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學風督查工作報告（精選20篇）
隨著個人的文明素養不斷提升，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編幫大家整理的學風督查工作報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學風督查工作報告 1
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質的靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想，教育質量和管理水平的重要條件，學風是好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現。為了進一步加強學風建設，增強全班學生學習的積極性和主動性，促進同學們的健康成長和綜合素質的全面提高，我們在x月x日舉行了了解你我他，攜手互助，共建學風的主題班會。
一、基本狀況
班會主題：了解你我他，攜手互助，共建學風。
舉辦時間：20xx年xx月xx日。
舉辦地點：xx樓xx室。
主持人：班長xxx。
參加班級：xx全體同學。
二、活動流程
1、從班長起各班委進行自我介紹，和大家說明了各自的職責。
班長xx負責統籌規劃班級各項事務，并提出我們此刻有的主要問題和相關注意事項。提醒我們就應珍惜大學生活，我們的大學生活就應有目標，積累知識，有夢想。副班長xx負責班級考勤，并強調了請假流程。團支書xx負責班級黨員發展和團支部發放下來的各項任務。介紹學生入黨的基本狀況。
組織委員xx負責組織班級活動。學習委員xx負責作業的收發，復習資料的發放，英語四、六級、計算機二級考試報名，以及班級與任課教師間的溝通。
體育委員xx負責運動會和各項體育活動，并通知校運會和羽毛球賽的具體狀況。生活委員xx負責班級財務的管理。文藝委員xx負責組織文藝活動。宣傳委員xx負責班級宣傳。心理委員xx負責幫忙同學解決心理問題。
2、全班同學輪流做自我介紹。
3、主題班會具體資料。
由xx同學介紹學風建設的主要活動和檢查項目。活動主要是x月下旬的戶外素質拓展活動，旨在提高班級凝聚力，使同學互幫互助，團結合作，營造和諧班風。重點檢查項目有上課和晚自習的出勤率和遲到早退狀況，以及宿舍的衛生和晚歸。
4、輔導員講話。x老師介紹了何為良好學風，并為大家講解大學學習的基本狀況，為大家帶給了許多良好的'推薦和經驗，使同學們對自己今后的發展道路感覺更加清晰了。
三、感悟
大學學風不僅僅包括學習知識，還要求學生全面發展，大學是半個社會，越快找到正確地方法對待大學生活就能夠越快發展自己。所以，一所大學原有的學風對學生來說很重要，在受其熏陶的過程中，就能夠使我們在自己摸索的路上少走彎路。
大學生活不同于高中生活，在大學里我們有很多屬于自己的時間，所以我們要擁有很好的自我控制潛力，掌握一些適合自己的學習方法，然后用這種方式和方法去在工作的過程中去不斷學習新知識，立自己于不敗之地。
學風督查工作報告 2
學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要資料。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為剛剛升入大學的大一新生，更應當有一個優良的學風做保障。
為了進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養出更多高水平、高素質的人才，數學與信息學院xx級x班結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情景，特此制定本學期學風建設計劃。
一、總體目標
積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的.專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和禮貌行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們到達樂學、勤學、會學，早日構成班級長期有效的學習氛圍。
二、指導思想
以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業技能、職業素質為核心，以提高同學們的成績為重點，真正實現同學們變被動學習為主動學習，構成濃厚的學習學術風氣。
三、活動方案
1、常規工作
①學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。
②征集活動：可贊揚的優良風氣、可批駁班級里的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。
③座談會：學生與專業教師座談會。
④督導制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課教師進行充分交流互通信息構成合力，督查學風建設。
⑤設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象。
2、團支部工作
①專題組織生活。
以團員先進性教育為契機，體現先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優良學風”為主題的組織生活。
②團員示范月活動。
團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發揮好團員的先鋒模范作用。要求帶動一個寢室，樹立優秀的班風，并進行調查反饋。
③學生黨員禮貌督導隊。
由班級黨員組成，每一天對晨讀、出勤、晚自習等情景進行監督指導，對學生中存在的不禮貌現象進行及時的指正。每周對班級的不良現象進行匯總公布。
④“模范團員”評選活動。
在全班范圍內評選身邊的好團員，樹立德智體全方面發展的優秀典型，各寢室評選1名，進行材料收集后進行展出。
3、個人規劃
班級所有成員根據個人情景制定一個適合自我的大學規劃，以書面形式上交—班主任。班主任審閱后給出相應的提議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。
四、活動要求
1、班級所有成員要嚴格遵守該計劃，積極參加各項活動。
2、班干部是各班創優良班風活動的負責人，必須以認真負責的態度投入此項活動中。
3、黨員、團員要充分發揮模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現黨員、團員的先進性。
學風督查工作報告 3
自學院開展“勵學、勵知、勵行勵志”優良學風建設活動以來，我們班更加重視班級學風建設，積極完成了學院布置的任務，并有針對性地開展了一系列相關的活動，取得了一定成效。
在這次的學風建設活動中，班委會積極出謀劃策，為班級學風建設辛勤付出；黨員、預備黨員、積極分子在宿舍學風建設和班級學風建設中起到了先鋒模范作用；全體同學也都積極配合學風建設活動，在班內形成了更加良好的學習氛圍。
在這次學風建設活動中，我們總結我們班以及其他班的經驗，對班級學風建設進行了進一步的思考：
班級學風，是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。
在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能靜下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發展，而各方面的發展又反過來促進學習的良性循環。
但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數同學平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定也不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什么大的成績。
鑒于班級風氣對我們班集體及各成員的重大影響，所以我們應加大對班級學風的建設。下面談談進行班風建設的幾點建議。
首先，一定要有好的班委，一個能帶領大家、以學習為中心全面發展的班委，一個認真負責、全心全意為同學們服務的班委。因為一個班，只要有了好的班委，才能順利地開展各項工作。所以，選出這樣一個班委便顯得十分關鍵。這樣的班委一定要由那些工作認真負責、學習成績較好的同學組成。只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心服口服，各項工作才能順利開展，學習也才會有效率，所以我們應該選一個好的班委，把它放在班風建設的首位。
其次，要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立在上大學期間以學習為中心這個目標。只有這樣，我們才不至于在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、金錢于電腦游戲、網上聊天；才不至于上課不聽講，光想睡覺，作業不做，老想復制別人的，考試不準備，光想作弊等現象的`發生。因此，讓每位班級成員確立以學習為中心的目標，應放在班級學風建設的重要位置。
再次，班級要團結，班級成員要加強交流，互幫互助。在我們的班級遇到挑戰和困難時，我們一定要團結起來，共同努力，這樣才能戰勝困難，取得勝利，我們的班級才會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解，同學之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學習上有困難，我們可以采取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰勝的。
通過對班級學風建設的思考，我們更加明確了加強班級學風建設的方向。雖然我們班總的來說，班級學風算是很好的，但仍存在一些問題。這就需要我們班委以及全班同學的共同努力，才能使班里的每位同學能在大四里達到自己的目標，實現自己的的理想。
學風督查工作報告 4
按照我系《關于開展2013年11月27日～2014年6月“三風建設”活動通知》，我班在積極創建優良學風的同時，從2013年11月27日～2013年12月4日對學生學風建設的情況進行了檢查，現將我班自查情況匯報如下：
一、班主任老師高度重視，班干部各盡其責
在召開學院《關于開展2013年11月27日～2014年6月“三風建設”活動》之后，我班班主任和全體學生干部高度重視，并在2013年11月27日晚就召開關于此次學風建設的專題班會，班會決定由班主任、班長、團支書、學習委員、紀律委員成立班級學風建設領導小組，其他干部作為小組成員，共同檢查監督、落實。
二、深入宣傳，召開動員大會，提高認識
首先，由班主任老師傳達學院《關于開展2013年11月27日～2014年6月“三風建設”活動的通知》，并在班委會、團支部例會上強調學風建設的重要性，要求每名班干部、入黨積極分子要積極的起到模范帶頭作用，從我做起，從身邊的小事做起，用實際行動協助我系開展學風建設。其次，小組成員密切協商，充分利用周日召開主題班會的時間對全班同學進行學風建設系列活動的動員，積極引導同學們主動參與到學風建設的活動當中。
三、日常記載，加強檢查，對不良學風及時進行整改
我班通過積極的開展學風建設自查活動，使班級學風建設領導小組進一步明確了班集體的基本任務和發展目標，同學們的整體素質有了一定的提高。此外，通過開展了一系列豐富多彩的關于學風建設的
集體活動，對活動中查找到的問題，尤其是班上大部分同學的突出問題和影響班集體長遠發展的重大問題，進行了歸納整理，最后，經過班干部例會集體討論并提出了整改方案，研究制訂出了解決問題的長效機制和辦法，推動了班集體長遠健康發展，提高了班集體的`整體優良學風。
隨著我班“三風建設”活動的順利開展，我班學生在學習上形成良好的精神風貌，但是，還是存在著一些
問題：
1、有些同學上課精神面貌不佳，特別是在早起時，賴床情況較為嚴重，通過調查，根本原因是有一些同學晚上就寢時間過遲。
2、上午第一、二節課，時間觀念不強，不能合理安排時間，導致早飯沒來得及吃，而在下第一二節課后才到食堂吃早餐。此外還存在少部分同學上課玩手機、發短信、打瞌睡等不良現象。
3、部分同學因對學業感到厭倦而常年沉迷于網吧、臺球室等一些違反學生準則的場所，不務正業，拿著父母的血汗錢當自己揮霍的資本。
4、少部分同學不能合理地安排自己的大學生活，有部分學生沒有學會規劃自己的大學生活。還有部分學生耗費大量的時間和精力用于交朋友,談戀愛等,以至于荒廢了學業。
5、少部分同學性格孤僻，不喜歡參與集體活動，不愿與老師和同學們溝通，不能很好的融入到班集體中來。
面對存在的一些問題，我班將進一步的做好學生的思想教育工作，主要從以下幾個方面努力：
1、積極按照系部的相關要求，通過開展豐富多彩的集體活動，
進一步加強師生和同學們的溝通與了解，創造出爭先創優的良好學習氛圍，讓同學們在競爭的環境中對自身的不足有更深的認識，并通過“一幫一”等活動幫助這些同學達到一定的提高。
2、加強文明行為規范教育,開展“文明就在我身邊”的主題教育活動，提升學生文明素質,結合我系“文明宿舍、文明班集體、文明學生”的創建活動,引導同學們從身邊小事著眼、從做實事入手,倡導同學們遵紀守法,交往得體,從根本上加強學風建設。
3、加強考核小組成員的管理，做到日常記載明細化、考核公示化。并借助每周日下晚自習的班干部例會增加交流的機會，融通思想感情，凝聚發展共識，在交流的過程中，積極主動的對班級管理上的問題提出自己的見解并作出相應的措施和整改方案。
