行為規范自檢自查報告

時間：2022-11-14 11:28:23 報告我要投稿

行為規范自檢自查報告范文（精選8篇）

　　時光匆匆，一段時間的工作已經結束了，在工作開展的過程中，我們看到了好的，也看了到需要改進的地方，我想這個時候，你需要寫一份自查報告了。大家知道自查報告的格式嗎？以下是小編整理的行為規范自檢自查報告范文（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

行為規范自檢自查報告范文（精選8篇）

　　行為規范自檢自查報告1

　　為認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和全教會精神，全面落實教育部《中小學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》，規范學生在校、在家、在社會的生活、學習和行為習慣，提升全市中小學生的道德境界，培養珍惜自己、尊重他人、維護社會的高尚情操，根據濟南市教育局《關于印發濟南市中小學開展加強學生行為規范建設活動的實施意見的通知》（濟教基字{20XX}20號）精神，結合我校實際，開展了加強小學生行為規范建設活動:

　　一、領導重視，明確分工

　　加強領導，明確分工、健全制度。我校成立了以校長為組長，辦公室主任為副組長，學校班子其他成員及部分優秀班主任代表為成員的德育領導小組，負責全校“創建”工作。召開了全校師生創建動員大會，要求深刻認識“創建”的意義。為了使 “創建”工作更加規范化，結合學校的實際，校德育領導小組與班主任、科任老師研討、座談，制定了一系列可操作、便管理的制度與計劃。如《小學生一日常規“50條”》、《小學生紀律常規要求》、《小學生衛生常規要求》等，它們是在《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的基礎上，結合學校實際而制定出的切實可行的方案。

　　二、以活動為載體，落實“創建”的各項工作

　　日常行為規范的養成教育是學生德育的奠基石，我們必須經常抓，處處抓，同時也要迎合學生心理特點，讓學生在活動中得到鍛煉，在實踐中受到教育，逐步養成良好的行為習慣。

　　（一）、加強認知，曉之以理

　　我們以班級為單位，采取豐富多彩的活動形式，讓學生學習《小學生日常行為規范》等，形式如開展“文明禮儀伴我行”主題班隊會，集體學習《規范》、背背《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，并舉行了相關的知識競賽，使學生在最短的時間內了解《規范》的內容，體會學習《規范》的重要意義。在測試及搶答賽中還涌現出了許多熟記或會背誦《規范》全文的學生。我們還要求每位老師也會背《規范》，為學生樹立榜樣，如果在學生犯了錯誤時，教師也能迅速地告訴他，他已經違反了《規范》中的哪項規定。

　　（二）、形象教育，動之以情

　　本學年，我們組織了許多圍繞著《規范》開展了許多教育活動，如每天升降旗，愛國教育，感恩教育、環保教育、安全教育等。

　　在各種教育中，并不是以走過場的形式，而確確實實地讓生參與到活動中來，力圖讓生有所動、有所想、有所感，反過來又有所行。

　　（三）、持抓不懈，導之以行

　　小學生在認識的基礎上雖然提高了，但因為意志力的原因容易出現行為反復，因此，我們十分重視對學生在實踐中的習慣表現的引導與監督。

　　1、成立“紀律檢查”小組。從學生中抽取精干的學生成立監督檢查小組，監督和記錄在校學生的日常行為，并將發現的問題及時匯總匯報，讓學生能在最短的時間內認識錯誤并改正錯誤行為。

　　2、利用櫥窗、黑板報、展示欄等宣傳載體，讓學生對照《規范》反思自己的行為習慣，哪些做的好？又有哪些還不足？

　　3、校德育領導小組每天對各班衛生情況和學生行為習慣情況進行大檢查。每學期都會有期初期末兩次對各班班級文化進行檢查評比，發現做得好的班級，予以表揚，而做得不好的班級則要求其進行重新調整。

　　4、針對學生做廣播體操和眼保健操時的忽略態度，還專門對“兩操”進行訓練活動，如進行會操比賽等活動。使學生在養成良好的做操習慣的同時，也培養他們認真做一件事的習慣。

　　三、利用各種手段改善學生面貌

　　首先，從小抓起，從衣著、佩戴等小地方抓起，規定學生著裝要求，規定學生佩戴要求。重視學生文明用語習慣的培養，開展了“推廣普通話”，“我會用禮貌用語”等活動，讓學生養成禮貌用語的習慣。其次，加強對學生課間活動的管理，要求課間合理安排活動，為了提倡“打乒乓球”、 “打羽毛球”、“打籃球”等有益的文明的課間活動。再次，我校還開展了“七個一”活動，促進了學生的習慣養成教育。我校還結合實際，還創建了各個特色社團，讓學生在綜合實踐中規范行為，提升能力。

　　四、圍繞“創建“，優化環境

　　優美、舒適的環境時時刻刻彌散和影響著學校教育教學的全過程，同時還會使學生潛移默化地受到感染熏陶。我校努力進行校園、班級環境的建設，力求營造出走廊文化、教室文化。學校對教室進行了粉刷和裝飾，更換了門窗，使教室環境達到明朗、幽靜、舒適的良好效果。同時每班負責都有自己負責的綠化帶和衛生區，使學生在勞動中感受到美化環境的快樂。

