家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué)

時(shí)間：2024-11-11 08:05:51 班主任發(fā)言稿我要投稿

　　通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在學(xué)習(xí)、工作生活中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué)

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇1

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家上午好。

　　今日我能代表家長(zhǎng)講話，感到十分僥幸。感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次能與各位家長(zhǎng)交流的。時(shí)機(jī)。

　　我是xx班同學(xué)的家長(zhǎng)。我的孩子是月份入學(xué)的，在進(jìn)入職教中心的近一年的學(xué)習(xí)日子中，咱們眼看著孩子在各個(gè)方面可喜的飛速展開，今日又看到了他的這些相同生氣勃勃的同學(xué)們后，作為家長(zhǎng)我既高興又感動(dòng)，下面談?wù)勎业膶?shí)在感觸。

　　我感覺(jué)到在進(jìn)入職教中心這一年的學(xué)習(xí)中，孩子發(fā)生了可喜的改變：變得愛學(xué)習(xí)，熱公益、肯擔(dān)任，還能自動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流和交流了，性情益發(fā)陽(yáng)光起來(lái)了。

　　他和我說(shuō)，不但是他還包含他身邊的同班同學(xué)們都跟他是有相同的改變，他們的任課教師都特別有職責(zé)心，講課仔細(xì)教訓(xùn)活躍，乃至對(duì)日子和思維上都是噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷的體貼入微，即便有的同學(xué)生病了，耽誤了課程，教師們還會(huì)熱心對(duì)他進(jìn)行獨(dú)自的補(bǔ)課。特別是各位班主任教師，對(duì)他們支付了極大的`汗水，跟同學(xué)們吃相同的飯食、住相同的宿舍，同學(xué)們醒著時(shí)教師在作業(yè)著，深夜同學(xué)們睡了，教師們?nèi)栽跈z查著晚睡，簡(jiǎn)直天天24小時(shí)都陪同在同學(xué)們的身邊。這些連咱們做爸爸媽媽的都做不到，而教師們卻做到了。這令咱們這些家長(zhǎng)既感動(dòng)又欣喜。在教師的耐性教訓(xùn)下，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，性情也開暢了，孩子也有了激烈的職責(zé)感和榮譽(yù)心。現(xiàn)在，他的學(xué)習(xí)變得很自動(dòng)，自傲心也增強(qiáng)了，愛學(xué)習(xí)愛專業(yè)成了他們的巨大改變。現(xiàn)在，我也實(shí)在了解了班主任教師說(shuō)的那句話：“合適孩子的才是最好的。”

　　聽孩子說(shuō)，在這兒教師不僅僅重視他們的學(xué)習(xí)，并且重視孩子的紀(jì)律、衛(wèi)生、及日常的飲食起居。大到做人干事，小到怎么清掃宿舍、疊被子、擺放臉盆等。入校一年來(lái)，他現(xiàn)已自己習(xí)氣收拾房間，自己洗衣服，說(shuō)話干事也像個(gè)小大人相同。我發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了許多，明理了許多。今日作為學(xué)生家長(zhǎng)咱們又一次親眼見證了、親眼看到了這些讓人無(wú)比敬重靜靜貢獻(xiàn)的教師部隊(duì)，又一次感觸了這些既溫馨又高度現(xiàn)代化的日子環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，心境無(wú)比欣喜。

　　有這樣的校園領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷孩子的教師們，咱們家長(zhǎng)能夠有十萬(wàn)個(gè)定心。我代表一切家長(zhǎng)向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師真摯的說(shuō)一聲：“謝謝你們。咱們把孩子的未來(lái)放在你們手中，咱們很定心。你們辛苦了，真摯的感謝你們。”

　　謝謝你們！

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇2

親愛的家長(zhǎng)們：

　　非常感謝您參加家長(zhǎng)會(huì)。在這里，我首先要感謝您的支持和合作。現(xiàn)在，我們的孩子在學(xué)校還有x個(gè)月的時(shí)間就要小學(xué)畢業(yè)了。今天，邀請(qǐng)大家到學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，相互理解和支持，幫助孩子邁出人生的重要一步。

　　一、六年級(jí)的重要性：

　　首先，作為父母，我們應(yīng)該清楚地了解學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子在這段時(shí)間里的重要性。孩子們已經(jīng)努力工作了六年，現(xiàn)在是最后一個(gè)收獲的季節(jié)。這個(gè)句子能否成功與他六年來(lái)的結(jié)論有關(guān)。沒(méi)有人希望他的孩子帶著遺憾走出小學(xué)。

　　第二，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)關(guān)系到你孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和興趣。如果你的孩子以更好的成績(jī)進(jìn)入初中，我想他會(huì)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和樂(lè)觀向上的態(tài)度。

　　第三，小學(xué)畢業(yè)不僅是學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味著新的成敗，這也是你的孩子對(duì)中學(xué)老師的第一印象。中學(xué)不比小學(xué)多，作業(yè)多，任務(wù)重，承受著升學(xué)的壓力。大多數(shù)中學(xué)教師的眼睛只圍繞著班上的前15名或前20名，因?yàn)樗麄兊木τ邢蓿麄円埠軣o(wú)助。因此，你孩子小學(xué)畢業(yè)的成績(jī)給中學(xué)老師下視覺(jué)印象很重要。

　　二、班里存在的問(wèn)題：

　　首先，學(xué)習(xí)缺乏意識(shí)，對(duì)畢業(yè)考試的關(guān)注嚴(yán)重不夠。有些孩子沒(méi)有意識(shí)到六年級(jí)畢業(yè)班考試的重要性。我認(rèn)為九年義務(wù)教育中學(xué)可以上學(xué)，所以沒(méi)有緊迫感。

　　第二，作業(yè)不認(rèn)真。有的不按時(shí)交作業(yè)，總是丟三落四，有的作業(yè)準(zhǔn)確率低，不改錯(cuò)。如果遇到稍微難一點(diǎn)的問(wèn)題，不想多動(dòng)腦子，就空著不做。檢查的時(shí)候問(wèn)他為什么不做這個(gè)問(wèn)題。就兩個(gè)字不，簡(jiǎn)單回答。

　　第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在小學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。一旦形成了良好的習(xí)慣，他們就會(huì)受益終生。例如：專注于聽課的習(xí)慣，認(rèn)真的家庭作業(yè)的習(xí)慣。上次在課堂上，一些家長(zhǎng)說(shuō)老師布置了更多的家庭作業(yè)，但一些孩子很快就完成了家庭作業(yè)，甚至每天都有閱讀課外書籍的習(xí)慣，這與孩子完成家庭作業(yè)的習(xí)慣和態(tài)度有關(guān)。

　　第四，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)。這與家里的環(huán)境有關(guān)。當(dāng)我們開著電視看的時(shí)候，孩子們總是找借口來(lái)看幾只眼睛，而不是輕松地學(xué)習(xí)。想象一下，當(dāng)你偶爾叫幾個(gè)客人聚在家里玩的時(shí)候，你想讓孩子學(xué)習(xí)，他能放心嗎？他能靜心嗎？也許只有少數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的孩子才能自覺(jué)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子看到家人在學(xué)習(xí)時(shí)，他也會(huì)學(xué)會(huì)去做。不是很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子現(xiàn)在不讀書嗎？那是因?yàn)樗麖男【蜎](méi)有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在父母和老師的強(qiáng)迫下進(jìn)行的，這與我們的父母有關(guān)。因此，為了孩子，我們應(yīng)該做出一定的犧牲，犧牲更多的休息和娛樂(lè)時(shí)間，不要因?yàn)樗麄兣ぷ鳎嶅X，忽視對(duì)孩子的關(guān)心、指導(dǎo)和監(jiān)督。

　　我們知道，現(xiàn)在每個(gè)人都很忙，忙著賺錢，雖然忙著問(wèn)他們的孩子如何學(xué)習(xí)，但我知道，父母仍然希望他們的孩子能學(xué)到更多的知識(shí)，可以有更大的收獲。

