)也可以繼續(xù)進(jìn)行課堂內(nèi)容了。就在園長(zhǎng)與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間，我真的有種進(jìn)入大自然的感覺，那種心情，那種對(duì)美好事物的向往與渴望不覺的油然而生，真想和他們一齊躺下。也許這種感覺正是蒙特梭利教學(xué)方式的獨(dú)特之處。
（二）教師的術(shù)科一定要過硬
鋼琴是每個(gè)幼兒教師都必須又能力駕馭的，一首好的抒情的曲子不僅可以使人心情舒暢，還可以促進(jìn)人生理上的發(fā)展。比如，當(dāng)幼兒吃飯的時(shí)候，老師就可以彈奏《梁祝》這種曲子來輕松小朋友的心情，讓他們感覺到快樂，不但如此，抒情曲還可以促進(jìn)人胃液的分泌，可以提升人對(duì)食物的欲望，保證了幼兒進(jìn)食的質(zhì)量，更重要的是可以更好的消化與吸收，有利于兒童身心健康成長(zhǎng)。
美術(shù)，說起來做起來都不是那么輕松，雖然教小孩子的畫并不難，但就圓來講，不是每個(gè)人都能畫圓的，沒有一定的基礎(chǔ)和底蘊(yùn)，這就不是容易的事，因?yàn)榉彩墙逃家獜耐尥拮テ穑瑳]有一定科學(xué)依據(jù)的東西是不可以教授給孩子的，所以，美術(shù)很重要。還有就是對(duì)于色彩的了解，兒童對(duì)色彩的識(shí)別，以及敏感度，都需要成人幫助他不斷訓(xùn)練。還有形狀的認(rèn)識(shí)，老師一定要準(zhǔn)確的說出形狀的名稱，錯(cuò)誤出現(xiàn)，必須及時(shí)的改正，不可以顧及面子問題而傳授錯(cuò)誤的知識(shí)。
（三）我認(rèn)為，做幼兒教師最為重要的一點(diǎn)就是要細(xì)心
細(xì)心最多的表現(xiàn)地方就是兒童的起居衣食上，因?yàn)閮和谠缟先雸@的那一刻，就已經(jīng)把他的日長(zhǎng)生活帶進(jìn)來了，早上一來就要換衣服、室內(nèi)鞋，還有一些瑣碎繁雜的事情，而這些都是考驗(yàn)教師和保育員的記性與細(xì)心程度，因?yàn)樾“嗟暮⒆佑洃浟τ邢蓿麄儧]有完全記住自己的東西，更不知道那個(gè)該做，那個(gè)不該做，也不明白為什么要換衣服，或許他們只知道糖是甜的，要好吃的，這就需要老師和保育員延伸記憶，記住每個(gè)小朋友的衣物東西，還有柜子的位置，千萬(wàn)不能把別的小朋友的東西帶到另一個(gè)小朋友的家，那樣的話，家長(zhǎng)會(huì)懷疑教師的能力，你也就丟失了一個(gè)幼兒教師應(yīng)盡的義務(wù)和準(zhǔn)則。
總結(jié)全部：
這一次見習(xí)的`收獲是巨大的，對(duì)此自己表示無(wú)比的興奮和喜悅，從一開始對(duì)幼兒園概念的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn)，這一連續(xù)的過程使自己對(duì)了解幼兒的各個(gè)方面的感觸由淺入深，由大致到具體，由局部到整體，由籠統(tǒng)到細(xì)微，由實(shí)驗(yàn)到研究，由單一的觀察到多角度的思考，再由多角度的思考轉(zhuǎn)入細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆此嫉鹊鹊鹊冗^程，都使得自己對(duì)認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的方向以及對(duì)“男阿舅”的客觀定位的分析有著積極的影響作用。
從見習(xí)的觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)，見習(xí)之前形而上學(xué)的思考模式和見習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)的問題有著很大的本質(zhì)上的差異。通過一周的見習(xí)，至少使自己能夠明白這樣一個(gè)道理，自己欠缺的東西依舊很多，比如：還需要繼續(xù)研發(fā)和深造自己的基本功技能，以及對(duì)自我潛質(zhì)的激發(fā)和專業(yè)理論性的強(qiáng)化等等，這些都需要在未來的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中得到重視和提高。我們應(yīng)當(dāng)正視自我的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)懂得職業(yè)屬性時(shí)代性變化和職業(yè)本質(zhì)自然規(guī)律的更新。因此，這一次見習(xí)給與自己的啟發(fā)也是巨大的，這一點(diǎn)無(wú)需質(zhì)疑，應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定。
幼兒園見習(xí)報(bào)告12
