(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家整理的(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1
一、抓課堂規(guī)范，提課堂實效。
課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地。對于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習(xí)規(guī)范性的管理，這樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂實效。為此我要求學(xué)生：
1課代表課前及自習(xí)前提前布置任務(wù)在黑板，學(xué)生課前或自習(xí)前兩分鐘必須準(zhǔn)備好教材及習(xí)題。
2上課坐姿端正，手不離筆，緊跟老師。
3上課老師講課會則答，答則合理，不隨意亂說亂答。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對不能說廢話。這樣的課堂看著不是很活躍，但每個學(xué)生都能積極思考，不至于只有極個別學(xué)生和老師互動或者個別學(xué)生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān)。
案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級上課學(xué)生呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎么就講不動了？學(xué)生也都很聽話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽，但是感覺比較笨，沒有別的班那樣反應(yīng)快，這次月考絕對比別的班級差。然而，月2考試后沒想到我們班物理居然是第一，物理老師很驚訝的對我說真沒有想到啊！
分析：我們高一學(xué)生層次差距還比較大，并且高一要注重基礎(chǔ)，概念原理要準(zhǔn)確掌握。上課很活躍有時是一種假象，好像學(xué)生掌握的很好，其實可能只是個別學(xué)生在表現(xiàn)，而大多學(xué)生沒有真正掌握好。因此高一班級管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽課習(xí)慣，積極配合老師，積極思考但絕不能亂說一氣。這樣聽課效率才會提高。
二、利用好班會，做好思想引導(dǎo)。
主題班會是最好的德育渠道，主題班會更應(yīng)該是一個心理引導(dǎo)的過程，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑。老師要通過典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴。這樣的引導(dǎo)過程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯桑拍苡|動學(xué)生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引領(lǐng)思想。
我們的班會需要講衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，但不能永遠是這三件套，班會是我們進行學(xué)生思想引導(dǎo)的主陣地，我們多開展多種主題教育好動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀。可以充分利用多媒體進行展示。
第一次班會課，我給學(xué)生播放《開講啦》黃旭華院士的演講，讓學(xué)生認識到我們每個人要具備國家意識和家國情懷。看的過程中很多學(xué)生都掉下了眼淚，看完后，我默默地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時間，教室內(nèi)異常的安靜，沒有一個人吭聲，都在回味之中，我想這就達到了預(yù)想的教育目的。
這段時間我給學(xué)生播放《百家講壇》中的“我們的大學(xué)”這一系列講座，讓學(xué)生了解著名大學(xué)，使學(xué)生更有動力，從近期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)看，效果不錯。
三、多用贊賞眼光看到學(xué)生進步
期中考試后講評試卷，我所教五個班有一個連續(xù)兩次平均分都是五個班最低的。我沒有帶著情緒的批評學(xué)生，而是分析失誤多的原因，給學(xué)生說，雖然這次仍然是五個班中最靠后的，但和別的班差距明顯減小，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯，同學(xué)們上課都很積極，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明，我相信，只要認真分析試題，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過這樣一說，學(xué)生都兩眼放光了，這節(jié)課學(xué)生坐的端正，聽課認真，上課效果非常的好。這就是贊賞的效果，不只看到不足，用贊賞眼光看學(xué)生的發(fā)展，會起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)是這樣，班級管理中同樣需要老師的贊賞。
作為教師，應(yīng)該做到虛懷若谷，擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生，包容他們的不足，用贊賞的眼光看待學(xué)生。在這樣的教育下，學(xué)生的身心才會得到良好的發(fā)展。要使學(xué)生變得優(yōu)秀，首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教，在班級管理上同樣如此，不能把學(xué)生都看成問題學(xué)生，只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，那樣漸漸的會發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點。人都是敏感的，教師對學(xué)生的一舉一動也會深深地觸動他們的內(nèi)心世界，教師的一個和藹、期待的眼神，可以讓拙于回答問題的學(xué)生大膽地舉起手來；一個信任、鼓勵的眼神，可以讓學(xué)生體會到被老師肯定的快樂。這樣學(xué)生才會對學(xué)習(xí)有更大的期許，因為他們知道那樣可以有機會被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可以體現(xiàn)自己的價值，所以學(xué)習(xí)縱然會是辛苦的，但同樣能讓他們得到滿足。
這是我的班主任工作的一些收獲，與很多班主任相比，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學(xué)習(xí)，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家！
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí)。沒有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會。
經(jīng)過近一個學(xué)期的嚴抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語數(shù)英三科進步了29名；開學(xué)以來流動紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動紅旗。
開學(xué)之初，我認真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個契機來抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點：
一，給學(xué)生灌輸思想，教育學(xué)生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”這4個字，對18班來說并不陌生。從開學(xué)第一天開始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當(dāng)老師來上課的時候，你們要好好表現(xiàn)，積極回答問題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué)，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
二，在點滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
“言傳不如身教”，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任開始，做好表率作用，以自己的行動潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語文晚讀的時候，我站在講臺上，拿起他們的語文書，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認真二字，就像第一次我和他們一起讀書那樣。第一次晚讀報的時候，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做，于是我來了個示范：挺直腰板坐在椅子上，認真地聽晚報。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，我們還要及時因勢利導(dǎo)，善于把握教育的最佳時機。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來，我當(dāng)場表揚了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學(xué)生們都能自覺地做好教室保潔工作。
三，加強班干部隊伍的建設(shè)，讓學(xué)生管理學(xué)生。
如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會很累，我相信任何一個比較好的班級都離不開其班干部隊伍的建設(shè)。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做，比如說學(xué)我站在講臺上和學(xué)生說話的語氣、眼神和方式。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來后很主要一點就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹立他們在其它同學(xué)面前的威信。因此我及時抓住班干部做得好的那些閃光點來大力表揚，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)然我們班也有些班干部，一開始自己也不能嚴于律己，這時候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做，最后鼓勵并相信他以后一定會做得更好。我經(jīng)常和班干部說“修身齊家治國平天下”這句話，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。