　　三、家長(zhǎng)如何配合老師教育孩子：

　　首先，加強(qiáng)對(duì)兒童勤奮精神的教育。在最后一段時(shí)間里，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的.增加，孩子們肯定會(huì)感到比平時(shí)更困難。當(dāng)孩子們抱怨時(shí)，他們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行心理咨詢，為他們推理，讓他們明白，如果他們不努力工作，不努力工作，就不會(huì)有很大的收獲。同時(shí)，我們應(yīng)該贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們通過(guò)努力力工作取得的進(jìn)步。讓他們?cè)谕纯嘀锌鞓?lè)和希望。

　　二是加強(qiáng)對(duì)兒童健康的關(guān)注。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，兒童的體力消耗增加，平時(shí)的飲食營(yíng)養(yǎng)得到及時(shí)增加。多注意睡覺(jué)、穿衣等細(xì)節(jié)，防止孩子生病。你知道，現(xiàn)在一感冒就會(huì)下課。時(shí)間緊，節(jié)奏快，一旦落下，就很難有時(shí)間彌補(bǔ)。孩子們已經(jīng)六年級(jí)了。雖然他們不老，但他們有自己的想法和獨(dú)立的見解。至少他們我想我知道很多，所以在家里不要對(duì)孩子的話漠不關(guān)心，更不用說(shuō)嘲笑了。否則，兩代人之間會(huì)形成一種心理隔閡，即代溝。孩子們會(huì)覺(jué)得父母不理解自己，與父母沒(méi)有共同語(yǔ)言。隨著時(shí)間的推移，孩子們不愿意對(duì)父母說(shuō)更多。消除代溝是平等溝通和加強(qiáng)對(duì)話。

　　第三，加強(qiáng)對(duì)兒童課外時(shí)間的管理。現(xiàn)在有一個(gè)糟糕的現(xiàn)象，那就是在周日，學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量特別差。潦草的筆跡，高錯(cuò)誤率，沒(méi)有完成，寫，甚至有些帶回家做試卷丟失了。一周努力養(yǎng)成一點(diǎn)好習(xí)慣，突然都失敗了。可以看出，在周日，孩子們家里缺乏管理，把學(xué)習(xí)放在一邊，更不用說(shuō)課外閱讀了。

　　四是杜絕玩電腦、手機(jī)。家庭作業(yè)搜索答案的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，有些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)待孩子，要嚴(yán)格要求，但嚴(yán)不打，也不罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。有時(shí)父母會(huì)在某些問(wèn)題上實(shí)施棍棒教育，當(dāng)然，往往只是因?yàn)闆_動(dòng)，但你知道：經(jīng)常挨打的孩子，心理問(wèn)題。會(huì)有撒謊、孤獨(dú)、固執(zhí)、粗暴、偏僻等不良現(xiàn)象，他也會(huì)有暴力傾向

　　第五，孩子在家時(shí)，請(qǐng)督促孩子及時(shí)高效地完成作業(yè)。每天根據(jù)孩子的作業(yè)記錄本檢查孩子的作業(yè)完成情況，確實(shí)完成作業(yè)的家長(zhǎng)再簽字。家長(zhǎng)要配合孩子預(yù)習(xí)、讀、背、默的作業(yè)，聽孩子讀、背，看孩子默默，幫助孩子按照老師的要求完成。作為父母，一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高，讓他重新做好。現(xiàn)在我們的作業(yè)量相對(duì)較大，也有一定的困難，父母應(yīng)該幫助孩子完成。和孩子一起分析試卷，從以下幾個(gè)方面分析：看是否認(rèn)真審題，是否認(rèn)真寫作，是否積極動(dòng)腦，基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。及時(shí)聯(lián)系老師，及時(shí)溝通孩子的情況。要經(jīng)常向班主任和老師了解學(xué)生在學(xué)校的情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，達(dá)到相互理解、合作、共同教育的目的。

　　最后，我相信通過(guò)我們所有人的努力，所有的孩子都可以在小學(xué)的最后一段時(shí)間取得驚人的進(jìn)步。以上是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)教育方法和家長(zhǎng)的意見，供家長(zhǎng)參考，請(qǐng)家長(zhǎng)批評(píng)糾正。我們也歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出意見和建議。

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇3

親愛的父母：

　　大家好！

　　作為班主任，我首先代表我和所有的老師對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝您在百忙之中來(lái)到學(xué)校。你的到來(lái)不僅是對(duì)孩子教育的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的大力支持。

　　一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不能僅僅靠學(xué)校來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是要有效地配合家校。今天，請(qǐng)召開這次家長(zhǎng)會(huì)。我們的目的是更好地了解孩子最近的學(xué)習(xí)和心理表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，幫助孩子度過(guò)小學(xué)的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，讓孩子順利進(jìn)入中學(xué)。今天，我主要向家長(zhǎng)匯報(bào)開學(xué)以來(lái)班級(jí)開展的一些工作和對(duì)學(xué)生的初步了解。

　　六年級(jí)的老師可能也有同樣的感受：六年級(jí)的學(xué)生不容易管理。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽老師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。事實(shí)上，這并不奇怪。這是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)。在這一時(shí)期，學(xué)生的自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們喜歡從批判的角度看待其他事情，有時(shí)甚至抵制老師的正當(dāng)干預(yù)。情緒不穩(wěn)定。然而，由于意志力不夠強(qiáng)，分析問(wèn)題的能力仍在發(fā)展中，一旦遇到困難和挫折，就很容易感到沮喪和沮喪。造成這種情況的主要原因是青春期的`生理發(fā)育。

　　發(fā)展個(gè)體心理。在青春期，人們的記憶力增強(qiáng)，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力，不僅興趣、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，逐漸形成事物標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育能力也得到充分發(fā)展，初步形成個(gè)人個(gè)性和生活和世界的基本觀點(diǎn)。然而，由于意志力不夠強(qiáng)，分析問(wèn)題的能力仍在發(fā)展中，一旦遇到困難和挫折，很容易感到沮喪和沮喪，或者理性無(wú)法控制感情。

　　學(xué)習(xí):隨著年級(jí)的提高，孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)越來(lái)越廣泛，內(nèi)容越來(lái)越難，作業(yè)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)方法也發(fā)生了變化。因此，一些學(xué)生提高了求知欲，渴望知識(shí)。總有一種不屈不撓的想法，害怕落后，有意識(shí)地學(xué)習(xí)；有些學(xué)生懶惰，害怕努力工作，或者因?yàn)橹R(shí)的障礙而失去信心，成績(jī)大幅下降；有些學(xué)生不能很好地協(xié)調(diào)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有偏見。因此，加強(qiáng)兒童心理健康教育非常重要。

　　問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，如作業(yè)不及時(shí)完成。對(duì)于這些孩子的家庭作業(yè)，的家庭作業(yè)，不要只滿足于問(wèn)問(wèn)題。在作業(yè)或試卷上簽名，說(shuō)明你重視他的學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)平日不過(guò)問(wèn)，考試一結(jié)束就對(duì)孩子大發(fā)雷霆。畢竟他是個(gè)孩子，好玩，自制力差。此外，他還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子成績(jī)不好，有你父母的責(zé)任。請(qǐng)多關(guān)心我們的孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，讓他們健康活潑地成長(zhǎng)。

　　建議家長(zhǎng)盡量多表?yè)P(yáng)。孩子有一定的自信心，愿意學(xué)習(xí)。多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步。經(jīng)常設(shè)定幾個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己能做到，有利于發(fā)揮潛能，增加自信心。刺激學(xué)習(xí)欲望。不僅限于書面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。幫助孩子樹立責(zé)任感。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗，整理床和電器，履行責(zé)任。做好表率。家長(zhǎng)們可以對(duì)一本新書和一個(gè)話題感到興奮，并反復(fù)討論。然后，孩子們會(huì)在不知不覺(jué)中受到影響，認(rèn)真閱讀，回答課外練習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。盡量不要在孩子面前談?wù)摾蠋煛Ｖ贫ḿ彝W(xué)習(xí)規(guī)則。重視上學(xué)。盡量避免孩子因家庭問(wèn)題缺課。