金秋十月，秋高氣爽。在這美好的十月里，我們學(xué)校教務(wù)處組織20xx級(jí)各班所有學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)星期的見實(shí)習(xí)，我們10級(jí)學(xué)前10班所有同學(xué)被分到xx市婦聯(lián)幼兒園。
xx市婦聯(lián)幼兒園簡(jiǎn)介：xx市婦聯(lián)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的云龍公園西側(cè)，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備精良、師資力量雄厚的省示范性幼兒園。
該園自1992年建園至今，十年來，先后被命名為省婦聯(lián)系統(tǒng)“重點(diǎn)園”、xx市一類幼兒園、xx市一類二級(jí)幼兒園。l999年被省教委評(píng)估驗(yàn)收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”。該園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標(biāo)等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏得了家長(zhǎng)的擁護(hù)，而且在同行中享有很高聲譽(yù)。近幾年來該園在硬件設(shè)施，軟件建設(shè)上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內(nèi)有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書室等設(shè)施。成為xx市對(duì)外開放的窗口。在內(nèi)部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團(tuán)結(jié)科學(xué)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新”的良好園風(fēng)。在師資培養(yǎng)上，該園以青藍(lán)工程為依托，充分發(fā)揮不同層面研究形教師的示范作用。把幼兒教師劃分為教學(xué)層面、教學(xué)研究層面、科學(xué)研究層面加以培養(yǎng)。大批年輕教師脫穎而出。一躍而成xx名教師。現(xiàn)在，該園的“在泥塑中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力”已被省教育學(xué)會(huì)審批為省級(jí)科研課題。作為該園的園本課程不久將呈現(xiàn)在廣大幼教工作者面前。
今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和教育規(guī)律的前提下，以一流的教育、一流的設(shè)施、一流的管理、一流的服務(wù)，為xx市幼教事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
今天是星期五，是我們見習(xí)的最后一天，離開xx婦聯(lián)幼兒園，我的心中好像卸下了重?fù)?dān)，回想著一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大（四）班的小朋友們給我?guī)砹藷o(wú)比的快樂和優(yōu)越的幸福感。在這一個(gè)星期里，流過了不少汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著如果這一次是實(shí)習(xí)，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級(jí)里上課的紀(jì)律，怎么在將來的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒教師。（故事書讓我們講故事。實(shí)際上我的內(nèi)心是很緊張的，卻也對(duì)于初步嘗試有著無(wú)比的興奮與渴望。在講故事的過程中，盡管我讓自己的語(yǔ)氣與神情融入整個(gè)故事，可是結(jié)果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開故事書注視著小朋友，始終只能唱著"獨(dú)角戲"，而他們也在我講得天花亂墜的故事中，眼神透著懵懂。我想是的，再深情并茂，我還是沒有百分之百使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是故事中來，因此"照本宣科"的意味很是濃重。
于是，我開始改變方式。幼兒對(duì)形象的卡通動(dòng)畫總是擁有著強(qiáng)烈的興趣，結(jié)合這個(gè)時(shí)期幼兒的形象記憶進(jìn)一步發(fā)展，帶著圖畫的故事總是最吸引人的。當(dāng)然，在講故事的過程中，向小朋友提問相關(guān)問題，這無(wú)疑能讓他們更專注于某個(gè)故事并做深入思考，最重要的一點(diǎn)就是通過講故事來啟發(fā)教導(dǎo)幼兒。