4、積極聽取同學們的相關意見和建議，對好的建議予以采納，并在下次班級學風建設做相應修改，同時積極引導同學們樹立正確的榮辱觀,教育學生自覺遵守考試紀律,努力創建優良考風,并以考風促學風、樹班風。
以上就是我班此次班級學風建設的自查報告，面對自身的不足，我們知道在三風建設的道路上還有很長的路要走，但是，相信通過我班學風建設的進一步的開展和實施，我班同學們的整體思想道德修養、綜合素質拓展、專業技能知識會有一個明顯的提高，達到預期的目標。
學風督查工作報告 5
按照我系《關于開展20xx年“班班行”活動的通知》，我班從xx月22日到12月22日對學生學風進行檢查，現將我班自查情況總結如下：
一、領導高度重視，專人負責
在接到學校《關于開展20xx年“班班行”活動的通知》之后，我班學生干部就關于學風建設召開專題會議，會議決定成立兩個學風建設學生小組，我班班主任為小組輔導員，班長小組組長，其他干部作為小組成員，共同檢查監督、落實。
二、廣泛宣傳，召開動員大會，提高認識
首先，在班委會、班會上強調學風建設的重要性，并要求學生干部要積極起好模范帶頭作用，用實際行動協助系開展學風建設。其次，各小組對學生進行校規校紀和文明禮儀教育，號召大家講文明、講禮貌，并努力養成良好的學習習慣。
三、加強檢查，對不良學風進行整改
由學生干部成立的學風督查隊，每天早上對學生課堂紀律進行檢查，并及時批評教育。輔導員和學生干部在抓學風的同時，還深入學生宿舍，檢查宿舍衛生，抓住正反典型。
隨著我班“班班行”活動開展，我班學生學習上形成良好的精神風貌，但還存在著一些問題：
1、有些同學上課精神面貌不佳，還存在上課打瞌睡等不良現象。
2、少部分同學不能合理地安排自己的課余時間，有相當一部分學生沒有學會規劃自己的`生活。
面對存在的一些問題，我班將進一步的做好學生的思想教育工作，主要從以下幾點繼續努力：
1、加強文明行為規范教育,開展“身邊的禮儀”教育，提升學生文明素質,結合我系“文明宿舍、文明學生、先進個人”的創建活動,引導學生從平常抓起,從身邊小事著眼、從做實事入手,倡導學生遵紀守法,交往得體,從根本上加強學風建設。
2、加強考風建設,大力推進學風建設，通過開展考風教育活動,在考試前對學生進行考前集中教育,開展考風、考紀動員大會,引導學生樹立正確的榮辱觀,教育學生自覺遵守考試紀律,努力創建優良考風,并以考風促學風、樹校風。
以上就是我班的班級學風建設自查報告，相信在接下來的時間里，我班越來越好！
學風督查工作報告 6
目前，我校正處于積極地為建設特色鮮明高水平的研究型大學的關鍵時期。對于一所大學來說，她的學風直接影響到大學的辦學質量，而一個班級的學風又直接影響著所在院系乃至決定著學校的學風建設。所以，大力加強班級的學風建設是培養高素質人才和提升我校在全國重點高校中地位的關鍵所在。
對學生來說，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合體現。優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業，而且還可以使學生養成許多終身受益的習慣。可以說優良的學風是造就人才的前提和基礎。
就外語系的學風建設，雖然已經取得了長足的發展和進步，但還是存在著問題。比如，有些學生缺乏正確的人生觀，學習積極性不高，學習態度不端正，遲到、曠課情況時有出現。沒有培養起良好的主動學習的習慣。在行為規范上缺乏文明禮貌和集體觀念，自視清高，思想狹隘等。
首先，一個班級一定要有好的班委。只有有了好的班委，才能順利地開展各項工作。我認為，這樣的班委一定要由那些思想品德優秀、有能力、負責任的同學組成。只有這樣的班委，才能樹立較高的.威信，才能讓人心悅誠服，各項工作才能順利開展，學習也才會有效率，所以我們應該選一個好的班委放在學風建設的首位。
其次，每一位班級成員應該樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立以學習為中心這個目標。這樣，我們才不至于在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；才不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、沉迷于電腦游戲、網上聊天；才不至于上課不聽講，作業不做，考試不準備，光想作弊等現象的發生。
再次，強調班級團結，班級成員要加強交流，互幫互助。班級遇到挑戰和困難時，一定要加強團結，共同努力，采取“一幫一”的學習模式戰勝困難，取得勝利。
最后，發揮宿舍小單位的作用。宿舍是學生學習和生活的主要環境之一。宿舍的風氣對每個成員的發展有較深的影響。一個學習風氣濃厚，人際關系融洽，有著共同追求的宿舍，會對成員的發展有很好的促進。我們應該充分利用這個橋梁，把宿舍這個小單位搭建成為同學們交流學習經驗和心得的平臺，成為大家互相幫助，互相競爭的一個小舞臺，努力把宿舍建設成為學習型宿舍。
結合外語系的專業特色，我還大力支持和參與學生開展多種形式的文化活動，豐富同學們的課余生活，營造良好的學習氛圍，增強英語學習的興趣，調動同學英語學習的積極性和主動性。發揮英語講座和英語角等我系的特色項目的作用，提高同學英語交際的能力和水平。利用多媒體設備，通過英文電影等多種形式，豐富大家的知識結構，了解國外的風俗民情。
在加強班級學風建設的過程中，我不僅在教學中，還在課余時間都努力地向學生傳遞著一種樂觀人生的態度。無論是為了目前的學習，還是為了今后事業的成功和生活的幸福，我們都有義務培養學生建立一種積極的心態去面對每一天，使他們每天都擁有良好的心情。因為成功的阻礙就是自己的心態。培養學生建立一個樂觀的心態，能夠克服學生在當今社會的種種誘惑面前喪失一種圣潔的信念、奮斗的理想，保證他們自重、自省、自警、自勵，從而能夠使他們在大學階段達到一種高尚人格的修煉。
總之，良好的學風并不是某一個或者某一些人可以樹立的，它需要全班乃至全院系同學的共同努力。
學風督查工作報告 7
按照我系《關于開展20xx年“班班行”活動的通知》，我班從9月22日到12月18日對學生學風建設進行檢查，現將我班自查情況總結如下：
一、領導高度重視，專人負責
在接到學校《關于開展2012年“班班行”活動通知》之后，我班學生干部就關于學風建設召開專題會議，
班級學風建設自查及整改措施。會以決定成立兩個學風建設小組，我班班主任為小組輔導員，班長、團支書為各小組組長，其他干部為小組成員，共同檢查，監督，落實。
二、廣泛宣傳，召開動員大會提高認識
首先，在班委會，班會上強調學風建設的重要性，用實際行動協助系院開展學風建設。其次，各小組對學生進行校規校紀和文明禮儀教育，號召大家講文明，講禮貌。并努力養成良好的學習習慣。
三、加強檢查，對不良學風進行整改
由學生干部成立的學風督察隊。每天早上對學生出勤和課堂紀律進行檢查，對上課遲到、帶食物、玩手機、打瞌睡等現象進行登記，并及時批評教育。輔導員和學生干部既抓學風的同時，還要深入學生宿舍，檢查宿舍衛生，抓住正反典型。對違規使用電器的學生進行通報批評。
隨著我班“班班行”活動開展，我班學生在學習上形成良好的精神風貌，但還存在著一些問題
1、有些同學上課精神面貌不佳，在教室外吃早餐現象比較嚴重。此外，還存在上課用手機發短信，打瞌睡等不良現象。
2、少數同學不能合理安排自己的大學生活，有相當一部分學生沒有規劃好自己的大學生活，有些同學參加社團活動以及一些社會實踐活動占用了大量的學習實踐，導致成績下降，還有部分學生耗費了大量的時間用于交朋友，談戀愛等，以致荒廢了學業。
面對存在的一些問題，我班將進一步的做好學生的思想教育工作，主要從以下幾點繼續努力：
1、通過開展各種人文方面的`講座，使大學生了解專業前沿動態、發展趨勢及就業情況方向，加強學涯規劃和職業生涯規劃的指導，激發學生專業學習的積極性，端正學習態度，從而實現從“要我學”到“我要學”觀念的轉變。
2、加強文明行為規范教育，開展“身邊的禮儀”教育，提高學生文明素質，綜合“文明宿舍，文明學生,先進個人”的創建活動,引導學生從平常抓起,從身邊小事著眼,從做實事入手,倡導學生遵紀守法,著裝得體,舉止文明,從根本上加強學風建設。
3、加強考風建設，大力推進學風建設，通過開展考風教育活動，在考試前對學生進行考前集中教育，開展考風、考紀動員大會。引導學生樹立正確的榮譽觀，教育學生自覺遵守考試紀律，努力創建優良考風，并以考風促學風，樹校風。
在以后的時間里，我們班會繼續進行學風建設，發揚好的地方，改正不足之處，爭取處處體現我們優良的一面！全體同學凝聚一心，進一步提高班風學風，我們會努力為提高自身素質，同時創造一個學風優良的班級而奮斗。讓我們機電1114班成為一個全面發展的優秀集體。
學風督查工作報告 8
為全面了解我班學生目前的學風狀況，本次面向全體學生做學風調查問卷調研，同時通過座談會、學生代表座談會、抽查課堂紀律、聽課、檢查學生宿舍、教師課堂情況反饋等多種渠道，發現存在問題，了解學生在學習中的困惑和期待，為學校加強學風建設和改進管理措施提供依據。本次問卷調查范圍涉及我班很多，問卷內容包括學風建設中的教學、管理、學習習慣、學習態度、學習紀律等問題。
一、學風建設調查狀況
1、學習態度
總的來說，我班學生的學習態度還是比較好的，調查中有37.5%的學生表示自己學習很勤奮刻苦，有55.2%的學生表示能夠主動學習，也有5.5%的學生認為自己的學習態度比較懶散。
2、學習環境
學生學習態度的形成，與周圍人物和環境的影響密切相關。調查顯示，同學之間的關系在大學的學習、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現“從眾效應”，好的班風和寢室風氣可以帶動和約束其他學生學習，而不良風氣也很容易影響其他學生學習松懈，甚至荒廢學業。宿舍成員作為相互活動、接觸較緊密的群體，彼此的學習態度、學習習慣和學習狀態相互之間的影響不可忽視。學習成績不好的現象常常集中發生在同一寢室。
3、學習紀律
課堂紀律的好壞也影響到教學的質量和學生學習成績的提高。調查數據顯示，36.2%的學生對上課遲到、早退、曠課可以理解，并表示認同，理由是大學學習就應該有學生自己靈活掌握。對于他們曠課的主要原因是：35.8%的同學是對該課程不感興趣;29.9%的同學認為是老師講得不好，沒有吸引力;(其中20.8%的同學認為不用聽講，自學就行)，15.1%的同學去做其他事情，建議學校嚴格管理的占58.4%，同時，二年級學生的課堂紀律明顯好于大三學生，大一學生情況最好，大三學生整體上課情況最差。
4、學生對考試的態度
有27%的學生實行自己認為的"沖刺原則"，即在考前一個月才開始沖刺學習，并認為很有效率，足夠應付考試;39%的同學認為這是短期效率，不利于真正掌握知識;27.3%的同學認為應該注重平時的學習積累，有90.2%學生反對考試作弊;70%學生認為學校應該對考試作弊行為予以嚴懲。
5、學生如何利用課余時間
大學的課程安排比較輕松，學生自己支配的時間也就多了。在調查中我們發現一個比較突出的問題，有45.8%同學把課余時間用來上網、逛街、戀愛以及其他閑聊活動，18.8%的同學用來做體育運動，只有20.4%的同學用來學習、看書、去圖書館等。
6、如何看待課程設置、專業以及教師課堂教學
調查中有33%的學生對所學課程和專業不滿意或不感興趣，31.2%的同學認為學生學風的好壞與教師的教風有很大關系，35%的學生認為教師講課方式傳統，內容沒有新意。
從統計數據來看，學生學風整體比較好，大部分學生學習比較努力，上進心強，但是仍然存在不少薄弱環節和亟待解決的問題。
二、存在問題及原因分析
當代大學生思想活躍，視野開闊，對獲取信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握比較迅速。對于群體特征鮮明的當代大學生來講，除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈等老生常談的問題外，還表現出了許多新的特點：
1、不良學風問題影響面變寬。不同于以往不良學風問題多表現在學習習慣、學習成績較差的同學身上，現在，學習懈怠的現象開始在一些往常成績較好的'同學身上表現出來，他們有時也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊等。
2、干擾學業的主要因素增加。以往干擾學生正常學業的原因多發于學生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢，現在，更多的原因則是學生沉溺于網絡游戲、網吧等。
3、隨著年級增長學風呈下降趨勢。受就業壓力、失戀等多方面因素影響，三、四年級整體學習紀律不及一、二年級，受此影響，目前，不少低年級同學開始過早擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學。
4、學生對教師的滿意度下降。以往多是教師不滿于學生的學習態度，現在，學生對部分教師教學不盡心，課堂教學效果不佳提出質疑，不滿情緒有增加的趨勢。
5、學生矛盾心理加劇。部分學生感到競爭壓力很大，但自身又不愿付出努力、不肯刻苦學習;部分學生希望學校少加管理，但自控能力又差，自律意識不強;部分學生主張自主學習，但自學能力又不強。這些問題是當前學風建設中遇到的新課題。
出現以上問題的主要原因在于學生對學業的認知比較模糊，甚至存在一定的偏差;部分專業、課程設置與市場需求和專業技能要求存在一定的滯后性;部分教師組織課堂教學時對學生的主導作用有待加強;對學生自制能力、自律意識的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社會轉型和教育改革進程中的諸多社會不良風氣的不利影響有愈來愈烈的趨勢。