　　希望在今后的日子里，我們共同努力，共同教育好我們的孩子，使他們都能健康地成長(zhǎng)。最后，再次衷心的感謝各位家長(zhǎng)的光臨和對(duì)我們工作的支持，祝你工作順利，萬(wàn)事如意。

　　謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇4

各位親愛的家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　今天我們的家長(zhǎng)能夠推掉外界的各種應(yīng)酬坐在這，就最有力的證明了你們對(duì)孩子的愛，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是幸福，是自豪;對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，是支持，是理解。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”

　　(1)經(jīng)常和老師溝通。

　　我常聽到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說(shuō)：“老師啊，我自己也沒(méi)讀多少書，什么都不懂，我就把孩子就交給你們老師了。”其實(shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的。在河北一個(gè)偏僻的山村里，有一位農(nóng)村婦女把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須家長(zhǎng)老師配合好。有的學(xué)生的做法是家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知;還有的孩子對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，所以我倡導(dǎo)家長(zhǎng)多和老師溝通。

　　(2)要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

　　您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高;您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差，能力低。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。很多家長(zhǎng)送學(xué)生上學(xué)，目標(biāo)太明確，考高分，上大學(xué)是唯一的目標(biāo)。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要。有些家長(zhǎng)，學(xué)生一次考試不好就生氣，可是，學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問(wèn)題卻無(wú)所謂，這是非常有害的。

　　(3)教育孩子遇事多做自我批評(píng)，進(jìn)行換位思考。

　　作為家長(zhǎng)要理智愛孩子，要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾，訴說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。當(dāng)孩子受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析:老師為什么批評(píng)你?老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。一定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話您孩子的前途就葬送了。

　　(4)注意觀察孩子平時(shí)的'一舉一動(dòng)

　　作為家長(zhǎng)一定要孩子注意觀察孩子平時(shí)的一舉一動(dòng)，孩子學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在：愛打扮自己、染頭發(fā)、注重化妝、結(jié)交陌生朋友、抽煙、早戀等。孩子一旦學(xué)壞，會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，聽不進(jìn)老師的規(guī)勸，發(fā)展下去，其后果可想而知。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)忙著賺錢，忽視了對(duì)孩子關(guān)注，這樣對(duì)孩子的教育的結(jié)果肯定是失敗的!

　　(5)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不

　　有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。我這里建議各位家長(zhǎng)在家不要溺愛你們的孩子，讓他們的生活有規(guī)律，不能由著孩子的性子來(lái)。俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，慈母多敗兒。在我們家庭也一樣，不要等到孩子有問(wèn)題了，上網(wǎng)吧徹夜不歸了，早戀了等等，這時(shí)你再去嚴(yán)格要求也晚了，所以我們決不能嬌慣孩子。

　　(6)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

　　(7)不要給孩子帶手機(jī)

　　學(xué)生將手機(jī)帶入學(xué)校，大多上網(wǎng)聊天，看小說(shuō)。其他的就是上網(wǎng)玩游戲了。有的冒充家長(zhǎng)跟班主任請(qǐng)假，以此逃學(xué)，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子帶手機(jī)，在家盡量不要給他們玩手機(jī)，都是把手機(jī)當(dāng)成了娛樂(lè)工具。

　　(8)規(guī)劃孩子的上課時(shí)間內(nèi)晚上學(xué)習(xí)和生活

　　家長(zhǎng)要督促孩子有計(jì)劃完成家庭作業(yè)，每天都需要家長(zhǎng)在學(xué)生完成的作業(yè)最后位置簽字確認(rèn)。有學(xué)生因家長(zhǎng)沒(méi)有簽字而大膽地抄襲作業(yè)或者第二天到教室時(shí)才補(bǔ)做作業(yè)。學(xué)生不是完成了作業(yè)就是完成了任務(wù)，而是要督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這對(duì)提高成績(jī)尤其重要。其次，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的活動(dòng)：是否進(jìn)入游戲廳和網(wǎng)吧，同時(shí)要看適當(dāng)控制孩子看電視的時(shí)間.

　　(9)請(qǐng)假制度

　　如果孩子沒(méi)有特殊的事請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子請(qǐng)假，不要有一點(diǎn)小病或因一點(diǎn)小事就給孩子請(qǐng)假，這樣不利于孩子意志力的鍛煉，也容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法。如果學(xué)生想請(qǐng)假，家長(zhǎng)必須親自用自己的(登記的號(hào)碼)打電話，我們這樣做的目的是怕學(xué)生撒謊而中途逃學(xué)。

　　(10)要掌握孩子心理特點(diǎn)，注意與孩子溝通的方式

　　初中階段的學(xué)生們不喜歡家長(zhǎng)們捕風(fēng)捉影，一來(lái)就給學(xué)生上升到犯了不可饒恕大罪的高度，不給孩子解釋申訴的機(jī)會(huì)，沒(méi)說(shuō)半句家長(zhǎng)就開始臭罵，甚至一頓揍。最后雙方不歡而散，破壞了感情，更破壞了彼此的信任。時(shí)間久了，隔閡多了，就再也不說(shuō)話，不交流了，彼此也看不順眼了。惡性循環(huán)也就來(lái)了。父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)生活情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。另外要特別關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，尤其是青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注，在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，他們現(xiàn)在更多的需求不是物質(zhì)上的，而是精神上的關(guān)心。有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇5

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好！首先，我代表我們班全體老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持。

　　為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。我們班52個(gè)同學(xué)思想上都要求上進(jìn)，有好好學(xué)習(xí)的愿望，有的同學(xué)成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題，而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽得一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績(jī)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心較重。對(duì)這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，做到循循善誘，耐心細(xì)致。

　　在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面，我們是非常重視的。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的，還要依靠家長(zhǎng)的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。我們不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　孩子是我們的希望，在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的老師，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)厲，把打罵當(dāng)作教育；有的家長(zhǎng)則不管不問(wèn)，稱之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛。那我們學(xué)校、家長(zhǎng)在教育孩子方面有哪些需要共同努力的呢？

　　一、習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。我們要讓他們靜得下，活得起，幫助他們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面；多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的好學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。

　　二、思想教育。孩子是一張潔白無(wú)暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來(lái)，但這期間需要家長(zhǎng)、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心，把他們培養(yǎng)成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì)？在這里我用一位觀察者的話回答大家："讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路。"

　　三、安全教育。由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ菍W(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。

　　四、加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。在我們的工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我們指出，我們肯定會(huì)"有則改之，無(wú)則加勉"。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹。

　　五給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議長(zhǎng)期從事家庭教育研究、咨詢和實(shí)驗(yàn)工作的北京師范大學(xué)陳建翔博士發(fā)現(xiàn)，家教最大的問(wèn)題，不是方法，而是觀念！許多家教問(wèn)題在很大程度上都是家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教觀念所致。在多年家教研究與實(shí)驗(yàn)中，陳博士總結(jié)了幾個(gè)關(guān)系孩子發(fā)展的重大觀念問(wèn)題，在這里我們提出來(lái)與各位家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。

　　1、好家教在沒(méi)出問(wèn)題時(shí)抓家教，差家教是出了問(wèn)題抓家教博士舉例：組織的夏令營(yíng)里有個(gè)男孩，各方面發(fā)展都不錯(cuò)，深得大家好評(píng)。他的媽媽也來(lái)聽我給家長(zhǎng)們講課，別的家長(zhǎng)奇怪地問(wèn)她：“你的孩子發(fā)展得那么好，你怎么還來(lái)聽課？”這就是家教觀念上的一個(gè)問(wèn)題。許多家長(zhǎng)是等到孩子出了問(wèn)題，才想起要進(jìn)行家教，但往往錯(cuò)已鑄成。其實(shí)，家教應(yīng)該是滲透于孩子生命成長(zhǎng)每時(shí)每刻的事情，是孩子終身發(fā)展不可須臾缺少的陽(yáng)光和水分。把家教當(dāng)做孩子出了問(wèn)題后的一種“補(bǔ)救”，一種臨時(shí)性的措施，這是很大的誤解。“滲透型”的家教是好家教，而“補(bǔ)救型”的家教一般效果都比較差。

