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師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告（精選6篇）
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告（精選6篇），歡迎大家分享。
師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告1
興隆職教中心、第三小學(xué)、六道河中學(xué)、六道河小學(xué)： 接市教育局通知，將對我縣師德師風(fēng)進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，現(xiàn)把市局文件轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并對此項(xiàng)專項(xiàng)檢查如下，請參照按要求完成相關(guān)工作備查。
一、檔案要求：
1.制度建設(shè)。學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)制度、師德師風(fēng)年度評議制度，師德師風(fēng)問題報(bào)告制度，違反師德行為懲處制度，師德師風(fēng)狀況定期調(diào)查分析制度和師德輿情快速反應(yīng)制度等建立和完善情況。
2.師德保障。教育局對基層學(xué)校指導(dǎo)和監(jiān)管情況（有的.存檔）。
督查學(xué)校主要負(fù)責(zé)人抓師德師風(fēng)建設(shè)情況；是否明確牽頭部門，由相關(guān)責(zé)任部門組成師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)構(gòu)；發(fā)揮基層黨組織、教代會、群團(tuán)組織作用等情況。
3.宣傳教育。督查學(xué)校開展師德宣傳教育；培樹先進(jìn)典型；宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡情況；
4.考核評價(jià)。督查學(xué)校師德師風(fēng)考核評價(jià)辦法、考核細(xì)則制定情況；實(shí)際執(zhí)行情況。
5.督導(dǎo)檢查。督查縣（市）區(qū)開展自查和抽查情況。教育行政部門和學(xué)校是否建立了行之有效的多種形式的師德投訴、舉報(bào)平臺；是否將師德師風(fēng)建設(shè)納入教育督導(dǎo)考核評估體系。
6.獎勵懲處。督查學(xué)校對師德先進(jìn)表彰情況；對違反師德行為查處情況。
7.工作創(chuàng)新。督查學(xué)校《承德市全體教師公開承諾書》（承教工委[2017]16號）的貫徹落實(shí)情況。督查縣（市）區(qū)教育局和學(xué)校在師德師風(fēng)長設(shè)中有無創(chuàng)新舉措。
二、歸檔要求：
各校按照以上七個(gè)檔案盒歸檔，內(nèi)容要求盡量充實(shí)。檔案盒側(cè)脊統(tǒng)一打印“某某學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)檔案”；正面分別打印“制度建設(shè)”、“師德保障”、“宣傳教育”、“考核評價(jià)”、“督導(dǎo)檢查”、“獎勵懲處”、“工作創(chuàng)新”。
三、完成時(shí)間：
按照市局通知，于6月1日來我縣督導(dǎo)檢查，各校務(wù)于6月1日之前完成檔案工作。
各校要提前準(zhǔn)備好匯報(bào)材料備查或匯報(bào)。其它事項(xiàng)請參照市教育局通知。
師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告2
為大力推進(jìn)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》的實(shí)施，進(jìn)一步完善新時(shí)代教師師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，重點(diǎn)解決好一些地區(qū)和學(xué)校對師德師風(fēng)建設(shè)工作重視不夠、主體責(zé)任不明、長效機(jī)制落實(shí)不到位等問題，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。根據(jù)《教育部關(guān)于開展師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制貫徹落實(shí)專項(xiàng)督查的通知》（教師函[20xx]6號）、《河北省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的'通知》(冀教師函[20xx]5號)要求，經(jīng)研究決定，對全市師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制貫徹落實(shí)情況進(jìn)行一次專項(xiàng)督查，現(xiàn)制定督查方案如下：
一、督查范圍：
各縣（市）區(qū)教育局、市直屬各級各類學(xué)校（園）。
二、督查時(shí)間：
20xx年5月28日-6月1日
三、督查分組及督查單位：
由市教育局師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長帶隊(duì)，成員科室相關(guān)人員組成六個(gè)督查組。
四、督查重點(diǎn)：
1.制度建設(shè)。督查縣（市）區(qū)教育局和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)制度、師德師風(fēng)年度評議制度，師德師風(fēng)問題報(bào)告制度，違反師德行為懲處制度，師德師風(fēng)狀況定期調(diào)查分析制度和師德輿情快速反應(yīng)制度等建立和完善情況。
2.師德保障。督查縣（市）區(qū)教育局落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人責(zé)任，健全專門工作機(jī)構(gòu)，制定師德師風(fēng)長效機(jī)制建設(shè)年度計(jì)劃和實(shí)施方案情況；對基層學(xué)校指導(dǎo)和監(jiān)管情況。
督查學(xué)校主要負(fù)責(zé)人抓師德師風(fēng)建設(shè)情況；是否明確牽頭部門，由相關(guān)責(zé)任部門組成師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)構(gòu)；發(fā)揮基層黨組織、教代會、群團(tuán)組織作用等情況。