見習(xí)期間，我通過聽課了解老師們的教學(xué)方式，掌握該年齡階段幼兒（4歲半）的授課特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)，充分結(jié)合此階段幼兒智力水平、能力、注意力、記憶力、想象力、感知覺與幼兒大腦皮質(zhì)的活動(dòng)特性等等的發(fā)展特點(diǎn)了解幼兒的教學(xué)活動(dòng)，觀察幼兒的聽課情況，從而選擇教學(xué)目標(biāo)并能夠在教學(xué)過程中及時(shí)地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況與采取解決措施。例如：
1）怎樣結(jié)合幼兒的注意時(shí)間長(zhǎng)短來進(jìn)行授課，并且如何集中幼兒的注意力；
2）怎樣在每一次授課或者活動(dòng)中啟發(fā)教導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力與專注力；
3）怎樣結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或者批評(píng)懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過程中，都會(huì)遇到許多問題，這就需要我去認(rèn)真求索，在疑問中彌補(bǔ)自己的不足之處。
聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。
應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一堂英語(yǔ)律動(dòng)課，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情邁上了人生中的第一個(gè)"講臺(tái)"。雖然很緊張，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了head、shoulders、knees、toes等單詞，并結(jié)合肢體語(yǔ)言在我的示范下學(xué)會(huì)了律動(dòng)游戲。看著他們盡情的唱著律動(dòng)歌，略顯笨拙的肢體動(dòng)作，卻讓我在看見他們那一張張專注的可愛笑臉之后，猛的愛上了這群可愛的孩子們。盡管在上課的時(shí)候有些地方我做得并不是很好，但是這一次的實(shí)訓(xùn)卻是對(duì)我進(jìn)行的很有意義的磨練與嘗試。
當(dāng)然，見習(xí)的`過程中我不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)生活，也關(guān)注幼兒的日常生活。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，突出體現(xiàn)了"教中有保，保中有教"。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；睡覺時(shí)蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過這次的見習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，也看到了自身的不足，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，這是一筆難得的財(cái)富。見習(xí)讓我的思想逐漸成熟，使我懂得了"學(xué)高為師，行正為范"的道理，也讓我更深刻地體會(huì)到了何謂"教書育人，言傳身教"。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，我只要在學(xué)習(xí)中不斷的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
微笑著離開那群可愛的孩子們，離開洞氮幼兒園，謝謝他們給我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀出色的幼兒教師。
幼兒園見習(xí)報(bào)告13
在xxx幼兒園我們觀摩了一次主題為托班幼兒分享行動(dòng)的培養(yǎng)計(jì)謀——托班家教沙龍活動(dòng)方案。教授的上課東西是一群托班的孩子。
活動(dòng)分為：木偶劇和家長(zhǎng)漫談會(huì)兩大部分。
教授最終經(jīng)過議定情況體驗(yàn)讓兒童明白分享的緊張性，然后在進(jìn)入實(shí)際體驗(yàn)分草莓，與家長(zhǎng)分享，來培養(yǎng)他們的分享意識(shí)和社會(huì)性。教授面對(duì)幼兒的不會(huì)自動(dòng)分享的特點(diǎn)細(xì)致的計(jì)劃了這一堂課。并且很好的和家長(zhǎng)們展開了互動(dòng)和交換，做到了故里同等性。