　　2、兩條腿走路更穩(wěn)更快每一個(gè)孩子都應(yīng)該有兩套學(xué)習(xí)方案：一套來(lái)自學(xué)校，另一套來(lái)自家庭。在信息時(shí)代，家庭應(yīng)該成為家庭成員的學(xué)習(xí)中心、成長(zhǎng)中心。有的家長(zhǎng)把教育孩子的責(zé)任完全推給學(xué)校，一旦孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，他們就怨天尤人。我認(rèn)為，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)雖然具有其教育優(yōu)勢(shì)，但不能完全依賴它；在信息時(shí)代，所有人的學(xué)習(xí)都要終生化、個(gè)性化、即時(shí)化和短周期化，并且要不斷學(xué)習(xí)課本以外的新知識(shí)。這就需要家庭的配合。孩子的教育應(yīng)該兩條腿走路，把整體化的學(xué)校教育和個(gè)別化的家庭教育（社會(huì)教育）結(jié)合起來(lái)。兩條腿走路才能走得穩(wěn)、走得快！所有的家長(zhǎng)都應(yīng)該必須成為自己孩子的教育專家。

　　3、把食指換成拇指陳建翔博士曾經(jīng)遇到這樣一個(gè)案例：豆豆是個(gè)比較聽話的孩子，可就是拖拖拉拉，對(duì)什么都沒(méi)興趣。他給孩子的父母開的“處方”是：盡量少批評(píng)孩子，每天至少要表?yè)P(yáng)孩子一次。對(duì)于習(xí)慣了批評(píng)的父母，這是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。一個(gè)月后，母親打來(lái)電話，話語(yǔ)中充滿激動(dòng)和興奮：“孩子變了！”孩子變得愛說(shuō)、愛笑了，那笑聲里蘊(yùn)藏的開心和自信，是他們從未見過(guò)的'。

　　家教是什么？有的家長(zhǎng)概括為“管孩子”。所謂“管”，就是批評(píng)、責(zé)備、督促。這就誤解了教育的使命。教育與醫(yī)生治病有根本的不同，教育更需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，要盯住孩子身上的“亮點(diǎn)”“優(yōu)點(diǎn)”，使之發(fā)揚(yáng)光大。哪怕孩子身上的“亮點(diǎn)”“優(yōu)點(diǎn)”還很小、很微弱，也要大張聲勢(shì)，讓它成為明天的現(xiàn)實(shí)。所以，陳博士建議：與其每天向孩子伸食指，對(duì)他們戳戳點(diǎn)點(diǎn)，橫加斥責(zé)，不如伸出拇指，來(lái)鼓勵(lì)孩子、支持孩子，給孩子更多積極正面的能量。 4、沒(méi)有播種哪來(lái)收獲？不少孩子學(xué)習(xí)上有困難，根源在于孩子在0～6歲的學(xué)前階段沒(méi)有得到較多的信號(hào)刺激和適宜訓(xùn)練，進(jìn)入學(xué)齡階段后，各種能力便會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這就是“沒(méi)有播種就沒(méi)有收獲”的簡(jiǎn)單道理。沒(méi)有播種卻很想有收獲，這是我們一部分家長(zhǎng)的心態(tài)。他們對(duì)孩子發(fā)急，也對(duì)自己發(fā)急，滿世界找靈丹妙藥。其實(shí)，家長(zhǎng)這時(shí)候著急是沒(méi)有用的，越急問(wèn)題越多、越嚴(yán)重；這時(shí)候惟一應(yīng)該做的事，就是對(duì)孩子更耐心一些，同時(shí)要想辦法盡快播種，播良種，以待來(lái)年的收成。另外，播種本身也不能太急功近利。好的家教，不僅是及時(shí)地播種，而且是隨時(shí)地播種。播種經(jīng)常是滲透式的、隨機(jī)的，甚至有時(shí)候沒(méi)有明確目的，但從長(zhǎng)期看，總會(huì)有意外收獲。

　　5、看得太近反而容易走樣家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的了解和判斷常常與我們一些老師的了解和判斷有較大差距。往往家長(zhǎng)認(rèn)為是天大的事，老師們覺(jué)得并不太重要；而老師們特別看重的東西，家長(zhǎng)卻不太在意。尤其是在分析孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與短期發(fā)展等問(wèn)題上，分歧比較大。按說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)該是最了解自己孩子的。但是，有時(shí)候因?yàn)樗麄兛春⒆涌吹锰炊醋邩恿恕⒖词д媪恕：芏鄷r(shí)候他們對(duì)孩子的缺點(diǎn)如數(shù)家珍，對(duì)明顯的優(yōu)點(diǎn)卻視而不見。教育需要大眼光。大眼光就應(yīng)該拉長(zhǎng)一點(diǎn)“焦距”。總之，父母的最重要的就是在于為孩子的教育選擇了什么樣的觀念。因?yàn)楹⒆又g的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)在父母教育觀念的差異中就已經(jīng)開始了。

　　六再談良好習(xí)慣的培養(yǎng)

　　1、什么是習(xí)慣？習(xí)慣是穩(wěn)定的、甚至是自動(dòng)化的行為。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)，別人都看得見，唯獨(dú)自己看不見，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為，潛意識(shí)表現(xiàn)的行為，并不一定是自己希望的行為。我們每個(gè)人身上一定有很多好的習(xí)慣，也一定有些不好的習(xí)慣。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，他才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。

　　2、習(xí)慣有多么重要？美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”

　　其實(shí)，剛才講的加加林事例，已經(jīng)回答了這個(gè)問(wèn)題，好習(xí)慣可以給一個(gè)人帶來(lái)很多展示自己的機(jī)會(huì)。良好習(xí)慣對(duì)于人發(fā)展的意義也許木桶理論可以從某一個(gè)角度給我們一個(gè)解釋。木桶理論認(rèn)為，一只木桶盛水的多少，取決于最短的木板，而不取決于最長(zhǎng)的木板。對(duì)于人的發(fā)展同樣如此，人的失敗往往由于自己的某種缺陷所致，它決定了人生旅程的價(jià)值、順逆，決定了一個(gè)人的命運(yùn)。當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家："請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？"這位科學(xué)家平靜地說(shuō)："在幼兒園。"這位科學(xué)家出人意料的回答，講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性意義。所以，中國(guó)俗語(yǔ)中有"三歲看大，七歲看老"之說(shuō)，其含義之一就是從兒時(shí)的習(xí)慣如何可以推測(cè)未來(lái)。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓作為家長(zhǎng)的你一生都不能放心，不得安寧。其實(shí)，這類事情大家在生活中或工作中都有了切身的體會(huì)，我無(wú)需我多說(shuō)了。

　　3、怎樣養(yǎng)成良好習(xí)慣？

　　1）確定規(guī)范，明確好習(xí)慣

　　沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。首先要確定規(guī)范。明末清初的學(xué)者朱柏廬，他做的《朱子家訓(xùn)》是中國(guó)很有名的家訓(xùn)。他講到“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”“善欲人見，不是真善；惡恐人知，便是大惡。”這就是我們要給孩子確立的規(guī)矩。

　　2）改造孩子的世界觀

　　日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”大家一定要有這樣的體會(huì)，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣非常困難。最大的困難在于我們的父母，爺爺、奶奶，甚至也包括老師，本身可能就有很多不良的習(xí)慣。舉例說(shuō)，孩子在學(xué)校培養(yǎng)了好習(xí)慣，放學(xué)了，遵守規(guī)則在校門口沒(méi)有隨便離開隊(duì)伍，有的奶奶卻會(huì)說(shuō)：“看看這孩子，上了幾天學(xué)，上傻了！”回到家里，與父母打招呼：“爸爸，你好！媽媽，你好！”可是我們有的父母就是不習(xí)慣：你客氣什么呀？怎么怪怪的！“爸爸，我回來(lái)了！媽媽，我回來(lái)了！”回來(lái)就回來(lái)吧，啰嗦什么啊。大人們這樣的反映就讓孩子不知道怎么辦好了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)變得在學(xué)校與在家里是兩個(gè)樣，在學(xué)校乖巧聽話，在家里專橫跋扈。實(shí)際上，要孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)感恩父母是家庭教育中十分重要的環(huán)節(jié)。在我們中國(guó)歷史上就有請(qǐng)安的傳統(tǒng)。孩子上學(xué)，走的時(shí)候得打招呼，回來(lái)的時(shí)候，要問(wèn)候家里人，出去玩的時(shí)候，也要說(shuō)一聲去哪里，父母都要積極響應(yīng)他。要讓這個(gè)打招呼的行為成為每個(gè)家庭的一個(gè)很重要的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)哪些良好習(xí)慣？