四，抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。
好的典型，就及時表揚，大力表揚，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱印W(xué)生都喜歡受到老師的表揚，特別是來到一個新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，增強他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣。同時抓壞的典型，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機會在班上強調(diào)并嚴重批評，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里。這樣一來，就可以讓所有學(xué)生明確，在18班，什么是能夠做、應(yīng)該做的事，什么是違規(guī)的事。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會降低，甚至受到班規(guī)的處罰。
作為一個起始年級的班主任，我認為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的，因為那個階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教。”我也一直相信一個成語：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長在開學(xué)初班主任會議上給予我們的鼓勵。現(xiàn)在辛苦一點，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了。開始的嚴格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍。
班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長期作戰(zhàn)，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級組長的英明指導(dǎo)下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長。
作為一名老師，教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名班主任，班級管理亦是一門藝術(shù)。這更是一場持久戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢，我們要注意身體，勞逸結(jié)合，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺，作戰(zhàn)經(jīng)驗和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結(jié)。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí)。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言。下面，我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處，請大家提出寶貴意見。
第一個問題：如何對待違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课覍嵭羞@樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。
第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進一”，即批評學(xué)生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？
在班級理念上，我主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上，我主張 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏 導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，她認為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀(jì)律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過談話后，在我沒有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動向管紀(jì)律的班干部承認錯誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副班長，結(jié)果她由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護。
第四個問題：如何利用班干部？
剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。后來，我在分配搞衛(wèi)生任務(wù)時，用由負責(zé)人挑選成員的辦法，結(jié)果，既促進班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。
利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我們有機會，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏。今天，有這個發(fā)言的機會，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位教育前輩和同仁進行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：
1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法。
2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中。
3、適時總結(jié)。定期的對自己的班主任工作進行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
二、打破常規(guī)，建立適合自己班級的班級制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時顯得力不從心，所以在班級制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度，低段年級學(xué)生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長一個人去處理班級的事務(wù)，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥，初當(dāng)班長的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負責(zé)，但是沒過多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據(jù)這種情況，建立了流動班長制度，每個同學(xué)都有做班長的機會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學(xué)生的能力。
同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個小組，選出組長，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理。原來我班里有幾個學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個組員爭先恐后，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成，而且個人衛(wèi)生很差，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的成績有了很大的進步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了，個人衛(wèi)生也有了很大的進步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象，另一方面，給每個學(xué)生都有展示的機會，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。
三、觀察中創(chuàng)新，探索中進步
班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項工作時，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時間的觀察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。
事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊離校時，總有不少學(xué)生在隊伍中說話嬉鬧，整個隊伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號命令，他們?nèi)匀徽f他們的，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊時朗誦古詩或背誦短文，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時舉行校會，由于學(xué)生活潑好動，在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會議紀(jì)律、認真聽講，我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開，與肩同寬，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，有保證了會議的順利進行，一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認可，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進步。
