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小學學業(yè)質(zhì)量自評報告
在生活中，我們使用報告的情況越來越多，報告具有成文事后性的特點。我們應(yīng)當如何寫報告呢？下面是小編整理的小學學業(yè)質(zhì)量自評報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學學業(yè)質(zhì)量自評報告1
學校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，是構(gòu)建和諧社會、和諧校園的重要保障，是推進學校素質(zhì)教育順利實施的重要因素。20xx學年度，我校認真貫徹順德區(qū)教育局和勒流街道教育組下發(fā)的各項安全要求，將創(chuàng)建安全校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項安全措施，使安全工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識、用電、用氣等安全意識顯著增強。現(xiàn)將一年來的工作述職如下：
一、領(lǐng)導機構(gòu)健全，責任分管到位。
1、為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了沖鶴小學安全工作領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
組員：
學校還根據(jù)安全工作教師能力的實際，把涉及師生安全的各項內(nèi)容進行認真分解落實到個人，做到每一項工作都有對應(yīng)的專（兼）管人員、主管領(lǐng)導和分管安全工作落實到位，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校以宙垣校長直接抓，分管黎漢清安全注冊主任具體抓，與各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協(xié)力、齊抓共管的安全工作管理局面。
二、安全制度保證，措施扎實到位。
1、健全與班主任簽訂安全責任書的制度。
每學期開學初，學校制訂相關(guān)安全制度與各班班主任簽訂班級安全工作責任書。各班班主任是本班學生直接安全責任人，是組織與實施班級活動的學生人身安全直接責任人。每學期將班主任工作和各班學生人身安全工作列入考核內(nèi)容中，各班任也相應(yīng)制定本班相關(guān)的安全守則供全班學生學習與遵守。凡各班發(fā)生安全責任事故和影響學校聲譽的違紀行為，學校將取消該班為“學校文明班集體”的稱號。
2、與科任教師簽訂責任書。
學校對任課教師明確各自的崗位職責。將安全教育工作作為對科任老師考核的重要內(nèi)容之一，實行誰上課，出問題誰負責制度。貫徹“誰管理，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。特別是上體育課與文體課的老師，由于我校場地限制，學生的活動空間不大，容易出現(xiàn)學生碰撞受傷事故，鑒此，學校多次召集這些科任老師，認真分析上課可能出現(xiàn)的安全事故，與他們一切研究制訂上課的基本程序要求，有效地減少上體育課、文體課出現(xiàn)的安全意外。
3、建立學校各類安全應(yīng)急預案制度。
為了及時快捷地開展工作，學校成立了安全事故應(yīng)急預案領(lǐng)導小組。并對可能發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、防地震等提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。每學期都安排學生進行緊急疏散的預演，收到良好的.效果，經(jīng)演練，學生能按順序、按要求集中到學校規(guī)定的集合地點，最快的班只需要二十秒時間。為預防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。
三、打造平安校園如虎添翼——成立學校安全監(jiān)督員機構(gòu)。
1、加強安全監(jiān)督領(lǐng)導小組建設(shè)。
組長：
副組長：
組員：
2、定時召開安全監(jiān)督會議，及時做好每周一次安全小結(jié)工作。
3、全社會總動員，群防群治群利。
學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與勒流街道公安、交通警察、消防中隊、村治安隊等部門通力合作，做好學校安全工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，每學期初和學期結(jié)束，我們都邀請法制輔導員到學校開展安全知識講座。節(jié)、假日（暑假、寒假等）都印發(fā)安全通知書，提醒家長要對學生在節(jié)、假日安全做好學生監(jiān)督工作，并請村治安隊協(xié)助學校在節(jié)、假日對違紀的學生進行制止和教育，多年以來，取得了良好的教育效果。得到社區(qū)、家長的一致好評。
四、加強教育，提高能力。
確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。抓好安全教育，是學校安全工作的重點。
1、開展豐富多彩的宣傳教育活動，提高學生自我保護能力。
利用隊活動、文體課、班會課等滲透的途徑。通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺、防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防騙、防盜、防火、防觸電、防煤氣中毒、防震等安全知識和技能教育。還利用學校黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間強調(diào)安全事項。通過公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
2、根據(jù)個別特殊情況，開展針對性教育，提高學生的自控能力。
五、加強安全檢查，及時整治整改。
本學年，我校堅持實行“每周一小檢，每月一月大檢”的安全檢查制度，在檢查中做到認真細致，堅決不走過場的形式檢查，確保我校的電線線路、漏電開關(guān)、教學所用的電器、消防器材等設(shè)備能正常使用，保證師生的人身安全。在檢查中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的，及時整改，并做好存檔工作。
六、開展全校性“五不承諾書”簽字儀式和宣誓儀式。
小學學業(yè)質(zhì)量自評報告2
我校根據(jù)《德州市中小學教師校本培訓示范校評估標準》逐項進行了評估，現(xiàn)將評估結(jié)果向你們做一匯報。
一、校本培訓的保障