　　21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。在少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，我們應(yīng)該集中在三個(gè)大的方面，即：做人、做事和學(xué)習(xí)，而做人的核心是擁有愛心，做事的核心是遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)的核心是勇于創(chuàng)新，這是我們養(yǎng)成良好習(xí)慣的三個(gè)重點(diǎn)。

　　當(dāng)然，良好習(xí)慣遠(yuǎn)不止以上幾個(gè)，這里只不過(guò)是擇其要而言之。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校的表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有些家長(zhǎng)來(lái)找我，讓我對(duì)他家的孩子好好管一管，上課多提問(wèn)，課后多找他談話。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對(duì)自己子女的關(guān)心程度，比如有的家長(zhǎng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時(shí)間，不知道每天學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該什么時(shí)間完成。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙，我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢？

　　各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇6

各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有在座的老師向各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，

　　從這里就可以出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。今天我想跟各位

　　談?wù)勔恍﹩?wèn)題：

　　一、本學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)情況：

　　本學(xué)期學(xué)生們的表現(xiàn)情況基本是，學(xué)習(xí)目的是互相地學(xué)習(xí)和交流，讓學(xué)生能

　　夠更好地發(fā)展。

　　1、總體情況：我班學(xué)生有一個(gè)十分突出的問(wèn)題，那就是有兩個(gè)極端，很令老師頭疼。有一些學(xué)生非常優(yōu)秀，較突出的有：，這些同學(xué)腦子聰明、學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極性高，有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀。是全班同學(xué)學(xué)習(xí)榜樣。

　　2、有不少同學(xué)不但學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，而且還有很好的組織和管理能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，綜合素質(zhì)比較高。比較突出的有：

　　3、學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的有：

　　4、有不少學(xué)生很聰明，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)和加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，

　　希望好好努力，爭(zhēng)取發(fā)揮出自己的潛能。老師期待著你們的進(jìn)步。

　　5、有不少學(xué)生思想品質(zhì)好，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勞動(dòng)積極，樂(lè)于助人，

　　如果在學(xué)習(xí)方面更認(rèn)真些，那將太好了。

　　由于時(shí)間關(guān)系，不可能面面俱到，望請(qǐng)見諒。

　　二、三年級(jí)特點(diǎn)：

　　我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)孩子一天天長(zhǎng)大，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

　　一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。此時(shí)您的孩子正處于中段時(shí)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

　　1、學(xué)習(xí)方面：

　　隨著年級(jí)的增高，孩子們的'知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑

　　坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

　　2、心理方面：

　　很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3、思想意識(shí)：

　　思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　三、教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)

　　很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

　　四、重視家庭教育

　　家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使

　　孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇7

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先，謝謝你們給我送來(lái)了一群聰明。可愛的孩子，盡管他們會(huì)給我?guī)?lái)麻煩。帶來(lái)憂愁。甚至帶來(lái)鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，謝謝你們的信任和大力的支持。

　　一、匯報(bào)兩個(gè)多月里班級(jí)各項(xiàng)情況：

　　各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班兩個(gè)多月里和目前的基本情況。

　　我們六（1）班本學(xué)期有學(xué)生83人，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；目前的六（1）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，多次被評(píng)為文明班級(jí)。

　　在兩個(gè)多月里，我們班各方面表現(xiàn)令人滿意。

　　1、行為習(xí)慣上

　　兩個(gè)多月里，我們堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求，我班也多次獲得榮譽(yù)；同時(shí)又因?yàn)榱己玫陌嗳莅嗝埠蛯W(xué)生整體素養(yǎng)，我們經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的肯定。孩子們誠(chéng)實(shí)善良，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不打架鬧事，尊師愛友，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理，能活潑、健康的成長(zhǎng)。

　　2學(xué)習(xí)情況

　　我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知欲強(qiáng)。在兩個(gè)多月里，我們班既涌現(xiàn)了學(xué)校書法競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)的同學(xué)，也有勤奮好學(xué)的呂曼、高夢(mèng)悅、宋震雷、周家興等同學(xué)，也有“十一”文藝匯演中起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學(xué)，還有作文最高分獲的者馬廣繼等同學(xué)。還有工作認(rèn)真的司光亮、張正奇等同學(xué)……他們的成績(jī)太多太多了，在這里因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我都沒(méi)有辦法一一向各位家長(zhǎng)匯報(bào)！在兩次考試中，我班各科都取得了令人滿意的好成績(jī)。連續(xù)兩次奪得文明班的獎(jiǎng)牌，不過(guò)，這滲透著同學(xué)們的心血和汗水。

　　3、存在的問(wèn)題

　　盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣也存在一些問(wèn)題。如：班容量過(guò)大，這使得教師對(duì)孩子的關(guān)愛可能還不夠，個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的`具體指導(dǎo)太少；留守孩子缺少父母親，，的嚴(yán)管身教，隨之而來(lái)的是祖輩們的愵愛，想干什么就干什么，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的障礙等。

　　二、要了解孩子的狀況

　　家長(zhǎng)們，捫心自問(wèn)，我們知道您在孩子成長(zhǎng)中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對(duì)他們寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子嗎？您的孩子平時(shí)喜歡與您交流嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的生理、心理都在發(fā)生著急劇的變化。進(jìn)入六年級(jí)就意味著學(xué)習(xí)生活面臨最緊張最激烈的開始！他們的自我意識(shí)在不斷加強(qiáng)，各種環(huán)境都可能影響到他們的發(fā)展，他們一方面渴望自己的努力能得到周圍的認(rèn)可，能得到自我價(jià)值的肯定，另一方面學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對(duì)各種矛盾。在眾多矛盾面前，有些孩子不會(huì)識(shí)別主次，分不清輕重緩急，于是就開始手忙腳亂，情緒失控，心態(tài)極易變得消沉，表現(xiàn)出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至出現(xiàn)心智的逐漸退化，形成惡性循環(huán)！

　　當(dāng)然，這個(gè)階段如果家長(zhǎng)老師引導(dǎo)得好，影響孩子的這些因素是完全可以控制的！關(guān)鍵在咱們得用心去觀察孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的種種表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和好的做法時(shí)，要及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不斷地放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，促使他們積極向上，不斷進(jìn)取；同時(shí)我們更應(yīng)該重視孩子們成長(zhǎng)中的困惑，幫助孩子樹立面對(duì)困難的信心與勇氣。用愛心來(lái)呵護(hù)孩子的自尊，使他們對(duì)生活充滿幸福感，對(duì)父母充滿感激！當(dāng)孩子心存感恩的時(shí)候，我們的教育就是成功的！工作總結(jié)因?yàn)楹⒆硬辉偈且宰晕覟橹行牧耍麜?huì)主動(dòng)關(guān)心別人的感受。這正是一個(gè)人人格成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志！試想：一個(gè)在乎他人感受的人，他會(huì)不對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)嗎？他會(huì)絞盡腦汁把父母騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)嗎？他會(huì)去做那些損人不利己的蠢事嗎？對(duì)一個(gè)有責(zé)任心的孩子，我們不用擔(dān)心他回家書包一放就去上網(wǎng)；不用擔(dān)心他到處游蕩令自己的親人在家干著急，更不用擔(dān)心他抄襲別人的作業(yè)，剽竊同學(xué)的試卷了！這就是教育的理想境界，讓孩子自己學(xué)會(huì)思考做人的道理，建構(gòu)自己正確的做人原則，并按照這些原則來(lái)做人，來(lái)做事，來(lái)生活！您認(rèn)為呢？