三、進一步加強學風建設的思路與措施
1、統一思想，提高認識，全員參與，共同努力
學風是學校核心競爭力的重要內容之一，學風的好壞關系到學校的人才培養和教育質量。加強學風建設是人才培養的重要手段，應該得到高度重視，常抓不懈，應該全員參與，人人有責。學風建設工作需要全校教學、管理、服務等多部門緊密配合，共同努力，把學生的教育和發展作為工作的頭等大事。教師、干部、學生齊心合力，共同參與，在各自的崗位上恪盡職守，老師率先垂范，學生自查自省，尋找問題。
2、加強教育，正確引導，充分發揮學生的主觀能動性家庭教育，學校教育，社會教育及“學生自我教育”的目的是煥發學生學習的自覺性和主動性。調查顯示，學生中自認為學習態度一般的人數占到45.1%，37%的同學只是偶爾去圖書館或教室自習，經常自習的學生只占到31.7%，而課余時間花費在上網、閑聊、逛街的學生接近半數。分析原因，學生的主觀能動性是學生學習的內因。通過加強對學生的人生觀、價值觀的教育，引導、督促學生認識到自覺學習的重要性和必要性，從而端正學習態度，努力學習。
3、進一步加強“教”與“學”的相互結合
調查顯示，部分學生學習態度淡漠，上課遲到、早退、在課堂上不專心聽課，主要是他們對教師的課堂組織、教學內容、教學方式有看法，認為教師的教風主導著課堂學風的人不在少數。老師作為教育者，肩負著傳道、授業、解惑的多重義務，教師自身的師表形象對學生具有示范作用。上課不單單是教師或學生單方面的事情，教師應勤奮敬業，精心教學，學生應恪守本分，虛心求教，“教”“學”相長，相互結合。
4、調動、發揮學生團員、優秀學生的模范帶頭作用
在日常生活、學習中，樹立典型，表彰先進，發揮獎勵的激勵作用;嚴格管理，狠抓紀律，發揮懲戒的警示作用。要求學生團員要以身作則，在學生中樹立榜樣形象;對于學習中涌現的優秀學生予以大力表彰、宣傳，組織學習經驗交流會，推廣好的學習方法;對于違紀行為，嚴格處理，杜絕學生的僥幸心里。
5、塑造良好的校園文化環境
校園文化滲透在校園活動的方方面面，不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節作用，而且對規范學生的行為習慣，促進學生全面素質的提高也起到潛移默化的作用。校園文化環境建設是學校前進和發展的永恒主題，也是加強學風建設的重要途徑。
首先，利用校園廣播、校園網、宿舍樓的櫥窗板報和校園報刊等宣傳陣地和載體，大力宣傳和弘揚民族精神，加強學風建設的宣傳，營造濃厚的辦學理念和勵志教育的輿論氛圍。
其次，舉辦具有系統化、品牌化的校園文化活動和專業技能活動。開展活動要以素質教育為核心，注重技能和文化藝術相結合。開展各類學科競賽，開展與學風建設有關的主題辯論賽、讀書競賽、征文活動等，激發學生的學習興趣。在活動中引導學生合理利用時間，將學生的學習與評優、助困、入黨、擔任學生干部等相結合。
第三，開展學術講座，營造學術氛圍。根據不同專業特點舉辦學術講座和論壇，開展大學生學術活動的交流，條件成熟時，舉辦大學生科研成果(論文)展覽或報告會，并在交流的基礎上進行評比，對于取得突出成績的學生給予大力表彰和獎勵。
學風督查工作報告 9
教師要以嚴謹治學、關愛學生為必須遵守的職業道德操守，肩負起教書育人的職責。教風的建設關系到學風的建設，關系到高等學校學生培養的成材率，關系到學校人才培養的水準問題。為全面總結本人近三年以來的教風和學風情況，特作出本教風學風自查報告。
一、教風建設的目標和本人工作
以師德建設為中心，以提高教育教學質量為落腳點，以規范教學行為為抓手，以完善制度為保障，努力形成“教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執教”的教風。
1、努力提高職業道德水平。本人一直堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，認真遵守各項規章制度;自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，愛崗敬業，以良好的思想和道德風范去影響和培養學生;努力踐行求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，模范遵守學術道德規范。
3、增強教書育人的意識。既要傳授知識，又要素質教育，將素質教育融于教學的每一個環節，這是教風建設的核心。本人努力保持良好的職業道德，樹立良好的師德師風，時刻注意自己的言行舉止，處處“為人師表”。在課堂上不發表與教學無關的不符合教師身份的言論，不給學生帶來負面影響。在教學活動中重視學生思想道德情操的'培養，提高學生的思想素質與培養學生業務能力并重。積極推進教育創新，全面實施素質教育，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，在日常教學和班主任工作中，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，為全體學生提供平等的表現、創造和成功的機會。
4、嚴格履行崗位職責，嚴謹治學。本人應嚴格執行教學計劃和教學進度，教學進度符合教學日歷的安排。教材的選用符合教學大綱的要求，反映本專科的基礎理論、基礎知識和學科前沿。對整個教學過程和教學環節認真負責，以保證教學質量。具體的教學環節包括備課、上課、輔導答疑、批改作業、指導實驗。講授課程教案或講稿齊全、規范，備課教案經常更新、補充新的知識和信息。教學觀念、教學方法、教學手段與“與時俱進”，不斷改進教學方法，提倡啟發式、案例式、討論式、參與式教學方式，強調知識和能力的統一，加強師生之間的溝通和互動，充分發揮教師的主導作用，激發學生的學習興趣、信心、積極性和主動性。積極研究探索素質教育前提下創新能力培養模式，運用現代化教學手段進行教學，不斷提高課堂教學效果和教學效率。在課堂教學中，針對學生的不良行為和思想實際，大膽管理，及時教育。從關心愛護學生的角度出發，循循善誘，正面引導。認真批改自己所擔任課程的作業，作業量適當。提高實驗教學的質量，加大對學生實驗的指導力度，在實驗中應耐心解答學生在實驗過程中遇到的問題。
5、嚴格規范“考風考記”。本人嚴格執行學校有關考試的規定，嚴格考風考記，嚴守教學紀律，嚴把考試前后的各個環節。如按照教學大綱要求，做好考試命題，堅持“A、B卷制”，不隨意降低試題難度，嚴守命題紀律，不在考前圈定考試范圍和復習題，更不漏題。判卷評分公正、客觀、合理，不徇私情，不隨意加分、扣分，不弄虛作假，不拿分數與學生做交易。嚴格監考制度，監考時間認真監考，不隨便離開考場，不做與監考無關的事情。身為班主任，每學期考試前專門召開以考風考記為主題的班會，認真學習學院有關監考紀律。
二、學風建設的目標和本人工作
以加強思想政治教育為先導，引導學生牢固樹立“成才為本”、“愛國奉獻”的觀念，明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，并以求實的科學精神、嚴謹的治學態度，著力提高學習能力、實踐能力和創新能力;培養學生成為德、智、體全面發展，知識、技能、素質協調統一的合格人才;著力打造務實、活躍、創新、和諧的學風氛圍。
1、開展大學生思想政治教育。
開展大學生思想政治教育，分階段側重性教育，全程做好大學生職業生涯規劃。對于大一新生，注重“養成和適應教育”。通過早操、早讀、晚自習等措施，鍛煉學生的學習意志和恒心，養成良好的學習習慣;通過開展各類學習經驗交流會，讓學生盡快適應大學生活;提前介入專業教育，讓學生了解所學專業的發展前景，提高其專業學習的興趣和動力。對于大二、大三學生來說，注重“素質拓展教育”，通過引導其參加各類活動和科技文化競賽等，使其充分認識到自身的潛力，進而激發其學習的熱情和持續性。對于大四學生注重考研和就業形勢教育，樹立學生的危機意識，增強其學習和考研的動力。同時，注重擇業觀和就業技巧的教育，令其準確定位，順利就業。
2、充分發揮學生工作隊伍的引導作用，加強制度建設、強化學生管理。
進一步加強對新生集體晚自習、對學生上課、就寢的監管，建立學生黨員、學生分會和班級干部齊抓共管的管理機制。對曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者及時通報及時處理。組織檢查上課遲到現象，努力杜絕上課遲到現象。進一步加強后進轉先進工作。對于有不及格科目的學生干部堅決撤換，避免負面影響。大力支持學生期中期末大講堂活動，幫助授課學生與各學科教師建立學習關系，提高學生的能力水平，提高大講堂的效果;廣泛開展“一幫一”助學活動，使先進幫后進形成良好風氣。增加學生間的學習經驗交流活動，定期開展學生學習方法和學習經驗講座。更多地組織開展專業性的科技講座，增強學生對專業知識的了解，提高學習興趣。堅持定期和不定期走訪學生宿舍制度，掌握和了解學生思想學習生活動態，做到日常管理未雨綢繆，搶先做好思想引導，防患于未然。
3、充分發揮家長等多方的推動作用，建立溝通協調交流機制。
身為班主任，本人與學生家長保持聯系，定期向學生家長通報學生在校學習、生活等各方面情況，尤其個別學習問題較為嚴重的學生(期末考試出現2科不及格科目)，更要及時、準確地向家長通報情況，交換意見，形成家校共同的合力。通過聽課和定期按專業召開任課教師、班主任和學生代表座談會的形式，及時發現并解決學風中存在的問題。組織開展專業學習指導講座，請專業教師幫助學生了解專業前沿，知曉本專業在經濟社會中的作用和用人單位對本專業人才的要求情況，進一步鞏固學生的專業思想。利用畢業生有利資源，合理選用畢業生，令其為學院在校生提供實踐(實習)基地，最好是定崗實習。每學期召開學風建設班團會，研究布置日常學習、考風考紀等問題。每學年定期召開各班學習委員工作培訓交流會，采取措施提高本班學風。
教風和學風建設關系學院發展，是一個系統工程，關系學生成才，創造優良教風和學風是社會、家長對我們的重托和期望。本人一定齊心協力，努力查找不足，扎扎實實做好教風和學風建設這個系統工程。
學風督查工作報告 10
本學期開學以來，大部分學生能夠遵守紀律，但還是有部分班級的一些學生不能按照要求，無故遲到、曠課。
一、學風現狀及原因
1、學風現狀
從專業方向上看，工設和園林的整體學風情況最好，環藝次之，最后是視傳。具體來說，工設兩個班和園林班每節課幾乎都能保證全勤，且遲到人數較少，即使老師不每天點名也能保持這樣良好的狀態；環藝2、3、4班上課基本上也能都到，但遲到人數比工設和園林的略多，其中有很大一部分人喜歡踩點進教室，環藝1班較其他班更加活躍一些，遲到、曠課情況比另幾個環藝班嚴重，上周四的專業課更是出現大面積遲到現象（17人），且遲到時間較長（半個小時~1個小時），環藝方向的這幾個班的學生若是發現老師有1、2次不點名，就會產生遲到甚至不來都沒關系的想法；視傳方向的三個班其實大部分學生還是很不錯的，但是他們中除了有一些愛遲到（踩點）的學生外，無故曠課的也比其他專業方向的多，且這幾個班的學生請假的頻率也相對較高。
2、分析原因
（1）、學生學習目的不明確。許多遲到曠課的學生是為了上大學而學藝術，專業基礎差，對專業不認同，不喜歡上專業課。其中有一些學生家里已經安排好了未來的工作，則更是覺得上不上課無所謂。
（2）、學生管理不夠規范。很多時候輔導員發現了一些愛遲到、曠課的學生，也總是和他們溝通、談心，甚至聯系家長或要學生寫檢討，但很少完全按照學生手冊上的規定，下正式的處分，怕影響學生今后的發展，同時也擔心某些學生被處分后破罐子破摔，與培養學生的目的'背道而馳。
（3）、任課老師課堂管理不夠嚴格。非常可惜，不少學生的確就是為點名而上課，學生發現老師有兩節課不點名，可能就會產生反正不點名，來不來都沒關系的想法。
（4）、專業特殊性。藝術專業的學生絕大部分高中的時候就沒有養成規規矩矩的習慣，而太過于死板可能也會限制藝術學習，同時，到了大學，素描的要求和高中“快餐”作畫不一樣，一幅畫常常要畫一個星期，而有些學生畫一天就覺得自己畫的差不多了，認為再來一次就可交作業，從而遲到、曠課。
（5）、宿舍連帶影響。有時一個宿舍里有一個學生由于種種原因拖拖拉拉或不想上課，就會導致一個寢室的學生遲到或曠課。
（6）、寒假綜合征。很多學生剛過完寒假，還沒有完全調整好狀態，突然早起一、兩天，精神狀態就不太好，可能第三天就睡過了，加之天氣依然較冷，一些學生就更是難以早起上課。
二、對策
1、規范日常管理和課堂管理制度。
輔導員應嚴格按照學生手冊上的規定，采取教育加處罰相結合的方式，除了加強教育之外，對無故遲到、曠課的學生做出相應的處分，如曠課10~19學時給予警告處分，20~29學時給予嚴重警告處分等等，直至開除學籍。同時，每個月召開學風主題班會，對上一個月的出勤情況做出通報，對全勤的學生給予表揚及一定獎勵，對于遲到、曠課次數較多的學生給予通報批評，告訴學生以后的各種評優，不僅僅是看成績，還須考慮出勤情況。
任課老師應在每節課上都點名，并明確規定，遲到多少次以上或曠課多少節以上就不能參加考試。
2、抓重點學生、重點寢室
對于一些經常喜歡因各種理由遲到曠課的重點學生和重點寢室，輔導員應加強管理，多到宿舍走訪，關注其心理動態并對之進行教育引導，同時可采取一幫一的形式，讓班上自我約束力強的班委或同學對之實行“叫起服務”，每天拉上他們一起去上課。
3、加強學生對專業的認同
輔導員應多學習一些藝術相關的知識及藝術設計行業的動態，要能給那些迷茫的學生一些專業的意見。更重要的是任課老師在授課時可多講一些專業課之間的聯系，同時增加一些專業前景的介紹，使學生能夠明確自己的學習目的，提高專業認同感。
學風督查工作報告 11
為進一步了解我院學生會學生干部的學習狀況，找到存在的問題，并最終解決好這些風險問題，以提高團隊的學習素質，為全院學生做好榜樣，我們進行了一次針對學生干部的學習狀況調查。調查結果剖析如下：
一、學習態度