3.宣傳教育。督查縣（市）區(qū)教育局和學(xué)校開展師德宣傳教育；培樹先進(jìn)典型；宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡情況；
4.考核評價(jià)。督查縣（市）區(qū)教育局和學(xué)校師德師風(fēng)考核評價(jià)辦法、考核細(xì)則制定情況；實(shí)際執(zhí)行情況。
5.督導(dǎo)檢查。督查縣（市）區(qū)開展自查和抽查情況。教育行政部門和學(xué)校是否建立了行之有效的多種形式的師德投訴、舉報(bào)平臺；是否將師德師風(fēng)建設(shè)納入教育督導(dǎo)考核評估體系。
6.獎勵懲處。督查縣（市）區(qū)和學(xué)校對師德先進(jìn)表彰情況；對違反師德行為查處情況。
7.工作創(chuàng)新。督查各縣（市）區(qū)和學(xué)校《承德市全體教師公開承諾書》（承教工委[2017]16號）的貫徹落實(shí)情況。督查縣（市）區(qū)教育局和學(xué)校在師德師風(fēng)長設(shè)中有無創(chuàng)新舉措。
五、督查程序：
1.聽取匯報(bào)。聽取被督查單位師德師風(fēng)長效機(jī)制建設(shè)工作匯報(bào)；
2.查看資料。查閱被督查單位師德師風(fēng)長效機(jī)制建設(shè)工作相關(guān)檔案資料。
3.實(shí)地檢查。每個(gè)縣（市）、區(qū)隨機(jī)檢查不少于4所學(xué)校（一所普通高中、一所縣城初中、一所縣城小學(xué)，一所農(nóng)村學(xué)校）。
4.隨機(jī)訪談。督查組隨機(jī)組織部分學(xué)生、家長訪談。
六、督查要求：
各縣（市）區(qū)教育局務(wù)于20xx年5月28日前完成對所屬學(xué)校的督查、抽查工作，并將有關(guān)檔案資料存檔備查。將相關(guān)證明材料（媒體刊發(fā)、播出的先進(jìn)教師典型事跡材料復(fù)印件，
七、不涉密的懲處教師材料復(fù)印件）交督查組。根據(jù)實(shí)際情況填好附表
1、附表3交督查組。市屬高校務(wù)于20xx年5月28日前做好迎接督查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，將相關(guān)證明材料（媒體刊發(fā)、播出的先進(jìn)教師典型事跡材料復(fù)印件，不涉密的懲處教師材料復(fù)印件）交督查組。填寫附表
1、附表2交督查組。
2、各督查組在聽取工作匯報(bào)，查閱相關(guān)資料、核實(shí)有關(guān)情況后，提出綜合評價(jià)意見，撰寫督查報(bào)告，填寫附表4，連同被督查單位填寫的附表及相關(guān)證明材料一并帶回，于6月5日前交師教科。
師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告3
近段時(shí)間，全國各大媒體對紅黃藍(lán)事件進(jìn)行了曝光，社會一片嘩然，11月27日我園召開了師德師風(fēng)建設(shè)會議，認(rèn)真剖析，開展自查，隨著我園辦園規(guī)模的擴(kuò)大，幼兒人數(shù)的增多，教師隊(duì)伍的壯大，以及教師來源構(gòu)成的多樣化，面臨新形勢、新任務(wù)以及當(dāng)前教師師德狀況，在全面自查的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納分析，在我園教師隊(duì)伍中，部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠（做一天和尚撞一天鐘）；工作責(zé)任感不強(qiáng)；變相體罰時(shí)有發(fā)生；缺乏應(yīng)有的細(xì)心、耐心、恒心；工作方法生硬缺乏藝術(shù)性；學(xué)習(xí)不深入等現(xiàn)象。為了全面加強(qiáng)和改進(jìn)我園的師德師風(fēng)建設(shè)，提升我園教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)水平和整體素質(zhì)，辦“家長放心、孩子開心、社會滿意的幼兒園，特制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，《幼兒園教職工管理暫行規(guī)定》為重要依據(jù)，以“更新師德師風(fēng)觀念、規(guī)范師德師風(fēng)行為、提升師德師風(fēng)水平為重點(diǎn)”，以“以愛育愛”（ 即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的.藝術(shù)。）強(qiáng)化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、我園將成立師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督小組。
組長
副組長：
2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。建立全方位的師德監(jiān)控和評價(jià)體系，我園將通過家長意見反饋表、設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)箱等形式，充分發(fā)揮幼兒園、家長、社會等內(nèi)外部監(jiān)督作用。對照“二千萬”（千萬不要訓(xùn)斥責(zé)罵孩子、千萬不要動手打孩子）；“三條禁令”（禁止體罰與變相體罰幼兒；禁止在工作期間串崗；禁止在上班時(shí)間接打電話；）。師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期對老師進(jìn)行師德師風(fēng)檢查，凡屬于違反紀(jì)律、違背“二千萬”、“三條禁令”和有違反師德師風(fēng)的言行和有效投訴，我園一定按照“師德師風(fēng)一票否決制”對有關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。我園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)國家規(guī)定的法律、法規(guī)性文件，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《幼兒園教職工管理暫行規(guī)定；《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、幼兒園《二千萬、三禁止》、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》等，要求每位教師作好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、主要工作
為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，我園將圍繞師德主題，開展多種教育活動。