　　總之，通過日常行為規范建設活動的開展，學生的日常行為規范得到了長足的進步，為素質教育的實施提供了堅實的基礎。我們堅信：更加扎實、深入、有效地開展小學生日常行為規范教育活動，我們學校將建設得更加美好

　　行為規范自檢自查報告2

　　勺窩鄉希望小學在20xx年5月份組織我校全體教師學習了規范教師日常行為教育活動。通過本次的學習，我結合自身的教育教學實踐活動，深深地做了回顧與反思，對自己做了自查自糾，具體內容如下：

　　一、自查

　　本次的學習，使我受益匪淺，但是在學習的過程中，難免會有些不足之處。特別是在自己的教育教學工作中還沒改掉的壞習慣，如上課的時候同學們總是說話，我就會穩不住大聲的吼學生，他們就會感覺到害怕。作為教師，不應該這樣做，要關愛學生，理解學生，當學生犯錯誤時要好好的教育學生，不能吼學生，更不能打學生，要以理服人。不能酒后上課，上課不能打接電話，也不能在課堂上吸煙，要規范自己作為一名人民教師的日常行為規范，做一名優秀的人民教師。

　　二、自糾

　　本次的學習對于我們年輕教師是很有用的，通過本次的學習，我對規范教師日常行為有了更多的理解，并在課堂上能夠克制自己，如不酒后上課，上課不打接電話，也不在課堂上吸煙等。但是還有些細節沒有做到，如上課的時候同學們總是說話，我就會穩不住大聲的吼學生，他們就會感覺到害怕。作為教師，不應該這樣做，要關愛學生，理解學生，當學生犯錯誤時要好好的教育學生，不能吼學生，更不能打學生，要以理服人，以學生為本。

　　總之，不管怎么樣，作為一位人民教師，要不斷的學習教育教學理論知識，規范教師日常行為教育條例，并在自己的教育教學實踐中改進自己的不良行為，爭做一名優秀的人民教師。

　　行為規范自檢自查報告3

　　“正面有規范、反面有禁止、違反有處罰”是我學習學習《員工行為守則》、《員工行為禁止規定》、《員工違規行為處理規定》等重要制度的.深刻體會。我行在改革發展過程中，一直致力于員工行為規范管理，通過思想教育、理念培養、制度建設、系統硬件控制這些方式確立了行為規范的新思路，讓我們每位員工都成為合規文化建設的倡導者、策劃者、推動者。樹立主人翁意識，確保我行競爭力持續體現和經營轉型的順利進行。我也通過這次的學習進行了深刻的自查：

　　一、職業道德方面

　　我牢記《員工行為守則》職業道德提綱提出的七條要求“牢記使命，忠于工行；履行職責，回報社會；胸懷整體，顧全大局；愛崗敬業，恪盡職守；品行端正，誠實守信；服務為本，客戶至上；穩健合規，防范風險”

　　二、職業素養方面

　　我深知一個人在工作上的優劣表現和成功與否往往與自身的職業素養的高低密不可分，“職業素養”是一個人個人修養及內涵的綜合反映。我在工作中創新爭優，與同事團結協作，努力提高個人素質和知識技能。做到了“協作互助，爭優創優，尊重人才，尊重人格，言行得體。”是同事們眼中儀表端莊的營銷高手。

　　三、職業紀律方面

　　我遵守從業紀律，嚴格按照規章制度辦理各項業務嚴守國家秘密和商業秘密，從不泄露客戶信息，能夠做到誠實守信的回報客戶，避免個人與客戶、工行利益發生沖突。作為現場監管，我對業務工作中存在的漏洞及時采取有效措施，及時解決網點需要解決問題；對違紀違規行為或業務事故按規定及時制止、報告和處理；未有開戶審查不嚴、讓柜員違反個人存款實名制規定辦理個人儲蓄開戶手續辦理公款私存的行為。

　　四、職業安全方面

　　我做到了《員工行為守則》中規定的“規范操作，防患未然；發現事故，及時上報；積極配合，有序疏散”的三條基本要求，積極參加各類應急演練活動，以應對各種銀行風險與危機。

　　通過對《員工行為規范手冊》和《操作風險防范手冊》的學習和自查，加深了我對員工行為的規范和防范風險意識的建設，我將會以更加堅定的決心和意志來執行內控制度和案件防范工作。

　　行為規范自檢自查報告4

　　為認真落實《xx省教育廳、省監察廳、xx省政府糾風辦印發關于的通知》和市教育局的相關文件精神，全面規范辦學行為，促進我校和諧、健康發展，辦人民滿意的教育，xx學校先后召開領導班子會、教師大會，學習了通知精神，并認真地進行了自查自糾、集中整改。現將自查情況總結如下：

　　一、規范招生入學和分班

　　1、xx學校堅持義務教育免試入學制度，面對鄉所屬七個村十三個屯進行招生，遵循免試入學的招生原則，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。外地戶口在本地暫居的兒童，xx學校也全部接收，且不收取任何擇校費、贊助費等，保證與社區內兒童同等待遇。

　　2、新一年學生免試入學，不分重點班，編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生的變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。從不存在任何違規行為。