四、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育，落實學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
“知識改變命運，習(xí)慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎(chǔ)，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)成長遠發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評比活動，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生進行星級評價，評價結(jié)果計入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學(xué)，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進步和閃光點，是對他們付出的認可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級風(fēng)氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。
今后，我將*********
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝大家工作開心！開心工作！
楚夏寺小學(xué)
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5
本學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會，學(xué)校決定采取分年級進行交流的形式，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了，重點從七年級學(xué)生特點入手，根據(jù)學(xué)校和班級的實際情況，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械慕?jīng)驗和有效做法，以及存在的問題等。總體上說，從兩個層面上來交流，一是通過七年級班主任相互之間的交流，取長補短，學(xué)習(xí)提高。二是針對學(xué)校目前的管理方式和管理機制談?wù)劷窈笈Φ姆较颍绕涫钦坦ぷ鞣矫孢�需要努力和改進的地方，以便使我們查清問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進提高。
剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗，也開誠布公地提出了一些意見和建議，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗交流的會議記錄，進一步梳理歸納，將結(jié)果提交行政會討論研究。借此機會，我也談幾點對班主任工作的認識和看法，與同志們共勉。
一是提高一個認識。就是要充分認識班主任工作的重要性和復(fù)雜性。
本學(xué)期以來，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛崗敬業(yè)，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當(dāng)成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進。
說其重要，是因為班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理，班級管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗，同時，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出，為什么我們有的教師當(dāng)了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當(dāng)，是因為并不是老師就能當(dāng)班主任。另外一個方面，我們也看到職稱晉級和評優(yōu)評先方面，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。
說其復(fù)雜，是因為班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨，面對的學(xué)生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們。“三軍易得、一將難求”，一個班集體，沒有一個出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，同時也是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
二是要增強兩種意識。就是大局意識和自我保護意識。
能否正確對待個人、局部、與全局的利益，或言之個人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響全校師生的團結(jié)和諧與共同追求，這就要求我們每個人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度，自覺站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來思考問題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題、處事情。例如我們在處理違紀(jì)學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)個別班主任對本班級學(xué)生有袒護行為，對犯錯誤的學(xué)生不能認真批評指正，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開脫責(zé)任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突，不追究自己學(xué)生的過失，一味的指責(zé)他班學(xué)生，這樣的班級平時看起來風(fēng)平浪靜，一團和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過分的袒護學(xué)生實際上是對學(xué)生不負責(zé)任的一種做法。
而社會和家長對我們的要求是越來越高，而對我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時課堂的老師。舉例說明（政教處的事情、七年級班上的事情、河一小的事情），老師難當(dāng)，班主任更難當(dāng)。可以這樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。我們在教育學(xué)生的同時，也還要學(xué)會保護自己。
三是在教育學(xué)生中滲透三個字。這三個字就是“愛、嚴、恒”。
“愛”是育人的根本
首先，作為班主任，面對全體學(xué)生，既要愛聽話的學(xué)生，更要愛頑皮的學(xué)生；不僅要愛成績優(yōu)秀的學(xué)生，還要愛后進的學(xué)生，把愛公平地均分給每一個孩子，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動，和學(xué)生進行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛融入生活之中。讓學(xué)生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在，從細微之處體會到老師對他們深深的愛，在學(xué)生的心田上建造師愛的美好大廈。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。
“嚴”是育人的保證
歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任，更要始終堅持從嚴治學(xué)。任何一個學(xué)生都是可塑之材，對他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，都要從嚴要求。師嚴要做到兩點：一是嚴而有度。要把對學(xué)生的尊重、愛護和信任結(jié)合起來，針對學(xué)生的年齡特征和性格特點確定不同的目標(biāo)，提出力所能及的標(biāo)準(zhǔn)要求，來約束和激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴而有法。從嚴要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來達到預(yù)期的教育目的。要注意點滴培養(yǎng)，日常養(yǎng)成，決不能靠簡單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴格要求學(xué)生的同時，作為班主任，要和學(xué)生相處時間長，更要嚴格要求自己，為學(xué)生做好師表，在學(xué)生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見，所謂“嚴”，實際是對學(xué)生愛的一種具體表現(xiàn)。
“恒”是育人的關(guān)鍵
具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個學(xué)生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上面所提到的愛和嚴都需要在“恒”的過程中得到實現(xiàn)和深化。因此，老師無論是愛或嚴，務(wù)必要做到持之以恒，讓學(xué)生感受到老師的愛和嚴伴隨著他們成長。這樣，對學(xué)生來說，不僅是一種監(jiān)督，也是一個榜樣，使學(xué)生看到老師的堅持不懈，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松，只說不做，學(xué)生自然就會養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心，每次說到的事情一定要實實在在地做到，對學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來都會有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達到育人成才的目的。
20xx年x月x日