調查發現絕大多數學生重視干部在學習上還是比較重視的，從來不曠課、作業獨立完成、每天安排一定的時間的同學還是占大多數。說明大家在學習態度上還是比較端正的，可以自覺安排學習。但是從另一方面也發現，有29%的人對大學研讀的看法是“高中苦過了，大學里可以輕松這點”，33%認為“在大學應該像在高中一樣學”，37.5%認為“大學里重要的是培養能力,學習過得去就行”。學生青年干部也是學生，既然是學生，就要把學生家長的本分——學習搞好。能力固然也很重要，但是必須是要求在學習好的基礎上去發展能力的。一定要從思想上認識到學習的觀念重要性，才能從行動上去落到實處，才能提高學習效率。
二、學習方法
半數以上的學生回去干部會去預習一些主要的課程，也有接近一半的同班同學同學不會去預習，他們認為這樣做搞上課時更能集中注意力。在復習時，67%同學還是選擇筆記上傳課本和筆記，33%的人則選擇自習看書。對于考前實行的“一個月原則”都認為某種做法不利于知識真正掌握知識，只夠應付考試，應該注重平時累積知識。
學習方法正確與否直接影響這方式成績的優劣。作為學生干部閑時的時間相對比別的同學相對少些，就更應該注重注重學習方法，找到適合自己的學習工具。
三、學習與工作的關系
93.3%的偶爾覺得學習工作之間存在著矛盾。有29%的人因在工作較忙時，學習成績明顯下滑。71%的人表示，與平時一樣。而且，86.6%的同學能做到組織工作學習工作兩不誤。說明雖然工作和學習之間工作有時存有一些矛盾，但是同學們都有信心而且可以做到工作學習兩不誤。
四、零碎時間利用
有一半的人則在課間“和同學聊天”，另一半人選擇“閉目養神”或“回憶課堂內容”。在排隊或小組會議開始前的空白時間里的，有33%人選擇“耐心等待”，其余的人選擇“考慮某些待解決的環境問題”，沒有人利用這種這些時間記單詞。
就這種情況來看，等待時間大家的零碎時間利用率一般，并不算高。合理利用充分利用好零碎時間也可以基礎很多時間來學習工作，借此機會大家能合理利用好這些時間。
五、學習效率
在調查中，88%的人表示“只要花時間，成績就能有明顯提高”，說明總體上相當你的學習效率還是相當不錯的。當然仍有13%人表示“雖然花了不少時間，但收效甚微”，這部分人迫切需要提高學習效率。
六、學習效率
在調查中，88%的人表示“只要花時間，成績就能有不斷提高”，說明總體上大家的學習效率還是相當不錯的。當然仍有13%人表示“雖然花了大多數時間，但收效甚微”，這部分這有助于人亟須提高學習效率。
七、學習成績
就四六級目前四六級總成績還沒有出來之前，通過六級的人則幾乎沒有，過了四級的人也不是很多，獎學金的普及率也不是很高。
說明大家的學習成績還有待于進一步提高，這是一個值得重視的問題。雖然大家的學習方法、學習態度都沒有太大問題，我想問題就出在學習時間上。用于學習的時間比較少，不會利用糟瑣碎的時間。
八、學習資源利用率
有53.3%的同學可以選擇在圖書館自習，有20%的同學最合適在教室自習，還有其他的'則在宿舍。要想用專心學習還是不要選擇在宿舍自習。宿舍各種的誘惑太多，會影響我們的學習效率。
通過本次調查，得出以下結論和建議：
學生會的同學對于學習還是重視的，開課能做到專心聽講，大部分同學的作業也能獨立馬爾松完成，而且每天能利用晚上的三十天溫故而知新。而且大家對于自己的大學四年都有一個明確的規劃，對于自己的將來，是考研還是工作，都有明確的選擇。有努力的方向。但是學習效果還有待于進一步提高，過七級的同學還比較少，拿獎助金的不是同學也不是很普遍，這就借助于需要大家合理利用時間，抓緊每分每秒，提高學習效率。
學風督查工作報告 12
學院為期一個月的“學風建設月”活動已經結束，商學院學風在全校一直都不錯，在全體同學和老師的共同努力下，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。此次課堂出勤率有所提高，上課遲到率有一定的降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律和氛圍上有很大改觀。這些成績證明開展學風建設是非常必要和重要的，也說明了本次學風建設月活動達到了預期效果，良好學風、教風基本形成。本次學風建設月僅是我院學風建設中的階段性工作，通過一個月的齊抓共管，從基礎上改變出現的部分學習氛圍不濃、學習風氣不正、學習成績不高的局面，進而以點帶面使整個學院學風得到進一步加強！下面主要從在學風建設月中取得的一些成績、目前存在的突出問題等方面來總結前一階段學風建設，以及下一階段學風建設的主要任務。
在學風建設月活動中我們積極配合學校院系，采取相關有效措施：
1、大力做好宣傳活動。為了配合院的學風建設月宣傳活動，營造良好的輿論氛圍。
2、樹立學習標兵典型。為樹立典型，表彰先進，形成積極向上、比學趕超的良好氛圍，對上一學年學年優秀學生干部、先進班級、文明寢室、學習標兵予以表彰，使學生學有榜樣。
3、加強學生上課出勤管理力度。統一制定考勤表，每班按周上報院里出勤情況，院里經過匯總每周公布一次，對于曠課學生達到處理標準的，要嚴肅處理。
4、加強學生日常考勤管理。加大檢查力度，嚴格管理。
5、各班召開如何更好的融入大學學習生活為主題的班會活動。通過召開主題班會活動，同學們反響強烈，踴躍發言此外我們學院開展了相關一系列活動，調動全院學生的學習積極性，增強我院的學習氛圍。
①、結合本院特色而打造的“課前十分鐘”活動取得不錯的'效果。
②、成功舉辦四六級經驗交流會，半輔助更多在英語學習階段迷茫的靴子們打開一扇明窗，為他們更好的備戰考試指明了一條可行有效的道路，在同學們中間引起強烈反響。
③、商學院是考研氛圍濃厚的學院，此次也開展了考研動員大會，我們請到相關專業老師做指導，為大三的同學們進行專業方面的意見和建議上幫助。
當然在本次的學風建設月中仍存在一些問題：
1、部分學生缺乏明確的學習目的，學習態度不端正。有的學生學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴于律己；有的學生沒有腳踏實地的實干精神；有的學生學習時很茫然，完全機械地應付以圖"過關"；有的學生不能正確認識和對待所學專業，過分強調自我意識和個人愛好，專業思想不穩定，學習不安心，成績不理想，甚而出現厭學現象。
2、學風建設發展不平衡，有的班級不夠重視，創建活動措施不力，班級干部，班委沒有發揮榜樣作用。
3、由于學風建設是全校統一的，在管理學生方面比較嚴格，很多學生行為是被管出來的，一旦學風建設結束，原有的一些陋習又會浮現出來，所以，學風建設要長期不懈的抓。在以后的日常生活中我院要加強這方面的建設，努力把我院的學風提高到另一個層次！
“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，一個月的學風建設活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我院要加大制度建設，推進養成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩步推進各項學風建設工作。我院同學一定要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從現在做起，為創建優良學風，為自身成長成才而努力！
學風督查工作報告 13
根據平扶貧移民局和縣財政局〔20xx〕112號文件精神的相關要求，鄉黨委、政府及時召開了專題會，就我鄉扶貧專項資金自查自糾工作作了重要安排，明確了職責，現將自查自糾情況匯報如下:
一、基本情況
本次扶貧項目資金按資金性質分4類，4個項目村，自查自糾小組工作人員由財政所、核算中心及項目村三職干部組成，按項目資金性質的自查情況如下。
各村在項目正式啟動前，特向社會各施工單位和有資質的公司或有資金實力的`公司，請帶好該公司的相關證件到村報名，從公示之日起在7日內報名，發放競標通知書，帶齊相關資料參加競爭性談判，對中標單位進行公示，各個施工單位全部按期啟動項目實施，項目工程已于20xx年6月底全面結束。白頂村、雙山村、及時開展驗收和決算，
1、財政專項扶貧資金：20xx年山區連片開發項目村3個村，總投資634萬元（其中：白頂村221萬元、雙山村128萬元、長埡村285萬元，產業發展188萬元，白頂村種植趕黃草80畝，投資8萬元，雙山村種植趕黃草250畝，投資25萬元，長埡村種植（趕黃草、丹參、及藥材加工基地建設）投資155萬元，基礎建設446萬元，白頂村整治聯社路11公里，實施農戶風貌改造24戶，投資213萬元，雙山村整治聯社路6公里，硬化聯社路公里，投資103萬元，長埡村整治聯社路公里，新建文明路2公里，新建集中供水點1個，幫助5戶貧困戶建新居，投資130萬元，），縣撥付資金569萬元已全額核撥到項目村。（長埡村未辦理竣工決算）
2、移民后扶項目資金：20xx年項目村1個（村）萬元，主要用于整治觀山坪公路500米，寬米的泥結石路面，現已竣工決算，項目資金由縣直接撥付到項目村所開設的專戶，資金專款專用。
3、移民后扶應急資金：20xx年項目村1個（村）6萬元，用于整治學校至3社居民點公路2000米的泥結石路面，現已竣工決算。
4、移民后扶整村推進項目：20xx年項目村1個（村）170萬元，用于新建3社至7社的村道路長4500米，寬米的泥結石路面，工程已竣工，現正在進行工程決算審計，待審計局審計批復后作財務核算。資金縣直接撥付到村。
二、資金管理措施
1、嚴格按照平元府發〔20xx〕3號，〔20xx〕3號文件（村級組織財務管理制度）執行。
2、堅持在扶貧資金實施過程中做到：
①按扶貧資金規劃和年度計劃執行；
②按扶貧資金使用范圍和投向不變；
③及時撥付財政扶貧資金。
3、堅持在扶貧資金管理使用方面做到：
①遵守扶貧資金分配、撥付、審批程序等制度；
②依法進行財務核算；
③資金足額到位，做到專款專用，不擠占、不挪用、不截留資金。
4、堅持在扶貧資金使用督查過程中做到：
①定期進行財務公開公示；
②不定期對項目資金的使用進行抽查。
三、自查自糾中存在的問題及原因
1、扶貧項目實施未完全按時序進度進行，主要原因是村級監督工作沒有到位，承建商存在拖延情況。
2、財務核算不規范不及時。專項資金未進行明細分類核算，支出科目列報不規范。年終為確保穩定，存在票款不同步而先劃撥資金，導致財務核算不及時。
四、整改措施
嚴格按平元府〔20xx〕44號，〔20xx〕45號鄉村財務管理制度執行，加強會計管理、核算工作。
學風督查工作報告 14
一、前言
學風是學生學習風氣、道德風貌和學生創新精神的綜合體現，是一所大學的靈魂，也是大學社會聲譽和社會形象的外在表現。優良的學風不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無形的力量，對人才的培養起著潛移默化的重要作用。學風建設是當前各高校學生工作的重點，學風的好壞直接關系到一所高校的教育質量。為提高我院的學風，對我院學生開展了一次關于學風的調研。希望能更全面客觀的洞悉我院學生學風的動向，為學校加強學風建設提供有效的決策依據，從而更好的營造我校良好的學習氛圍。
二、基本情況
本次調查采用網上填寫問卷，共收回問卷205份。其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。填寫問卷的學生中，12級學生59人(28.78%)，13級學生45人(21.95%)，14級學生101人(49.27%)，新生占很大比重。調查的學生中大部分沒有職務，占34.15%，具體職務分布如圖一所示。
三、學風建設方法
為了更好的改善學風建設，對已給出的一些決策、活動、制度進行評價，來選出適合現在實施的方法。
為了了解同學們眼中比較有效的方法，選擇同學們在效果評估與進一步工作可能產生的滿意度兩方面的平均分的排序進行綜合評估，得到同學們認為有效的8種主要學風建設方案。
有效的8種主要學風建設方案效果評估與進一步工作可能產生的滿意度兩方面的平均分
1、課代表制度3.47
2、進行宿舍文化活動3.47
3、學業預警以及預警生思想工作3.45
4、考研經驗交流會3.41
5、控制宿舍區休息時間內與樓道秩序3.37
6、優培計劃3.36
7、學習經驗交流會3.33
8、學業效能分析即班級、宿舍、個人學業情況分析3.30
1、課代表制度
這個方法是最受同學歡迎的，具體數據見下表：
課代表本人成績達到優良，該學科的領頭羊，負責收交作業，做好老師與學生之間的橋梁，促進同學們的學習。別人有問題要能回答，態度要好，滿足同學求知欲，盡力回答。自己不懂的，先問老師再回答同學，溝通多些，反饋于同學，反映給老師，可以讓老師在教學時及時調整。
2、進行宿舍文化活動
學生對采用進行宿舍文化活動來提高學風的態度如下表：
在宿舍這個小集體內，搞好室友之間的關系，課余時間多組織一些有利于學習的活動，在周末的時間組織一起去圖書館閱讀，這樣既可以讓大家增加閱讀量，也可以減少大家在宿舍打游戲、看電影所浪費的時間。同時加大宣傳宿舍安全的重要性，以及搞好衛生，營造一個良好的學習生活環境。
3、學業預警以及預警生思想工作
學生的態度如下：
由圖可知，學生對學業預警以及預警生思想工作的方法還是比較滿意的。針對學生在思想、生活、行為等諸方面即將出現的問題和困難，及時提示、告知學生本人及其家長可能產生的不良后果，并有針對性地采取相應的防范措施，通過學校、老師、學生和家長之間的溝通與協作，幫助學生順利完成學業。
老師要做到經常與學生溝通，要做到在一定程度上了解每位學生的學習狀態，對于一些學習成績差，掛科非常嚴重的同學，要單獨談話，給予一定的關心和鼓勵，糾正其思想上的偏差與錯誤，必要的時候要給予警告。
4、考研經驗交流會
由圖可知，學生對該方法反應一般，但是仍希望繼續在這一方面工作。組織已經考過研的學長學姐們給還未考研且有考研想法的同學傳授一些經驗，讓準備考研的同學組織成一個小組，可以經常在一起交流考研的想法，了解考研的一些技巧等，共同進步。
5、控制宿舍區休息時間內與樓道秩序