　　3、xx學校現有20個教學班，從未設置快慢班、特長班、興趣班、實驗班。教師配置根據所學專業合理均衡，保障了所有學生公平接受義務教育。

　　二、規范考試評價與次數

　　1、xx學校嚴格規范考試行為，除每學期期末參加區教育局統一組織的一次文化考試之外，未組織參加其它各種考試、競賽等活動，對平時的檢測也進行了規范管理。

　　2、xx學校對學生考試成績也予以規范的管理，從不按考試成績給學生排名次，更沒有按考試成績給學生安排座位。xx學校實行學生學業成績與成長記錄相結合，采取等級制的綜合評價方式評價學生。

　　三、規范學生作息時間和作業量

　　1、xx學校每周上課5天，學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。正常開展陽光體育活動，堅持上下午大課間活動，保證學生每天在校體育活動時間不得少于1小時，學校購置大量體育器材，大課間活動保證了人手一件器材，提高了大課間質量。體育教師認真上好體育課和健康課。

　　2、嚴格控制作業量。xx學校按照上級規定，做到了一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級家庭作業三科不超過40分鐘，五六年級書面家庭作業量三科不超過1小時，雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。教導處定期對各班的作業布置情況進行檢查及不定期抽查。

　　四、規范教育教學活動

　　1、xx學校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，堅持做到“五個堅持”：既堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設置開課，不隨意增減科目;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不隨意增加考試次數。

　　2、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，沒有歧視、體罰和變相體罰學生的現象。學校每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

　　3、加強了對教師的管理，xx學校嚴禁教師利用工作之便對學生實行有償家教、有償補課;嚴禁教師私自在校外兼課、兼職;嚴禁教師舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現象。

　　4、xx學校學生所使用的教科書均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中的教學用書。科學、音樂、美術、信息技術等部分學科使用了循環教材。

　　通過自查，xx學校意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。xx學校將嚴格遵守規范辦學行為要求，改革課堂教學，打造生本快樂校園，真正做到減輕學生課業負擔，努力辦好人民滿意的教育。

　　行為規范自檢自查報告5

　　綠地小學位于嘉定的南大門，地處嘉定與普陀交界處。由于學校地處市郊結合區，家長的文化程度普遍比較低，生源紛雜，因此，學校充分認識加強和改進未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性，把德育工作放在首位，確立以行為規范教育為抓手，建立良好的教育機制，提高行為規范教育的實效性。全體教職工同心協力，開拓進取，大膽實踐，取得了顯著的整體成效：教師形象不斷改善，先進典型不斷涌現，校風、教風、師風、學風日趨良好，行為規范教育成果喜人：學校被評為上海市無煙學校，紅十字達標學校，區綠化園林學校，區文明單位，少先隊被評為區雛鷹大隊，上海市紅旗大隊;學校在20XX、20XX、20XX年分別獲全國“雙有”主題教育活動先進集體;20XX年度學校綜合辦學水平上升到全區小學系統第7位，學校被評為“創優質、爭示范、推進素質教育立功競賽活動” 先進單位……

　　幾年的辛勤實踐和努力探索，使我們對德育工作有了更深層的認識。以德育為核心，全面提高學生行為規范教育，絕對不是一句時髦口號，而更應重在實踐。針對本校未成年人思想道德建設的現狀，捕捉和尋找學校德育工作的盲點和不足，加以消除、改善，基本形成學校以班級自主發展為特色的身邊的德育。下面，就我校在行為規范教育方面的工作作如下小結：

　　一、依法辦學，構建規范管理機制。

　　依法辦學，是學校管理現代化的基本特征之一。當一所學校達到處處有法可依，人人照章辦事的程度時，其工作效率將達到最佳水平。

　　1、進一步發揮黨組織的政治核心和保證監督作用。

　　健全教職工代表大會制度，保障教代會對學校大事和教職工切身利益的重大決策的知情權、參與權、審議權。學校黨支部開展民主評議黨員工作，開展一個黨員一面旗活動，鼓勵黨員教師講學習、講政治、講正氣，樹立起榜樣示范作用。學校進行文明組室創建和評比活動，努力創設和諧向上的工作氛圍，影響和帶動教師之間的團結、合作、進取，全面提高教職工的職業道德和師德修養。

　　2、進一步建立和健全學校的各類規章制度，加大依法治校的力度。

　　學校依據有關法律法規，結合《綠地小學辦學章程》，又進一步建立和健全學校多項規章制度。有《綠地小學教師職業道德規范》，《綠地小學學科帶頭人評選條例和職責》，《綠地小學能績獎勵考核細則》，《綠地小學教師崗位評聘細則》，《綠地小學爭創文明組室條約》等。使學校的教育教學和后勤服務工作制度化、社會化，提高學校教育教學的質量和效率。

　　3、抓好師風教風，樹立責任意識，增強教師凝聚力

　　為了不斷增強教師的工作責任心，規范教學、教育行為，學校組織教師聽取專家關于十六大的輔導報告，請市師資培訓中心老師作依法治校的專題講座。學校向學生家長開展了師德建設意見征詢活動，發動廣大學生家長評議學校教師的教育思想，教學水平，教師形象，教學行為等，把家長滿意度作為考核教師的重要依據。開展“選擇了教師即選擇了高尚”——教師論壇活動，修訂教師守則，針對“道德建設”和“為人師表”活動中涌現出來的先進模范教職工，給予精神和物質獎勵，努力提高教師綜合素質。