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
應(yīng)年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠惶誠恐，因為在座的既有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。確實，班主任工作是一項非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。但是很高興我能成為一名班主任。因為只要是看到孩子們的進步成長我便覺得我的工作有了意義。
自20xx年參加工作以來我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開始擔(dān)任電子和園林兩個專業(yè)混合班的班主任。在我?guī)н^的班級學(xué)生里有不乏考上重點本科科院校的；有參加省級、國家級技能大賽中多次獲獎的；也有被評為市級、省級三好學(xué)生、技能實習(xí)標(biāo)兵的，他們與我一起一直在共同進步，在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。
首先四心指的就是：用心、細心、多心、信心。
第一個心，用心。俗話說“萬事開頭難”。我的做法就是每一個第一次我都別有用心的把它去做好。這對于班主任樹立形象至關(guān)重要。比如，第一次上課，就要幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識到社會對于技能人才的需要性，對自己的未來充滿信心。第一次班會，明確班干部職責(zé)，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。第一次出操，我總是會第三或者四個趕到操場，然后表揚到得早點同學(xué)，提醒到的晚的同學(xué)等等。正是通過這么多的第一次，我才一步步地走到學(xué)生中間去，學(xué)生也開始慢慢接受我。
第二個心，細心。細心的做好班級日常管理工作 。包括建立班級qq群、微信群，細心定好群規(guī)，細心做好與家長的溝通工作。制定嚴格的班級版規(guī)。細心的選好每一位班干部，細心觀察每一位學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)動態(tài)。細心對待每一位學(xué)生，處理問題時一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，對事不對人。
第三個心，多心。簡單來說就是在看待班級問題、處理班級問題時要多留一個心眼，先把問題的來龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學(xué)生的個性特征要采取不同的方式方法。比如說，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯我可能會先公開的提醒他，到第三次的時候我就會對他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評處理。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒。
第四個心，信心。我會懂得賞識和激勵每一位學(xué)生，一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求也不同。因此，賞識激勵要有不同的針對性。文化課不好的學(xué)生，動手能力不一定差，不愛表達得學(xué)生，不一定沒想法，給學(xué)生機會，力求在平凡、普通的學(xué)習(xí)生活中捕捉閃光點，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，給他們信心。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn)，就有機會得到肯定，只要你肯努力，就會換來成功。只要你有進步就會得到表揚，及時捕捉每一個學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。
其次是“三勤”，很簡單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來,多與學(xué)生接觸在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，進行直接干預(yù)，正確引導(dǎo)。“眼勤” ，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會對學(xué)生的教育對癥下藥，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好處我深有體會，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧，剛參加工作的時候，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開始我還自我安慰說，男生宿舍應(yīng)該就是這個樣，但當(dāng)后來我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了。還有就是早、晚自習(xí)第一節(jié)之前每天我都堅持在規(guī)定的時間趕到教室，督促學(xué)生早點開始自習(xí)，慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成后班上的學(xué)生遲到現(xiàn)象也就沒有了。
最后就是“兩快”。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問題時時要快，不要等到問題出現(xiàn)后還因為這樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果肯定會大大降低。第二快就是班主任自己的行動要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時要及時；在給學(xué)生上實訓(xùn)課時自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動時行動要快、組織要快等等。總之，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學(xué)生樹立起一個時間觀念強、工作效率高、是一個說一不二雷厲風(fēng)行的老師形象，這樣就會慢慢的影響到學(xué)生的行為習(xí)慣達到“潤物細無聲”的效果。
以上是我對自己班主任工作的一點點感觸。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責(zé)任卻是最大的。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力，爭取讓我的每一個學(xué)生都能學(xué)有所成，快樂成長！
謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束。
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時發(fā)言。說真的，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)。因為我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把機會讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點，就算是拋磚引玉吧。
一、對學(xué)生需要進行“五心教育”
1。經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實，善良，正直的品格。
2。加強感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。
3。加強責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負責(zé)任的心態(tài)認真完成，不要辜負老師的信任和期望。
4。加強開拓進取、自強不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強烈的上進心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學(xué)們請教，學(xué)會互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系，促使自己不斷前進。
5。加強學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。
二、采取具體措施，細化班級管理。
1。培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。
2。充分利用小組活動，激勵團隊。
3。不拘一格地采取多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
4、注意取得家長的配合。
有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學(xué)生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實實在在地工作！總之，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會順利進行。
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿8
任何事情都要講究一個“度”，所謂物極則必反，一件事情如果過度了，則“好事”就會變?yōu)椤皦氖隆薄０嘀魅喂ぷ饕彩侨绱恕Ｏ旅嫱ㄟ^三個案例談?wù)勎业捏w會：
一、熱愛學(xué)生不能“失度”。
每個班集體都會有些成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，對于這些優(yōu)秀生，老師總難免會在心里有所偏愛，甚至當(dāng)這些成績優(yōu)秀學(xué)生犯些紀(jì)律錯誤時，班主任可能給予他們更大的寬容。適當(dāng)?shù)膶捜菔强梢岳斫獾模欢?dāng)這種偏愛的尺度把握不好時，就適得其反了。
