小學心理健康教育督導報告范文（通用10篇）
我們眼下的社會，越來越多的事務都會使用到報告，其在寫作上有一定的技巧。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小學心理健康教育督導報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學心理健康教育督導報告 1
一、督導背景
為了全面了解xxx心理健康教育的開展情況，促進學生心理健康發展，提高學校心理健康教育工作的質量和水平，特進行此次督導。
二、督導時間
xx
三、督導內容
1、心理健康教育課程設置與實施情況。
2、心理健康教育師資隊伍建設。
3、心理咨詢與輔導服務的開展。
4、心理健康教育活動的組織與實施。
5、家校合作在心理健康教育中的情況。
四、督導方式
1、查閱相關資料，包括課程計劃、教案、活動記錄等。
2、觀察課堂教學，了解教學方法和效果。
3、與教師、學生和家長進行訪談，收集意見和建議。
五、督導結果
（一）課程設置與實施
學校已將心理健康教育納入課程體系，每周安排了一定的.課時。部分教師能夠按照教學大綱和教材進行教學，但教學方法較為單一，缺乏創新性。
（二）師資隊伍
有專職心理健康教師，但數量不足，部分兼職教師缺乏專業培訓。教師對心理健康教育的認識和重視程度有待提高。
（三）心理咨詢與輔導
設立了心理咨詢室，但利用率不高，學生主動尋求幫助的意識較弱。輔導工作缺乏系統性和針對性。
（四）活動組織
定期開展心理健康教育活動，如主題班會、講座等，但活動形式較為傳統，學生參與度有待提高。缺乏對活動效果的評估和反饋。
（五）家校合作
已意識到家校合作的重要性，但合作形式較為簡單，主要是家長會和家長講座。家長對心理健康教育的了解和支持程度不夠。
六、改進建議
1、加強教師培訓，提高教師的專業素養和教學能力，鼓勵教師采用多樣化的教學方法。
2、增加專職心理健康教師的數量，優化師資隊伍結構。
3、加強心理咨詢室的宣傳和推廣，提高學生的知曉率和利用率，完善輔導工作機制。
4、創新活動形式，增加學生的參與度和體驗感，加強對活動效果的評估。
5、深化家校合作，建立多樣化的溝通渠道，提高家長對心理健康教育的認識和參與度。
七、總結
通過本次督導，我們對xxx心理健康教育工作有了較為全面的了解。雖然取得了一定的成績，但仍存在一些問題和不足。希望學校能夠重視這些問題，采取有效措施加以改進，不斷提高心理健康教育工作的質量和水平，為學生的健康成長創造良好的環境。
小學心理健康教育督導報告 2
一、督導背景
隨著社會的發展和教育改革的不斷深入，學生的心理健康問題日益受到關注。為了促進xxx心理健康教育工作的有效開展，提升學生的心理健康水平，特進行此次督導。
二、督導時間
xx
三、督導內容
1、心理健康教育的目標與理念。
2、心理健康教育資源的配備。
3、心理健康教育與學科教學的融合。
4、特殊學生心理健康教育的`關注。
四、督導方式
1、實地考察學校心理健康教育設施和環境。
2、聽課，觀察心理健康教育課堂教學情況。
3、查閱學校心理健康教育相關文件和資料。
五、督導結果
（一）目標與理念
學校明確了心理健康教育的目標，注重培養學生積極向上的心理品質。但在教育理念的貫徹上，部分教師存在理解偏差，未能將心理健康教育融入日常教育教學的全過程。
（二）資源配備
學校配備了一定的心理健康教育教材和教具，但更新不及時。心理健康教育專用場地有限，設施設備有待完善。
（三）學科融合
部分學科教師能夠在教學中滲透心理健康教育元素，但缺乏系統性和連貫性。跨學科的交流與合作較少，未形成協同育人的良好氛圍。