　　三、家長(zhǎng)如何配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育：

　　那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢？

　　1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，“吃得苦中苦，方為人上人”，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂(lè)、苦中有希望。

　　2、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。心得體會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)。在睡覺(jué)、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊，節(jié)奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時(shí)間提醒孩子休息，嚴(yán)格控制好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。

　　3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。

　　4、加強(qiáng)安全意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有可能有時(shí)要留校補(bǔ)作業(yè)，在此我辛苦我們的家長(zhǎng)朋友來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇8

各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家下午好！非常感謝大家在百忙之中前來(lái)參加學(xué)校組織的這次家長(zhǎng)會(huì)。我的廣東話講得不好，今天只有用普通話與大家交流，敬請(qǐng)各位原諒。首先我對(duì)我們二位老師做個(gè)簡(jiǎn)要的介紹，讓您和我們的老師更加有信心地共同配合，達(dá)到我們成功教育孩子的目的。我姓李，是四（4）班的班主任和任教數(shù)學(xué)。我已從教十五年，在十五年的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作中，倡導(dǎo)“以人為本”教學(xué)理念，始終把學(xué)生放在教學(xué)的中心地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探討“愉快學(xué)習(xí)”。陳二英老師教語(yǔ)文，她教書育人近30多年，這30多年的工作中讓她深深體會(huì)到了教書育人的責(zé)任重大，她對(duì)待每一位學(xué)生都能努力做到悉心教導(dǎo)，爭(zhēng)取進(jìn)步。“對(duì)待孩子就像春天般的溫暖，夏天般的火熱”。在這里我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，我們老師是優(yōu)秀的，我們?nèi)w家長(zhǎng)也是優(yōu)秀的，我們要培養(yǎng)出比較優(yōu)秀的孩子，必須要我們大家共同合作，共同努力，在老師關(guān)心孩子的同時(shí)，我們的家長(zhǎng)們也能用同等的時(shí)間來(lái)關(guān)心我們的孩子，畢竟家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師呀！

　　俗話說(shuō)“十年樹木，百年樹人”，對(duì)人的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過(guò)程，這一點(diǎn)我們所有家長(zhǎng)都能體會(huì)。一個(gè)人從出生開始就在接受著來(lái)自方方面面的影響，這些影響都是教育。這些教育里面有家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。在這三種教育影響中，學(xué)校教育是起主導(dǎo)作用的教育，因?yàn)樗怯心康模杏?jì)劃的按照國(guó)家的教育方針進(jìn)行的系統(tǒng)教育；而社會(huì)教育則是一種不可忽視的教育力量，也是我們無(wú)法控制的教育因素；家庭教育是整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分，它在社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”造就人才的教育活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師和比較直接的榜樣，家長(zhǎng)素質(zhì)的高低、家長(zhǎng)關(guān)心教育的程度、家長(zhǎng)教育子女的觀念及方法等都直接關(guān)系到孩子一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到實(shí)施素質(zhì)教育的成效，關(guān)系到民族末來(lái)的興衰。

　　因此在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，站在學(xué)校的角度我準(zhǔn)備給大家談?wù)劇叭绾闻浜蠈W(xué)校教育”這個(gè)重要的話題。這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是希望各位家長(zhǎng)朋友恰當(dāng)?shù)嘏浜蠈W(xué)校教育，以達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育同步同向。在配合學(xué)校教育方面，我們學(xué)校希望家長(zhǎng)能從以下三個(gè)方面做起。

　　1、配合學(xué)校抓學(xué)習(xí)

　　首先我向各位匯報(bào)孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況：他們天真活潑、聰明伶俐、思維活躍，有的比較大方，敢于表達(dá)自己的意見和看法，如：歐美瑩、陳偉娟、黎明、阮芳芳、劉芳、彭琴琴等；有的有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于獨(dú)立思考、大膽提問(wèn)，如：郭絲、嚴(yán)星發(fā)、潘金火、許凱賢等；有的做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)自覺(jué)如：彭乃超、羅嘉欣、李龍斌、謝勝基、朱玉玲等。就拿期中考試來(lái)說(shuō)吧，取得前十名的，獲得學(xué)習(xí)獎(jiǎng)的有：歐美瑩、陳偉娟、彭乃超、黎明、郭絲、李龍斌、羅嘉欣、阮芳芳、劉芳彭琴琴。平時(shí)經(jīng)常幫助同學(xué)，獲得好人好事獎(jiǎng)的有：歐美瑩、黎明、劉曉英、嚴(yán)星發(fā)、潘金火、阮芳芳、劉芳、駱佳榮等。其中有四個(gè)同學(xué)在“藝術(shù)之星”少年兒童美術(shù)中獲獎(jiǎng)：楊春蘭獲一等獎(jiǎng)、郭絲獲二等獎(jiǎng)、劉芳三等獎(jiǎng)、歐美瑩獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。上星期四通過(guò)我們?nèi)?9名同學(xué)的努力以全校比較獲得了學(xué)校組織的朗讀比賽一等獎(jiǎng)，總之大部分同學(xué)在校的表現(xiàn)都很突出。

　　各位家長(zhǎng)們，大家都知道學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)反復(fù)的認(rèn)知、記憶、鞏固、實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，學(xué)校所能提供的鞏固、實(shí)踐機(jī)會(huì)更是有限的，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)在放學(xué)后還有延續(xù)的必要，需要家長(zhǎng)督促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，需要家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行實(shí)踐，將抽象的知識(shí)生活化。這就需要家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天，與他一起學(xué)習(xí)，了解他的學(xué)習(xí)生活情況，幫助他梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。對(duì)缺乏自覺(jué)性的孩子要監(jiān)督他完成家庭作業(yè)，并進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我們有的家長(zhǎng)對(duì)老師要求的家庭作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查很不理解，甚至非常抵觸的說(shuō)：“批改作業(yè)那是老師的事，為什么要我來(lái)幫你做。”

　　家長(zhǎng)們，在班級(jí)授課制的學(xué)校教育中，一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)基本上是不可能的。請(qǐng)您檢查孩子的作業(yè)是為了讓您更好的了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀況，更好的進(jìn)行因材施教，這也是一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該做到的。（補(bǔ)充超強(qiáng)記憶學(xué)習(xí)法電視講座）

　　2、配合學(xué)校抓安全

　　孩子的健康和安全是第一位的，為了學(xué)生在校期間的安全，學(xué)校采取了許多積極有效的措施，比如上下樓梯靠右行，注意放學(xué)路上的安全，樓道上禁止開展體育活動(dòng)，不許追逐狂打等等。同時(shí)，上課期間，學(xué)生外出需有班主任的批準(zhǔn)，生病的'學(xué)生沒(méi)有家長(zhǎng)接不能離校，這些規(guī)定可能給一些家長(zhǎng)帶來(lái)了麻煩，但為了學(xué)校學(xué)生的安全請(qǐng)大家配合。

　　但在校外，學(xué)生的安全隱患很多，比如交通安全，打架問(wèn)題，大欺小，勒索錢物，進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳結(jié)識(shí)不良少年等。這些問(wèn)題學(xué)校會(huì)加強(qiáng)教育，但為了防患欲未然，家長(zhǎng)們更應(yīng)警惕，關(guān)注您的孩子，關(guān)心您的孩子。作為家長(zhǎng)，你應(yīng)該了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么興趣愛好，尤其要關(guān)注孩子上學(xué)放學(xué)路上做了些什么，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題很多家長(zhǎng)的做法是當(dāng)一次跟蹤者，跟蹤追擊。我們學(xué)校上課時(shí)間是：上午8：00—11：00，下午2：30—4：40，有部分學(xué)生找借口說(shuō)很早來(lái)學(xué)校，又很晚才回家，這點(diǎn)就要求家長(zhǎng)們特別注意，你的孩子究竟在干什么呢？出了事怎么辦呢？誰(shuí)負(fù)責(zé)呢？（我借這個(gè)機(jī)會(huì)傳達(dá)一下頒布《學(xué)生傷害事故處理辦法》）誰(shuí)也不想孩子受到傷害，所以我們大家要共同努力關(guān)注孩子的健康和安全。