　　4、切實加強德育隊伍建設，努力提高教師的育人意識和能力

　　班主任隊伍是學校德育工作的核心隊伍，班主任工作也是學校德育隊伍建設的重點，為此，我校注重對班主任隊伍的培訓力度，做到規范化、系統化，定時間、定內容、定要求、定目標。學校按時召開班主任例會，通過例會向班主任傳遞最新的德育信息與方法，請優秀班主任進行班級管理經驗介紹，進行手拉手互學活動。選派教師參加輔導員培訓，參加心理健康培訓，參加其他一些學校的交流活動，注重優秀班主任管理經驗的總結和推廣，用好的管理方法管理手段來帶動、促動一批青年班主任，不斷提高教師的素質。設立金榜班主任經驗介紹欄，通過國旗下講話，鼓勵班主任把班級建設的成果進行展示交流，把優秀班主任的心得體會向全校介紹宣傳，供大家學習參考。學校還利用校刊，有計劃有重點介紹優秀班主任工作中的經驗體會。

　　二、以德立教、營造全員育人氛圍

　　學校在觀念和形態上，突出“以人為本”的自主辦學管理思想，注重人的身心健康成長和終身發展的需求，同時以正確的思想引導人，以先進的榜樣激勵人，以成功業績鼓舞人，以良好的行為規范人，營造健康向上的群體氛圍。

　　1、重視學科德育功能的滲透，明確行為規范教育目標

　　課堂教學是學校德育工作的基本陣地，德育工作應該滲透到各個學科中，我們要求全體教師必須樹立人人都是德育工作者的觀念，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，明確“人人都是德育工作者，每一節課都是德育課”的內涵，落實專題教育、思想品德和其他教學課的聽評課工作。通過儀式教育、節日教育，結合時事教育、國情教育和形勢教育，重點抓好愛國主義教育、安全教育和法制教育。

　　2、以案例為載體，提高德育工作的實效性

　　學校結合學生學習習慣的培養，分低、中、高三個級段分別制定不同的年級段行規達標要求，并和少先隊的雛鷹爭章活動相結合，進一步規范學生的行為，做到一月一反饋，及時指出班級中存在的問題，以便及時對學生進行教育。組織進行班級管理案例評比，讓大家在學習討論過程中相互探討，共同提高。各個年級組分階段提出德育目標，分階段總結落實情況，并利用每月末的班隊課進行總結、表彰反饋。班級和中隊自主建設，制定自主發展規劃，建立和完善班級特色墻，明確班級的行為規范教育計劃，讓更多的班級、教師、學生展示出自己的特色。每個學期末，組織進行班主任工作交流，評選優秀班主任和校級優秀德育工作者。

　　3、注重基礎，從“小事”做起

　　教育切忌空洞說教，避免說空話大話，避免形式主義，避免功利思想。一切從學生的實際出發，尤其要從每一個學生的實際出發。一切從小事做起，做好了小事再做大事。做好了小事的習慣養成了，才會學著做好大事。我校注重《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的強化訓練，每一年每一屆學生我們都首先組織學習《守則》和《規范》，以此作為每學年行規教育的第一課。

　　4、以活動為載體，注重行為規范養成教育

　　幾年以來，我校樹立“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的思想，堅持“德育必做，德育實做”抓好常規管理，以各項活動為載體，著力擴大德育內涵，提高工作實效，培養學生良好的品質習慣。結合十個道德好習慣主題教育活動，大隊部開展了“干干凈凈迎接每一天活動”，“用好每一分錢”，“每天為父母做件好事”等主題教育活動;結合 “三八”婦女節，“六一”兒童節，“十一”國慶節等開展“為媽媽洗一次腳活動”，“十月賽詩會”，“六一”主題集會等，學校認真組織開展“科技節、藝術節、體育節”。評選優秀班集體、優秀隊員、隊長、隊集體、優秀輔導員。在活動中，重視學生文明禮儀的養成教育;重視發揮學校、家庭、社區三結合立體網絡的作用;重視學生優秀品質的養成;為學生搭建展示才華的舞臺，活躍了校園生活，密切了家校聯系。

　　三、創良好校園氛圍，促個性全面發展

　　1、美化校園環境：

　　綠樹蔭蔭，鶯囀嚦嚦，連空氣中都洋溢著淡淡的青草香氣，這就是你步入綠地小學時的感受。校園雖小，但卻幽雅整潔，我們深知環境對人的重要影響。因此，我校積極創設良好的校園人文環境：校門的雕塑、整齊的草坪、漂亮的跑道、可愛的活動樂園。那一排排整潔而明亮的櫥窗更是充分展示了我們學校的人文精神，從奧運到到F1，從校園明星到優秀作品，從文明校園新星到愛心小天使的展示，真正是大家學習的場所，也是同學們展示的舞臺。