學校主要領(lǐng)導高度重視校本培訓工作，組成了以主要領(lǐng)導張世懂校長為組長的校本培訓領(lǐng)導小組，并劃撥了年度小本培訓經(jīng)費和校本培訓成果獎勵經(jīng)費，校內(nèi)有固定的培訓場所及現(xiàn)代化的校本培訓設(shè)施，各種培訓用書期刊雜志音像資料豐富，并組成了有學校領(lǐng)導和骨干教師的培訓隊伍，聘用了專兼職校本培訓輔導員，及時向教師提供培訓教材，充分利用網(wǎng)上培訓，實現(xiàn)了所有教師多媒體網(wǎng)絡(luò)教學，積累了用于校本培訓的案例，逐步形成了各學科的案例庫，以光盤系列片的形式進行了庫存。積極開發(fā)校本培訓課程，初步編制了校本培訓教材。積極開發(fā)校本培訓資源，與濟南市名校育賢小學接為“對子”，達到了校本培訓資源共享。本大項自評得分為19.5分。
二、校本培訓管理
學校制定了《明德小學校本培訓考核獎懲辦法》，確立了《明德小學校本培訓方案》對每學年學期制定了工作計劃，并有階段性和專題總結(jié)。培訓過程中有固定的培訓時間，詳細的`培訓活動記錄，教師教育檔案規(guī)范存檔，學定期對校本培訓工作進行評比并與年度考核掛鉤，實施表彰與獎勵。對教師的培訓實施學分登記制度，教師登記面打百分之百，本大項自評的分為19分。
三、校本培訓的實施
在培訓內(nèi)容方面完成了新課程教育改革教學理論的培訓、師德培訓、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、崗前培訓，并對班主任工作與德育活動創(chuàng)新以及教育科研基本知識等內(nèi)容進行了深入的研究。在培訓形式與方法方面主要做了以下幾方面的工作：定期請專家來校指導講座，積極參加上及教育主管部門組織的各種培訓，按上級部門要訓與互助式培訓相結(jié)合，每位教師有自我培訓計劃，并開展以老帶新結(jié)對式培訓方式，使其共同促進共同提高。本大項作自評得分為18.5分。
四、校本培訓成果
通過進行校本培訓，教師的教風端正，干部教師的求組織全員專題培訓，有校級教科研課題，以課題研究為載體進行校本培訓。例如：“合作學習，當堂達標”課題研究，通過信息技術(shù)開展校本培訓，并激勵教師自我培教學理念先進，教師能夠按照新課程要求規(guī)范自己的教學行為，并經(jīng)常寫教學隨筆反思等，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，教師學歷全部達標，年輕教師脫穎而出，教學質(zhì)量明顯提高，培訓過程中有階段性自評反思報告及課題研究自評報告，建立了校本培訓學校網(wǎng)站。有三位教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲市級以上獎，并有9篇教育教學論文在市級及市級以上獲獎，在校本培訓中獲縣級“教學能手”教師4名，知名度高的專家型名師一名。全體專任教師都能運用信息技術(shù)進行課堂教學，班主任工作能力明顯提高，班級管理達到精細化、規(guī)范化、自主化，學校的教育教學質(zhì)量明顯提高，特別是學生語文素養(yǎng)，音體美特長級學生的行為規(guī)范均得到顯著提高，學校在校本培訓當中所取得經(jīng)驗在全縣推廣，有多篇校本培訓經(jīng)驗介紹在慶云縣教育信息中發(fā)布，我校在校本培訓中形成了校本培訓創(chuàng)新模式-----“三位一體同步訓練”在全縣推廣，曾獲縣級以上“教育先進單位”，先進個人12人。本大項自評得分18.5分。
通過自評四項總分為95.5分。
總之，我校的校本培訓工作，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求還有一定差距，還需進一步發(fā)展完善，以上自評報告雖然本著實事求是的態(tài)度，但難免也會與上級領(lǐng)導要求有相悖之處，還敬請上級領(lǐng)導詳查，批評指正，以不斷改進我們的校本培訓工作為盼。
小學學業(yè)質(zhì)量自評報告3
根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神及鎮(zhèn)中心校普十五工作方案，我校認真組織，積極籌備，做了大量的工作，現(xiàn)將我校普十五工作自評情況匯報如下：
一、基本情況
近幾年來，我校教育事業(yè)迅速發(fā)展，形勢喜人，辦學條件得到了很大改善，普十五工作得以穩(wěn)步推進，取得了顯著成績。我校現(xiàn)有8個教學班，在校學生355人，教職工25人，專任教師19人，教師全部獲得大專及以上學歷，符合規(guī)定學歷。
二、自查情況
本期開學以來，我們加大了普十五工作力度，把“普十五”確定為全校的大事之一。依據(jù)上級相關(guān)會議及文件精神，我校制定了《‘普十五’工作實施方案》，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導機構(gòu)并進行了合理的分工，召開了工作動員大會，深入調(diào)查研究，及時了解并解決該項工作中的重大問題。組織召開了教師會，及時傳達相關(guān)信息，安排部署各項工作任務(wù)，穩(wěn)步推進了全校普十五工作的開展。自查中，我們依據(jù)相關(guān)指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正存在的問題，查漏補缺，及時整改，解決了一系列問題。
三、普十五工作達標情況
（一）、普及程度及教師隊伍
我校在校學生355人，8個教學班，平均班額44人，師生比1:18；我校所轄區(qū)域適齡兒童輟學率為0，三殘兒童入學率為100%，幼兒入園率達90%。我校注重了教師的培訓工作，一是做好教師的外出培訓工作，讓教師走出去，學習先進的教學經(jīng)驗，然后帶回來，為學校的教育教學質(zhì)量服務(wù)；二是加強校內(nèi)的培訓；三是鼓勵教師進行學歷提升，以此來提升教師的理論水平。
（二）、辦學條件
1、加強學校六化四園的建設(shè)，綠化面積達60%以上。
2、做好了寄宿生的管理工作，本期住校學生共有227人，學生寄宿率達60%，為較遠的山區(qū)孩子上學提供了良好的生活和學習環(huán)境。3、學校開設(shè)了信息課，用上了班班通，我校現(xiàn)有班班通設(shè)備8套，計算機教室一間，圖書室和閱覽室一間，現(xiàn)藏有圖書7808冊，生均圖書22冊，達到規(guī)定標準。
（三）、教育教學質(zhì)量
（1）在新課程理念的指引下，以“錘煉課堂、高效教學、減負增效為”主題，深化教學研究和教學模式，完善優(yōu)秀教師開放課堂制度，引導教師落實學生主體地位，加強學法指導，提高課堂教學效益，推出創(chuàng)新高效的優(yōu)秀教法和優(yōu)秀課例，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和合作探究能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
（2）實行集體備課制度，認真執(zhí)行縣局的集體備課要求，資源共享，取長補短。堅持學情分析制度和教學反思制度，各項常規(guī)工作實行周查、月匯總制度。同時做好期中、期末測評工作。改進對教學秩序、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；
加強與學生的座談，走訪。進一步重視學生對教師教學態(tài)度、水平的意見，督促有關(guān)教師及時改進教學模式和方法。