　　3、加強(qiáng)交流與溝通

　　學(xué)校與家長(zhǎng)間需要溝通，老師與家長(zhǎng)需要溝通，溝通的途徑是很多的。與任課老師的溝通是比較直接比較有必要的。請(qǐng)我們的家長(zhǎng)不要吝嗇您的腳步，希望你們經(jīng)常到學(xué)校看看，到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；請(qǐng)我們的家長(zhǎng)不要吝嗇你的語(yǔ)言，有空給老師打個(gè)電話，或與老師面談，聽聽老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，共同商討教育孩子的方法。無(wú)論是孩子與同學(xué)有了矛盾還是孩子與老師有了矛盾，希望我們家長(zhǎng)能心平氣和的找老師，找學(xué)生談?wù)劊灰宦犚幻嬷~就氣不打一處來(lái)，鹵莽行事，給大家增加不必要的麻煩。

　　各位家長(zhǎng)，孩子是您的希望，是學(xué)校的希望，更是中華民族的希望，我們懷著同樣的目的和期望走到了一起，為了我們共同的孩子而努力著。我們有理由相信，有了家長(zhǎng)的支持與配合、理解與信任，有了中心小學(xué)教師精益求精的教育服務(wù)，家校攜手，中心小學(xué)必將成為孩子們成長(zhǎng)的沃土，中心小學(xué)必將成為孩子們一生的驕傲。我講話完畢，謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇9

親愛的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)兩年了，我們有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為班主任，感謝大家半年來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

　　借此機(jī)會(huì)，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的有些家長(zhǎng)我們是接觸過(guò)的，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。

　　作為三年級(jí)學(xué)生很重要的一點(diǎn)就是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。這次家長(zhǎng)會(huì)上，我想讓各位知道，現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。

　　有一位教育家認(rèn)為：要無(wú)限相信孩子的潛力；

　　永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；

　　決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；

　　教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)記住這樣一句話：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一半”。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。

　　在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前，廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。

　　廣大家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的`思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng)。

　　教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽取各位家長(zhǎng)的意見和建議，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才，時(shí)間倉(cāng)促，準(zhǔn)備不足，說(shuō)得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇10

親愛的父母：

　　大家好！

　　今天，通過(guò)這次考試，我們召開了這次家長(zhǎng)會(huì)議。主要目的是讓家長(zhǎng)更多地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，加強(qiáng)你與學(xué)校的聯(lián)系。我希望家長(zhǎng)能進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！現(xiàn)在我將討論學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、考試和家長(zhǎng)的合作。

　　經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，我們班的`學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境和老師，熟悉每天上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況。他們養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)幫助學(xué)生。我們班男生女生的表現(xiàn)差異很大。女生一般懂事聰明，上課專心聽講，成績(jī)優(yōu)異。而生活潑好動(dòng)，有的同學(xué)活躍，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心重。需要加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　習(xí)慣的好壞會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。養(yǎng)成好習(xí)慣會(huì)終生受益。相反，壞習(xí)慣會(huì)傷害他一生。小學(xué)，尤其是低年級(jí)，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣。對(duì)90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，智力因素只占20%，非智力因素占80%。性格在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素中占有非常重要的地位。事實(shí)上，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。

　　該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不自覺(jué)地拖延、懶惰。因此，對(duì)于處于習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣認(rèn)真聽講的習(xí)慣課堂教學(xué)很重要。只有在課堂上集中注意力，認(rèn)真聽老師講課，課后才能輕松完成作業(yè)。許多學(xué)生不能獨(dú)立完成家庭作業(yè)的主要原因是他們不能在課堂上認(rèn)真聽講。為此，剛開學(xué)就狠抓課堂紀(jì)律。以各種方式提高孩子的注意力。然而，仍有一些學(xué)生不能集中精力聽講。

　　學(xué)生交的作業(yè)字跡潦草，說(shuō)明他做作業(yè)時(shí)沒(méi)有靜下心來(lái)，匆匆完成了任務(wù)。有很多地方會(huì)出錯(cuò)。作業(yè)是否認(rèn)真，家長(zhǎng)只要看就能發(fā)現(xiàn)。如果父母不要求，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成粗心的習(xí)慣。老師批改作業(yè)的習(xí)慣是發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤。但有些學(xué)生在做作業(yè)前沒(méi)有養(yǎng)成糾正的習(xí)慣，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)地找人，沒(méi)有那么多時(shí)間。不改正會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的延續(xù)，所以家長(zhǎng)要每天檢查孩子作業(yè)批改后的情況。

　　充分預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣可以使孩子們?cè)谡n堂上更加熱情，更快更牢固地掌握新知識(shí)的學(xué)習(xí)。完成當(dāng)天的作業(yè)后，及時(shí)預(yù)習(xí)，需要家長(zhǎng)的提醒和監(jiān)督。

　　謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇11

親愛的父母：

　　大家好！

　　本學(xué)期開學(xué)伊始，班級(jí)各項(xiàng)工作都在有條不紊地開展。接觸到孩子們，能夠感受到孩子們都很懂事、有禮貌，這也看出我們家長(zhǎng)平時(shí)的家教很得當(dāng)。接下來(lái)，我跟大家談一談本學(xué)年的工作。

　　孩子們已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)，即將面臨人生的第一次大考驗(yàn)。首先，我們應(yīng)該讓孩子們意識(shí)到六年級(jí)的關(guān)鍵。本學(xué)期開學(xué)時(shí)，我先從孩子的坐姿、隊(duì)列、寫作等方面入手，讓孩子從行為上認(rèn)真起來(lái)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在此期間，孩子們的行為意識(shí)和寫作習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步，為他們面對(duì)緊張有序的學(xué)習(xí)鋪平了道路。

　　這學(xué)期，我們班的目標(biāo)是抓住童年的尾巴，展現(xiàn)最耀眼的自己，鼓勵(lì)孩子在小學(xué)的最后階段積極努力，圓滿結(jié)束童年。此外，班級(jí)還以小組為單位制定了加分和扣分制度。如果表現(xiàn)好、作業(yè)好、考試成績(jī)好或進(jìn)步好，就會(huì)有加分。相反，將扣分。這個(gè)分?jǐn)?shù)將每月總結(jié)，并在學(xué)期末獲獎(jiǎng)。高分組不僅可以獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還可以適當(dāng)減少假期作業(yè)，從而孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)熱情。

　　大多數(shù)孩子在學(xué)多數(shù)孩子都取得了良好的成績(jī)，但這些成績(jī)只代表過(guò)去。同時(shí)，它們也反映了孩子們?cè)谥R(shí)和技能方面的不足。例如，如果句型問(wèn)題稍微靈活一點(diǎn)，改變調(diào)查角度，孩子們就會(huì)犯一團(tuán)糟。此外，理解單詞的意思和作文的整體概念仍有很大的改進(jìn)空間。初中入學(xué)考試題目更靈活，范圍更廣，試題數(shù)量大，難度大，考試時(shí)間短。此外，它是獨(dú)立招生，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)肯定會(huì)非常嚴(yán)格，因此對(duì)兒童的寫作速度、寫作質(zhì)量和思維反應(yīng)能力有很高的要求。

　　現(xiàn)在孩子們長(zhǎng)大了，有了自己的看法，對(duì)外界的事物和問(wèn)題也有了自己的看法。他們希望得到我們成年人更多的理解和尊重，尤其是個(gè)別孩子可能已經(jīng)進(jìn)入了青春叛逆期，不再像兩年前那樣聽父母的話。事實(shí)上，這些都是正常現(xiàn)象。現(xiàn)在孩子們對(duì)信息有了更廣泛的理解，對(duì)壓力的感知更強(qiáng)烈，所以他們需要有人說(shuō)話，所以父母應(yīng)該是孩子的第一個(gè)對(duì)象，孩子和父母之間的`溝通決定了孩子對(duì)待學(xué)習(xí)和面對(duì)壓力的精神狀態(tài)。