　　2、優化校園文化：

　　學校力爭做到“讓每一面墻都說話”，精心布置走廊墻壁，張貼名人名家、格言警句，建立榮譽櫥窗，以學生自己的書畫美化環境，以自己身邊的榜樣激勵人心，給予同學們以潛移默化的教育。學校櫥窗、樓道、走廊均布置圖畫、宣傳圖片、行規教育圖例，并定期更換，給人以美的享受。凈潔優美的校園使學生舒心、冶情、礪志，寬松、和諧、愉悅的環境催人向上。教師節、敬老節、國慶節、元旦節等，組織各類班級活動、校級活動。中隊主題活動，班班行動，人人參與，展現班級的風采，營造班級的文化;法制宣傳周、家庭教育周，活動有序、內容落實。全校積極開展課外小組活動，定人、定時、定點、定內容、定目標，常年活動，100%的同學參加，激發學生興趣，培養個性，發展特長。學校的合唱隊，小提琴隊，舞蹈隊，鼓號隊經常性開展活動，在區乃至市的各類比賽中屢屢獲獎。在活動中，培養了同學們的團隊合作精神，有利于大家在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我，潛能得以發揮，個性得到張揚。

　　3、創設良好的心理環境

　　在班集體中，總有一些同學，他們一直不被“看好”，但是，他們同樣渴望成功、渴望獲得認可，為此，我校幾年以來，堅持實施崗位管理，讓孩子們在生活中，在集體中，尋求自己的班級崗位，實現自己的角色理想。在班級管理中，我們實施小干部輪崗制和值日班長制，使更多的學生參與到管理的隊伍中來，讓從未做過班干部的同學都能有機會體驗成功的喜悅和自豪。我們指出，只要能為集體出力，能認真做好自己的崗位任務，不管能力大小，“官職”大小，就是一名崗位上的小明星。在各個班級中，我們評選出了一批崗位上的小明星，每學期進行表彰，“崗位管理”實施以來，在學生們的心里留下了重要的一頁，“人人爭當崗位明星，班班爭創自主集體”，同學們積極奮進，勇爭先進，在我校師生心中已然蔚然成風。

　　四、增強德育合力，構建行為規范教育大格局

　　(一)家校攜手

　　1、扎實做好家訪工作：學校制定明確的家校聯系制度，要求每學年至少一半學生進行家訪，組織教師學習家訪的要求，改變了教師們對家訪的傳統意識，認識到家訪是聯系家庭與學校，聯系家長與老師的一個很好載體，更是班級有效開展各項活動的前提條件。同時，老師們還經常運用電話聯系、小小喜報、班級小通訊等形式，更好地加強了家庭與班級與學校之間的溝通與了解。

　　2、認真辦好家長學校：學校經常開展家長學校活動，各個年級的家長活動主題不同，形式也各不相同。開放日活動、親子活動、主題討論活動等，幫助家長提高了家庭教育的水平，同時也創設條件，讓大家共同解決教育過程中的困惑。每學期學校均組織評選校級學習型家庭，讓更多的家庭參與到學習型家庭的創建工作中去。學校定期出好“家庭教育小報”，在三八婦女節，敬老節之際還鼓勵同學們關心家人，尊敬老人，為營造良好的家庭氛圍出自己的一份力

　　3、著力開展互助小組：家庭是學校教育的延伸，但是，生活中，往往有一些同學，他們有的家庭不完整，有的家庭經濟特別困難，有的家庭氛圍緊張，對于這樣的同學，我們不僅在學習上鼓勵他們，更在生活中關心他們。學校設立手拉手互助小組，經常開展小隊活動;設立家庭救助金，為經濟上有困難而依然努力自強不息的同學提供幫助。

　　4、充分發揮家委會功能：本年度學校成立了第二屆家長委員會，由每班的家長代表組成，共同探討學生的發展。我校定期組織家委會成員活動，通過家委會成員把學校有關信息及時傳遞到每位家長中去。"為孩子們今天和明天的幸福而努力工作"是我校教師的座右銘，關心愛護學生是教師的天職。我校嚴禁體罰變相體罰，關心照顧困難兒童。經常召開師生座談會，一起討論問題，聽取學生的意見，師生參與學校管理。學校門口有校長信箱，家校聯系有專門電話，密切了與學生、家長的聯系。我校形成了寬松、和諧、愉悅的學習工作環境，同學間、同事間和睦相處，干群間和諧共事，師生間和藹并進，內外間和氣暢通，互助、互愛成風。

　　(二)走入社區

　　我校要求每一位教師和學生以自身的形象去影響家庭和社區，并投入社區活動，參與社區服務，學校在長期的合作過程中，成立了多個學生社區實踐基地，并與他們簽定協定，組織共建活動。他們分別是：豐莊第一居委、豐莊四居委、豐莊肯德雞店、武警消防真光支隊等。學校經常請校外社區輔導員來校作法制輔導講座，請消防部隊戰士進行消防講解和演練，請居委會的阿姨來校作國旗下講話……同時，同學們也積極投入到社區實踐體驗活動中去。