學生態度見下圖：
由上圖可知，學生希望可以控制宿舍區休息時間內與樓道秩序。每個宿舍做出一份合理的.作息時間，作出相應的懲罰制度，盡量做到該休息的時候都休息，該學習的時候一起學習。讓每個同學意識到，宿舍生活是個集體化的，不是個人的，同時也要保持樓道秩序，保證他人也能很好的休息。
6、優培計劃
學生的評估情況見下圖：
學習自己專業課之余可以強化自己的計算機技能;外語口語學習也是一個不錯的選擇;向實驗室和老師的課題組選拔學生，增加對本專業的組織參賽、組織托福等外語學習。挖掘自己的潛能，學到更多的知識和能力，為以后的生活做一定的鋪墊。
7、學習經驗交流會
針對當前班上部分同學學習成績不理想，在學習過程中存在的問題，提出解決方法，讓同學們互相交流自己的學習經驗，取長補短，掌握正確的學習方法，制定各自的學習目標，要求同學們要遵守客觀規律善于理解及總結，加大訓練量。每個人人都要制定適合自己的學習方法和學習目標，這樣才能達到事半功倍的效果。學生做出的評估見下圖：
8、學業效能分析即班級、宿舍、個人學業情況分析
學生對于學業效能分析即班級、宿舍、個人學業情況分析來改善學風，評估結果一般，數據見下圖：
針對班級現狀，宿舍衛生與安全情況，個人學業等作出詳細分析，知道缺點與不足，才能更好的改進，達到共同進步的終極目標。
四、同學們提出的其他學風建設方法
為了能夠更好的做好學風建設工作，我們也征集了同學們的一些建議，如下：
1、熄燈時間可以提前，強制要求學生睡眠，早睡早起，上課才不會遲到，學習精神才會飽滿。
2、開展講座等大型的思想教育工作。
3、提高學習興趣，老師嘗試新的教學方法，學生也改變一貫的接受模式，共同進步，學習才會更加有趣。
4、提高到課率，實行簽到制度。
五、總結
材料科學與工程學院學風建設活動與制度評估調查結果顯示，要想加強學校學風建設，而且學生也樂于接受的方法有：
1、課代表制度
2、進行宿舍文化活動
3、學業預警以及預警生思想工作
4、考研經驗交流會
5、控制宿舍區休息時間內與樓道秩序
6、優培計劃
7、學習經驗交流會
8、學業效能分析即班級、宿舍、個人學業情況分析
學風督查工作報告 15
根據學校《關于開展“學風建設月”活動的通知》要求，結合我院工作實際，從“學風”和“教風”建設兩個方面入手，各項建設工作取得了較明顯的進展，現就具體活動情況總結如下：
一、方案制定
5月8日，我院組織召開“學風建設月”活動方案討論會，成立學風建設領導小組，并根據我院工作實際，討論制定了具體可行且有一定特色的活動實施方案。
二、動員部署
結合學校的工作安排及我院的“學風建設月”實施方案，5月15日至20日，我院分別從教師隊伍、學生管理隊伍、學生干部隊伍、全院教職工4個層面分別召開動員部署大會。一是明確“學風建設月”活動的目的及意義，要求各級各類人員高度重視;二是向全院教職工及學生公布活動的內容，并提出要求;三是強調要以“學風建設月”活動為契機，增強全院學生學習的積極性和主動性，促進良好的師德師風建設，努力開創學風建設的新局面
三、具體活動
學風建設
(一)成功舉辦兩期“相約母校·科創與我的成長”報告會
我院分別于4月17日、5月31日舉辦了“相約母校·科創與我的成長”校友成長報告會。報告分別由我院優秀畢業生——湖南新環境房地產經紀有限公司經理黃露和重慶香樟林經貿有限公司總經理劉旭海主講。這兩位優秀畢業生在校時均擔任過工商管理學院學生會主席，表現突出，畢業后順利就業，并很快在工作中取得不錯成就。他們在報告中感謝了科創的培養，并將自己的成長經歷和同學們做了分享，勉勵大家愛我科創、學在科創、成長在科創，將科創作為人生騰飛的起點。兩次報告會共計800余名學生參加，活動效果較好。
(二)主題班會大賽成績突出
根據學校安排，我院全體輔導員在所帶班級均開展了“班級學風，我們行動”、“班級學風，從我做起”和“找差距，添措施，樹優良學風”等主題班會活動，并選派3名輔導員參加學校舉辦的學風建設主題班會大賽。最終，我院參賽的輔導員獲得一等獎1名、二等獎1名、優秀獎1名，成績突出。
(三)學生“說學”活動順利開展
由我院輔導員組織，在全院班級中廣泛開展學生說學活動，學生反應積極，效果較好。學前教育專業學生還在專業教師的指導下舉辦了首屆說學比賽，學生參與度高，參加決賽的30余名選手表現出極強的專業素質與個人品質，為其他同學樹立了學習榜樣，整個活動評選出了一等獎1名，二等獎2名，三等3名及優秀獎若干，活動深受好評，達到了預期效果。
(四)順利完成“工商之星·感動你我”人物評選
經過一個多月精心的組織和準備，我院首屆“工商之星·感動你我”選拔活動已基本結束，共選出“學習之星、文明之星、自立自強之星、文藝之星、體育之星、創業實踐之星、志愿服務之星、學生干部之星、樓幢服務之星、團體獎”十大星，挖掘出了一大批具有優秀品質的大學生代表，如“創業實踐之星”冉紅同學;“干部之星”羅云月;“杰出青年團體”工商學院青年志愿團等。先進學生事跡展出及表彰活動定于下期開學進行。
(五)開展“傳遞正能量·樹立新風尚”紀檢整風活動
學風建設月活動中，學生科與團總支學生會緊密配合，以學生會紀檢部與學生督察隊為主體，在我院學生主要生活、學習地點開展了針對學生行為規范的專項整治活動。通過本次集中活動，凈化了學生學習環境，提高了學生紀律意識，樹立了新的學習風氣，活動收效良好。
(六)建立了“學生黨員示范崗”制度
學生黨員示范崗是我院本期德育工作中的一大創新，核心思想是要樹立榜樣，給廣大學生樹立一面領路旗，促使其他同學向組織靠攏，以發展成為共產黨員為目標，提高思想認識，樹立遠大目標。目前已經評選出“學生干部示范崗”38個，“學生黨員示范崗”10個，以上示范崗學生將佩戴示范崗袖章，在各類活動及日常學習和生活中發揮模范帶頭作用。針對我院學生黨員人數少，只在樓棟及學生會部分部門建立了示范崗的情況，下一年度我院將在大力發展培養學生黨員的基礎上進一步完善此項制度。
(七)組建了“學生自律委員會”
經過公開招聘、選拔，工商學院學生自律委員會各部門負責人已全部確定，目前正在試運行當中，計劃在下期新生報到招新后召開成立大會。自委會下設宿管部、學檢部、安巡部、學習部、信息部、辦公室共計六個部門，以“自我教育自我管理自我服務”為原則，充分發揮學生積極主動性，打造一支素質過硬，紀律嚴明的學生干部隊伍，形成對德育教育的有益補充。
(八)開展“學風建設”主題講座
根據“二級學院結合本院實際，至少應安排一次講座”的工作要求，5月，我院吳庭柏院長以“隨風潛入夜，潤物細無聲”為學風建設主題的講座在階梯教室開展。吳院長從“學風的含義、作用、負面影響及怎么抓好學風建設”等方面為我院400余名學生代表做了精彩的闡述，學生反響較好。
師德師風建設
(一)開展了教師職業道德教育活動
1、根據人事處、教務處活動實施方案，結合我院實際，組織全體教職工集中或分散學習了《教師法》、學校《教學常規管理》和《教師課堂行為規范》等文件，以會代培，努力提升教師職業素質。
2、以教研室為單位學習教育名人、名家關于教師職業道德的有關論述，模范教師的先進事跡等。通過學習，并結合對學校教風“言傳身教，兼容并包”的思考，每位教師寫了1000字以上的《師德體會》，目前已收取心得總計10。
(二)開展“師德師風”建設研討會
5月24日至6月10日，我院組織教師開展師德師風專題研討會，開展批評與自我批評，總結經驗和教訓，特邀教學主管部門領導蒞臨指導。研討共分四組(公共組、英語組、管理組和經濟組)，分別以“課堂組織與管理技巧討論”、“如何提高專業教師職業素質”、 “如何提高英語課堂教學質量”、“轉變教風、學風，促進健康發展”為題，與會教師積極探討，交流經驗，收效較好。
(三)加大常規教學督查
本月，我院積極推進教學改革，以教考分離制度推進教學質量的提高，對實行考教分離的4門公共科目和2門專業科目進行了檢查督導;組織了教師常規工作大檢查2次;對教師課堂行為規范、課堂管理等進行全方位督查，及時處理和通報檢查情況4次，全院教師常規自覺性進一步加強。
(四)加強師資隊伍建設
1、集中組織開展了學生代表座談會和教師代表座談會各一次，就教學中的相關問題進行座談討論。
2、根據評建工作要求，我院完成了第二輪教師說課活動，啟動了5個高職專業的說專業活動;積極組織了教師參加評建辦組織的說課、說專業活動，“以評促建”，加強教師隊伍建設，以此督促教師業務水平的`進一步提升。
(五)強化勞動紀律，樹立良好形象
根據學校《關于嚴肅勞動紀律加強勞動紀律管理的通知》精神，為促進嚴謹的師德師風行程，樹立教師良好的形象，本月我院對教職工勞動紀律遵守情況進行集中檢查，對進一步規范教職工的勞動紀律起到了一定的強化作用。目前，我院教師上課遲到現象已大幅度下降，違紀率已不到1%。
(六)“優秀共產黨員”及“十大標兵”評選活動順利開展
根據活動方案，我院評選的教職工優秀黨員6名已產生;同時，結合師德師風建設工作，創新獎懲機制，我院首屆“十大標兵”評選活動已正式啟動，目前各項標準已制定，并下發至各科室，6月底之前上報推薦人員名單，屆時將評選出“師德標兵、奉獻標兵、教學標兵、科研標兵、育人標兵、服務標兵、學習標兵、文娛標兵、體育標兵、招就標兵”共計10人，在下期開學時與“工商之星”一同表彰。
(七)其它工作
除以上工作外，我院積極組織配合完成學校及其他部門安排的各項建設活動。
在校團委舉辦的“放飛夢想，始于學風”演講中，我院層層選拔，最終推薦了3名選手參加總決賽，經過激烈角逐，我院吳建軍同學獲一等獎，秦弘杰同學獲二等獎、曾琪同學獲得三等獎，成績突出。
在校團委舉辦的“個人發展規劃大賽”中，經過認真組織和指導，我院選送的參賽選手表現出優秀的個人素質和良好的精神面貌，其中獲二等獎1名，三等獎2名，優秀獎1名。
四、成果總結
1、通過“學風建設”活動的深入開展，進一步活躍了我院學生管理的氛圍，活動形式新穎多樣，學生參與度高，潛移默化地促進了優良“學風”的形成;學生對“學風建設”的認識進一步提高，學習自覺性提高，自我管理能力有所增強，課堂學習風氣有明顯好轉。學生對科創學院辦學目標、宗旨基本認同，滿意工程得到了進一步落實，愛校氛圍開始變濃。
2、通過強化“師德師風”建設，進一步規范了教師的日常行為及教學常規管理，樹立了教師良好的職業道德形象和嚴謹的治學態度，進一步促進優良“教風”的形成。
3、通過“學風建設月”活動的開展，學風、教風都有明顯的改善，達到了預期目標。對其中開創性的“校友成長報告會”、“工商之星”評選、“十大標兵”評選等活動，我院將在今后的工作中繼續推行，形成常態，用“學風建設月”活動的成果指導今后的工作。
五、存在的問題
在活動過程中，我們也發現了一些問題和不足：一是個別教師的教學常規仍有待加強，特別是在課堂組織方面還做得不夠完善;二是學生中仍有一部分學生缺乏學習動力，學習積極性不高，遲到、曠課現象無法完全杜絕;三是管理工作有待進一步加強，過程管理和平時引導做的不夠，還需加大平時督促檢查的力度。
在今后的工作中，我們將發揚“學風建設月”優秀的活動成果，并常抓不懈;對于存在的問題，我們將進一步創新思路，加強管理，將“學風建設”貫穿常規管理的始終。
學風督查工作報告 16
為全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以立德樹人為根本任務，教育學生樹立正確學習態度、培育學生養成良好學習習慣，大力弘揚“抱道不曲、擁書自雄”的優良學風，有效促進學生的健康成長和全面發展，生命科學學院結合專業特色和學生實際，開展了有助于學生專業學習和成長發展的學風建設活動，現總結如下：
一、制度完善保障學風建設基礎
為全面完善各項規章制度，營造良好學習氛圍，生命科學學院針對本科生平時學習活動等多方面、多層次完善、制定規章制度，如《學風建設實施細則》、《學生晚自習制度》、《新生入學教育制度》等，完善制度設計，加強監督檢查，形成良好的制度導向。同時，生命科學學院在低年級實施班主任制度，健全輔導員班主任溝通機制，充分發揮生命科學學院精心選聘的具有較高學術造詣和學術影響力、有強烈事業心和責任感的教師對學生的專業培養和引導作用，最大限度為學生的成長成才提供支持與服務。
二、晚點名進教室助力學風建設
晚點名是學校三十多年以來的傳統，每周日也是為數不多的輔導員見到全體同學的機會，有效利用晚點名時間，加強對學生平時學習、生活引導十分重要。
生命科學學院創新開展工作，各個年級輔導員將晚點名放到教室，以晚點名為平臺(師范和非師范專業學生分別點名)加強對學生教育管理、引導。為將學風建設貫穿始終于平時教育，在晚點名時進行英語四級模擬做題，保持良好的英語學習習慣;進行新老生交流活動，助力新生適應大學生活;期末考試考前輔導，幫助學生順利渡過第一次大學考試;加強師范生教學技能訓練，擇選話題，加強學生語言表達能力;晚點名交流互動，抓住重要時間節點，與學生分享相關故事、詩集等，已經形成了“晚點名要早一點”、“晚點名為你讀詩”、“晚點名科研交流”等常規性活動。
三、“第二課堂”推進學風建設
以學風為導向規范團委、學生會、班級開展學生活動的內容及形式，由生命科學學院對學生活動進行系統設計和規范管理，團委書記、輔導員具體負責學生活動的組織開展和審核上報，深化“第二課堂”活動的育人內涵。
1.早操晨讀晚自習
2.講課比賽
講課比賽的目的是以賽促學，以賽促進，希望全體師范生都能像優秀選手看齊，認真研究講課技巧，用心打磨課堂上的每一分鐘。經過班級初賽、生命科學學院復賽、決賽，歷時一個月，生命科學學院本科生20xx年教師技能大賽成功舉行。
生命科學學院精心組織免費師范生參加講課比賽，選拔選手參加學校第九屆免費師范生教育教學能力大賽決賽，最終在校賽中，生命科學學院20xx級董泓君獲得理科組特等獎，趙雪菲獲得理科組二等獎，張滇麟、王子華獲得理科組優秀獎。
3.三筆字大賽
三筆字大賽旨在提升同學們的書寫能力，尤其是提升師范生的粉筆字書寫能力，使同學們能夠有意識提升自己的漢字書寫能力，為自己的專業技能打下一個好的基礎。