家長(zhǎng)經(jīng)過議定此次活動(dòng)可以明白本身的孩子呈現(xiàn)這些不肯分享背地的年齡特點(diǎn)而至的，只要教誨得當(dāng)，美滿是可以去自我中間化的。并且也供給了親子活動(dòng)的機(jī)遇，在漫談會(huì)中也能夠和園里的教授交換，明白幼兒園的教誨理念，明白教授的教誨方向，根據(jù)這些來彼此互助互助成長(zhǎng)幼兒。也能夠反應(yīng)一些本身家孩子的題目，獲得教授相對(duì)科學(xué)的教誨方法的發(fā)起。
此次活動(dòng)要展開的好，教授必要具有很多方面的素養(yǎng)：1.面對(duì)孩子必要有表演和傳染本領(lǐng)，能夠天然的帶孩子進(jìn)入到木偶劇的情況中，讓他們身臨其境。 2.面對(duì)家長(zhǎng)更必要專業(yè)的知識(shí)和與家長(zhǎng)的精良的雷同本領(lǐng)，不然不能夠自如的答復(fù)家長(zhǎng)發(fā)起的各種題目。 3.其次對(duì)付教案本身也務(wù)必要洞若觀火，抓住教案的`中間。 4.最終便是應(yīng)變本領(lǐng)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有很多不測(cè)環(huán)境產(chǎn)生，比方有個(gè)小孩子看到屏障背面教授的手了就大聲的發(fā)問為甚么有個(gè)手指頭。
對(duì)付我來講，觀摩后的成果還是有很多的。這是我第一次看到有家長(zhǎng)的活動(dòng)，家長(zhǎng)這一人群是我們今后工作要相處的除孩子外最緊張的部分了，我還異國(guó)很多機(jī)遇兵戈到很多小年齡孩子的家長(zhǎng)，所以對(duì)付他們的各方面都不算很明白，可是看了此次活動(dòng)后我發(fā)覺如今的家長(zhǎng)有的也是育兒專家，作為一個(gè)快成為教授的我來講，本身覺得懂的還太少，我想家長(zhǎng)和教授都很明白孩子，可是我們獨(dú)一可以做的便是做到比家長(zhǎng)更專業(yè)，更科學(xué)。并且得當(dāng)?shù)臉?gòu)造家長(zhǎng)性的活動(dòng)是很有必要的，教授和家長(zhǎng)一路進(jìn)修才可以培養(yǎng)好孩子。別的，我覺得開課教授的不遲不疾是我想要進(jìn)修的，面對(duì)我們那么多人和那么多家長(zhǎng)在聽課，她異國(guó)收斂，也不怕本身浮夸的言辭被大人笑，眼里只有面前目今的孩子。
幼兒園見習(xí)報(bào)告14
從20xx年3月3日到5月9日在山西省呂梁交口縣機(jī)關(guān)幼兒園見習(xí)生活讓我獲益匪淺。我們的見習(xí)第一周為見習(xí)，主要是觀察和學(xué)習(xí)所在班級(jí)的情況和教師的保教方法；從第二周開始到第三周是正式的見習(xí)，開始自己組織活動(dòng)；從第四周到第五周，開始組織半日活動(dòng)；第十周為見習(xí)總結(jié)周，主要是寫觀察日記和見習(xí)結(jié)束工作。在正式開始去幼兒園前，在學(xué)院有一周是屬于見習(xí)前的試教周，每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)，在微格教室試講。我們的工作主要是教學(xué)，附加保育。在臨近見習(xí)尾聲時(shí)，回顧這幾周的見習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無(wú)窮。
在準(zhǔn)備見習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去見習(xí)，因?yàn)楹芟肴ジ惺芤幌掠變簣@的生活和幼兒教師的生活；害怕去見習(xí)，因?yàn)橛X得自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了三年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識(shí)，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去見習(xí)了，走進(jìn)交口縣機(jī)關(guān)幼兒園。我被分到小一班，一個(gè)人在這個(gè)班。在學(xué)校試教的那一周的星期一，我們?nèi)チ擞變簣@拿教學(xué)計(jì)劃，選了一些活動(dòng)，準(zhǔn)備回來備課。在幼兒園與他們的領(lǐng)導(dǎo)和老師見了面，互相做了介紹。那時(shí)的感覺是這些老師年紀(jì)比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這都源于社會(huì)磨練。我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會(huì)。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過這次見習(xí)，我們?cè)谶@些方面有了很大的提高。