（3）按照課程計劃開齊、開足、課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。切實保證學生的每天至少1小時以上的體育活動時間。由班主任和體育老師組織，開展大課間陽光體育活動，進一步減輕學生的課業(yè)負擔，增強全體學生的`身體素質(zhì)。
四、存在問題及下步打算
近年來，盡管學校普十五工作取得了很大成績，實現(xiàn)了多方面的發(fā)展變化，但對照評估體系，在自查的過程中，我們也清醒的認識到，還有許多方面的工作尚待加強。一是學校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還須更加完善；二是師資隊伍建設(shè)工作還需加強，與真正的結(jié)構(gòu)合理，凸顯優(yōu)勢，還有差距。三是盡管各項管理制度已取得了較大的成效，但距嚴謹、精細和高效還有距離。
迎檢普十五工作極大地推動了學校各項事業(yè)的發(fā)展，也讓我們更清楚地意識到了前進道路上面臨的問題，我們將以本次迎檢為契機，攻堅克難，堅定信心，力爭早日把小腮小學建設(shè)成為環(huán)境更加優(yōu)美、底蘊更加厚重、校園更加和諧、設(shè)施更加完備等方面做出自己更加突出的貢獻。
小學學業(yè)質(zhì)量自評報告4
為切實做好辦學水平督導評估自查自評工作，根據(jù)縣教育局有關(guān)文件通知精神，我校及時成立相應(yīng)組織，本著“實事求是”的原則，對照指標體系進行了認真自我評估。現(xiàn)將結(jié)果報告如下：
一、學校基本情況：
前進小學位于三塔鎮(zhèn)前進村，學校占地面積為8620平方米，校舍建筑面積1180平方米，有教學樓一幢以及其他附屬用房。目前在校就讀學生287人。學校現(xiàn)有在職教師12人，其中大專學歷9人。學校堅持正確的辦學方向，強化管理，積極引領(lǐng)學生“學會生存、學會欣賞、學會創(chuàng)造”，取得了顯著成績：學生好的學習習慣、生活習慣逐步形成，校園文化建設(shè)成效顯著，教學環(huán)境、教學質(zhì)量明顯改善，學校教師在各級獲獎或發(fā)表的教科研論文十余篇。因成績突出，學校先后榮獲鎮(zhèn)“教育工作先進集體”、“德育工作先進單位”。
二、自評情況概述：
為扎實開展好自評工作，我校于20xx年11月1日成立了辦學水平督導評估自評工作領(lǐng)導小組，由校長管文昌任組長，其他班子成員為成員，按照上級文件通知要求，逐項分解任務(wù)，明確職責，嚴格對照評估細則各項指標，進行實事求是和客觀公正的評估。通過自評，我校該體系6大項共得分81.4分，具體分項得分為：辦學方向10分；領(lǐng)導班子與教師隊伍12.9分；辦學條件15分；學校管理27.5分；教學質(zhì)量12分；自評機制4分。
三、自評工作各項分析：
1、辦學方向。能夠真人貫徹落實黨的教育方針，規(guī)范辦學行為，有一套科學的目標管理體系，能面向全體學生，以德育為先導，全面促進學生健康成長。注重培養(yǎng)特殊群體學生的個性特長，嚴格依法治校，依法執(zhí)教。本項得分10分。
2、領(lǐng)導班子與教師隊伍：我校實行校長負責制，班子成員齊心協(xié)力，愛崗敬業(yè)，工作雷厲風行，注重效率。同時，我校實行教師聘任制。教師在工作崗位中愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)成長迅速。學校以人為本，建立了調(diào)動教師積極性的長效機制，注重改善教師的福利待遇，使全校教師人心思干，人心思近，安心教學，教育教學成績逐年提升。該項得分12.3分。
3、辦學條件。我校規(guī)范使用義保經(jīng)費，陽光操作。校園環(huán)境亮化美化，布局合理，文化氛圍濃厚，學校各項基本設(shè)施齊全達標，具備一定的儀器、設(shè)備，圖書達到人均28冊，文體設(shè)施齊全。該項得分14.5分。
4、學校管理。我校注重德育教育，有組織，有措施，有落實，有檢查；教學管理規(guī)范，開足開滿課時，注重常規(guī)管理，狠抓教研教改，減輕學生課業(yè)負擔；落實陽光體育，豐富學生文化生活；加強教學設(shè)備管理，建立學籍檔案；注重班主任工作；強化行政管理，健全各項制度，實行校務(wù)公開；建立教師個人教育教學業(yè)務(wù)檔案；執(zhí)行財務(wù)公開制度；強化安全第一意識，注重安全宣傳教育。該項得分27分。
5、教學質(zhì)量。我校注重德育宣傳教育工作，加大學生品德教育
外，還堅持以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量促發(fā)展，狠抓教育教學質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學生動手操作能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，做好學生疾病防控工作，提升學生審美能力，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)學生特長，使學生在全鎮(zhèn)及周邊地區(qū)聲譽很高，具有一定的影響力和輻射力。該項得分18分。
6、自評機制。能健全自評制度，工作經(jīng)常化、規(guī)范化，公開自評結(jié)果。該項得分4分。
四、工作成效。
學校班子及全體教師具有較強的戰(zhàn)斗力，各項制度規(guī)范，教學成果豐碩，小學教學質(zhì)量檢測成績顯著，升學率位居全鎮(zhèn)前列。學校環(huán)境優(yōu)美，文明創(chuàng)建成效顯著。
五、存在的問題及改進措施：
（一）存在的問題：
學校目前發(fā)展態(tài)勢較好，社會滿意度逐步提高。但是，由于多種原因，還存在著制約學校快速發(fā)展的瓶頸，主要表現(xiàn)在：
1、學校領(lǐng)導班子年齡偏大。
2、教師配備薄弱，老齡教師居多。
3、音、體、美、英、技術(shù)信息方面的教師短缺，此類課程雖然開設(shè)，但教學成效不夠突出。
4、體育器材老化，布局不盡合理，沒有專業(yè)管理人員。
5、實驗儀器缺乏，無法正常開展實驗課。同時，也缺乏相應(yīng)的專業(yè)人員。
6、電教設(shè)備不能夠得到很好的'合理的利用。
（二）改進措施：
1、扎實開展教師繼續(xù)教育培訓，提高教師專業(yè)化水平；
2、強化學校教育資源均衡發(fā)展工作，多方位多渠道整合教育資源，進一步提升學校辦學水平。
3、積極向上級爭取特崗專業(yè)教師來我校任教，同時為在校教師提供交流平臺，不斷優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)；
4、以教學研究為動力，綜合運用職稱考核，績效工資量化考核制度，提高教師工作積極性。同時，狠抓留守兒童教育轉(zhuǎn)化工作，努力提升學校品味和質(zhì)量。
5、加大投入力度，改善辦學條件，優(yōu)化辦學環(huán)境。學校將多渠道籌措資金，盡可能減少雜項開支，進一步切實改善學校辦學條件。