20xx年4月中旬，生命科學學院團委學生會主辦三筆字大賽，生命科學學院20xx級、20xx級和20xx級各班積極參與。經過班級初賽，復賽于4月21日晚在雁塔校區舉行。復賽中特邀請到學校離退休處四位書法家老師擔任評委，比賽過程中各位評委對參賽者的作品進行逐一點評，讓同學們更加直觀地認識到自己在書寫中所存在的不足和可以提升的空間。
4.宿舍文化節
宿舍文化節旨在讓同學們發揮想象力和動手能力，以及激發同學們對生活的`熱愛，把裝飾宿舍當作生活的樂趣，熱愛宿舍，熱愛生活，在文明宿舍建設的基礎上，進一步推動構建學習型宿舍，倡導營造團結進取的宿舍氛圍，構建學習型宿舍，發現并培育“集體成才”先進典型。20xx年，生命科學學院涌現出了4個讀研“學霸”全明星宿舍，這些宿舍學生全部被錄取為985或211高校研究生，此外還有8個宿舍學生繼續深造率均達到75%。
本學期宿舍文化節分為宿舍風采展示、宿舍閑置物品大改造兩個部分，活動前期，各班級開展生活班會，選出優秀宿舍參加后期比賽，同學們積極發揮想象力，將一件件本來閑置的物品改造成了儲物盒、筆筒、相框等實用性高的物品。隨后，宣傳部的同學去參賽宿舍拍攝照片、打印照片，同學們的宿舍各具特色，有的溫馨有的干凈，難分伯仲。宿舍文化節成果隨后進行校園展示，同學們投票選出他們心目中最喜歡的宿舍和最喜歡的閑置物品。
四、科研創新夯實學風建設成果
生命科學學院依托專業優勢，凝練專業特色，大力推進大學生科研創新工作。20xx-20xx學年，生命科學學院舉辦科研講座，設立科研創新項目論壇，為各類科研立項和創新創業競賽的項目宣講，經驗分享，招募組員，聯系導師等活動搭建平臺，實現生命科學學院教師資源、發明專利資源等與本科生無縫對接，為學生的能力發展提供強有力的技術支持和思路引領。學生科研熱情高漲，通過參與科研項目申報鞏固專業知識，提高實驗技能。
其中，項目宣講旨在讓同學們提前了解各類科研立項和創新創業競賽項目內容和參與方式;國創模擬競聘答辯為讓同學們提前感受答辯流程和氛圍，幫助同學們提高答辯技巧，理順答辯思路、查漏補缺，合理調整答辯時間，豐富完善項目內容，為中期檢查做好充足準備，保障項目后續順利進行;科研創新項目交流會加強各項目間交流、討論學習和答疑解惑，通過交流活動，各個項目負責人對科研項目的開展有了更多的了解;考研、保研交流會使同學們提前了解相應的流程，明確目標、努力向上。各類朋輩科研交流系列活動，有效幫助了同學們更好地適應實驗室環境，不斷充實自我，提高科研能力。
通過學院全體師生的不懈努力，生命科學學院學生在一系列科研創新項目、競賽中取得佳績，如：20xx年全國大學生數學建模競賽生物技術1502班學生李雨璇榮獲本科組陜西賽區一等獎，生物科學1503班學生薛貞真榮獲本科組陜西賽區二等獎;在近期公布的20xx年“創青春”陜西省大學生創業大賽中，生命科學學院有2個學生團隊分別獲得金獎和銀獎的好成績。20xx年生命科學學院成功申報“大學生創新創業訓練計劃”32項，立項率為91.43%，成功申報勤助科研項目12項;20xx年生命科學學院成功申報“大學生創新創業訓練計劃”項目35項、勤助科研項目15項。兩年立項數均位居全校前列。
生命科學學院20xx屆非師范本科生共有93人，其中28人被推薦免試攻讀碩士研究生，27人通過考試被全國985/211高校(科研院所)順利錄取，4人成功申請到國外讀研學習，學生繼續學習深造率首次達到63.44%的好成績。特別值得一提的是，20xx級生物學基地班專業33名學生中，有25名學生即將攻讀碩士研究生，繼續學習深造率高達75.76%。
生命科學學院高度重視學風建設，精心組織、周密安排、狠抓落實，結合生命科學學院專業特色和學生實際，創新教育形式和內容，通過晚點名、交流會等加大宣傳力度，進一步提高廣大學生對學風建設重要性的認識，通過制度設計、活動推進等各類方式，取得了一定的成果，后期生命科學學院將繼續以科研創新為重點、為特色、為抓手，加強學風建設實效性。
學風督查工作報告 17
一、學生管理方面
1、一年級是基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育，從軍訓開始，從語言文明、生活習慣、學習習慣方面按學校規定去做，并認真檢查，定期召開學生大會，表揚習慣好的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。這樣，可以為進入打下堅實的習慣基礎。
2、充分發揮學生干部的作用。一開學，我們就成立了年級學生會、班委會。培養了以潘遠東為主席，方志純、黃紫薇為副主席，陳威等一大批得力的年級干部。在上崗前，首先進行崗位培訓，讓他們明確職責和任務，一個月一總結，期中期末進行評先活動，評出年級優秀學生干部，并發給獎品，讓他們在年級管理中發揮作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
3、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，并堅持年級主任親自檢查，發現學生中存在的問題及時反饋給班主任，對學風不好的班級，提出整改意見達到全年級一盤齊。
4、充分利用學生級會、班會的形式，對學生進行思想教育。一學期來，共召開了四次學生大會，總結成績，找出存在的問題，并對學生提出習慣、禮貌、規范要求，通過學生級會，對全年級弘揚正氣，打擊歪風邪氣建設良好的班風學風都起到了積極作用。
5、利用多種形式轉化“雙差生”，我們進行全程跟蹤，一月班主任一匯報，做到心中有數，對調皮學生，不僅班主任做了大量轉化工作，年級組每天跟蹤，對問題大的學生，年級組親自談話，并組織全級老師集體家訪。
6、狠抓“兩操”。我們要求學生按軍訓要求，做到“兩操”“靜齊快”，培養了學生良好的行為習慣。我們旨在通過狠抓兩操，整頓紀律，促進級風。
7、20xx年11月26日召開了家長會，并贈送給每位家長本年級編寫的《家長月報》。讓我們和家長一起為學生的發展而努力。
二、教師管理方面
1、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不聊天、認真備課、批改作業。
2、強化質量意識，提高課堂45分鐘效率。
3、充分發揮備課且長作用，定期召開備課組長會，對教學進度，教學要求提出建議。
4、開展教研活動，年級組重點抓語數外理化學科，目前已進行化學、數學競賽的輔導。高一新生開學不久，年級組就制定了周密的培訓計劃，進行化學、數學學科的競賽輔導。并定期總結，年級組掌握培訓進度和效果。
5、每學期分期中、期末召開兩次教師總結會，會上，對敬業、負責、教學扎實、效果好的教師表揚，并對后期教學工作提出要求。
6、開展“我的崗位無差錯，我的崗位請放心”學習活動。
總之，通過一學期的工作，高一年級在各方面雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，我們將在高二年級學生進行文理分科后，進一步強化教師的質量意識，繼續抓好班風學風建設，使年級工作再上新臺階。
新學年已經快結束了，在班風學風的建設中，同學之間交流加強，各項班級活動增進了同學們之間的友誼、學術氛圍有良好的發展。許多方面都有所改善和解決。于此同時也有一些難以解決的老問題和隨之而來的新問題和挑戰。
一、成果
1、通過運動會為契機，陸續購置補充了羽毛球，籃球，足球，排球等體育用品。開展了班級羽毛球比賽，宿舍籃球對抗賽等，掀起了一陣體育風潮。鍛煉了體制，做到身體學習兩不誤。以更好的精神面貌創造良好的學習效果。
2、通過一系列的體育比賽、翡翠湖燒烤活動和“包餃子”等活動不斷加強了同學之間的友情和凝聚力。形成了互幫互助的風氣。
3、通過成立學習小組、堅持對晚自習和早讀的考勤對班級學習氛圍起到的一定的作用。
二、不足
1、課堂紀律不如人意。上課睡覺、玩手機、講話的情況依然存在。依然有少許遲到、早退、曠課的情況。特別是早讀與晚自習的出勤率較低。
2、學習當中理論聯系實際的.能力較差。缺乏實踐能力。
3、雖然在學習小組、早讀和晚自習的策略下，學風有所改善。但是學習風氣依然不充裕。學習缺乏主動性。
4、部分班委在班級活動和班風學風建設中沒有發揮好班委的先鋒模范作用。在帶動一寢室的學風上沒有做足功夫。
三、小結
一年度的班風學風建設取得了很大的成就。加強了班級的凝聚力，為班級未來的發展打下了堅固的基礎。但同時又有一些沒有良好解決的問題。班風學風建設不是一朝一夕便可成的。需要我們整個班級的共同努力，不斷進取。
學風督查工作報告 18
按照《xx學院關于開展xx年學風建設月活動的通知》精神，我院于xx年12月3日至xx年1月17日，以“勤于學習，奮發向上，誠實守信，敢于創新”為主題，開展了為期一個多月的學風建設活動，在開展學風建設月活動中，學院高度重視，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。通過一個多月的實踐，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。取得了一定成果，現總結如下：
一、高度重視、深入宣傳。
自學校12月5日的學風建設月動員部署大會后，學院第一時間召開院務會，成立了經濟學院學風建設月活動領導小組，由院長xxxx任組長，副院長xx任副組長，學院教學秘書、教研室主任、輔導員為組員。會后，立即在學院召開了學風建設月的動員大會。
12月9日下午，我院在行政樓xxx會議室開展了全體教職員工動員大會，會上xxx院長就學院的學風建設月工作進行了具體的部署，將活動分時間，分階段，具體落實到各個相關教師、輔導員。同時針對當前我院學風上存在的突出問題，討論有效措施，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動為載體，以樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風為切入點，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。
12月10日在教xxx，我院組織召開了學風建設月學生干部動員大會，各班班委和學生黨員參加了此次動員大會。會上傳達了學院學風建設月活動方案和精神，對各班級提出要求。要求各班分別召開主題班會進行宣傳，圍繞系學風建設月計劃，制定本班學風建設月活動計劃，鼓勵各班級開展有特色有創意的學風建設月活動。同時要求黨員干部要積極關注學風建設月活動，主動參與到各項活動中來，在學風建設月中要發揮先進模范作用。
動員會后，各班立即召開了學風建設月的主題班會活動。通過各種宣傳、動員使廣大師生員工統一了思想，提高了認識，強化了主題，明確了目標和任務，為學風建設月各項活動的開展營造了良好的氛圍。
二、保障機制、扎實推進。
1、教育機制
探索學風建設的形式、內容、機制。在形式上，努力構建學校、家庭、社會三方面合力育人的立體框架。在內容上，要圍繞“知識、技能、素質”三位一體的人才培養模式，不斷探索低年級學生按大類培養，高年級學生分專業培養，解決學生學習興趣與動力問題。
2、激勵機制
建立師生良性互動、互相激勵、互相制約、互相監督的激勵機制。建立和完善考核制度，每年對學生個人和集體進行考核，把在學風建設中有無成就作為考核學生干部、學生社團、優秀班集體的重要指標。考核結果優秀者應當給予鼓勵和表彰，對學風建設中問題嚴重的集體和個人，要進行批評教育，創造一種爭先創優、積極向上的良好風氣。本次學風建設月，我院也開展了“優秀教師”、“優秀輔導員”、“優秀班級體”的評選活動。
3、管理機制
學風建設在學院日常工作中既要分清職責，加強管理與落實，又要齊抓共管，加強溝通與協調，形成合力。領導小組將學風建設的工作狀態納入教職工年終考核指標體系，特別是對各老師、輔導員的工作進行考評，使老師、輔導員深入學生，多了解學生思想、學習、生活狀態，多解決學生思想、學習和生活關鍵問題。
三、目標明確、措施得力。
我院學風建設月活動緊扣“勤于學習，奮發向上，誠實守信，敢于創新”的活動主題。引導學生明確學習目標、端正學習態度、增強學習動力，并以求實的科學精神、嚴謹的治學態度，著力提高學習能力、實踐能力和創新能力。營造健康向上、奮發有為的校園氛圍。著力打造務實、活躍、創新、和諧的學風。
我院采取各項有力措施，確保學風建設月各項工作落到實處。
1、以教風促建設
第一課堂的教學是學風建設的主戰場，教師教風的好壞直接影響到學風建設。教師要積極發揮課堂教學的作用，通過良好的教風，帶動學風建設。學院注重加強師德師風建設，以優秀的教師隊伍發揮示范作用，引領學生形成良好學風。我院在學風建設月活動中，完善教學質量監控與評價體系，在教學紀律、教學質量等方面加強教學規范的檢查落實，從教師和學生兩方面入手，積極研究改進教
風學風的對策，開展座談會，聽取并及時向主管領導反映學生關于教學方面的意見和建議，了解學生上課情況，及時處理存在的問題，糾正不良現象。同時通過學生反饋的《教學效果評價表》來聽取同學們的意見，改進教學方法和手段。
2、以管理促建設
一是加強課堂管理。我院要求任課教師與輔導員密切配合，加強對學生課堂的管理，對遲到、早退、曠課和帶早點到教室，上課玩手機等不良現象，及時進行批評教育。對學風較差的班級，學院限期進行整改。對各種違紀違規學生堅決按規定進行處罰。
二是嚴抓晨讀晨練。晨讀晨練有助于學生養成良好的學習生活習慣，因此我院嚴格按照學校要求，大一新生晨讀全部進教室，大二大三學生離開宿舍，輔導員輪流值班，檢查落實。
三是文明宿舍創建，學生宿舍是學生學習和生活的重要場所，為配合學風建設月活動，輔導員、學生干部加大了宿舍檢查的力度，堅決查處在寢室開小賣部、養寵物、使用大功率電器等嚴重違規行為。為學生學習提供良好的環境保障。
3、以教育促建設
一是開展職業規劃教育。引導學生做好職業生涯規劃，將大學生活分階段進行規劃，把遠大的理想與刻苦學習結合起來，堅持從我做起、從現在做起、從點滴做起。通過明確學習目標來增強學生學習動力。