1、積極宣傳，營造氣氛。通過召開動員會，和公開舉報(bào)電話及設(shè)立舉報(bào)箱，開展一次圍繞“四心”（無私奉獻(xiàn)的愛心，體貼入微的細(xì)心，誨人不倦的耐心，純真質(zhì)樸的童心）寫出反思和自查報(bào)告，形式不限，關(guān)鍵在于“悟”使教職工進(jìn)一步認(rèn)清形勢，深刻領(lǐng)會師德師風(fēng)建設(shè)精神實(shí)質(zhì)，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范教育教學(xué)行為。
2、每月認(rèn)真落實(shí)“師德”考評。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督；通過“我是一名合格的幼兒教師踐行活動”，在工作中積極創(chuàng)先爭優(yōu)，比服務(wù)、比奉獻(xiàn)，使師德師風(fēng)真正融入到每個(gè)教職工心中。
3、開展“自我剖析”,每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
四、具體安排
11-12月份：
成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件、制定幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)方案；
2、設(shè)置舉報(bào)箱，公開舉報(bào)電話；
元月份：
1、教師師德建設(shè)評價(jià)（自評、互評、領(lǐng)導(dǎo)評、家長評、幼兒評）；
2、師德建設(shè)工作總結(jié)。
師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告4
教師的職業(yè)道德建設(shè)是加強(qiáng)中小學(xué)德育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到兒童少年的.健康成長。學(xué)校要將教職工的師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規(guī)范教師的言行，特制訂師德師風(fēng)督查制度。
一、師德師風(fēng)督查內(nèi)容
師德師風(fēng)督查的主要內(nèi)容有政治學(xué)習(xí)和活動情況，愛國守法，為人師表，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，終身學(xué)習(xí)等。
二、師德師風(fēng)督查要求
1.切實(shí)落實(shí)，采用定期檢查和考核的形式。
2.對教師職業(yè)道德的檢查和考核與教育教學(xué)的檢查和考核同步進(jìn)行，作為教職工年度考核和評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。
3.對教職工的師德師風(fēng)考核采用教師自查自評和教師互評、家長評議、學(xué)生評議、學(xué)校審定的程序進(jìn)行。
4.黨小組、工會、辦公室、政教處負(fù)責(zé)師德師風(fēng)的平時(shí)檢查。
（1）學(xué)校政教處認(rèn)真組織師德建設(shè)的各項(xiàng)活動。
（2）政教處負(fù)責(zé)對教師的工作態(tài)度、依法治教、愛崗敬業(yè)等情況進(jìn)行檢查，負(fù)責(zé)召開學(xué)生、家長座談會，組織問卷調(diào)查等，撰寫調(diào)查報(bào)告。
5.師德師風(fēng)納入教師年度考評，并作為評先評優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)，實(shí)行師德師風(fēng)問題一票否決，情節(jié)嚴(yán)重的，將上報(bào)上級部門，并追究相應(yīng)責(zé)任。
師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告5
今天，我們在這里召開全校師德師風(fēng)建設(shè)教育活動動員大會，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以當(dāng)前教師在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，以更積極的態(tài)度，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以更有效的方式，全面提高全校教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支思想品德高尚、敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
一、充分認(rèn)識加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。
1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在
師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范，中華民族素有崇尚師德、倡導(dǎo)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓，師愛是教師之靈魂。古人說的好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化。”。教育者自身的思想品德，個(gè)性修養(yǎng)、道德情操都會潛移默化地滲透到教育過程中，都會感染被教育者。我國現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線，也是教師的終極追求。
2、師德建設(shè)是時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的客觀要求
每一個(gè)時(shí)期的師德要求都有時(shí)代鮮明的內(nèi)涵。這是因?yàn)槲覀兯幧鐣沫h(huán)境發(fā)生的巨大變化。今天，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和信息化的到來，一方面，激烈的國際競爭呼喚高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，中原崛起，建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，打造強(qiáng)省、強(qiáng)縣，需要培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，這對教師素質(zhì)提出更高的要求，時(shí)代呼喚更多德藝雙馨的教師來承擔(dān)起教書育人的光榮使命。另一方面，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會現(xiàn)實(shí)的影響，教師隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，一部分教師在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)誘惑面前出現(xiàn)了了動搖和迷惘。影響了教育形象所以高揚(yáng)師德大旗，捍衛(wèi)神圣的師魂，是確保教師隊(duì)伍的健康和純潔，是確保打造職教強(qiáng)縣的根本保障。