總之，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我校雖然在辦學硬實力和軟實力上還存在一些不足，但辦學水平較過去有了較大提高。相信，在中心校和縣局領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在全校教職員工的不懈努力下，我校一定能克難奮進，實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。
小學學業(yè)質(zhì)量自評報告5
教師全員培訓是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，近五年來我校全體教師積極地參加國培、省培、市培及縣級培訓外，開展了校本培訓工作隨著新課程改革的不斷深入，教師作為課程的實施者，其教育理念和教學技能越來越顯示其重要性，校本培訓為教師繼續(xù)教育的重要組成部分，將會有力地推動教師教育教學理念的更新和教育教學技能的提高。我們在教師全員培訓工作中取得了一定成效，現(xiàn)將培訓情況自查如下：
一、重視機構(gòu)制度建設(shè)，保障培訓活動規(guī)范開展。
近五年來，學校一直高度重視教師的全員培訓及校本培訓工作，把校本培訓作為學校教研活動的重要內(nèi)容來抓，作為提高教師教學水平、業(yè)務(wù)能力的重要手段來抓，作為提高學校教育教學質(zhì)量的有效方法來抓。學校成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組（組長：高文生副組長：何彥德、田滿年成員：劉海萍、李志亮、蔣雪霞、劉乃紅），負責校本培訓計劃的制定和實施。為了使校本培訓這項工作能順利開展，學校設(shè)立了校本培訓經(jīng)費、教育科研課題資助經(jīng)費，并解決教師培訓所需一切費用，購買了豐富的校本培訓、期刊雜志及音像資料，基本滿足了培訓與研究需要，學校有固定的培訓場所，為校本培訓營造了良好的環(huán)境和條件。
二、明確任務(wù)，狠抓落實，注重實效。
學校召開全體教師會議，認真布置校本培訓的自修內(nèi)容，并提出嚴格要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應(yīng)付了事。我校的校本培訓工作具體有五個特點：
1、培訓目標具體化。一是通過多種形式對全體教師進行一學年不少于30學時的培訓。二是建設(shè)一支由教學能手、骨干教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。
2、培訓工作日常化。我校把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學習相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；學期初就訂好培訓計劃，按計劃執(zhí)行，并要求參與培訓的老師寫好培訓學習體會。做到時間保證、任務(wù)落實、制度健全，活動有記錄，效果有檢查。
3、培訓形式多樣化。有專家講座、學習交流、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等研討形式，結(jié)合課堂教學進行培訓。要求教師將培訓落到實處，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。
4、培訓實施保障化。組織保障：校長掛帥，教導處、教研組組織實施，做到計劃、內(nèi)容、時間、地點、檢查五落實；制度保障：時間保證，嚴格考勤；經(jīng)費保障：軟件、教材、光盤、等都能及時開支。具體做法：
（一）集中培訓，提高認識。
A、培訓內(nèi)容：
以有效教學培訓為主題，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革》《新課標解讀》的學習，研究新理念下的課堂教學途徑，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學信息進行收集、整理、共享。同時進行個案研究、教學設(shè)計、教學評價、師生溝通、問題反思、課題研究等培訓，提高教師教育科研工作的水平和能力。
B、培訓方式：
1、外出學習，培訓提高。
有計劃地安排教師外出學習，尤其對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，及時向全校教師傳達學習體會，做好二次培訓。
2、專家進校，講座輔導。
幾年來，學校請了寶雞市楊權(quán)良教授，縣教研室教研員閆世強老師進行專門指導，保證學校校本培訓的順利開展，讓教師在專家引領(lǐng)下更快地成長。
3、學習交流，互助提高。
在培訓的過程中，我們也組織教師結(jié)合自身的實際，結(jié)合學習，開展校本培訓體驗交流會。我們先后委派3名教師去高新二小交流學習為全體老師互相學習搭建了平臺，老師們紛紛表示，要身體力行，為傳播創(chuàng)新的理念做出自己應(yīng)有的貢獻。
（二）自主培訓，提高能力。
1、課題研究提高水平
學校除利用研究機構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)等培訓資源實施校本培訓外，還以課題研究為載體進行校本培訓。制訂了課題研究計劃步驟，進行實驗。在深入研究的過程中，教師教研能力不斷提高。
2、觀課議課，實踐提高。
傳統(tǒng)的培訓，形式上大多是講座輔導，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的.是如何將理論落實到實踐中。“自主、合作、探索”是我校校本培訓的主旋律，為了使創(chuàng)新精神在課堂中給予充分的滲透，我們將培訓地點設(shè)在課堂，一邊教學，一邊研究。在觀課議課的過程，使培訓教師相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分運用信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的話題進行對話和反思，以促進課堂教學，促進教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動。
（三）教研培訓，提高效果。
1、教師互動，共同教研。以教學中的共性問題和突出問題為切入點，組織教師積極教研，教師主動提出自己在教育實踐中遇到的問題，讓大家分析討論，共同研討解決方法，使教研內(nèi)容與教師的工作緊密結(jié)合。這種“學習反思討論交流”的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強。
2、結(jié)合專題，靈活教研。在培訓的過程中，學校以“觀摩研究小組評估集體總結(jié)”的形式，組織教師進行研討，有針對性地開展系列活動，老師們互相觀課、議課，走進教室，走近學生，看教師的教學行為，學生的學習方式、效果。
三、培訓的考核與管理。
1、成立由校長擔任的校本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由校長親自抓、教研組協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保障作用。