（四）特殊學生關注
對特殊學生（如學習困難、行為偏差、心理障礙等）建立了檔案，但跟蹤輔導不夠及時和深入。缺乏針對特殊學生的個性化教育方案。
六、改進建議
1、加強教師培訓，統一和深化對心理健康教育理念的認識，確保教育目標的有效達成。
2、加大對心理健康教育資源的投入，及時更新教材教具，拓展專用場地，完善設施設備。
3、加強學科間的整合與協作，制定學科融合的指導方案，定期開展交流研討活動。
4、完善特殊學生的跟蹤輔導機制，制定個性化教育方案，加強與家長的溝通與合作。
七、總結
本次督導為xxx心理健康教育工作提供了較為全面的診斷和建議。學校應以此為契機，進一步優化工作機制，整合教育資源，提升心理健康教育的實效性，為學生的心理健康保駕護航。
小學心理健康教育督導報告 3
一、督導背景
為推動xxx心理健康教育工作的規范化、科學化發展，提高學生心理素質，促進學生全面發展，特開展此次督導。
二、督導時間
xx
三、督導內容
1、心理健康教育制度建設。
2、心理健康教育宣傳工作。
3、學生心理健康狀況監測。
四、督導方式
1、聽取學校心理健康教育工作匯報。
2、召開教師、學生座談會。
3、發放問卷調查。
五、督導結果
（一）制度建設
學校建立了基本的心理健康教育制度，但不夠完善，執行力度有待加強。心理健康教育工作的責任分工不夠明確，考核評價機制不夠健全。
（二）宣傳工作
學校通過宣傳欄、校園廣播等渠道進行了一定的心理健康教育宣傳，但內容不夠豐富，形式較為單一。缺乏對心理健康知識的'系統普及和深入解讀，學生對心理健康的認識較為膚淺。
（三）學生監測
開展了學生心理健康狀況普查，但普查工具不夠科學，數據分析不夠深入。對心理危機學生的預警和干預機制不夠完善，缺乏有效的應急預案。
六、改進建議
1、進一步完善心理健康教育制度，明確責任分工，建立科學合理的考核評價機制。
2、豐富宣傳內容和形式，利用多媒體等手段，廣泛普及心理健康知識，提高學生的心理健康意識。
3、選用科學有效的普查工具，加強對普查數據的分析和應用，建立完善的心理危機預警和干預體系，制定詳細的應急預案。
七、總結
xxx在心理健康教育方面已經有了一定的基礎，但仍需在制度建設、宣傳工作和學生監測等方面不斷改進和完善。希望學校能夠高度重視，積極采取措施，推動心理健康教育工作邁上新臺階。
小學心理健康教育督導報告 4
一、督導背景
關注學生心理健康是學校教育的重要任務之一。本次督導旨在深入了解xxx心理健康教育的實際情況，發現問題，提出建議，促進學校心理健康教育工作的深入開展。
二、督導時間
xx
三、督導內容
1、心理健康教育課程的教學質量。
2、心理健康教育團隊的協作情況。
3、學生對心理健康教育的滿意度。
四、督導方式
1、隨機聽課，評價心理健康教育課程的教學效果。
2、與心理健康教育團隊成員進行交流，了解團隊協作情況。
3、對學生進行問卷調查，收集學生對心理健康教育的反饋。
五、督導結果
（一）教學質量
部分教師的.教學內容缺乏針對性，未能充分考慮學生的年齡特點和實際需求。教學方法不夠靈活多樣，課堂互動不足，學生參與度不高。
（二）團隊協作
心理健康教育團隊成員之間溝通較為順暢，但在工作分工和協作上存在一定的模糊地帶。缺乏定期的團隊研討和經驗分享活動。
（三）學生滿意度
大部分學生對心理健康教育課程表示感興趣，但認為課程對自己幫助不大。學生希望增加更多的實踐活動和案例分析。
六、改進建議
1、加強對教師的培訓和指導，提高教學內容的針對性和實用性，豐富教學方法，增加課堂互動。
2、明確團隊成員的工作分工，建立有效的協作機制，定期開展團隊研討和經驗分享活動。