3、師德修養(yǎng)是教師成長的內(nèi)在需要
德性，是一個(gè)人的底線，也是人生追求的最高境界。古人說，厚德載物。從人生的終極意義來說，最大的成功就是成大德，而教師的職業(yè)有可能使我們接近這一境界。我們常說教師和學(xué)生共成長，除了指教學(xué)相長，業(yè)務(wù)水平的提高，更重要的是內(nèi)
心世界的充實(shí)與提高，是師德的錘煉和升華。真正的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是道德修煉的最高境界！是我們在教書育人過程中緩緩釋放的師德的馨香溫暖學(xué)生也陶醉自己的過程。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達(dá)，有海納百川的包容，有愛生如子的慈善，有當(dāng)為而為的智慧，其內(nèi)心從容而自信。陶行知先生說過：要人敬必先自敬，教師首在師之自重。師德修 養(yǎng)也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實(shí)我們的心靈，增長我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。
二、正視師德師風(fēng)建設(shè)主面存在的問題
長期以來，我們教師職業(yè)道德教育總體上是好的。一大批教師愛崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，為我校的穩(wěn)定發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。
但是，我們必須清楚的看到，在新有形式下，人民群眾對教育提出了更高更新的要求和愿望，教師隊(duì)伍中還存在極少數(shù)人道德風(fēng)平不高，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，師表意識淡薄，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，一些影響學(xué)校聲譽(yù)和教師形象禁而不絕，個(gè)別教師愛校意識不強(qiáng)，教育教學(xué)不認(rèn)真等。雖然只是極個(gè)別現(xiàn)象，但都已明顯的背離了一個(gè)教師應(yīng)有的職業(yè)道德，集中反映了少數(shù)教師師德的淡漠和缺失。
我們必須高度重視，深入分析，認(rèn)真研究，樹立新觀念，尋求新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)新途徑，全面扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
三、新形勢下師德師風(fēng)的具體要求
師德教育是一個(gè)幫助老師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個(gè)對真、善、美感悟的過程，一個(gè)心靈凈化和濡染的過程。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的`自覺性，通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨煉師德意志，達(dá)到師德修養(yǎng)的新境界。師德建設(shè)又不能只依靠老師的自覺性，還必須進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使廣大老師真正認(rèn)識到“立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先”的重要性，讓廣大老師掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺性。就目前而言，我們主要要在培養(yǎng)以下師德品格上下功夫。
1.做到誠實(shí)守信。誠實(shí)守信是為人之德的核心，也是師德建設(shè)的根本，是老師為人師表的前提，是老師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實(shí)守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識完整的教給學(xué)生，就是弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴(yán)守職業(yè)道德。表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；表現(xiàn)在育人上，就是學(xué)生做到的自己先做到，做老實(shí)人，辦老實(shí)事。
2.提高責(zé)任意識。負(fù)責(zé)任是為事之德的核心，也是師德師風(fēng)建設(shè)的根本，老師要對工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生未來好展負(fù)責(zé)。總之學(xué)校興衰，榮辱與發(fā)展，皆為我的責(zé)任，從根本
上樹立與學(xué)校榮辱與共的思想，全體教職工都是一條船上的乘客，是一個(gè)命運(yùn)共同體。
3.甘于奉獻(xiàn)精神。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。過去，一提到教師的奉獻(xiàn)精神，就用蠟燭作為比喻，照亮別人，毀滅自已。現(xiàn)在看來，這既不公平，也不適應(yīng)新時(shí)期對教師的要求。新時(shí)期的老師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展自己了，才能更好的照亮別人，既要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻(xiàn)精神。