2、加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學校的發(fā)展提供原始材料。
3、認真記載教師參加校本培訓的情況，包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、講課教師、培訓結(jié)果等，并根據(jù)規(guī)定，認真登記培訓的學時和學分，然后由教導處核準確認，放入個人培訓檔案，作為考核依據(jù)之一。
4、將教師的學習筆記、聽課筆記、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。
四、主要成效。
廣大教師的教育理念發(fā)生了深刻變化。
通過培訓，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深刻認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身生存和發(fā)展的需要，校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地。通過培訓，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。
（1）愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關(guān)系和諧。
（2）課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
（3）教師間合作交流、參與討論的多了，出現(xiàn)了鉆研教材、探討教法、討論問題、交流課后得失的良好局面。近幾年我校有9名教師教師積極撰寫教育教學論文、教學設(shè)計、案例、教育教學隨筆、反思等。先后獲得省、市、縣的表彰。
（4）在近幾年的科技節(jié)活動中我校12名學生作品獲得一、二、三等獎。
在校本培訓活動的深入開展和實施中，我們也有一些困惑：
1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會，但學校財力有限人員緊張，許多有價值的學習機會錯過了。
2、學校缺乏高層次專業(yè)人才對教師培訓，致使一些好的計劃得不到實施。
3、教師發(fā)展不均衡，個體差異越來越大（主要是個別教師的教育教學反思力度不夠，理論學習仍要加強督促。）。這都有待于我們在今后的工作中更加努力地去探究。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
小學學業(yè)質(zhì)量自評報告6
為扎實推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，我校強化德育工作，深化教育改革，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎實做好各項工作，在教育教學各方面都取得了一定的成效。對照《江蘇省中小學素質(zhì)教育督導評估標準》，現(xiàn)對自評情況作出如下匯報：
一、學校基本情況
我們射陽縣八大家中心小學地處射陽縣北部重鎮(zhèn)臨海鎮(zhèn)中心街，歷史悠久，環(huán)境宜人。學校現(xiàn)占地面積26000平方米，建筑面積8500平方米，體育活動場地5500平方米。學校現(xiàn)有教學班24個，學生1380名。在編在崗教師60名，其中高級教師5人，一級教師30名，二級教師16名，三級教師4人，未定級5人。教師學歷合格率100﹪。
二、素質(zhì)教育自評情況
（一）、辦學思想
近年來，學校根據(jù)“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，創(chuàng)建和諧學校。圍繞“堅持發(fā)展，深化改革，爭創(chuàng)一流，凸顯特色”的奮斗目標，依法辦學，科學管理，從嚴治校，已經(jīng)形成了“活潑、民主、團結(jié)、進取”的校風和“樂讀、善思、探索、求真”的學風。
學校制定了中長期發(fā)展規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上制定了年度工作計劃，責任明確，措施具體，及時總結(jié)和反思。學校全面落實省“五嚴”規(guī)定，全面
規(guī)范辦學行為。學校重視教育教學質(zhì)量提升，開展有效教學，向課堂四十分鐘要效益。在此基礎(chǔ)上學校還狠抓特色建設(shè)，全校師生共同努力，力爭促進學校持續(xù)發(fā)展。
（二）、制度建設(shè)
學校堅持依法治校，嚴格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護教學秩序和師生權(quán)益。實行校長負責制，做到校務(wù)公開，重大問題集體研究，充分發(fā)揮工會、教代會、家長委員會作用，形成有效的監(jiān)督、參與機制，公眾意見渠道暢通。
我校嚴格執(zhí)行《江蘇省中小學管理規(guī)范》，為了規(guī)范辦學行為，我校從實際出發(fā)，制定了以服務(wù)教學、服務(wù)學生為導向的崗位責任制度，如《班主任崗位職責》《學校安全保衛(wèi)職責》《食堂衛(wèi)生管理制度》，使崗位職責更加明確。學校制定了全員參與、全面考查的《素質(zhì)教育工作自評制度》，認真履行《江蘇省中小學校素質(zhì)教育督導考核實施細則》規(guī)定的有關(guān)職責，每學期開展自評、整改工作。學校把學生綜合素質(zhì)發(fā)展作為評價基本標準，學校、家長及社會多方參與，從道德行為、基礎(chǔ)知識和技能、身體素質(zhì)、特長愛好、教師評語等方面對學生進行全面的`評定，注重“過程性評價”，學生考試按優(yōu)、良、及格等級評定，以“素質(zhì)報告書”的形式每學期作好學生成長記錄。為打造平安校園、和諧校園，排除安全隱患，確保無重大安全責任事故發(fā)生，學校健全了安保體系，成立了以校長為主要責任人的安全領(lǐng)導小組。簽訂了學校、班主任、教師之間的安全責任狀。做到“人防、物防、技防”三結(jié)合，制定了突發(fā)事件處置預案，并經(jīng)常開展安全教育和應(yīng)急演練。
學校制定了《八大家小學衛(wèi)生管理細則》，重視麻疹、腮腺炎、流腦等常見病、流行病的預防工作，按要求開展衛(wèi)生監(jiān)督工作，確保學生生活、教學場所衛(wèi)生，學生堅持課間做眼保健操，定期對學生進行健康檢查和體質(zhì)測試，建立健全了學生健康檔案。
（三）、規(guī)范辦學
我校全面落實省“五嚴”規(guī)定，嚴格規(guī)范辦學行為，切實減輕學生負擔。
招生方面，我校堅持免試就近入學原則，不違規(guī)提前招，沒有進行任何形式的選拔性考試或以特長評級作為錄取依據(jù)。在校舍緊張的情況下，嚴格控制班額。平行班的班額、師資、條件相對均衡，沒有設(shè)置或變相設(shè)置重點班。轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出學生，學校嚴格按學籍管理規(guī)定執(zhí)行。