開學(xué)初，我在這方面就深有體會。我班羅杰鴻同學(xué)入學(xué)成績816分，我所任教的學(xué)科英語，他考了146分，而且這位學(xué)生綜合能力比較強，是個班干部的好苗子。所以我剛接手這個班時，他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛。然而正是這名成績?nèi)绱藘?yōu)秀的學(xué)生開學(xué)不久就暴露出一些不良的苗頭。開學(xué)第二周他就曠課了一個下午，一經(jīng)追查，原來他躲要宿舍睡懶覺。當(dāng)我找他談話時，他支支吾吾地說下午有點頭痛，起不了床，于是就在宿舍睡覺，一睡就是一下午。了解了情況后，對待這么一個優(yōu)秀的學(xué)生，我很快原諒了他，只是告戒他下不為例。顯然當(dāng)時一句簡單的告戒是起不到教育效果的。正是對他的偏愛使我處理這件事過于草率了。直至第三周，他的錯誤再犯時，我才意識到這一點。第三周的個下午，他又睡懶覺了。我知道后，我后悔了。后悔上次同樣問題出現(xiàn)時自己不夠重視，以至于他的錯誤一而再地出現(xiàn)。我意識到問題嚴重了，如果這次又是草率的處理，他必定還會有第三、第四次曠課睡覺的事情發(fā)生。如今他錯誤再犯了，也正是教育的好時機。為妥善處理這件事，這次我并沒有馬上找他談話，我先找他同宿舍的同學(xué)了解情況，看他最近是否身體不適，或是晚上熬夜導(dǎo)致睡眠不足。其次，至電家長，了解他以前是否有類似的壞毛病。結(jié)果“不問不知道，一問嚇一跳”。據(jù)他家長反映。他初中階段也是在校住宿生，也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺的現(xiàn)象。特別是當(dāng)天下午遇到他不喜歡上的課時，這種毛病就常常發(fā)作。有幾次老師和同學(xué)叫醒他，制止他睡懶覺，他還大發(fā)脾氣。為此他父親曾痛打了他（每打一次，就好一點）。如今來到才培學(xué)校，他又故伎重演了。當(dāng)我了解了這些情況后。我已經(jīng)知道了問題的根源不是其它的客觀原因，而是他思想上的原因，是一種“惰性”使他一睡就一下午，以至?xí)缯n，違紀(jì)！
知道了這一問題后，怎樣才能更好地解決呢？對于這么一個履教履犯的“慣犯”來說，單純的正面教育，給他講大道理，往往會收效甚微。孫子兵法中有一句話道：攻其所必救。意為：攻擊敵人必然要救援的要害之處。換句話說：要想打倒對手，必定先找到其要害之處。我想了一下，找到了羅杰鴻同學(xué)的“要害之處”，他的“要害之處”在于：他非常的喜歡和在乎他住宿的307宿舍。因為307宿舍條件最優(yōu)越：人最少——只有四個同學(xué)住一間宿舍，而且在這四個同學(xué)當(dāng)中還有一個是他初中非常要好的同學(xué)，所以開學(xué)他被分配到307宿舍，他覺得非常開心，他在周記里也談及了這件令他最開心的事。正是因為他這么開心，所以我才想到了辦法：我在和他談話后，我就提出，下次如果再犯同樣錯誤，一定要更換他的宿舍，找個宿舍人數(shù)最多的給他。理由是：讓更多的同學(xué)幫助他。這一招的確很有效。我一提出，他馬上有反應(yīng)了，懇求我不要調(diào)整他的宿舍，并承諾今后杜絕類似的現(xiàn)象發(fā)生。事實證明，他也很守諾言，至今他再沒因貪睡而曠課等嚴重事情發(fā)生。
從這件事中，我也總結(jié)的經(jīng)驗是：對待優(yōu)秀學(xué)生，我們不能過度的偏愛，當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生犯錯誤時，也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ皶r教育，這不僅能及時制優(yōu)秀生錯誤再犯，而且在班集體中也能樹立起正氣之風(fēng)。愛學(xué)生，尤其是偏愛優(yōu)秀生，不能失度。
二、對學(xué)生放手要“適度”。
班干部隊伍的培養(yǎng)在班級管理中至關(guān)重要。為了培養(yǎng)班干部，讓他們有更多的鍛煉機會，我們有時會放手，讓學(xué)生去嘗試，去獨立組織活動。然而，這種“放手”要講究時機，要講究一個“度”的把握。當(dāng)班干部隊伍還沒成長起來時，過度的放手，任其自主開展活動，也必然會給班級工作帶來不便。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作安排，各班要出一次國慶墻報。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時同學(xué)們是極度的熱情和積極，加上我對高中學(xué)生工作能力的信任，我決定放手讓學(xué)生干一次。我把這項任務(wù)交給班上的宣傳委員，叮囑她組織一次班干部會議，討論出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項任務(wù)。時間一天天過去了，眼看著一周將近結(jié)束，然而我們班教室后面，仍然是白墻一堵，沒見任何墻報的蹤影。于是我又找來宣傳委員問個究竟。在談話中，她告訴我，班干部會議是如期召開了，對墻報也討論過了，會上大家你一言我一語討論非常熱烈，但最終卻由于意見不統(tǒng)一，沒有最終方案，所以墻報工作遲遲沒開始。
我一聽是又好氣又好笑。好氣的是墻報是一件很小的事情，居然全體班干部集體出動都沒辦成。好笑的是，這群高中生，雖然成績優(yōu)秀，智商高，但看來能力不怎么樣，以前或許太高估他們了。對待這么一群班干部，如果缺乏指導(dǎo)和培養(yǎng)，過度的放手，對他們的成長是不利的。這次的事情就是一個很明確的信號。于是，很快我班又召開了第二次墻報會議，當(dāng)然這次會議我出席了，會上，在我的提議之下，班干部們不再你一言我一語的爭論，而是按次序輪流發(fā)言，把自己相法和構(gòu)思提出來，并且每人限時兩分鐘，最后，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，墻報方案很快就出臺了。最終在國慶放假前，我班的墻報也按時完成了任務(wù)。
從這件事情，我得出的結(jié)論是：在班級工作中，“抓”與“放”是對立統(tǒng)一的。“抓”而不放，會打擊學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的成長。而“放”卻也要講究時機。當(dāng)班主任想放手讓學(xué)生去做時，也應(yīng)該要在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下逐步逐步地“放手”，才能取得較好效果。
三、對事情的“輕與重”要把握有度。
在班主任工作中，我們每天都會有各種各樣的事情需要處理，在這些事情當(dāng)中，有大事與小事的區(qū)別，也有輕與重之別。我的體會就是：發(fā)生在學(xué)生身上的事情，沒有小事，只有大事。即便是小事，也要在思想上把它當(dāng)作大事來對待。因為我們面對的不僅僅是幾十個學(xué)生，在這幾十個學(xué)生背后，還有上百個家長。
我班學(xué)生有超過一半中來自廉江、雷州等各縣區(qū)。由于學(xué)生在校住宿，家長們不能每天都照顧到孩子。因此家長們對自己孩子在校的任何大小事情都會顯得特別敏感。開學(xué)幾天，我班就有一名學(xué)生身體不適，一連兩天，到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油矗⒂懈篂a。我知道這件事后，那天晚自修我?guī)チ藢W(xué)校的衛(wèi)生室，校醫(yī)的大致診斷是：“水土不服”。于是在校醫(yī)室吃過藥后，我安排她在宿舍休息，考慮到她一個人留在宿舍我不放心，還特意安排一名同宿舍的同學(xué)一起陪她。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了，沒想到第二天，我就接到這位同學(xué)家長的電話。電話里，她家長的語氣并不太友好。她媽媽第一句話就問：“曉琪她這兩天病了，你知道嗎？”我當(dāng)時心想，我怎會不知道，我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室，她吃藥的那杯開水，還是我?guī)退沟摹２贿^從家長的這句問話里，我意識到：我的工作做得還不夠。當(dāng)時我只顧著學(xué)生，而忽略了其家長。由于考慮到病情不嚴重，而且自己已經(jīng)處理妥當(dāng)了，所以就沒有及時打電話向她家長匯報，家長因此而誤會了，誤以為學(xué)校老師不關(guān)心她的孩子。
從這件事情中，我總結(jié)的經(jīng)驗是：學(xué)生的事情，都是大事。學(xué)生出了事，即使是自己經(jīng)處理好的事，作為班主任要搶在學(xué)生的前頭，及時匯報家長。匯不匯報，結(jié)果大不一樣，即使事情解決了，班主任及時匯報家長，家長會更放心，會更加信任學(xué)校和老師，今后班主任和家長之間的關(guān)系也會更加和諧。
以上是我開學(xué)幾周來，在班主任工作進從失誤中總結(jié)的一些經(jīng)驗教訓(xùn)。“愛不失度”，“放要適度”，“輕重有度”，這是我對班主任工作之“度”的一些膚淺的看法。講得不對的地方，懇請大家批評指正！
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿9
尊敬的各位老師：
大家下午好，開學(xué)至今，在各位班主任老師的努力下，的工作都得以的。從軍訓(xùn)到H1N1的防控工作，從校園衛(wèi)生到兩操管理，從班級日常管理到校園文化建設(shè)等，無處不體現(xiàn)班主任老師們的工作熱情與付出。
每天早晨老師們披星戴月，6：00左右就到校和學(xué)生一起出操，普班的班主任老師6：40前也都能到校，晚上9：40才能到家。可以說工作，顧不上家里的老人和孩子，心里裝的全學(xué)生。老師們忙著、累著，嘴上卻從來過一句怨言。著實的為精神感動著。里我向老師們道一聲“謝謝，您們辛苦了”。
班主任的工作對班集體有著決定性的作用。優(yōu)秀的班主任，是一面，是一盞明燈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。班主任老師用愛心、耐心、真心教育和感化了無數(shù)學(xué)生。但有一點需要明白，地學(xué)習(xí)、反思、交流，的班級管理工作才能更。強化班級管理，班主任的管理藝術(shù)，互相學(xué)習(xí)，里舉行德育建設(shè)班主任工作經(jīng)驗交流會，
有幸邀請了4名班主任老師與分享的育人經(jīng)驗與教育智慧。
現(xiàn)在共有16個普班，普班能夠穩(wěn)定有序整個學(xué)校的工作來說至關(guān)。可以說普班的班級管理工作很不好，比如家長學(xué)生的期望值較低、學(xué)生思想不穩(wěn)定、缺少好的習(xí)慣。趙蕾老師這幾年一直擔(dān)任普班的年級組長和班主任工作。在普班的學(xué)生管理、班級建設(shè)上有的經(jīng)驗和思想。有請趙蕾老師發(fā)言。
感謝趙老師的精彩發(fā)言。
剛才趙蕾老師從普班班級管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、班會課、如何學(xué)生個性問題、如何與家長溝通等毫無保留的與分享了的經(jīng)驗。希望對老師們幫助。
有一句話說得好“學(xué)生的教育無處不在，只是看你。”下面讓用掌聲有請楊毅老師談一談她是如何細致的工作，平等的對待每一位學(xué)生，教會學(xué)生做人的道理的。下面有請楊毅老師發(fā)言。
感謝楊老師的精彩發(fā)言。