　　(1)積極參與文明創建活動：結合街道創建上海市一級衛生街道，我校積極開展各項宣傳活動，要求全校師生人人參與、積極投入，從自己的個人文明行為習慣做起，同時走出家門、走出校門，開展社區文明衛生行為習慣的大宣傳，開展健康常識的大普及，以營造清潔、衛生、文明的生活環境。組織衛生大“學習”：全校師生觀看衛生宣傳系列片，倡導健康生活的理念，樹立自覺參與環境管理的責任意識。進行一次衛生大“宣傳”：以班級、小隊為單位，入社區、進家庭，開展衛生知識的學習與宣傳，人人做個衛生宣傳監督員。學校開展少先隊假日小隊活動，走向社會，深入群眾中張貼環保標語，參加各種環保宣傳活動，在居民區撿拾白色垃圾，在路上清掃道路，填平泥坦大路，參加社區的調查，學生學環保，寫環保，講環保，干環保，體現了人人參與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環保宗旨。在參與社區活動的過程中，同學們的表現，贏得了社區居民和真新街道領導們的贊揚和肯定。

　　(2)社區互動展風采：我們經常邀請社區居民或社區居委會領導來校參加學校建設大討論，結合衛生月活動、敬老節活動等，街道領導，社區干部、普通家長，甚至只是社區的一位普通群眾，都熱情參與到學校互動中來，有的參加到主題班隊課中，有的參加學校的升旗儀式，有的投入到學校的師生主題大討論中來。學校把團隊建設和社區共建活動緊密結合，使學生習得的才能在社區服務中有了用武之地，在社區精神文明共建中發揮作用。學校經常與社區共建單位豐莊四居委和豐莊一居委開展聯誼活動，如納涼晚會、社區共建交流會等，有時還請社區文藝積極分子來校與師生們同表演。學校團隊組織還發動少先隊到真仁養老院為孤寡老人表演節目，送去歡樂;到真光消防中隊與官兵共慶，開展學校文化送軍營活動。學校經常參加街道重大慶典、慶祝活動，如每年的街道五一廣場晚會、每年的十一歌會等。學校代表街道參加區演講比賽，囊括個人第一、第二、第三名。在每次重大活動中，我校出色的表演，得到社區的一致認可。

　　(3)社區志愿者在行動：學校少先隊大隊部、學校紅十字小組與豐二社區在共建活動中成立了馮大海志愿者服務隊，定期到社區開展衛生活動，幫助孤老打掃衛生、清潔社區環境。每逢重陽節，元旦節等節日。在真新養老院里就會有一群活潑可愛的小天使給孤獨的老人帶去溫暖和快樂。給社區內需要幫助的弱勢人員以溫暖，同時也培養了學生的社會責任感和愛心。

　　五、特色工作：科研引領，開展身邊的德育

　　德育，就在我們身邊，德育體現在時時處處。我們必須對德育有一個重新的認識。從身邊的小事入手，從學生的實際生活入手，點點滴滴，與學生相關的才能引起學生的共鳴，切合學生實際的才能產生教育的效果。幾年以來，學校堅持科研與實踐相結合，以科研帶動德育。校內，先后制定開展的科研課題有：“運用崗位管理，提高學生自我管理能力的實踐與研究”，“重視心理健康教育，提升學生自我潛能”的實踐與研究。20XX年起，在上海市德育研究所有關專家的引領下，學校以葉瀾教授《新基礎教育》的先進理念為指導，依托道德點評臺，以身邊的德育為抓手，有效開展道德點評活動。

　　校園生活，色彩繽紛，校園應該成為學生接受綜合訓練的大本營;動態生成，應該讓學生有興趣，使管理者與被管理者之間在情感上產生認同、理解、尊重，體驗到安全感、歸屬感。因此，我們提出：把班級還給學生，把課堂還給學生，把活動的主動權還給學生。德育工作需要創新，德育工作鼓勵創新。從學校到班級，從集體到個人，變布置工作為鼓勵創新，變統一模式為各具特色，變從上至下到廣泛聽取大家的想法：班級的布置可以各具特色，班級的活動可以各自策劃，把班級還給學生，把創造還給學生。——這就是新基礎教育研究所提出的“生成互動”。

　　1、各個中隊根據自己班級的特點，開展班級大討論，引導學生，家長和老師共同參與到班級建設的過程中，各抒己見，然后形成班級的奮斗目標和班級的行規目標。進行班級建設專題研討，定出班級行規階段性目標。

　　2、鼓勵班級創新實踐，開展富有班級特色的活動，形成班級的特色工作，進行班級特色的交流，把特色工作作為考核班級的一個重要組成部分，以特色的營造進行班級工作的總結。

　　3、班主任和中隊集體動腦筋想點子，構思并開展班級主題活動、家長聯動活動、專題教育活動以及其他一些同學們喜歡的活動(例如：各個班級分別開展：我選卡通小明星、說說我的寵物、讓我當一天班主任、小小五色花朵等)

　　4、開展道德點評活動：通過采用生動活潑、豐富多彩的形式，廣泛發動兒童參與實踐活動，讓少年兒童繞家庭、學校、社會自己去發現道德問題，挖掘點評內容，開展學校點評、社區點評，家庭點評活動，讓家長、學生和居民都參與投入學校開展的道德點評活動，及時把發生在身邊的，聽到的、想到的、感受到的事，說一說、談一談、評一評、議一議，改變傳統的教師說教的形式。通過評價，讓學生人人都成為德育的評價者，人人都對自己、對同伴、對他人、對社會有更新的認識。提高學生的道德認知能力和道德評價能力。