3、充分聽取學生的意見和建議，優化課程設計，增加實踐活動和案例分析，提高課程的實效性和吸引力。
七、總結
通過本次督導，我們對xxx心理健康教育工作有了更清晰的認識。學校應針對存在的問題，采取切實可行的措施加以改進，不斷提升心理健康教育的質量和效果，為學生的心理健康成長提供有力支持。
小學心理健康教育督導報告 5
一、督導背景
為全面評估xxx心理健康教育工作的成效，發現亮點與不足，為學校進一步發展提供指導，特進行此次督導。
二、督導時間
xx
三、督導內容
1、心理健康教育校本課程開發。
2、心理健康教育與校園文化建設的融合。
3、教師心理健康支持與培訓。
四、督導方式
1、查閱校本課程開發的相關資料。
2、觀察校園文化環境。
3、與教師進行訪談。
五、督導結果
（一）校本課程開發
學校已著手進行心理健康教育校本課程的開發，但進度緩慢，課程內容不夠完善。缺乏對校本課程的有效評價和反饋機制。
（二）融合情況
校園文化建設中融入了一定的心理健康元素，但不夠系統和深入。未能充分發揮校園文化對學生心理健康的潛移默化的影響。
（三）教師支持
對教師的心理健康關注不足，缺乏定期的.心理支持和培訓活動。教師在面對學生心理問題時，感到壓力較大，缺乏有效的應對策略。
六、改進建議
1、加快校本課程開發進度，完善課程內容，建立健全課程評價和反饋機制。
2、系統規劃校園文化建設，深入挖掘心理健康教育內涵，營造積極健康的校園文化氛圍。
3、加強對教師的心理健康支持，定期開展培訓活動，提供心理調適的方法和技巧，增強教師應對學生心理問題的能力。
七、總結
xxx在心理健康教育方面有一定的探索和努力，但仍需在多個方面進行改進和完善。希望學校能夠整合資源，加大投入，推動心理健康教育工作與學校整體發展相融合，取得更好的成效。
小學心理健康教育督導報告 6
一、督導背景
隨著教育觀念的更新，心理健康教育在小學教育中的地位日益凸顯。本次督導旨在對xxx的心理健康教育工作進行全面評估，以促進其更好地發展。
二、督導時間
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三、督導內容
1、心理健康教育檔案管理。
2、心理健康教育社區資源利用。
3、心理健康教育科研情況。
四、督導方式
1、檢查心理健康教育檔案的完整性和規范性。
2、了解學校與社區合作的情況。
3、查閱學校心理健康教育相關科研成果。
五、督導結果
（一）檔案管理
學校建立了學生心理健康檔案，但檔案內容不夠全面，更新不及時。檔案管理的信息化水平較低，查詢和使用不夠便捷。
（二）社區資源
與社區的合作不夠緊密，未能充分利用社區的心理健康教育資源。缺乏與社區開展心理健康教育活動的長效機制。
（三）科研情況
學校對心理健康教育科研重視程度不夠，教師參與科研的積極性不高。科研成果較少，未能將科研成果有效地應用于教育實踐。
六、改進建議
1、完善學生心理健康檔案，及時更新內容，提高檔案管理的信息化水平。
2、加強與社區的溝通與合作，建立穩定的合作關系，充分利用社區資源開展活動。
3、提高對心理健康教育科研的重視程度，鼓勵教師積極參與科研，將科研成果轉化為實際教育教學的'有力支撐。
七、總結
本次督導為xxx的心理健康教育工作提供了客觀的評價和有針對性的建議。學校應以此為契機，不斷完善工作機制，整合各方資源，推動心理健康教育工作向更高水平發展。
小學心理健康教育督導報告 7
一、督導背景
為促進xxx心理健康教育工作的優質發展，保障學生心理健康，特開展本次督導。
二、督導時間
xx
三、督導內容