　　六年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活都很緊張，孩子們承受著巨大的壓力。我們應(yīng)該更加理解和尊重孩子，找到幫助孩子擺脫過(guò)度心理負(fù)擔(dān)的方法，更好地處理與孩子的關(guān)系。當(dāng)孩子犯錯(cuò)或遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)支持，不能移動(dòng)毆打、責(zé)罵，這會(huì)讓孩子疏遠(yuǎn)你，失去信心，應(yīng)該幫助孩子分析問(wèn)題，找到正確的方法。此外，要及時(shí)鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)壓力和困難有信心，從容應(yīng)對(duì)初中。

　　六年級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)非常緊張，我們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但也不能過(guò)度關(guān)注，過(guò)度只會(huì)給孩子帶來(lái)更大的壓力。我們需要更加關(guān)注孩子的心理變化，以合理的方式幫助孩子面對(duì)困難，我們的老師也會(huì)全力以赴，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，指導(dǎo)心理，提高成績(jī)，最終迎來(lái)晉升的成功。

　　謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇12

親愛的父母：

　　大家好！

　　首先，我深深感謝家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)！家長(zhǎng)會(huì)議的目的是加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生的學(xué)校和家庭情況，及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育管理。總之，一切都是為了孩子。下面，作為班主任和語(yǔ)文老師，我將向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的相關(guān)情況：

　　一年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵年級(jí)。內(nèi)容都是很基礎(chǔ)的知識(shí)。一年級(jí)相當(dāng)于我們蓋房子的地基。請(qǐng)考慮一下，如果地基不好，房子怎么能堅(jiān)固。除了學(xué)習(xí)一些基本的文化知識(shí)外，一年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，很多事情都不太適應(yīng)。這就要求家長(zhǎng)和老師密切配合，幫助他們度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。另外，由于孩子年紀(jì)小，認(rèn)字不多，家庭作業(yè)無(wú)法獨(dú)立完成，這就需要家長(zhǎng)的配合，幫助孩子完成家庭作業(yè)。

　　因?yàn)楹⒆觿倧挠變簣@來(lái)，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都停留在幼兒期，不適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。我們的老師需要慢慢引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣方面慢慢要求。課堂上要求他們遵守課堂紀(jì)律，課后要求他們按時(shí)完成作業(yè)。讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。我們班以各種方式吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)所有孩子的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，沒(méi)有罰款的效果會(huì)大大降低。我們將適當(dāng)?shù)貞土P那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，讓其他孩子作為警告。

　　一年級(jí)的.課很重要。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有些學(xué)生思維相當(dāng)活躍，每個(gè)問(wèn)題都可以積極思考和回答，這部分孩子的課堂效率相對(duì)較高。有些孩子在課堂上專心聽講，課堂紀(jì)律很好，但也有一些學(xué)生總是在課堂外自由，經(jīng)常在抽屜里忙，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)話，不聽老師的講座，也不積極思考問(wèn)題。惰性很強(qiáng)。

　　開學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)不理想。總有極少數(shù)學(xué)生不能完成書面作業(yè)，甚至根本不寫。這種情況時(shí)有發(fā)生。也許有些父母和朋友不明白：我每天都問(wèn)他，怎么不做作業(yè)呢？在這里，我想鄭重地告訴家長(zhǎng)，你面對(duì)的是一年級(jí)的小學(xué)生，他們的自理能力還很差，很多字都不懂。他們今年的學(xué)習(xí)離不開父母。你需要和他一起完成他們的作業(yè)。所以，我懇求家長(zhǎng)不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度不正確而帶來(lái)未來(lái)的遺憾，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，從認(rèn)真完成每天的家庭作業(yè)開始！

　　你把孩子交給了我們的老師，我們不敢懈怠，教他知識(shí)和方法，教他生活的真理。但由于班級(jí)數(shù)量眾多，所以工作不可避免地不是一切。僅僅依靠教師的力量是不夠的。除了教師的努力培養(yǎng)外，家長(zhǎng)的努力和努力也至關(guān)重要。

　　許多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)差得多，因?yàn)樗麄儾徽J(rèn)真，字體不整潔，錯(cuò)誤也很多。希望家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣包括認(rèn)真工整、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題時(shí)愛動(dòng)腦筋、正確的寫作姿勢(shì)、不睡懶覺(jué)、自己做事等。請(qǐng)記住，你今天的管理是為了明天放手。通常，我發(fā)現(xiàn)班上有些孩子總是喜歡在課堂上寫作業(yè)轉(zhuǎn)身，找人說(shuō)話，或者獨(dú)自玩。糾正這些壞習(xí)慣需要父母的積極合作。并注意督促孩子帶作業(yè)上學(xué)備考。

　　學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì)盡最大努力。家庭教育是必不可少的。我希望父母注意它。最后，請(qǐng)記住，世界上所有的父母都可以說(shuō)你不是天才，但你可以成為天才的父母。讓我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)。

　　謝謝大家！

　　家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿小學(xué) 篇13

　　家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)充分了解孩子在校情況的一種方式，通過(guò)與老師的溝通，家長(zhǎng)可以及時(shí)幫助孩子糾正他們的不足。下面給大家?guī)?lái)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，希望可以幫助到您。

　　親愛的家長(zhǎng)，感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓咏裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，從家長(zhǎng)會(huì)上可以看出，你們非常重視孩子的教育，非常感謝你對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持和幫助。

　　今天我們有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子們的進(jìn)步。我們班由一年級(jí)的兩個(gè)班合并升入二年級(jí)，所以，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們和原班的家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)了。

　　首先，讓我介紹一下我們班的基本情況。

　　我們班有48個(gè)學(xué)生，總的來(lái)說(shuō)，我們各科的成績(jī)都挺好的。班上的孩子們基本能跟上老師的思維方式，特別是幾次學(xué)校的集體活動(dòng)，每個(gè)人的集體榮譽(yù)感有明顯的進(jìn)步。

　　從表現(xiàn)來(lái)看，孩子們學(xué)習(xí)還是很認(rèn)真的，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)完成得又快又好，特別是在早上放學(xué)后，能自覺(jué)地閱讀課文，這是一個(gè)很大的進(jìn)步，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　其次，與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，糾正他們的不良行為。

　　習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)，中國(guó)著名教育家葉圣陶也說(shuō)過(guò)，“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，好習(xí)慣或壞習(xí)慣都會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣有利于人生的發(fā)展，相反，壞習(xí)慣會(huì)給人生帶來(lái)負(fù)面影響。

　　小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　90%的'學(xué)生，智力只占學(xué)習(xí)質(zhì)量的20%，非智力占80%。在這些非智力因素中，包含自信、意志、習(xí)慣、興趣和性格，其中性格占有非常重要的地位。

　　事實(shí)上，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。好習(xí)慣使人不自覺(jué)地去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不自覺(jué)地拖延、懶惰。因此，對(duì)于處于習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是很重要的。

　　第三，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通方面。

　　1、介紹優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、與家長(zhǎng)溝通教育問(wèn)題

　　幫助孩子健康成長(zhǎng)，只有學(xué)校進(jìn)行教育是不夠的，還需要家庭教育參與進(jìn)來(lái)。,在這里我衷心歡迎各位家長(zhǎng)多點(diǎn)詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，交流教育經(jīng)驗(yàn)，以便幫助孩子取得更大的進(jìn)步。

　　我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)點(diǎn)做起，請(qǐng)相信孩子的潛能，永遠(yuǎn)不要對(duì)你的孩子失望。不要吝嗇贊揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，給予他們更多的肯定，幫助他們提高自信。

　　由于時(shí)間的限制，今天的家長(zhǎng)會(huì)還有很多話說(shuō)不了。最后幾句鼓勵(lì)的話如下:

　　1. 用高的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

　　2. 用嚴(yán)格的要求約束孩子。

　　3.用實(shí)際行動(dòng)支持孩子。

　　4. 用積極的心態(tài)關(guān)心孩子。

　　如果我們對(duì)你的孩子在教育方面有任何不滿，請(qǐng)及時(shí)與我們溝通并給予理解，希望各位家長(zhǎng)可以多提提意見。謝謝各位。

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