4.關(guān)心熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心，既師魂。新的教育理念對教師熱愛學(xué)生給出了新的含義。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，對學(xué)生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，切實(shí)樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。對學(xué)生的熱愛，就是對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。同時(shí)也是對自己的熱愛，也是對自已的負(fù)責(zé)任。
四、提高師德端正師風(fēng)的措施方法
這次開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動，是一次強(qiáng)化師德意識，規(guī)范師德行為，提升師德水平的系統(tǒng)全面的師德教育活動，要求全體教師一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，二要深入開展反思，三要讓真查擺問題，重點(diǎn)在以下方面查找：
（一）是思想方面有沒有違背教育方針、法律法紀(jì)、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個(gè)人得失，不顧大局，或只教書不育人的思想。
（二）是工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教不備課、不批改或少批改作業(yè)，故意不完成或不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)等損害學(xué)生利益的行為，有沒有不愛學(xué)習(xí)；有沒有諷刺挖苦學(xué)生，歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生行為；有沒有違反教學(xué)紀(jì)律，擅離課堂，在課堂上接打電話等行為。
（三）是行為方面有沒有以非正常方式表達(dá)訴求的行為。
（四）要把查找出來的問題進(jìn)行徹底的整改，以達(dá)到自我教育、自我提高的目的。
各位老師！師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，是新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)的偉大工程。也是教體局近期工作的重點(diǎn)。我們一定要深刻認(rèn)識其深遠(yuǎn)意義，以對黨和人民教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，銳竟進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作抓好，共同譜寫我校師德師風(fēng)建設(shè)的新篇章。
師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告6
今天，我們在這里召開全鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)動員大會，主題是深入貫徹落實(shí)教育局《20xx年師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》精神，深入持續(xù)開展“解放思想，提質(zhì)增效”學(xué)習(xí)活動，積極實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)教師核心價(jià)值觀，以更積極的態(tài)度，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以更有效的方式，全面提高全鎮(zhèn)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支思想品德高尚，教育理念先進(jìn)、教學(xué)業(yè)務(wù)精良，具有教育獻(xiàn)身精神、創(chuàng)新品格的領(lǐng)導(dǎo)班子和優(yōu)秀教師隊(duì)伍，大力弘揚(yáng)“勤政務(wù)實(shí)、立德樹人”的主流價(jià)值觀，積極落實(shí)“堅(jiān)定信念、敢于擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)、清正廉潔”的工作作風(fēng)，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育工作新局面。
一、充分認(rèn)識加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性
1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在。
師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范。中華民族素有崇尚師德，倡導(dǎo)師德優(yōu)良傳統(tǒng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓。教育者自身的思想品德，個(gè)性修養(yǎng)，道德情操都會潛移默化地滲透到教育過程中，都會感染被教育者。我國現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線，也是教師的終極追求。
2、師德建設(shè)是時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的客觀要求。
每一個(gè)時(shí)期的師德要求都有時(shí)代鮮明的內(nèi)涵。現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，對教師素質(zhì)提出了更高的要求，時(shí)代呼喚更多的德藝雙馨的教師來承擔(dān)起教書育人的光榮使命。但在市場經(jīng)濟(jì)條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會現(xiàn)實(shí)的影響，教師隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，過分注重物質(zhì)名利，思想消極頹廢，缺乏積極上進(jìn)的思想動力，不注重自身教學(xué)管理能力的提高，一門心思揣摩人找關(guān)系，把簡單問題復(fù)雜化，把明朗的環(huán)境混沌化，這些因素是我鎮(zhèn)教育質(zhì)量兩年來徘徊不前的重要原因之一。教育質(zhì)量的大翻身，最終起關(guān)鍵作用 1
的還是我們這支教師隊(duì)伍的素質(zhì)，所以高揚(yáng)師德大旗，捍衛(wèi)神圣的師魂，確保教師隊(duì)伍的健康和純潔，是實(shí)現(xiàn)我們質(zhì)量上升四個(gè)位次目標(biāo)的根本保障。