1、心理健康教育評價體系。
2、心理健康教育輻射家庭情況。
四、督導方式
1、分析學校心理健康教育評價的相關數據和資料。
2、對家長進行電話訪談或問卷調查。
五、督導結果
（一）評價體系
學校初步建立了心理健康教育評價體系，但評價指標不夠細化和科學。評價結果的運用不夠充分，未能有效指導教育教學實踐的改進。
（二）家庭輻射
學校通過家長會等形式向家長宣傳心理健康教育知識，但內容不夠系統和深入。缺乏對家長在家庭中開展心理健康教育的具體指導和支持。
六、改進建議
進一步優化心理健康教育評價體系，細化評價指標，使其更具科學性和可操作性。充分運用評價結果，為教育教學改進提供依據。豐富向家長宣傳心理健康教育的.內容和形式，提供系統的培訓和指導，幫助家長掌握在家庭中開展心理健康教育的方法和技巧。
七、總結
xxx在心理健康教育工作中取得了一定的成績，但在評價體系和家庭輻射方面仍需不斷完善和加強。希望學校能夠持續努力，為學生創造更加良好的心理健康教育環境。
小學心理健康教育督導報告 8
一、督導背景
為深入了解xxx心理健康教育工作的開展狀況，查找存在的問題和不足，推動學校心理健康教育工作的規范化、專業化發展，特進行此次督導。
二、督導時間
xxx
三、督導內容
1、心理健康教育師資配備及專業素養。
2、心理健康教育課程設置與實施。
3、心理輔導室建設與運行。
4、心理健康教育活動開展情況。
四、督導方式
1、查閱資料，包括教師教案、課程安排、活動記錄等。
2、實地查看心理輔導室的設施設備及環境布置。
3、隨堂聽課，觀察課堂教學效果。
4、與學校領導、教師、學生進行訪談和問卷調查。
五、督導結果
（一）師資配備及專業素養
學校有兼職心理健康教育教師，但專業背景和培訓經歷相對不足。教師對心理健康教育的專業知識和技能掌握不夠系統，在教學和輔導中存在一定的局限性。
（二）課程設置與實施
心理健康教育課程已納入學校課程體系，但課時安排較少，有時會被其他課程擠占。教學內容和方法較為傳統，缺乏創新性和吸引力，不能充分滿足學生的需求。
（三）心理輔導室建設與運行
心理輔導室硬件設施基本齊全，但內部環境布置不夠溫馨舒適，缺乏安全感。輔導室的使用頻率較低，預約和咨詢流程不夠便捷，學生主動尋求幫助的意愿不高。
（四）活動開展情況
學校定期開展心理健康教育主題活動，如心理健康周、講座等，但活動形式較為單一，參與面不夠廣泛。活動缺乏系統性和持續性，對學生心理健康問題的針對性解決不夠明顯。
六、改進建議
1、加強師資隊伍建設，增加專職心理健康教育教師數量，為教師提供更多專業培訓和學習機會，提升其專業素養。
2、優化課程設置，確保心理健康教育課程的課時和質量，引入多樣化的教學方法和資源，提高課程的趣味性和實效性。
3、改善心理輔導室的環境，營造溫馨、安全的氛圍，簡化預約流程，加強宣傳推廣，提高學生對輔導室的知曉度和信任度。
4、豐富心理健康教育活動形式，增加小組活動、體驗式活動等，根據學生的年齡特點和心理需求，制定系統的'活動計劃，注重活動的持續性和效果評估。
七、總結
通過本次督導，我們對xxx心理健康教育工作有了較為全面的了解。雖然學校在心理健康教育方面做了一定的工作，但仍存在一些問題和不足。希望學校能夠認真對待督導結果，積極采取改進措施，不斷完善心理健康教育工作體系，為學生的心理健康成長提供更有力的支持和保障。
小學心理健康教育督導報告 9
一、督導背景
為了深入了解xx心理健康教育工作的開展情況，促進學校心理健康教育的規范化和專業化發展，提高學生的心理健康水平，我們對該校進行了心理健康教育督導。
二、督導內容
1、心理健康教育課程設置