楊毅老師的發(fā)言正好印證了陶行知先生所說的：“誰不愛學(xué)生，誰就教育好學(xué)生”。愛心是班主任走進學(xué)生的法寶。其實，當(dāng)老師用愛心、微笑去征服學(xué)生時，老師也被愛心、微笑感化了。這所謂的教學(xué)相長吧！楊毅老師的結(jié)束語給我留下了的印象。“依我微薄的力量，未必能孩子們的一生，但我努力了，就不后悔，我教給了最善的東西？”是最善的東西？值得在座的每個人深思。我想改造學(xué)生的過程，重新塑造教師自我的過程。
教學(xué)成績是社會衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)。可以說做再多的工作，考不出幾個x一中，人認可。開平的窗口校，承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的8（13）班和李志俠老師所帶的9（11）班優(yōu)生進步幅度，這和兩位老師平時注重積累、注重反思與學(xué)習(xí)是分不開的。下面就有請這兩位老師談一談優(yōu)生培養(yǎng)的經(jīng)驗。有請劉曉新老師。
感謝劉曉新老師的精彩發(fā)言
教學(xué)工作我個人不太懂，但劉老師所做的工作我體會著打造本班的尖子生團隊，烘托學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生做事要，要有始有終。我想正是劉老師把工作落到了實處，才這么好的成績。
轉(zhuǎn)眼間距20xx年中考180多天了，可以說九年級的班主任老師。如何細致的培養(yǎng)尖子生？如何的幫助那些唐一臨界生？下面有請李志俠老師談?wù)勊慕?jīng)驗。
感謝李志俠老師的發(fā)言。聽了李老師的發(fā)言，我就有感受，政教處全力九年級工作，為20xx年中考保駕護航，的一份力量。
上面四位老師為實實在在地介紹了的工作經(jīng)驗和方法，聽了之后，在座的各位老師一點點的啟發(fā)?我想只要心中裝滿學(xué)生，一切的教育都于學(xué)生的發(fā)展，那么我相信都能出色的班主任。讓攜起手來，取長補短，汲取別人的經(jīng)驗，反思工作的，開創(chuàng)班級管理工作新。
下面有請劉校長做最后的總結(jié)。
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿10
大家下午好：在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班，剛畢業(yè)也沒有什么經(jīng)驗，多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經(jīng)驗交流，就是給大家說說去年帶四二班的一點小方法。我們班主要采用小組合作的方式，交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式，一個小組內(nèi)有一個人完不成作業(yè)，那一組的人都要被批評，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個人補作業(yè)、訂作業(yè)，背誦也是這樣，不會背全組都要留下。剛開始的時候可能就比較麻煩一些，其他完成作業(yè)的同學(xué)會有抱怨，這時候就給他們講集體榮譽感。這樣抓一段時間后，每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正、催背誦。
課堂表現(xiàn)、路隊、課間操也是充分利用小組合作，表揚一次就給小組加五分、批評一次就是扣五分，兩周總結(jié)一次，到了中高年級，口頭表揚或者表揚信的作用可能就不那么實用，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來，兩周總結(jié)一次積分，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組，我們班的班干部也是特別負責(zé)，平時我不在班里，都是班長在管，去年班長是董佳音，同年級老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個女生，兇是一方面，主要是她特別有責(zé)任心，什么事只要交代給她，她都能做的特別好，也減輕了我的一點任務(wù)量，除了兇，有責(zé)任心，我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾，會有個別同學(xué)對這個班長的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個性的孩子。除此之外，作為班主任還有一項任務(wù)就是了解每一個學(xué)生，除了在語文課上了解、和家長溝通，還要和其他任課老師多去交流，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級很有經(jīng)驗，我有什么問題都會找張老師商量，芳芳姐是一直帶這個班，對每個學(xué)生都特別了解，每次英語早讀，芳芳姐都會給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化，了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路。
最后想說，當(dāng)好一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，這是去年剛?cè)肼殨r候王校長教給我們的，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時王校長在四年級辦公室說她剛開始接四六班時幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟，關(guān)于班級管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會，因為這是我的一個學(xué)習(xí)機會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：
一、營造良好的文化氛圍，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會，了解自我的直接平臺，他們通過這個平臺可以了解到的國家大事，身邊的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班級張貼有名言警句，班訓(xùn)，班級公約以及定期更換的板報，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設(shè)計制定的，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想，也更加契合本班的實際情況，既是很好的宣傳方式，也可以對學(xué)生的行為規(guī)范加以約束，孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的，耳濡目染，這種約束更直接，因而約束力也就越大，影響力也越強。
二、班級管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。
班級管理不僅促進本班學(xué)生的進步，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來，起到相互促進的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會根據(jù)德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽。各班在舉行這些活動時，都能認真地按學(xué)校的要求將每項工作落實好，盡最大努力讓每個學(xué)生都有收獲。
三、好書是人生的忠實伴侶。
一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財富。因此在本學(xué)期的班級文化建設(shè)中，我仍然以營造書香班級作為重點，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。怎樣讓孩子堅持閱讀，并能在堅持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會思考，讓閱讀更有效。我校自開設(shè)圖書室以來，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書，做到“靜、凈、競”，要求學(xué)生借閱圖書時要保持安靜，不能大聲喧嘩，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈，不能帶零食進入圖書室，更不能亂扔垃圾，讀書是為了增長學(xué)生的知識，所以班級會定期開展讀書心得交流會，或者講故事比賽，對表現(xiàn)出色的學(xué)生進行獎勵，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，和比賽讀書的好習(xí)慣。
四、關(guān)愛每一個學(xué)生必不可少，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。
班主任要適時送給學(xué)生一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門或幾門學(xué)科，如果在一些活動中能讓你所教的學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決一些生活中的實際問題，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科，同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力、團結(jié)合作的精神。通過關(guān)愛和接近，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細處著手，工作更上一層樓。
（一）詳細了解觀察。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
（二）量化管理制度細。在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后，根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動、列隊出操、課前準(zhǔn)備、班級衛(wèi)生、愛護公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明。我校少先隊也成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，擔(dān)任的同學(xué)不僅嚴格要求自己，在行為規(guī)范中做出榜樣，更是盡職盡守，對其他同學(xué)一些不文明行為進行勸導(dǎo)。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查細則，和獎勵政策，各年級班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認真學(xué)習(xí)。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止。