學校開齊開足規(guī)定課程，按課程標準設(shè)置課程和制定方案。不隨意增減課時和增加課程難度。課表常年在教室外墻和學校校園網(wǎng)站公示，接受社會監(jiān)督。同時，切實加強體藝教育，配備專職師資，場地建設(shè)、購置器材均符合國家標準。學校每年組織1次健康體檢，舉辦1次運動會和1次校園藝術(shù)節(jié)，全面實施體藝“2+1”。經(jīng)測試，我校的學生體質(zhì)健康整體水平測試合格率達95.7%以上，優(yōu)秀率達14%。20xx學年，我校學生籃球隊在縣小學生籃球比賽中獲第八名；課本劇《皇帝的新裝》在縣小學課本劇競賽中獲一等獎，有多名演在慶“六一”才藝展中獲獎，學校也獲得了優(yōu)秀組織獎。為滿足學生個性發(fā)展需求為取向，學校開設(shè)了校本課程《音畫童心》，內(nèi)容體現(xiàn)地方特色，科學規(guī)劃，落實了教師和課時。
學校嚴控學生每天在校集中學習的時間，確保在6小時以內(nèi)，確保學生10小時以上睡眠時間。學生作息時間表也常年在教室外墻和學校校園網(wǎng)站公示，接受社會監(jiān)督。學校開展了陽光體育活動，每周體育課、每天大課間體育活動按規(guī)定進行，保證學生每天校園體育活動不少于1小時。學校從不組織學生節(jié)假日集體補課，也不以任何名義在校內(nèi)外變相組織集體上課，在正常教育教學計劃之外沒有組織過有償補課活動，更沒有與校外機構(gòu)合作舉辦有償補習班。
為切實減輕學生的課業(yè)負擔，學校嚴控學生作業(yè)總量，規(guī)定一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天布置書面家庭作業(yè)嚴格控制在1小時以內(nèi)。書面家庭作業(yè)做到精選、精改、認真反饋，每學期統(tǒng)一考試不超過1次、科目不超過3門，且由學校組織命題和閱卷。
不違規(guī)組織學生參加學科性競賽。學生考試成績以等第形式呈現(xiàn)、單獨通知學生本人，不排名，不公布。以促進學生發(fā)展、教師成長和改進教學為原則對學生進行評價，也不以學生學科考試成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)評價教師。
學校嚴格執(zhí)行國家和省市關(guān)于教育收費的政策，不違規(guī)收取各種費用，嚴格執(zhí)行落實“一教一輔”和自愿購買原則，所有教育收費均實行公示制度。
（四）、德育與活動
近年來，學校把德育工作放在學校工作的首位，制定適合學生年齡特點德育目標、計劃，將德育滲透于教育教學各個環(huán)節(jié)。同時加強對家庭教育的指導，不斷密切家校聯(lián)系，達到共同教育學生的目的，學校堅持每年舉辦家長學校，每月進行家校聯(lián)系，定期舉行家長會，不定期進行家庭訪。
小學學業(yè)質(zhì)量自評報告7
建設(shè)“健康校園”是學校工作的有機組織部分，是實施素質(zhì)教育培養(yǎng)跨世紀人才的重要內(nèi)容之一。健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。近年來，在區(qū)教育局的領(lǐng)導和衛(wèi)生部門的指導下，為認真貫徹《渭城區(qū)教育局關(guān)于做好2012年學校健康教育評價工作的通知》精神，依據(jù)《國家衛(wèi)生城市標準》、《學校健康教育評價方案》的要求，結(jié)合創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，以生為本，面向全體學生開齊上足健康教育課，開展許多有益于學生身心健康的活動，把健康教育滲透到各學科教育教學之中，培養(yǎng)了學生良好的衛(wèi)生習慣，增強了學生自我保健意識，幫助學生了解了科學營養(yǎng)知識，建立了科學的生活方式，為促進學生健康成長，全面推進素質(zhì)教育奠定了堅實基礎(chǔ)。現(xiàn)就我校開展健康教育工作的情況向各位領(lǐng)導匯報如下：
一、統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導，建立健全學校健康教育網(wǎng)絡(luò)
多年來，我校十分注重抓好學生身體、心理素質(zhì)等教育工作，一直把健康教育的教育教學作為學校工作的重點來抓，作為提高學生綜合素質(zhì)的強基工程來抓。
（一）是建立、健全學校健康教育工作領(lǐng)導小組，做到分工明確，職責明確，健教工作事事有人抓，責任有人負。學校成立了由一把手校長擔任組長，分管副校長為副組長，教導處、少先隊、總務(wù)處等部門負責人及年級組長、校醫(yī)等相關(guān)人員為組員的健康教育領(lǐng)導小組。
（二）是認真貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，能夠以《學校健康教育評價方案》作為學校健康教育工作的指南。每學年都將健康教育工作列入學校工作計劃，制定詳盡、可行、科學的健康教育專項工作計劃，做到年初有計劃，年終有總結(jié)。
（三）是根據(jù)《學校健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標，組織全校師生認真學習《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，掌握學校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進入規(guī)范化、科學化的軌道。
工作中我們統(tǒng)一思想，強化領(lǐng)導，形成共識：即引導學生從小接受系統(tǒng)的健康知識教育，提高他們的衛(wèi)生知識水平；培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，建立健康向上的生活方式；促進學生增強自我保健意識和防護能力，能夠預防各種常見病、多發(fā)病，為學生一生的健康打下良好的基礎(chǔ)。全校各部門都圍繞這樣的共識，都圍繞一切為學生身心健康服務(wù)的宗旨齊抓共管，形成了整體聯(lián)動效應(yīng)。
二、加大投入，強化培訓，不斷提高學校健康教育水平
為搞好學校健康教育工作，學校千方百計改善學校健康教育的硬件設(shè)備，提高校醫(yī)和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來，學校每年都保證一定的資金投入，購置健康教育教材和教具；學校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求；學生飲水和廁所設(shè)施基本達標。
要讓學生知曉有關(guān)健康知識、信息，掌握自我保健的技能，培訓稱職的健教老師是十分必要的。多年來我校非常重視健康教育師資隊伍的建設(shè)，不斷加強對健康教育教師進行培訓，使其知識不斷更新。我們定期由對健教老師進行業(yè)務(wù)培訓，有時還邀請衛(wèi)生防疫部門人員或醫(yī)院的醫(yī)生對教師進行培訓，發(fā)放有關(guān)健教宣傳材料，并借鑒兄弟學校的工作經(jīng)驗，提高健教老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為保證學校健康教育的正常開展奠定基礎(chǔ)。