　　上述匯報是對我校近階段德育工作的簡要總結。幾年來，師生的精神狀況和學校的整體面貌都有了大幅度的提升。“校強我強、校弱我辱”，已成為今天綠地人共同的行為準則;不斷的完善自我，提升自我，已成為教師們努力追求的目標。為了讓我們的校園草更綠、花更紅、人更美，我們將繼續以此為起點，不斷發揚成績，揚長避短，努力使學校德育工作更上一個臺階。

　　行為規范自檢自查報告6

　　為了積極貫徹執行大連市下發的關于規范辦學行為的若干條例的文件精神，參照文件內容對自己的日常教學行為進行了自查，現對自查情況作出如下總結：

　　一、公職教師有償補課方面

　　我沒有對學校的學生進行有償家教和業余體育訓練。更沒有強迫動員、誘導或暗示學生參加課外文化補習。沒有為社會文、體辦學機構進行招生宣傳，發放招生廣告，組織學生報名等。沒有在社會文化辦學機構兼課，從沒有為社會各類機構辦班提供有償體育設施、場地、器材。

　　二、執行課程計劃和課程標準方面

　　1.嚴格按照體育課程計劃和課程標準進行授課，正確把握大連市初中、小學體育質量評價標準和課堂教學評價標準，不隨意加大教學難度，不隨意增減課程設置和課時，不延長學生上課時間，不擅自停上體育課或調課，不提前結束新課。根據教學內容、課型的不同，運用恰當的教學模式組織教學，利用自主、合作、探究等學習方式，加強師生、學生之間的交流與互動，最大限度地提高課堂教學效益。

　　2.認真落實“四統一”即：教學進度與教學計劃統一，授課內容與課程標準統一，同年級內容評價標準統一，年級體育考核在校長批準下的統一。

　　三、尊重學生人格方面

　　尊重每個學生的人格，不諷刺辱罵歧視學生，不體罰或變相體罰學生。尊重學生的個體差異，因材施教。加強在體育課對學生的運動衛生安全教育和保護，關愛體弱患病學生，建立新型師生良好朋友關系。

　　四、控制學生在校時間和活動總量方面

　　嚴格執行“早八晚五”的規定。早晨學生7：50進教室，8點正式上課，中午學生休息時間90分鐘。每日學生在校用于教學活動的時間，不超過6小時。組織安排好學生的每日大課間操活動，給學生充足的陽光體育活動時間。

　　五、規范考核與評價行為方面

　　根據國家各級體育課程學習質量評價標準，依據不同年級體育課內容科學制定評價方案和評價標準，經學校主管部門審核批準實施，根據平時成績、行為表現和期末成績，綜合評價學生，不片面把運動技能水平高低作為評價學生的唯一標準。

　　六、規范體育教學管理

　　我沒有擅自組織學生購買或推薦各種體育學習用品、器材，沒有委托家長或其他人員為學生統一購買體育學習用品、器材，為學生提供無償使用體育運動器材。

　　行為規范自檢自查報告7

　　為嚴格執行《x省普通中小學管理基本規范》，貫徹落實蘭山區教體局《關于轉發〈x省教育廳關于認真糾正和查處普通中小學違規辦學行為的通知〉的通知》文件精神，學校高度重視此次自查工作，切實加強領導，明確工作責任，采取有力措施，嚴密組織自查，嚴格按照自查要求，認真組織了辦學行為自查，現將自查情況總結如下：

　　一、成立領導小組，確保組織到位。

　　學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，政務處、教務處為成員的規范辦學行為自查領導小組，以保障自查工作公平、公正、實事求是、有效地開展。

　　二、認真學習討論，確保認識到位。

　　在落實自查工作的過程中，我們本著“自查為改進，自查為提高，自查增信心”的原則。積極開展學校規范辦學自查工作，真正把自查的激勵作用發揮出來，該規范的規范，該改進的改進，該保留的`保留，該提高的提高，通過自查查找不足，通過自查明確學校、教師今后的努力方向。

　　三、自查具體情況：

　　（一）嚴格執行課程計劃。

　　通過自查發現，我校各個年級都能按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，嚴格做到了“五要五不準”：要堅持按標準課時開課，不準隨意增減課時；要堅持按課程設置開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計劃把握進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學；要堅持按規定的檢測要求，不準隨意增加檢測次數。

　　（二）嚴格控制學生到校和在校時間。

　　學生每周上課5天。學生每日在校參加教育教學活動的時間，不超過6小時，每節課上課時間為45分鐘。嚴格執行國家節假日放假通知，從不占用課余、星期天和節假日時間安排學生集體補課或上課；教師無有償家教現象。

　　1.嚴格控制學生早晨到校和在校時間。

　　為了保證學生充足的睡眠時間，我校嚴格執行教體局統一下發的農村中小學作息時間，走讀生到校時間不早于7:00，學生不準提前到校。

　　2.嚴格控制學生中午活動時間。

　　中午安排值班教師輪流值班，讓學生有充分發展個性時間和空間，組織學生進行體育活動，保證學生每天1小時的體育活動時間。嚴禁利用午休時間集體組織學生“午自習”或上課，擠占學生活動、休息時間。