雖然我們的主要工作是教學(xué)，可我覺得在見習(xí)這幾周，我做得更多的是保育，也許是因?yàn)槲以谛“啵“嗟谋Ｓぷ鞅戎写蟀嗳蝿?wù)重些。在教學(xué)上，這幾周，我上過15個(gè)活動(dòng)。包括五大領(lǐng)域的活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)，上得最多的是英語(yǔ)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)。在健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中，我自己覺得社會(huì)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)比較難，音樂活動(dòng)和體育活動(dòng)比較難組織，數(shù)學(xué)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)我自己比較順手些。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：
1 我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的.夸張。2 評(píng)價(jià)語(yǔ)言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。
3 沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4 對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻摹Ｂ哪ゾ殨?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：
1 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。
2 虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。
3 每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。
4 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。
5 在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
6 大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。
在組織半日活動(dòng)的兩周里，我組織過5個(gè)上午半日活動(dòng)。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園到中午12點(diǎn)30幼兒午睡，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的半日活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。
短短的幾周見習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。在見習(xí)期間，我也看到了一些問題，自己也進(jìn)行過思考。
1 幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響？
2 幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？
3 教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處？
4 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成？
5 如何對(duì)待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？
6 如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情？
7 幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好？
8 教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁？
9 如何提高幼兒教師的地位和待遇？
10 怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感？11配教在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用？
以上這些問題是我在這次見習(xí)中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會(huì)繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考……