（三）分工到位落實細仔細認真、嚴謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特別強調(diào)要用細心影響、真誠感化的方式去感化每一個學(xué)生，同時，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項制度的落實中去。
1、衛(wèi)生方面，學(xué)校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，重點放在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面。
2、紀(jì)律方面，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我校要求抓好以下三個方面的工作：
第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進入教室并靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。
第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣。
各班利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，共同制定班級公約，更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習(xí)慣了，再嚴格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來，更要給學(xué)生做榜樣。時間長了，學(xué)生們也就能主動撿拾垃圾了，習(xí)慣自然形成。
七、相互配合，共同提高。在班級管理中，班級制度的執(zhí)行，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長的理解與支持，所以每學(xué)期，我校都會召開家長會和開展家訪活動，拉近家長與班主認老師的距離，共同交流，促進孩子的進步。
我校在班級文化建設(shè)上雖然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得還不夠細致，學(xué)校的體育設(shè)施也還沒有健全，班級還沒有設(shè)立圖書角，大課間學(xué)生活動還沒能較好地組織，班級活動開展的不夠多樣化，在今后的工作中，我們將努力提高完善的。
譚橋小學(xué)
20xx年11月
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動與喜悅，尤其能站在這
里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。
作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：
俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動，多動腦。說實話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關(guān)機。20xx年冬，我班的兩個學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學(xué)生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開時，是我最難過之時，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯。
人們都說：“好孩子是夸出來的。”是啊，一句表揚的話會讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，并且不失時機的去表揚，比如：考試過后
及時表揚成績優(yōu)秀進步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛(wèi)生先進的，寢室干凈的，遵守紀(jì)律的，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學(xué)校對學(xué)生有量化，那我就在班中對每個學(xué)生進行量化，隨時記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，努力爭做文明小標(biāo)兵，不文明的語言少了，尊敬老師團結(jié)同學(xué)的多了；遵守紀(jì)律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。
在表揚與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余，短短的時間，我勞累并收獲著，我覺得堅持做到用愛心關(guān)注，細心觀察，耐心教育，你一定會碩果累累。
開學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的.語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相
處時間不長，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點菜。”“吃飽了嗎？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了。”何為好，我覺得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了。
作為學(xué)生學(xué)校的家長，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學(xué)習(xí)，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學(xué)時經(jīng)常買些冰水、雪糕，有時一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機率很大，我一再強調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時，我時常在說：“坐正了，注意握筆姿勢。”他們有意無意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會成就孩子美好的一生。
“金無足赤，人無完人”，這么小的孩子，難免會犯點小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準(zhǔn)角度，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學(xué)生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利于自己的堅決不說，除非事實證據(jù)擺
在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認識到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標(biāo)，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關(guān)注中，細心的觀察下，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認為管理班級也要根據(jù)實際情況，因班而宜。現(xiàn)在就本班管理的一些問題，我從三個方面向各位老師匯報一下，缺乏之處請老師們批評指正。。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動。”課間的時候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是實施素質(zhì)教育以來，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時候要坦誠一點，不如學(xué)生的地方要大膽供認，不要覺得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”，因為這種愛是單向的，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說，這樣既能達到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師，信其道”，愛上你的課，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了，不按時完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多，愛唱歌，能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點，有些識記的知識點我讓學(xué)生們唱出來，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學(xué)生的性格外向了，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強了。
二、班級管理要有法可依
從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實可行的班規(guī)，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項班規(guī)的時候，我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時時有事做，事事有時做”。比方在衛(wèi)生方面，每個窗戶由靠窗的兩個同學(xué)打掃；前門由王欣同學(xué)打掃，后門由鞏薇同學(xué)打掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負責(zé)拖地；一到周二衛(wèi)生掃除，學(xué)生們爭先恐后地去干，我只要負責(zé)他們的平安就可以了，因為分工明確，干起來就有積極性；2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報給班長，班長多篇后交給我。 3、王瑩負責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時干，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