3、師德修養(yǎng)是教師成長的內(nèi)在需要。
德，是一個(gè)人做人的道德底線，也是人生追求的最高境界，厚德而載物。我們常說教師和學(xué)生共成長，除了指教學(xué)相長，業(yè)務(wù)水平的提高，更重要的是內(nèi)心世界的充實(shí)與提高，是師德的錘煉和升華。真正的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是道德修煉達(dá)到的境界！而不是片面的理解為為自己為子女創(chuàng)造了多少物質(zhì)財(cái)富，微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨承諾把580億美元的個(gè)人財(cái)產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給其名下的基金會而不留給子女，不能不令世人仰視欽佩。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達(dá)，有海納百川的包容，有愛生如子的慈善，有當(dāng)為而為的智慧，其內(nèi)心從容而自信。陶行知先生說過：要人敬必先自敬。師德修養(yǎng)也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實(shí)我們的心靈，增長我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。
二、師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題
長期以來，我鎮(zhèn)教師師德師風(fēng)總體上是好的。領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師愛
崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，勇于負(fù)責(zé)，涌現(xiàn)了不少具有高尚師德，走在時(shí)代前列的優(yōu)秀教師、骨干校長和優(yōu)秀教育工作者，為我鎮(zhèn)教育的改革與發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了寺坪教育曾有的輝煌。但是，我們必須清醒地看到，在新的形勢下，人民群眾對教育提出了更高更新的要求和愿望，而我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍素質(zhì)還不能夠完全適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，教師隊(duì)伍中還存在極少數(shù)人道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，師表意識淡薄，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，如：工作倦怠，不思進(jìn)取，工作敷衍塞責(zé)的問題；不能善待后進(jìn)生，缺乏耐心，存在偏心，關(guān)愛貧困生方面缺乏感情等問題等問題。凡此種種，雖然表現(xiàn)的形式不同，程度不同，只是個(gè)別、極個(gè)別現(xiàn)象，但都已經(jīng)明顯背離了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，集中反映了少數(shù)教師師德的淡漠和缺失。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生盡管有其深刻的背景和社會原因，但更多的要從內(nèi)因上找原因，少數(shù)教師的道德素質(zhì)不高，道德修養(yǎng)不夠，缺乏師德精神和堅(jiān)定的信念，在誘惑面前缺乏定力，是不爭的事實(shí)。
三、轉(zhuǎn)變觀念，狠抓落實(shí)，推進(jìn)我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新的臺階
我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)活動總的指導(dǎo)思想和目標(biāo)是以教育局《20xx年師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》和寺坪鎮(zhèn)《20xx年師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》為程序，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心，以“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，落實(shí)制度措施，加強(qiáng)考核評估，提高師德水平。造就一支師德高尚，師能過硬，適應(yīng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展且讓人民滿意的教師隊(duì)伍。
1、突出新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的主題
我們提出的師德主題是：“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”，師愛是教師素質(zhì)的靈魂，又是師德的靈魂。在很大程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種講付出不求回報(bào)、無私的，沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛極其神圣、純真。學(xué)生一旦體會到這種真情，就會“親其師，敬其師”，從而“信其道”，也就在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其功能。因此，師愛是魂，對教師來講，真正的愛，是為了孩子們一生的發(fā)展和幸福的愛，是對他一輩子負(fù)責(zé)的愛。
學(xué)高為師。教師的知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學(xué)水平，關(guān)系他的教師信度，師德的根本要求就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要用真、善、美影響學(xué)生，這就需要教師德藝雙馨，有真才實(shí)學(xué)。真正有師德的.教師，就是要把自己的本職工作看得無比神圣，并能把教育功能發(fā)揮到極致的人。