見習(xí)即將結(jié)束，我們也將重返校園。在接下來的一年多的學(xué)習(xí)里，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，從各個(gè)方面完善自己，讓自己成為一名名副其實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，朝著優(yōu)秀的幼兒教師進(jìn)軍，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園見習(xí)報(bào)告15
見習(xí)時(shí)間：20xx年11月30日
見習(xí)地點(diǎn)：蘇建花園——東方幼兒園
見習(xí)目的：通過觀察和交流，了解學(xué)前期幼兒的各方面發(fā)展。
第一步：幼兒園觀察和感受
首先講下我對(duì)這所幼兒園的直觀感受，因?yàn)槭窃谧≌^(qū)內(nèi)建的，所以應(yīng)該可以說是一所私立幼兒園，所以和一般的幼兒園很不一樣。這樣的幼兒園好在可以并不需要遵守那些公立幼兒園的共同規(guī)則，包括一些課程設(shè)置，時(shí)間安排，包括教學(xué)器材的購(gòu)置，老師的教學(xué)方式等等。
但是，私立幼兒園的過于自由也會(huì)讓人們產(chǎn)生擔(dān)憂。首先，因?yàn)閷W(xué)校有很大的課程設(shè)置自由。因此，這所幼兒園是否能夠合理的安排各個(gè)年齡段幼兒的課程，這顯得尤為重要。其次，這樣的私立幼兒園，老師能夠擁有很大的發(fā)揮空間，可以說可以自由的將自己認(rèn)為不錯(cuò)的教學(xué)方式用來教導(dǎo)幼兒，但這同時(shí)也意味著更大的風(fēng)險(xiǎn)。幼兒期是兒童發(fā)展的重要階段，幼兒心里的發(fā)展為其進(jìn)入學(xué)校從事正規(guī)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了必要的條件。這樣看來老師的教導(dǎo)便顯得尤為重要。
在我以前看到的一些小區(qū)內(nèi)設(shè)置的幼兒園，相對(duì)于公立的幼兒園來說，條件要差上許多。因?yàn)槭窃谛^(qū)內(nèi)的幼兒園，辦學(xué)區(qū)域非常的有限，因此相對(duì)來說它的硬件設(shè)施就是很好，比較的單一，主要就是一些類似肯德基麥當(dāng)勞里那種為一些小朋友設(shè)置的游戲區(qū)，比較單一。同時(shí)早晨的早操也沒有幫很好的進(jìn)行。
但東方幼兒園給人的感受完全不是那樣。硬件設(shè)置的非常有意思。因?yàn)橛斜容^充裕的場(chǎng)地，因此，分塊做了五方面的設(shè)置。
第一塊，主要是一些較為簡(jiǎn)單的設(shè)施，如秋千啊，短程獨(dú)木橋（下面是陸地），短程隧道等。當(dāng)你人處隧道之中時(shí)，可以聽見一些雞和鴨的叫聲，抵達(dá)隧道的終點(diǎn)后，從內(nèi)走出，可以看見有一塊小小的區(qū)域，就是專門用來養(yǎng)一些雞和鴨的，這樣的設(shè)置可以很好的培養(yǎng)兒童對(duì)于小動(dòng)物的親近感和愛心。
第二塊，就是就是那些常見的兒童設(shè)施，如滑滑梯，小彈床，雙人轉(zhuǎn)盤等之類的。 第三塊，是一個(gè)用磚頭堆成的小迷宮。迷宮的設(shè)置非常的合理，高度只比一般大班的幼兒高出些許。這樣設(shè)置的好處在于，可以便于老師帶領(lǐng)學(xué)生來一起玩耍，也可以由小朋友自己來玩。
第四塊，是幼兒園自己設(shè)置的農(nóng)家小屋。設(shè)置很妙，有一個(gè)亭子傳過去，感覺很不錯(cuò)， 雖然那個(gè)農(nóng)家小屋并不是很大，但挺有意思的，里面有小磨盤，小石凳之類的。很有農(nóng)家小屋的氣息。也養(yǎng)可以便于孩子們更加貼近農(nóng)家生活。
第五塊，就是空出來的小操場(chǎng)。可以供學(xué)前期的這些兒童進(jìn)行一些早操和戶外活動(dòng)。滿足幼兒們的好動(dòng)的需求。
這樣五塊完全不同的設(shè)置，基本滿足了這些學(xué)前期幼兒的需要。
第二步：對(duì)于幼兒的觀察。
在這一過程中，我的觀察主要按照了這樣的一個(gè)流程：入校——早操——上課——戶外活動(dòng)。
首先是入校。因?yàn)樵谛^(qū)內(nèi)的幼兒有，因此家長(zhǎng)接送非常方便。就算父母工作比較忙，也可以放心讓爺爺奶奶們來接送。可以發(fā)現(xiàn)的是，一般來說，比較大的幼兒，進(jìn)入院內(nèi)非常習(xí)慣，不會(huì)再出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。但是年齡比較小的孩子之中還是可以看到的，但也其為少數(shù)。
一般來說，年齡比較小的兒童更加的依戀父母，對(duì)陌生的環(huán)境感到不舒服，容易哭鬧。但是，一旦長(zhǎng)時(shí)間的習(xí)慣后，有了老師耐心的勸導(dǎo)，小伙伴的陪伴和豐富而有趣的課外活動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后就可以得到克服了。