二是加強紀律規范教育。重點抓好課堂紀律和考場紀律教育，引導學生遵守課堂紀律，不遲到早退、不曠課。對違反課堂、考場紀律的學生做到教育為先，懲處為輔的原則，增強學生的紀律意識、教育學生自覺遵守學習和考試紀律，提高誠信度，杜絕考試作弊和抄襲論文的現象發生。
三是發揮榜樣引領教育。充分發揮優秀學生和黨員學生干部的朋輩教育和榜樣引領作用。通過各種表彰會、經驗交流會等活動，對在學習、科研和各種文體比賽中取得優秀成績的學生給予表彰和宣傳，為廣大學生樹立學習榜樣。真正讓學生做到“自我教育、自我管理、自我服務”。
四是開展心理輔導教育。切實關心學生思想狀況，大學階段，很多學生缺少了學習動力，對生活感到迷茫，在學習、個人素質提高以及一些活動方面表現的很松懈，迷戀上網，游戲等。我院輔導員深入地做他們的思想工作，通過老師、輔導員、學生干部與這些學生進行交流、溝通，共同督促他們。除此之外，及時關懷那些生活和學習中受到挫折的同學，形成一個良好的學習生活氛圍。
4、以服務促建設
學院要不斷提高服務意識，要重點關注貧困生、學習后進生、心理問題生等特殊群體，通過積極為經濟困難生爭取勤工助學崗位、申請國家助學貸款、公平公開公正分配各種補助金，幫助其解決實際困難和思想負擔。對于心理問題的大學生，通過開展有效的.心理疏導，幫助他們樹立健康的人格，使他們輕裝上陣、自強不息。
四、各色活動、增添色彩。
1、12月8日晚上，各班級以學風建設為主題召開了班團會，如：“誠信考試、拒絕舞弊”、“期末備考”、“學習經驗交流會”等。班團會上傳達了學校學風建設月的相關文件，宣傳了學院學風建設月的活動安排，強調了誠信應考的重要性等。
2、12月10日動員大會后，各班組織學生進行了“誠信考試，杜絕舞弊”的簽名活動。
3、xx年12月12日早上，學院副院長xx和全體輔導員組織600多名學生參加陽光體育冬季起跑儀式，同時向學生傳達了良好學習生活習慣的重要性。
4、12月19日晚，我院舉辦了自強之星巡回報告會，學院全體貧困生參加了此次會議，通過報告會，將自強的精神傳達到我院每位貧困生中間，希望他們以此為榜樣，敢于拼搏、自強不息。
5、12月19日晚，我院學生參加校級新生杯辯論賽并獲得冠軍。
6、12月9日—12月23日，與兄弟學院共同承辦寢室文化節，通過培養學生良好的寢室文化來建設促進學風建設，為學生學習提供良好的生活環境。
7、12月18日在教二214召開了“學風建設月，師生座談會”會議。會議聽取了同學們對xx學院的學科建設、教學及管理等方面所提出的意見與建議。很多同學提出了專業課學習上的困惑于不解，兩位院長及各位老師針對問題一一作了解答。
8、xx年12月29日、xx年1月5日，學院全體輔導員召開“誠信考試、拒絕舞弊”的主題班會。
在此次學風建設月過程中，我們以各種特色活動為有力的抓手，結合學院實際，精心設計活動載體，較好的完成了各項任務。
五、再接再厲、鞏固成效。
伴隨著考試的到來，我院的學風建設月活動步入了尾聲。此次活動我院取得了明顯的效果，但也存在一些不足：
1、部分學生人生規劃不明，學習目標模糊，學習動力不足，學習方法欠缺。
2、課堂紀律有待加強，部分課堂存在上課玩手機，睡覺等現象。
3、考風不是十分理想，考試作弊現象時有發生。
4、部分同學自我要求不高，自我控制力差，約束力不強，遲到、曠課現象時有發生。學風對于學生的成長起著重要的作用，對學校的發展和建設產生深遠的影響。不知不覺中一個月的學風建設月活動已經結束，但學風，并不是僅僅這一個月的建設，是一項系統工程，是一項長期而艱巨的任務。在以后的時間里，我們將再接再厲將學風建設總結經驗、繼續推進，豐富學風建設工作載體，開辟新途徑、創造新業績，穩步推進各項學風建設工作。我們相信在全院師生的積極參與和共同努力下，經濟學院的學風建設將邁上一個新的臺階。
學風督查工作報告 19
某學院學生工作一貫圍繞學風建設來開展。學風，即治學、讀書、做人的風氣，是學院在長期的辦學實踐中不斷積累和升華出的一種優良傳統，凝聚著學院師生的學術思想和學院的辦學理念，是學院的氣質和靈魂所在，也是學院賴以生存與發展的根本支柱。
一、強化制度建設，推進學風建設上新臺階
1、建章立制，夯實基礎
學風建設是一個系統工程，涉及到學院的方方面面，需要我們去營造和倡導。但良好的學風絕不是一個會議、一場運動、一次宣傳、一番教育就能形成的，它需要在教育、教學和管理等各個環節上建章立制。為加強內部規范化管理，根據學院實際情況，制定了《教師教學質量考核實施細則》、《教學工作量計算辦法》、《科研教研成果獎勵辦法》、《班主任工作考核辦法》、《學生德育考評實施辦法》、《學生科技競賽、學科競賽獎勵辦法》、《學生考證、考研、考公務員獎勵辦法》等一系列管理制度，進而為學院的學風建設正常有序地開展打好基礎。
2、穩抓基礎文明，促進學風建設
學院構建以學生黨小組、團小組、黨員示范崗、助理班主任、黨代表為主體的建設兵團，加強課堂紀律、早鍛煉考勤、晚自修等基礎文明建設督察工作，建立有效透明的基礎文明運行機制。構筑曠課累計記錄制度、違紀預防警示線。并且定期向師生通報基礎文明建設信息，加強輿情溝通，共出刊基礎文明工作簡報18期，學院還對學生到課情況、課堂紀律等進行不定期集中的檢查、整頓。學生早鍛煉出勤率一直保持在95%以上，上課出勤率90%以上，學院基本實現無曠課逃課現象，大一參加晚自修率基本保持在100%。
3、相關政策配套使用，創建優良學風
學院科學合理地運用規章制度和管理措施來規范學生的行為，加強對學生的管理，讓學生了解學院的規章制度。學院嚴格管理，獎優懲劣，提高學生的自制力，形成良好的學習氛圍。對于學生上課遲到早退曠課現象，以及上課時睡覺、看小說、發短信、聽音樂等現象，還有作業時抄襲，考試時抱著僥幸心理企圖作弊等現象，學院根據規章制度對違反規定的學生進行嚴肅處理，把學院的規章制度貫徹到學生的日常管理中，實行選拔學生干部、發展學生黨員、評獎學金、選優、入黨、畢業生就業推薦等都與學風和學習成績掛鉤的政策導向，使各項政策成為學風建設有力的指揮棒。通過用制度這種形式把有利于優良學風形成的因素具體化、合理化和規范化，把教師的教學活動、學生的學習實踐及學院的管理活動全部納入系統的科學的規范之中，并建立完整的激勵機制和考評機制，把我們所推崇的形式、所倡導的內容常規化、制度化，做到標本兼治，最終達到創建優良學風和院風的目標。
二、發揮師生“雙主體”作用，促進良好的學風
在學風建設中，教師和學生作為“雙主體”，他們互為條件，相互制約、密不可分地起到并發揮著無法替代的作用。學生既是教學過程的主體，也是學風建設的主體，而其良好學習風貌的形成又取決于教師的嚴謹治學和優良教風，通過教風學風互相促進，才能共同塑造良好的學術氛圍，真正形成積極向上又各具特色的校園文化。學風不是自發的產物，良好學風的建立需要在長期的實踐中經過多方面關注、培養、提倡和進行教育而逐漸形成的。
1、推進師德師風建設，抓教風促學風
學院領導高度重視，把學風建設作為提高我院教學質量和辦學水平、確保學生培養質量的一項重要工作來抓，通過教工大會、班主任會議、學院教學工作研討會和學生工作例會等各種形式要求全院師生高度配合學院開展學風建設工作。學院加強對學風建設的組織領導，進一步完善和落實各項制度，明確崗位責任，形成以專業教師和輔導員共同負責的學風建設工作體制，組建了一支精干的教風、學風建設工作隊伍。在教學工作方面，學院以專業教育評估和學位評估為契機，逐步完善學院教學水平的質量評估體系，教學基礎規范水平得到了一定的提高，全體教師都能按照授課計劃的要求認真備好每節課，備課中能廣泛參閱各種有關資料，把新理論、新觀點、新技術融入課堂之中，本年度沒有出現一起教學事故。老教師以自己良好的師德、精湛的教學藝術為青年教師作出了榜樣。學院注重通過優良的教風帶動學風，引導教師樹立“教授意識”、“專家意識”，自覺養成求實和嚴謹的治學態度，提高科學研究的含金量和實用度，帶動廣大教師積極打造優質課堂，增強課堂教學的生動性和感染力，將學生的主要精力吸引到課堂上來。同時要求教師加強對學生的輔導和幫助。堅持以學生為本的理念，學院安排骨干教師擔任班主任，既可以為學生答疑解惑，也可以為學生提供一些幫助，這種形式活躍了師生間的關系，拉近了教師與學生之間的距離，使學生真實感受到老師的關心和組織的'溫暖，無形中激發了他們學習的內動力和自覺性。
學院還十分重視師德師風建設，專門開設風華論壇—師德篇，邀請校黨委副書記陳方猛作客學院風華論壇。學院以教風建設作為學風建設的基礎。師德師風是一所學院的靈魂所在，也是創建一流學風的重要保證。教風是師德師風的具體表現。教風與學風相互影響、相互制約。優良學風是優良教風的必然要求與最終結果，沒有好的教風就沒有好的學風。
2、激發學生的學習主體意識，全面促進學風建設
通過發揮學生在學風建設中的主體作用促學風，激發學生的學習主體意識是學院學風建設的主要任務。學生學習主體意識主要表現在自主學習、主動學習、創新意識和實踐意識等方面。在學生工作中，要發掘思想政治教育的目標牽引作用，重視學習交流平臺的方法指導作用，實現學術創新平臺的價值驅動作用，拓展社會實踐平臺的成長促進作用，進一步增強學生的學習主體意識。
學院以新生始業教育、專業教育為契機，邀請院長、教授進行專業思想教育，詳細解讀當前專業前景、學科特色、相關課程設置、就業去向等情況，幫助學生了解自身特點，端正學習態度，激發學生的學習興趣，從而樹立正確可行的個人目標，引導學生正確認識和對待所學專業，通過新生班級黨代表、助教晚自修駐班制度從而提高低年級學生自主學習意識。學院以“亮牌示范，我為先鋒”學生黨建活動為契機，召集全體學生黨員分批下班級對廣大同學進行學習、工作、生活上的全面指導和幫助，并且在校級各級媒體上亮出自己的身份，亮出各自的特長以及服務項目，從而激發廣大同學主動學習的意識。學院以大學生物流創業創新實踐基地為平臺，出臺相關獎勵政策，提供實踐、學習場所和辦公用品，號召廣大教師指導學生科技競賽和科研立項，從而激發廣大同學創新學習的意識。學院以校企產學合作為契機，依托省級社會實踐優秀基地平臺，全面激發學生實踐意識。
三、開展“亮牌示范，我為先鋒”活動，充分發揮學生黨建工作在促進學風建設中的“三化”作用
根據學院實際情況，在“黨小組帶團小組”實踐活動的基礎上，我院學生黨支部推出“亮牌示范，我為先鋒”的品牌活動。此項目是黨小組帶團小組活動的進一步實踐和深化，此項目通過KT版、博客、QQ群等方式公布學生黨員各自的專長、服務項目及聯系方式，以“黨員技能菜單式點擊服務”為亮點，要求學生黨員凡是收到同學的咨詢、求助電話或郵件，需在第一時間內給予學習上的幫助，如黨員本人解決不了，可以遞交活動工作小組，將信息發送到學生黨支部QQ群尋求幫助，也可以通過學生黨員向老師尋求幫助，切實有效地為同學們解決學習上的實際困難。通過活動的宣傳和開展，使同學們形成“有困難找黨員”的意識。
1、學生黨建工作細胞化，營造學生想學的氛圍
“一個黨員就是一個細胞，一個黨員就是一面旗幟。”針對部分學生學習目標不明確、學習態度不端正、學習積極性不高等狀況，學院黨總支結合實際，將學生黨建工作細胞化，注重發揮每名學生黨員在學風建設中的細胞功能和旗幟效應，使每個細胞滲透到教室、圖書館、學生寢室等學生學習的主要場所，積極營造學生主動學習的良好氛圍。一是要求學生黨員嚴于律己，率先垂范，在學習、工作、生活等方面勇做標兵和先鋒。同時要求學生黨員要勤于鉆研，帶頭學習科學文化知識，積極提高專業技能和知識水平，崇尚文明、健康、進步的生活方式，勇做生活中的模范。二是開展“一幫一”幫扶工作，充分發揮每名學生黨員在學風建設中的傳幫帶作用。基本模式是一個學生黨員一對一地聯系幫助一個后進生，一起解決學習中各個問題，在過程中落實幫扶工作，引導帶領廣大同學共同成長和進步。
2、學生黨建工作有形化，搭建學生勤學的平臺
學院黨總支、學生黨支部、班級黨小組“三級聯動”，為學生搭建了勤學的平臺，使學生黨建工作更加有形化，使學生心目中的黨組織更具體、更實在、更形象。學生黨員到團支部、團小組蹲點，積極倡導學生“三自教育”。“三自教育”指的是自我教育、自我管理、自我服務，其核心內容是突出受教育者的主體性在教育、管理、服務中的發揮。我院學生黨支部給每個團支部安排幾名聯系黨員，每個寢室組成一個團小組并且安排一名聯系黨員，這些黨員主要負責和團支部、團小組成員的溝通交流、入黨積極分子培養考察、同學思想動態、學習狀況的了解和掌握、黨支部會議精神的學習傳達、團支部工作的指導和監督等，確保入黨積極分子培養的針對性和延續性，調動廣大團員入黨積極性，激發他們學習的主動性，搭建起學生“三自教育”的有效平臺。同時學生黨支部還定期開展讀經典著作、唱紅色歌曲、看紅色電影、講革命故事等主題教育活動，構建起“開放式—體驗式—研討式”紅色教育新模式，實現了理論教育與實踐體驗的有機結合，增強了學生黨建工作的可視性、學生的參與度和教育的說服力，提高了學生“三自教育”的生動性和實效性，促進了學生將理想信念內化為勤奮學習的實際行動。
3、學生黨建工作生態化，構建學生會學的格局
生態系統內部具有自我調節、能量流動、物質循環和動態發展等共同特性。學生黨建工作生態化是從生物學和科學發展觀角度來審視和要求學生黨建工作，是指通過優化學生黨建環境、完善學生黨建制度、搭建學生黨建平臺等，遵循學生心理發展規律和成長成才規律，創造性地開展學生黨建工作，激發青年大學生的內動力和自主性，實現全體學生身心健康和諧、自由全面發展，達成人的自然屬性、社會屬性和精神屬性的完美統一。
我院黨總支將學生黨建工作融入學生教育管理服務的各個環節，如開展“知榮明恥”“認識你自己”等主題教育活動，開展“創先爭優”系列活動，構建起教師表率、輿論導向、制度建設、社會實踐相互促進，學校教育、社會教育、家庭教育、自我教育有機結合的學生黨建工作體系，校園內形成了學生之間、師生之間、老師之間相互作用、互幫互助、共同促進的生態格局。