身正為范。教師以德為本，身正為范。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要是品格因素，才能因素，知識因素和情感因素組成。身教重于言教，教師職業(yè)的示范性極其重要，所以必須要求自己隨時(shí)處處用模范的言行去影響學(xué)生，教育學(xué)生。教師的人格魅力體現(xiàn)在日常生活、工作學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴小事，正是這些像石子一般的小事勾畫出了教師完整的人格魅力。
2、創(chuàng)新方式，開展有實(shí)效的師德教育
師德教育是一個(gè)幫助教師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個(gè)對真、善、美感悟的過程，一個(gè)心靈凈化和濡染的過程。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性，通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨煉師德意志，達(dá)到師德修養(yǎng)的新境界。師德建設(shè)又不能只依靠教師的自覺性，還必須進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使廣大教師真正認(rèn)識到“立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先”的重要性，讓廣大教師掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺性。就目前而言，我們主要要在培養(yǎng)以下師德品格上下功夫。
（1）誠實(shí)守信。誠實(shí)守信是為人之德的核心，也是師德建設(shè)的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實(shí)守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識完整地教給學(xué)生，就是弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德。表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；表現(xiàn)在育人上，就是學(xué)生做到的自己先做到，說老實(shí)事、辦老實(shí)事。
（2）責(zé)任意識。負(fù)責(zé)任是為事之德的核心，也是師德師風(fēng)建設(shè)的根本，教師要對工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生未來發(fā)展負(fù)責(zé)。它源于教育工作者的職業(yè)良知，是教師最基本的道德要求。
（3）奉獻(xiàn)精神。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。新時(shí)期的教師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，既要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻(xiàn)精神。
（4）熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。新的教育理念對教師熱愛學(xué)生給出了新的含義。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人，視學(xué)生為朋友，對學(xué)生友善，寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。對學(xué)生的熱愛，就是要對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
（5）創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是創(chuàng)新思維方式、思維水平、思維風(fēng)格的總和。新的時(shí)代需要創(chuàng)新，教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才。教師的創(chuàng)新品格，不僅僅只是看作一種能力，而應(yīng)視為一種道德品格。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡嘗試?yán)щy和復(fù)雜的工作，追求高遠(yuǎn)目標(biāo)，不怕挫折，善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，敢于標(biāo)新立異，富于想象，自信心強(qiáng)，具有競爭意識。
教師的人格力量還包含教師的正義感、公平、正直、仁慈、富有同情心、富有犧牲精神、學(xué)識淵博、善解人意等品格，而這些品格正是學(xué)生期待的。
師德建設(shè)的過程必須和教師的教育實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐是人們道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。師德是教師在長期實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的。因此，師德建設(shè)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合。要通過教育實(shí)踐使教師的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為，形成道德的品質(zhì)，要通過教育實(shí)踐檢驗(yàn)教師的師德水準(zhǔn)，看其是否合行一致，身體力行。
這次在全鎮(zhèn)統(tǒng)一開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動，是一次強(qiáng)化師德意識，規(guī)范師德行為，提升師德水平的系統(tǒng)全面的師德教育活動，分為四個(gè)階段：
同志們：師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，我們一定要深刻認(rèn)識其深遠(yuǎn)意義，讓我們在縣教育局師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，以對黨和人民教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好，共同譜寫我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)新篇章。
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