　　3.嚴格控制學生放學清校時間。

　　我校嚴格按照四季作息時間表執行放學時間，放學時間一到學校值班教師督促學生馬上離校回家，所有教師均不得組織任何形式的課外活動。

　　（三）嚴格控制學生作業總量。

　　1.嚴格控制作業時間。

　　我校學生書面家庭作業總量都控制在1.5小時以內。雙休日及節假日沒有加大作業量的現象。

　　2.提高作業布置質量。

　　堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，鼓勵教師分層并有針對性的布置作業，不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。

　　3.嚴格作業批改要求。

　　堅持有布置必有批改，有批改必有講評、有講評必有反饋的原則，杜絕只布置不批改或只對答案的現象，提高作業批改質量。對學習有困難的學生要給予指導、幫助，有具體的幫扶措施，不得歧視、排斥。

　　4.規范作業管理。

　　加強對各科作業布置的協調管理，嚴格控制每日各學科家庭作業總量，并在學生家長的配合下，按時完成所布置的作業。

　　（四）遵循教育規律辦學，進一步規范辦班和檢測行為。學校按照教體局要求每學期在期末進行一次學科檢測。學校從不按檢測成績給學生排名次。建立、健全學生綜合素質評價體系，不以學科成績作為唯一標準來判定學生的好差，不按檢測成績或升學率給班級、教師和學生排列名次。學生檢測成績不以任何形式張榜公布。

　　（五）嚴格控制競賽活動。未經教育行政部門批準，我校從不組織學生參加各種競賽活動；未經教育行政部門批準，學校從不隨意停課放假，從不準組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。

　　（六）嚴格控制教輔用書征訂。我校開設的國家必修課程及地方課程選用教材嚴格按照教體局要求選用，學校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，從不向學生推薦各類教輔材料等。

　　（七）健全學校德育工作機構和德育工作制度，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節。利用團隊活動督促學生自覺遠離網吧、游戲廳等不宜學生進出的場所，讓學生度過一個健康、文明、安全、愉快的雙休日或節假日。

　　（八）學校教師對學生堅持正面教育，無諷刺挖苦強行壓制和體罰或變相體罰現象。

　　四、存在的問題

　　通過對全校各年級辦學行為的自查，仍發現以下問題：

　　1.因人數多，活動空間小，活動項目集中，存在大課間活動不太規范的現象。

　　2.存在少數教師未經學校批準擅自調課的現象。

　　五、采取措施

　　學校嚴格按照《x省普通中小學管理基本規范》的要求，自覺規范辦學行為，特別是對學校作息時間、課程設置、晚自習安排、考試管理等方面進行自查自糾，發現問題及時改正。今后學校繼續本著讓學生全員參與活動的宗旨，不斷豐富和規范大課間各項活動；另外由于客觀原因需要調課的，須報請學校教務處批準，由教務處將調課通知加蓋公章后于課前張貼到所調課班級（調課通知須一式兩份，一份張貼、一份由教務處留存）。

　　學校成立規范義務教育階段學校辦學行為工作領導小組，建立齊抓共管的監督管理機制，教務處負責義務教育階段學校學生到校、在校時間的制定，并在門口張貼作息時間表，接受社會監督，學校將不定期抽查各班作息時間執行情況及辦學行為執行情況，并將一些典型的違反規定的做法繼續采取一票否決制。

　　行為規范自檢自查報告8

　　根據省紀委、省監委、省委教育工委、省教育廳《關于在全省開展教育領域人民群眾反映強烈突出問題專項治理的實施方案》以及省教育廳專項治理工作方案要求，我校圍繞“規范辦學行為，推進素質教育”進行自查自糾，總結如下：

　　一、規范招生行為

　　1.我校堅持義務教育免試入學制度，未組織筆試、面試或任何變相的測查，不以各類競賽、培訓、考試、榮譽證書或學習等級為依據錄取學生，確保服務區適齡學生全部入學接受義務教育。

　　2.我校不存將學生參加各類競賽獲獎與招生入學掛鉤現象，對學生進行均衡編班。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。

　　二、規范考試評價行為

　　1.我校嚴格規范考試行為，除每學期期末一次文化考試之外，未組織參加其它各種考試、競賽、考級等活動。

　　2.我校對學生考試成績也予以規范的管理，從不按考試成績給學生排名次，更沒有按考試成績給學生安排座位。起始年級沒有通過張榜、表揚等方式，將兒童的學習行為誘導到學習之外的功利性目標上。

　　三、規范教學行為

　　1.我校嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃安排教育教學活動。堅持按課程設置開課，不隨意增減科目，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學。起始年級嚴格按國家課標實施“零起點”教學，不存在壓縮課時、較快進度、超前教學等違規行為。

　　2.我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。正常開展陽光體育活動，保證學生每天在校體育活動時間不得少于1小時。

　　3.嚴格控制作業量。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，每日作業時間符合相關規定。各年級各類作業采用等級記分制。

　　4嚴格教學設施和校外活動管理。學校從未將教學設施提供給社會組織或個人從事與教學無關的活動，從來沒有為社會各類補習班、培訓班提供教學設施和場地，也沒有組織過學生參加商業慶典活動。

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