三、立足課堂，狠抓落實，推動學校健康教育富有成效
近年來，我們堅持將健康教育列入整個教學計劃，立足課堂，充分發(fā)揮課堂教育教學主陣地作用，狠抓落實，對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起到了很好的推動作用。一是認真落實健康教育課，堅持做到“五有”，即有教師，有教材，有教案，有課時，有考核，確保學校健康教育課本擁有率、開課率均達到98%以上。二是學期初我們組織任課教師認真制定教學計劃，定期由教導處分管領(lǐng)導和教研組負責人組織教師認真學習教材，堅持集體備課、互相聽課，互相交流，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，提高了課堂教學的質(zhì)量。在設(shè)計健康教育教案時，我們要求教師在教學目的、教學內(nèi)容、教學形式、教學方法等方面均要考慮到該年齡段兒童的特點，做到因人施教，促使學生對健康教育課產(chǎn)生興趣。三是加大宣傳力度，充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報、告家長書等形式，積極開展健康衛(wèi)生知識宣傳，提高學生自我保護意識，同時還帶動每個家庭的健康意識。另外還利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾電視臺等途徑宣講健康基礎(chǔ)知識，開展衛(wèi)生知識專題講座，讓學生了解日常生活中所接觸到的健康小知識。四是學校建立了定期體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規(guī)模的學生體質(zhì)調(diào)研活動。同時，我們還根據(jù)上級部門的要求，在全體師生中積極開展健康知識競賽活動，取得了良好效果。確保學生健康知識知曉率達95%以上，學生健康行為形成率達90%以上。
四、加強日常衛(wèi)生管理工作，積極預防常見病、傳染病的發(fā)生
1.我們經(jīng)常利用班會、主題隊會及國旗下講話，加強對全校師生的日常衛(wèi)生習慣教育，定期召開班主任會議，總結(jié)近期各班及學校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問題，及時糾正。2012年5月學校邀請了韓家灣衛(wèi)生院專家做了衛(wèi)生防疫培訓，我校全體學生184人按年段分別向來賓展示了主題為“新區(qū)發(fā)展，健康第一”的宣傳板報。同學們在活動中學習到了健康知識，享受到了健康科學帶來的幸福與溫暖，更感悟到了健康教育的'深刻內(nèi)涵。
2.注重學生健康行為的指導。我們專門設(shè)計了學生行為規(guī)范檢查簿，與紅領(lǐng)巾值勤結(jié)合起來，每班指定到人進行記載，定期進行檢查，學校分管領(lǐng)導和保健教師隨時到班級進行抽查。
3.我們將學校的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分各班負責，堅持每天一小掃，每周一大掃，每天值班領(lǐng)導進行巡查，每周組織相關(guān)人員進行檢查打分，列入文明班級評比，并且與老師的班級考核掛鉤。學校的廁所安排了專門的衛(wèi)生保潔人員，每天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。
4.積極開展除“四害”工作，在每個過道口和操場邊都安置了鼠廊，并及時清理衛(wèi)生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。
5.認真做好學生的疾病防治工作，制定疾病上報制度，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者立即隔離同時上報有關(guān)部門并組織人員消毒。堅持每天日報制。
6.根據(jù)創(chuàng)建要求，對照相關(guān)要求，認真做好健康教育資料的建檔工作，健康教育自評報表及時匯總，評價結(jié)果實事求是，發(fā)現(xiàn)問題和不足，都能及時找出原因盡快糾正，保證學校健康教育各項評價指標達到國家衛(wèi)生城市的標準。
五、健康教育和學生文體活動
1、嚴格執(zhí)行“三課兩操兩活動”。
(1)統(tǒng)籌安排體育和活動課教學。根據(jù)新課程標準每天有一節(jié)體育課或體育活動課，制定好各班級《體育與健身》課、體育活動課的教學內(nèi)容和計劃，確保每班每天有一節(jié)體育或體育活動課。
(2)積極落實學生廣播操、健身操、眼保健操，以及廣場舞，促進學生健康成長。
2、保障學生每天鍛煉1小時。
(1)開展各項體育比賽。根據(jù)學生特點和學校實際情況，制定了陽光體育之春季田徑運動會、秋季趣味運動會、冬季越野賽、課間十分鐘游戲等校園比賽，促進學生自我鍛煉能力的提高。
(2)抓好滑板隊、籃球隊的訓練。促進班級體育活動的開展，形成班班有特長、班班有特色，以點帶面，從而普及體育鍛煉。從而使課中有舉措、課間有落實、校外有活動，來保障學生每天鍛煉1小時。
總之，我校一直把健康教育作為學校的重點工作來抓，一切從學生的身心健康出發(fā)，牢固樹立健康第一的思想，做了一些工作，但離領(lǐng)導的要求，與兄弟學校相比，還有差距，我們將緊緊抓住教育局督查的契機，發(fā)揚成績，改正不足，努力使我校的健康教育工作更上新臺階。
小學學業(yè)質(zhì)量自評報告8
一、優(yōu)良的育人環(huán)境
辛莊小學是一所歷史悠久的完全小學，創(chuàng)辦于1953年。學校占地面積16000平方米。現(xiàn)有教學班8個，在校學生280余人。教職工37人，本科學歷12人，專科以上學歷占95%，小學高級教師22人。學校設(shè)施精良、師資雄厚、環(huán)境幽雅，學校先后被授予“日照市校舍設(shè)施先進單位”“日照市精神文明建設(shè)先進單位”“嵐山區(qū)規(guī)范化學校”、“嵐山區(qū)依法治校先進單位”、“嵐山區(qū)平安校園”等榮譽稱號。
二、嚴密的培訓組織管理
校本培訓是新時期教師繼續(xù)教育的重要途徑。學校成立了由校長牽頭的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理，各處室負責人作為領(lǐng)導小組成員。設(shè)立校本培訓辦公室，負責教師培訓工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓。學校將校本培訓寫進每一年的工作計劃，每學期，校長都多次主持制定培訓計劃、方案，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗。為了保證培訓的嚴肅性、實效性，學校制定了嚴格的各項制度。學校制定了《黃墩鎮(zhèn)辛莊小學校本培訓獎勵制度》《辛莊小學校本培訓管理制度》《學科帶頭人評選辦法》《辛莊小學優(yōu)秀教研組評選辦法》《辛莊小學優(yōu)秀班主任評選辦法》《優(yōu)質(zhì)課評選條件》等多項規(guī)章制度，發(fā)揮了教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證了校本培訓順利進行和有效開展。