按照學校“三促三帶”的要求，著眼于學院的科學發展和學生的健康成才，學院黨總支不斷拓展學生黨建工作的新思路、新途徑、新平臺，扎實推進學生黨建工作的細胞化、有形化、生態化，創造性地將學生黨建工作和學風建設結合起來，引導廣大青年學生以主人翁精神參與到學風建設中，形成了你追我趕、創先爭優、勤學好學的良好氛圍，涌現出大批創新能力強、綜合素質高的學生，畢業生的市場競爭力和社會適應度顯著增強。
四、加強校園文化建設，促進學風和諧發展
校園文化是學風的重要載體，是提高大學生綜合素質、促進大學生成長成才的重要途徑。高校要積極開展集思想性、知識性、藝術性于一體的校園文化活動，為大學生的成長成才營造良好的校園文化氛圍。校園文化建設作為培養社會主義合格人才的一條有效途徑已得到普遍認可，而且教育功能越來越明顯，對于培養學生多種能力、完善知識結構也會起到不可低估的作用。總之，營造一種健康向上的校園文化氛圍定會間接地促進優良學風的形成。
1、知行合一展風華，講壇文化育英才
學院創建了以“風華”命名的“風華大講堂”和“風華論壇”這一以講壇文化為特色的學生工作項目。該項目結合當前專業發展情況和就業形勢，旨在為廣大在校學生提供課外知識和課外實踐經驗，增加在校學生接觸社會的機會，搭建學生了解社會、深化對書本知識理解的第二課堂。“風華系列講壇”邀請了某領域的專家學者、事業有成的校友和優秀學生等不同類型的主講人給學生開設講座，使在校學生受益匪淺，無疑已經成為學院的一大校園文化特色品牌。通過“風華大講堂”和“風華論壇”，一方面，可以幫助學生更快地適應大學生活，了解更多的專業信息、知識，引導學生做好職業生涯規劃；另一方面，該項目也是學院在學校“雙合作”人才培養戰略的指導下，尋求校企、校地合作，培養特色學生的重要途徑。通過該項目可加強與校友的聯絡和溝通，為與企業建立長期的人才培養戰略合作關系尋找機遇，為促進在校學生實習和就業搭建有效平臺。
2、以校企產學合作為平臺，培養應用開發型人才
學院針對專業選擇部分學生和用人單位，采取“學生申請、學院推薦、用人單位與學生雙向選擇”的方式確定三方合作關系，從大學二年級開始實行全程的校企產學合作培養。具體做法是：由學生自愿提出申請，從二年級開始，由學校推薦經學生、企業雙向選擇確定校企全程產學合作培養關系，簽訂三方合作培養協議，共同制定培養計劃，并組織實施。參與合作培養的學生，利用教學計劃內的生產實習周及其后的寒暑假的部分時間，在企業中有計劃地接受實踐鍛煉。這樣，合作培養的學生每學期都有一定時間在企業中實習，不僅使他們提前親身了解了企業和企業生產，培養了他們的實踐應用能力，而且回到學校以后對相關的理論學習更有針對性。根據培養計劃，加上最后一學期的畢業實習，本科生全程有30周時間在企業里實習。此外，學生在校內期間還可以通過選修或自學的方式，學習企業要求的、校內正常培養計劃中沒有安排的課程，以滿足用人單位個性化的人才需要。
暑假，學院團委組織赴浙江省寧波市各大物流有限公司校企合作暑期社會實踐團隊，經過大家暑假兩個月的努力，收獲頗多。同時榮獲我校唯一一個省級暑期社會實踐優秀基地榮譽稱號。
3、抓好寢室學風建設，開展寢室文化建設月品牌活動
學院學風建設從寢室文化建設抓起，努力抓好最基本的六人單元，以寢室影響寢室，進而帶動班風，促進學院學風建設。每年上半年由學院團委、學生會各部門舉辦為期一個月的寢室文化建設月校園文化品牌活動。寢室是學習、生活的重要場所。構建舒適、整潔，和諧的寢室氛圍，形成積極向上的良好寢室學習風氣是舉辦寢室文化建設月品牌活動的初衷。把傳統的寢室建設上升到了以大學生思想德育建設為指導的一種文化的高度，包括宿舍的整體布局創意，宿舍內的文化氛圍，學習風氣等。通過寢室文化建設月活動更好的動員全院學生，努力營造一個良好的寢室學習生活環境。
4、開展“百時奉獻”志愿者活動，爭做學習型星級志愿者
在第十個“中國青年志愿者服務日”來臨之際，我院正式啟動“百時奉獻”志愿者活動，“百時奉獻”志愿者活動是我院青年志愿者活動的重點項目，學院將創新志愿者活動形式，改變以往志愿者活動臨時性、無系統性的特點，從志愿者培訓、建立長期服務基地等方面，提升我院志愿者服務水平，擴大志愿者服務范圍，挖掘志愿者服務深度，爭取做到全院90%以上同學大學期間累計志愿者服務時間達100小時以上，建立培養學生樂于奉獻，勤于助人，校外實踐學習的長效機制。近期學院又出臺了《關于評定“百時奉獻”星級志愿者暫行辦法》文件，我院給每位星級志愿者發以相應的工作證，并要求每位星級志愿者持證上崗服務，從而進一步激發廣大同學校外實踐學習的熱情。
5、開辦風華菁英研習營，樹典型人物，以點帶面促學風
為積極配合團中央“青馬工程”建設，做好團員干部的思想政治教育工作，做好優秀特色學生培養的工作，學院開辦了風華菁英研習營。皆在培養鍛煉和塑造出一支“品質好，作風好，能力強”的學生骨干團隊，真真切切地發揮學生骨干“服務學生、盡一己之力”的作用。通過樹立學生骨干典型來促進學風建設，目前我院主要學生干部、學生黨員在學習、工作、生活中起到了很好的先鋒模范作用，其中團學大三主席團成員，人人是學生黨員，人人獲得獎學金，而且多數主席團成員專業成績名列前茅，獲得二等以上級別的獎學金占多數。通過樹立這樣的學生骨干典型，大大激勵了很多后進的同學，從而提升全院的學風建設。
五、抓好創業創新活動，推進學風建設
經市教育局審批，我們學院成立大學生物流創業創新實踐基地，這是在甬高校唯一的一個市屬大學生創業創新實踐基地。學院充分依托實踐基地平臺，又分別成立風華物流創業創新實踐基地和風華物流創業創新孵化基地，前者是學生創業的實踐平臺，配備專門的實踐場地、辦公用品、器材等，目前已成立揚帆書社、風化快遞公司、風華印務工作室，風華兼職中介所等四個子公司。后者是學生科技競賽、學生科研立項的實踐場所，配備電腦和相關辦公用品，皆在全面扶持我院學生創業創新活動。
1、全院動員，注重培養創業創新人才
21世紀需要的人才是具有創新精神和實踐能力、在德智體美等方面得到全面發展的高素質人才。這就意味著新世紀學風建設的核心內容和最終目標就是培養適應社會需要的素質全面、有創新能力的人才。舉辦學科競賽的初衷正是為了提高學生綜合素質，培養學生創新能力，構建解決實際問題的思維意識。
學院鼓勵學生跨學院、跨專業、跨年級多層次組隊參加與專業有緊密聯系，與職業有密切相關的各類科技競賽，并多次召開教工大會動員廣大教職工作為學生科研團隊的指導教師。在學生科技競賽中，學生需要利用自己的現有知識去分析問題、構建思路、選定方法以及驗證方案，進而完成從掌握理論知識到切實解決問題的跨越，這一過程也正是培養學生創新能力所采用的有效途徑，也是切實有效提升學風的強有力途徑。
學院十分重視學生科研能力的培養及學生科技競賽、科技創新活動的開展。在浙江省第五屆電子商務競賽，省數學建模競賽，省物理競賽，校ERP沙盤模擬經營對抗賽，校大學生創業計劃競賽等比賽中我院學生都有所斬獲。其中在浙江省第五屆電子商務競賽中有三組學生團隊榮獲省三等獎，有一組學生團隊省參賽獎，省數學建模比賽中有一位同學獲省三等獎，四位同學獲省參賽獎，省物理競賽中有一位同學獲得了省三等獎，在市電子服務創意設計大賽中有三位同學獲新秀獎，在校第一、二屆ERP沙盤模擬對抗賽中有兩組學生團隊獲一等獎，兩組學生團隊獲三等獎，在校第四屆數學建模競賽中有三組同學團隊獲三等獎，在校第二、三屆電子商務大賽中有一組學生團隊獲一等獎，三組學生團隊獲二等獎，五組學生團隊獲三等獎，五組學生團隊獲優秀獎。同時在省大學生科技創新活動上均有學生組隊并立項。學院結合自身專業實際，還舉辦不少學科競賽，激勵廣大同學參與進來。
2、推動優良學風的形成，形成長效機制
為鼓勵我院學生參加大學生創業創新科技活動，學院出臺《關于印發某學院學生科技競賽、學科競賽獎勵辦法試行的通知》的文件，這在全校二級學院中實屬先例。學院在學校獎勵的基礎上，進一步加大各項學生科技競賽獎勵力度，文件出臺以來大大提高了學生參加學科競賽的種類和參與率。參加一次競賽就是對學生綜合素養的一次提升。在學科競賽中，參賽學生凝聚成了一支學習能力強、學習潛力大、學習效果明顯的隊伍。他們本身在競賽過程中、在獲獎表彰中得到全班乃至全院學生的關注，會產生強烈的示范和影響力。這實際上樹立了優秀學生的典范和標準，為推動優良學風的形成找到現實的典型。培養了學生的競爭意識，使學風建設有了一個有力的推進器，形成了培養優良學風和創新意識的長效機制。
加強學風建設，是全面實施素質教育，樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要。學風建設是一項系統工程，也是一項具有戰略意義的人才工程，需要師生堅持不懈地努力，要在長期的實踐中逐漸形成。
在新形勢下，只要全校上下高度重視，增強全局觀念，以人才培養為中心，主動為教學服務，為教師和學生服務，牢固樹立“以學生為本”的觀念，認真研究學風建設的規律，探索建設優良學風的體制和機制，牢固確立尊師愛生、求真務實的態度，最終一直能夠達到創建優良學風和校風的目標。
學風督查工作報告 20
“學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等校園的立校之本、發展之魂”，優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業。為進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養具有扎實專業知識、過硬專業技能、良好文明素養的合格大學生，我院在20xx年的學風建設中，結合音樂舞蹈專業特點，在學生常規管理、校園文化活動、藝術實踐三個方面采取了一系列舉措，有力激發了學生的學習興趣，強化了學習動力，加強了專業技能實踐，營造了濃厚的學習氛圍。現總結如下：
一、以學生常規管理抓學風建設。
(1)“三查兩談一處理”全覆蓋。
我院一貫堅持“三查兩談一處理”全覆蓋的學生常規管理模式。“三查”即查課堂、查晚歸、查琴點。“兩談”即找學生談話、與家長談話。“一處理”即對學生違紀違規行為及時適當處理與處分。
課堂是學風建設的重要陣地，我院學生會學習部負責所有年級所有專業課及公共課的課堂巡查以及晚琴點巡查，對出勤情況、遲到早退情況、課堂紀律等詳細記錄。院紀保部和女生部負責對寢室晚歸、未歸等宿舍問題全面巡查。對曠課、違反課堂紀律、晚歸的學生次日通報，班主任、輔導員根據通報情況及時找學生談心談話，了解學習懈怠、晚歸、未歸等違紀違規行為背后的原因，對學生進行批評教育和適當紀律處分。
對缺課較多、考試不及格課程較多的學生，及時向其家長預先告知。對遲到、曠課達到一定學時數和考試不及格課程達到一定門數的學生，嚴格按照學籍管理規定給予紀律處分，以達到對學生個性化指導和對其他學生警示教育的目的'。在全體同學和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率、晚歸率大大降低，學習風氣有較大改觀。
(2)堅持文明督察制度。
周一至周五第一節課前，院學生會生活部的干部在學院門口進行文明督察，查遲到、查攜帶早餐、查儀容儀表。為學風建設創設良好環境。
(3)嚴格請銷假制度。
我院對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理，采取班主任初審、輔導員、學工辦審核、主管院領導審批的流程，嚴格控制學生的請假。請假程序的規范化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序。
(4)加強學生干部隊伍建設。
學生干部的素質和能力的高低直接影響學風建設和學生日常管理工作。我院嚴格學生干部隊伍考核，把學業成績考核作為重要指標，實施學生干部選拔、推優、入黨等與班級學風和個人學習成績掛鉤的政策導向，明確規定學生干部一學期內不得有兩門及以上課程考試掛科，否則撤銷干部職務。要求廣大學生干部積極發揮榜樣作用，引導學生干部正確處理好學習和工作的關系，提升自身專業能力素質，幫助同學全面成才，帶領學生共同進步。
二、以校園文化活動帶學風建設。
我院結合專業積極開展各類校園文化活動，班級音樂會、畢業音樂會、青年藝術節、迎新晚會、元旦晚會、大學生藝術展演等傳統文化藝術活動的開展，有力激發了學生的學習興趣，活躍了學習氛圍，加強了學生的專業實踐。
其中，各類學科競賽的開展進一步夯實了學生的專業基礎。如以鋼琴、聲樂、自彈自唱、合唱指揮、即興伴奏為主要內容的音樂教育五項全能比賽，“三獨”(獨唱、獨舞、獨奏)選拔比賽，洞庭湖民族器樂大賽等學科競賽的開展，既提升了學生的音樂水平、音樂修養及創新能力，又培養了學生的參與意識和競爭意識，同時也營造出了良好的治學環境和育人環境，促進學風建設可持續發展。
三、以藝術實踐活動促學風建設。
我院多次開展了民族藝術進校園活動，如今年5月份開展的“絲弦奏雅韻、演藝惠萬家”活動走進了婁底市第六中學，活動不僅普及了中小學生對藝術的認識，弘揚了中華優秀的民族音樂，在提升城市文明形象和人文素養的同時，也提高了我院學生的舞臺實踐能力。
由我院具體承辦的我校校慶文藝匯報演出，從著手排練到正式演出歷時一個多月。音樂舞蹈學院師生經過夜以繼日的精心準備，為校慶奉上了一臺高水平的藝術盛宴，贏得了廣泛好評。對于參演的音樂舞蹈學院三百來名學子而言，在長期排練中所受到的訓練、付出的努力，指導老師精益求精的藝術追求，則是讓他們受益終生的寶貴財富。整個匯演籌備過程，從參演學生的選拔到節目的排練，在我院營造了濃厚的專業實踐氛圍，有力推動了學風建設進程。
學風是保證人才培養質量，實現教育目的的關鍵。學風建設是持久工程，需要堅定方向，長期堅持。今年以來，在全院師生的共同努力下，我院形成了很好的學習氛圍，綜合情況良好。今后，我院將結合學生專業特點，不斷查找不足、扎實工作、求真務實，使我院學風建設工作再上新臺階。
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