三、加強理論學(xué)習(xí)
班級是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時可以詳細讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子，對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿14
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程，在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認為，當(dāng)班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢？其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象。“形象育人”要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準(zhǔn)確地定位，任何一個班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負起責(zé)任，把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認真細致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生，有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。
四、關(guān)鍵在于行動。
思想是行動的先導(dǎo)，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認識到，班主任一直在關(guān)注自己。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標(biāo)，細心扎實的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階！最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！！！
(完整版)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15
各位同仁：
大家好！今天，要我給大家做班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師，老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
不知不覺,來到振興已經(jīng)五年了.做了五年的班主任。在振興，班主任真的很重要！在座的14位班主任，每一個人都有自己的性格，有自己的原則，有自己管理班級的方法，有自己的特色。今天在這里我就簡單的談一談，我是怎樣理解和實踐班主任工作的。
自從在振興擔(dān)任班主任，我就把班主任的職責(zé)進行了定位，把握班主任的工作重點。直到今天，我還是按照這樣的目標(biāo)去做的。
班主任是學(xué)校和學(xué)生的橋梁，是學(xué)生和家長和學(xué)校的紐帶，我們面對著各方面的壓力，我每一天都覺得自己的擔(dān)子很重。我認為，在振興做班主任，要先必須認識到班主任的工作重點。我總結(jié)為六個字：
穩(wěn)定，進步，獲取。
一、穩(wěn)定
“維穩(wěn)”這個詞，現(xiàn)在出現(xiàn)在很多地方。的確，無論什么地方，穩(wěn)定都是第一要務(wù)！一個班級的穩(wěn)定，對于班級尤為重要。7（1）班的同學(xué)有58人，其中38名男生，20名女生，他們不是木頭，是一個個鮮活的生命，他們活潑，好動。他們大多沒有接受過良好的行為素質(zhì)教育，如何才能讓他們在最短的時間內(nèi)，懂得初中生的紀(jì)律，是我面對的第一個問題。在班級有11名身高超過我的男生，是其他4個班總和。我在初期紀(jì)律教育的重點，就圍繞在這些大個男生的身上。大個子安定下來，其他學(xué)生就容易多了。從開學(xué)至今，班級沒有發(fā)生過一起打架事件，并且學(xué)生上課紀(jì)律很好。所以現(xiàn)在的七（1）班學(xué)生的情況很穩(wěn)定，學(xué)科老師都認為，1班的同學(xué)在班主任不在教室的情況下，他們的課很好上。
我認為，班主任在管理班級的很多時候，不能單單只站在老師的立場，學(xué)校的立場，而更多的要站在學(xué)生的立場。如何平衡學(xué)校立場和學(xué)生立場，也是我穩(wěn)定班級的一個很重要方法。我認為，在平時，給學(xué)生一個相對嚴厲的學(xué)習(xí)環(huán)境和相對輕松的生活環(huán)境，有利于學(xué)生增強對班主任，對學(xué)校的感情。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的，有困難的，缺少母愛父愛的學(xué)生。我常常開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。一味死死看住學(xué)生，不一定會穩(wěn)定。學(xué)生都是好動的，需要一定的空間去釋放，如果我們把學(xué)生看的過死，那么我們不在的時候，學(xué)生發(fā)泄的話，會很危險。平時，對學(xué)生多一點關(guān)心，這些對班主任而言，是舉手之勞，但是家長心里就會非常感激。正因為如此，在振興這幾年里，幾乎沒有發(fā)生過意外傷害事件。唯一的一次是發(fā)生在去年的這個時候，兩名男生在宿舍推搡后，一名男生摔倒，門牙被磕掉。原本雙方家長都在推卸責(zé)任，但是通過我及時穩(wěn)妥的處理而圓滿解決了，沒有給任何領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，更沒有讓學(xué)校承擔(dān)一分錢的經(jīng)濟補償。
總之，我認為在振興，班級的穩(wěn)定是高于一切的，學(xué)校希望班級安定，家長希望學(xué)生安定，我作為班主任，更加希望班級學(xué)生安定。
二、進步
我校辦學(xué)宗旨是：高分優(yōu)出，低分高出。
每一個送學(xué)生來到振興的家長，都希望自己的孩子在振興能比以前更好。我們所有的振興老師也希望每個學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)，天天進步。事實上，每一屆的新生，都讓我們很驚訝，覺得這屆學(xué)生沒有上一屆好。更有甚者，有些老師說得夸張，就是：剛出了幼兒園就進了中學(xué)。的確，很多新生是非常差的，但是怎么辦？差也得好好教，不能放棄。今天放棄這個，明天放棄那個，不用多久，班級就垮了。人都喜歡被表揚，優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚，要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看？是不是有損于教師的形象？如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。
在班上很多學(xué)生是留守兒童，他們在家里沒有父母的督促，只有靠在學(xué)校老師的教育。很多學(xué)生的成績，不是很理想，他們也希望自己成為好學(xué)生，但就是管不住自己，不知道如何收住自己那顆好玩的心。于是，在每學(xué)期我都要給學(xué)生看很多的圖片，有很多是關(guān)于西部學(xué)生成長的圖片，比如“麥田計劃”
“春蕾計劃”等等。這一張張真實生動的圖片，給很多孩子帶來極大的震撼，讓學(xué)生從自己的內(nèi)心知道，和那些西部的學(xué)生相比，自己現(xiàn)在的條件是多么的優(yōu)越，自己的生活是多么的幸福，自己不能浪費年華，虛度光陰。同時，針對班級學(xué)生的家庭特點，組織多場班會，以打工者的辛苦為主題的班會，以一張張打工者辛苦勞動和簡易的居住環(huán)境的圖片，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對辛勤勞動的父母們的感恩之心，讓學(xué)生銘記父母為他們的付出是多么偉大，讓學(xué)生明白今天他們的一切都是父母的辛勤付出，自己手中的每一塊錢，都沾有父母的汗水。現(xiàn)在班級學(xué)生，花錢買零食的現(xiàn)象明顯少了，對照顧自己的爺爺奶奶的態(tài)度也比過去好多了。
進步，單單不是的學(xué)習(xí)進步，更多的是做人的進步。在學(xué)生成長的道路上，做人的進步會對學(xué)生產(chǎn)生更大的幫助。
三、獲取
每一個學(xué)生都有他的可取之處。董事長不止一次在會上強調(diào)，民辦學(xué)校，生源就是財源。民辦學(xué)校的收入就是來自于學(xué)生。這一點在座的各位都非常明白。多一個學(xué)生在學(xué)校，學(xué)校的收入就會多一點。就如韓信點兵，多多益善。學(xué)生來了，我們老師就要想辦法留在他們，因為他們是學(xué)校的財富。無論是好學(xué)生還是差學(xué)生，他們都是財富。海南文昌唐校長說過：好學(xué)生的身上我賺不到什么錢，因為他們成績好，經(jīng)常來找我要減免，差生才是我們學(xué)校最大的經(jīng)濟來源。對于民辦學(xué)校而言，他的話是很有道理的。這就要求我們老師在處理差生的問題上，慎之又慎，不要輕易讓一個學(xué)生離開。每年，我都積極招生，知道自己招生的辛苦。招收一個學(xué)生不易，流失一個學(xué)生不難。好生，用來創(chuàng)品牌，差生可以用來產(chǎn)生效益。讓影響班級分數(shù)的差生離開，對于班主任而言，不是難事。那樣做，對自己班級的成績有利，對學(xué)校的整體發(fā)展則有害。差生本身不壞，撇開成績不看，他們都是好孩子，也都是父母家庭的希望。我對差生，相反要比對好學(xué)生更好，因為他們的成績不能成為學(xué)校的品牌，但是我會依靠對他們的關(guān)心，讓他們和父母覺得：自己孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，不怪學(xué)校：但是學(xué)校，老師，對自己孩子的關(guān)心和照顧，還是非常好的。這些學(xué)生和家長的感激之情，會比那些好學(xué)生及其家長更加的強烈。每年，我都能超額完成招生任務(wù)，不是因為我的人脈廣，而是因為在平時的相處中與學(xué)生和家長都建立了比較良好和諧的關(guān)系。老師體諒家長，多為家長著想，家長便會理解老師，理解學(xué)校，信任學(xué)校。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，我只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
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