三、有力的校本培訓資源
近幾年學校不斷加大校本培訓的資金投入力度，學校建有能容納100人左右的閱覽室1個、有多媒體電教室1個，學生微機室1個，農(nóng)遠工程系統(tǒng)1套，內(nèi)有豐富的校本培訓用書、相關(guān)的期刊雜志以及豐富的音像資料。學校每年向其中補充大量的圖書雜志類、書報類、實用視頻、電子文檔等電子類等校本培訓的.相關(guān)資源，并在校園網(wǎng)上建有校本培訓的教育資源庫。通過校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了教育教學資源的共享，我校現(xiàn)有30多臺電腦，校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)己成為一個嶄新高效的校本培訓互動平臺，在校本培訓中以上這些設(shè)施都充分發(fā)揮了其應(yīng)有的功能。保證了我校的校本培訓工作能夠扎實有效。
四、有重點的校本培訓項目
1、加強師德教育。我們學校為加強教師師德建設(shè)，每周都利用下午組織教職工學習教育法律法規(guī)。開展教師理論考試、計算機應(yīng)用能力比賽、創(chuàng)新班主任評選、師德演講、教師基本功比賽等活動，每學期組織一次，涌現(xiàn)出了一批師德優(yōu)良深受家長歡迎的教師。
2、信息技術(shù)培訓。要求教師人人參與培訓，人人懂得計算機操作，掌握上校園網(wǎng)的方法，會使用“中央教育資源庫”搜集備課資料，會使用多媒體教學系統(tǒng)進行教學；要求教師熟練使用多媒體的軟件，運用多媒體的教學工具進行教學；要求各科都要都能利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學。
3、加強新課程培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務(wù)來抓。我校開展了“新課表理論講座”，新課表理論研討，學習《新課標理念》一書，加強新課程理念培訓，各學科新課程標準培訓，圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。
五、明確的校本培訓目標
1、青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們把青年教師培訓作為繼續(xù)教育的重點，為青年教師成才創(chuàng)造條件。新教師試用期培訓，堅持抓基礎(chǔ)、上規(guī)范，抓指導、促落實，抓考核、促提高的集中與分散相結(jié)合的培訓形式和方法。并且規(guī)定每個青年教師每學期要上兩節(jié)研討課，在課后研討中提高。使青年教師盡快脫穎而出。
2、加大力度抓好骨干教師培訓和提高。骨干教師（學科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育的核心，本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原則，我們采用集中培訓，外出交流、請進名師，師徒結(jié)對等多種形式，提高其全面素質(zhì)。在培訓中，充分發(fā)揮各層次骨干教師的幫帶、示范作用。先后派出學科骨干教師參加省、市、區(qū)進修學校等各級組織的新課程培訓和新課程觀摩活動。再由他們在學校或教研組、年級組確定相應(yīng)的主題，帶領(lǐng)大家學習新課改、新理念，開展課改研究，或現(xiàn)場示范、現(xiàn)身說法等，讓普通教師從中吸取經(jīng)驗和營養(yǎng)，利于提高教育素養(yǎng)。
六、多樣的校本培訓形式
為真正把校本培訓落到實處，我校采取靈活多樣的培訓方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、課題驅(qū)動、案例剖析、自主反思、研訓結(jié)合把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結(jié)合起來；把課例與研討結(jié)合起來。具體開展方式與措施主要是：
1、課題驅(qū)動學校和教研組、年級組根據(jù)工作需要和個人的進修需求，采取立項課題，教師集體進行課題申報，教研組或年級組的教師合作研究，也可個人承擔課題研究。通過課題研究，達到增強教育教學科研能力，提高教育教學素養(yǎng)水平的目的。
2、專題講座
學校根據(jù)教師發(fā)展的需要，按照課題研究的進程，不定期組織相關(guān)內(nèi)容的專題講座、讓全體教師集中參加，認真傾聽和研討講座、報告的信息，從中接受新知，用于實踐。同時，外出聆聽教育專家的指導，邀請教研室、進修學校、以及兄弟學校的教育專家來校指導課改工作，與實驗老師面對面的談話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學上的困惑、問題。
3、資源共享、熱點關(guān)注現(xiàn)在的繼續(xù)教育培訓資源客觀上是十分豐富多元的。校本培訓中，我校充分發(fā)揮學校教育網(wǎng)這一現(xiàn)代信息資源，讓培訓者可通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)、讀書看報活動、各類交往活動等充分收集信息，為教師提供比較前沿的理論支撐。
4、骨干示范
骨干示范式即指在校本培訓中，充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對全體教師進行繼續(xù)教育相關(guān)內(nèi)容的培訓。讓他們在學校或教研組、年級組里確定相應(yīng)的主題，帶領(lǐng)大家一起開展教育教學研究，開展“一幫一”或“互動式”活動使教師之間相互促進，共同發(fā)展。5、特色創(chuàng)新、經(jīng)驗推廣
每個學期。我校的骨干教師向全校開放課堂，其他教師和家長隨時進課堂聽課、評課，并經(jīng)常為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學教師上示范課。近年來，我校共舉辦教學開放活動10多次，開展教學交流課10人次。
七、驕人的校本培訓成果
校本培訓工作的加強，有力地促進了我校教育教學工作的開展和教師素質(zhì)的全面提升。田光師主任被評為“嵐山區(qū)骨干教師”；宋開席老師被評為“嵐山區(qū)先進班主任”；焦見法老師被評為“嵐山區(qū)工會先進工作者”，李秀菲、王剛老師的課分獲嵐山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎和三等獎。
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