（1）觀察課程安排，是否按照規定開設心理健康教育課程。
（2）檢查課程內容，是否符合小學生的年齡特點和心理需求。
2、心理健康教育師資隊伍
（1）了解專兼職心理健康教師的配備情況。
（2）評估教師的專業素養和教學能力。
3、心理咨詢與輔導服務
（1）查看心理咨詢室的設施和環境。
（2）查閱心理咨詢記錄，了解輔導效果。
4、心理健康教育活動開展
（1）觀察學校是否組織豐富多彩的心理健康教育活動。
（2）調查學生對活動的參與度和滿意度。
三、督導結果
1、課程設置方面
（1）學校能夠按照要求開設心理健康教育課程，每周安排了一定的課時。
（2）課程內容涵蓋了情緒管理、人際交往、自我認識等方面，較為全面。
（3）但部分課程存在形式單一，缺乏互動性的問題。
2、師資隊伍方面
（1）配備了一名專職心理健康教師和若干兼職教師。
（2）專職教師具備專業資質，但兼職教師的專業培訓有待加強。
3、心理咨詢與輔導服務方面
（1）心理咨詢室環境溫馨舒適，設施較為齊全。
（2）心理咨詢記錄完整，但輔導的跟進和評估工作不夠細致。
4、心理健康教育活動方面
（1）學校組織了心理健康主題班會、講座等活動。
（2）然而，活動的.宣傳力度不夠，部分學生參與積極性不高。
四、改進建議
1、豐富心理健康教育課程的教學形式，增加小組討論、角色扮演等活動，提高學生的參與度。
2、加強兼職心理健康教師的專業培訓，定期組織學習交流活動。
3、完善心理咨詢與輔導的跟進和評估機制，確保輔導效果。
4、加大心理健康教育活動的宣傳力度，創新活動形式，提高學生的參與熱情。
五、總結
通過本次督導，xx在心理健康教育方面取得了一定的成績，但也存在一些需要改進的地方。希望學校能夠重視這些問題，采取有效措施加以改進，不斷提升心理健康教育工作的質量和水平，為學生的健康成長保駕護航。
小學心理健康教育督導報告 10
一、督導目的
本次督導旨在全面評估xx心理健康教育工作的實施情況，發現亮點和不足，為學校進一步優化心理健康教育工作提供參考依據。
二、督導過程
1、查閱資料
查閱學校心理健康教育工作的相關文件、計劃、總結等資料。查看教師的教學設計、教學反思以及學生的心理健康檔案。
2、課堂觀察
隨機進入心理健康教育課堂，觀察教學過程和師生互動情況。
3、師生訪談
與心理健康教師、班主任和部分學生進行訪談，了解他們對心理健康教育的看法和感受。
三、督導結果
1、工作亮點
（1）學校高度重視心理健康教育工作，成立了專門的領導小組，制定了較為完善的工作計劃和制度。
（2）心理健康教育課程納入學校課程體系，有明確的教學目標和教學內容。
（3）教師在教學中能夠關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法。
2、存在問題
（1）心理健康教育資源相對不足，如專業書籍、心理測評工具等。
（2）家校合作不夠緊密，家長在學生心理健康教育中的參與度較低。
（3）部分教師對心理健康教育的認識不夠深入，在學科教學中滲透心理健康教育的意識和能力有待提高。
四、改進措施
（1）加大對心理健康教育資源的`投入，豐富學校的心理健康教育資源庫。
（2）加強家校溝通與合作，定期舉辦家長心理健康教育講座，提高家長對學生心理健康的重視程度和教育能力。
（3）開展教師心理健康教育培訓，增強教師在學科教學中滲透心理健康教育的意識和能力。
五、督導展望
相信通過學校的努力和改進，xx的心理健康教育工作將取得更加顯著的成效，為學生的心理健康發展創造更加良好的環境。
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