其次，是早操。東方幼兒園的早操非常的有意思。對(duì)于不同年齡階段的小朋友都有三套不同的早操。而早操的難度隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。音樂的選擇也比較積極向上，充滿活力。總的來說，大班的小朋友可以比較好的記住早操的動(dòng)作，跟著音樂擺動(dòng)。而中班的小朋友還是會(huì)對(duì)一些動(dòng)作產(chǎn)生遺忘，必須得跟著老師做，才能勉強(qiáng)完成。而小班的小朋友只能夠完成部分簡(jiǎn)單動(dòng)作，大部分都不能夠記得很清楚。至于小小班的早操，完成的要更為困難些。大部分的幼兒，只能看著老師做操，偶爾做幾個(gè)姿勢(shì)，但都相對(duì)比較簡(jiǎn)單。這主要是因?yàn)閮和挠洃浫萘侩S年齡的增長(zhǎng)而增加。據(jù)研究表明，兒童能夠正確完成動(dòng)作數(shù)隨年齡的增長(zhǎng)而增加。同時(shí)，幼兒初期的兒童無(wú)意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)。凡是兒童感興趣的，印象鮮明、強(qiáng)烈的食物就容易記住，讓記憶服從于一定的'目的還有困難。在教育影響下，幼兒晚期的兒童有意識(shí)記和追憶的能力才逐步發(fā)展起來。
接下來，我還觀察學(xué)生的上課。我所選擇觀察的對(duì)象是小班。小班的上課流程是這樣的：吃點(diǎn)心——上常識(shí)課——看圖畫書。
可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇異的現(xiàn)象，那就是這個(gè)年齡段的小朋友不太愛吃東西。大多數(shù)小朋友草草吃完，就搬著凳子做好準(zhǔn)備老師接下來的講課。而還有小部分的小朋友會(huì)吃的很慢，表現(xiàn)出一種不太管興趣的感覺。
接下來，等到小朋友們都已經(jīng)吃完結(jié)束以后，老師會(huì)開始講課。而對(duì)于小班的小朋友一般來來說，所謂的上課就是故事課或者游戲的開始。我所聽的這堂課，老師主要以角色扮演的身份教導(dǎo)小朋友們一些常識(shí)。準(zhǔn)備好一些廚房的玩具道具后，開始教導(dǎo)小朋友們一些簡(jiǎn)單的廚房用具識(shí)別，然后是做菜的做基本的一些流程。
因?yàn)橛辛伺c現(xiàn)實(shí)生活中相類似的小道具，可以吸引一些小朋友的目光。但是這個(gè)年齡階段的幼兒，注意力很難集中。認(rèn)知上，根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，運(yùn)籌前期的兒童無(wú)思維邏輯能力，2至4歲時(shí)語(yǔ)言能力提高，開始以自己的角度去看待事物，不能理解他人的觀點(diǎn)，常以自我為中心。因此，可以發(fā)現(xiàn)有大一部分的兒童喜歡東張西望，不能長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力聽從老師講課。與此同時(shí)，很多小朋友會(huì)進(jìn)行自發(fā)性的討論，盡管老師讓他們閉嘴安靜的聽課，也是詳單困難的，他們并不完全聽從老師所講的內(nèi)容，有時(shí)候聽到老師所說的與自己生活中看到的或是所認(rèn)為的不完全相符合，他們也會(huì)提出質(zhì)疑。此外，這個(gè)年齡段的幼兒非常的愛表現(xiàn)自己，當(dāng)老師提出一個(gè)自己比較了解的話題，他們會(huì)選擇舉手發(fā)言（當(dāng)老師并沒有提問時(shí)），或者直接插嘴。這時(shí)候需要老師非常的耐心，盡管這個(gè)年齡階段的孩子，自我情緒體驗(yàn)不是很明顯，但是他們的自尊心卻在這時(shí)開始萌芽了，很怕犯錯(cuò)誤被同學(xué)們譏笑，會(huì)覺得很羞恥，因此這時(shí)的教育方式非常重要。
最后是戶外活動(dòng)。因?yàn)閳?chǎng)地有限，所以是分批進(jìn)行的。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒，非常愛動(dòng)，所以不需要任何說明，就會(huì)自發(fā)的玩起來。在這一方面，東方幼兒園做的比較好的是，在室內(nèi)也準(zhǔn)備了一定的娛樂設(shè)施，這樣即使在陰雨天氣也很能夠使活動(dòng)得到一定的開展，滿足了兒童們的需求。
在這次的見習(xí)經(jīng)歷中，我見識(shí)到了許多發(fā)展心理學(xué)理論知識(shí)的運(yùn)用，因此，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了將這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的重要意義。同時(shí)，也看到了發(fā)展心理學(xué)的新的一面的價(jià)值之所在。
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