愛在左,感恩在右主題班會教案2篇
上學的時候，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會對于促進學生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。那么，主題班會需要如何準備呢？下面是小編為大家整理的愛在左,感恩在右主題班會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛在左,感恩在右主題班會教案1
邀請函：
“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，讓穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不感覺苦楚，有淚可落，卻不是凄切……”漸漸長大的我們，對愛情有憧憬，必然也有疑心。什么是戀情？什么是愛情？如何處理好我們大學生的情感世界？……
我們熱心邀請您走進六系08級會計（2）班主題班會的現場，一起敞開心扉，打開心結，講述你我不為人知的情感故事，存心去數那散落一地的幸福！
班會地點：
學院2103教室
班會光陰：
12月4日19：00
六系10級會計（2）班班委會
二○一0年十一月
“愛在左，情在右”——六系10級會計（2）班主題班會
策劃書
陳沛然執筆
一、思想濫觴
如今，早戀已不在是一個新鮮的話題，并且在青少年群體中戀愛已越來越顯低齡化的趨勢，作為當代大學生，在完成規定學業的同時，情感生活已成為許多人大學生活的一個首要部分，隨之而來的情緒問題也日益成為許多人不得不去面對和解決的棘手問題。
聯合我本人高中三年在校從事心理咨詢和初、高中以來所瀏覽的相關切理學書籍以及遇到的許多相關案例，想借這個主題班會的時機與大家一起交換，與大家共同分享陽光，分擔風雨。
二、前期籌辦
1．班長發起，班委會討論主題班會策劃案，陳沛然執筆批寫策劃書；
2．陳沛然擬寫主題班會邀請涵；
3．秦潔繪制鼓吹海報；
4．卜晶晶、陳沛然制作主題班會演示稿；
5．許哲、陸蓓負責購置籌辦相關物品；
6．全班同學在班委帶領下積極籌辦。
三、流程布置
●為了使主題班會更貼近同學，更具現場感和真實感，因此在這里只給出主題班會的預設問題和預得目標，班會主持人可以根據實際情況做出適量調劑。
A．引子
冰心有句小詩這樣說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，讓穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不感覺苦楚，有淚可落，卻不是凄切……”
分組討論，先說出你對這句詩的初始了解。B．講述你曾經的一段情緒過程。
分組討論：
1．這是一段什么樣的情緒？這是愛嗎？什么是愛情？
2．如果情緒分裂了是什么原因，你想過嗎？之后你是怎么做的？
給出一段文字（閉目傾聽）
3．進入大學，告別了高中校園，你如何處理你曾經的那段情緒？
給出一段文字（閉目傾聽）
目標：
1．愛有很多種，不必然每一種愛都需要苛求效果。
2．愛是一種責任，愛一個人需要你用一生去包容對方的錯誤。
3．愛不可能天天新鮮，我們需要從平庸的.生活中創造那一絲甜。
C．春夏秋冬，四季輪回，近二十年來，每個人心中必然都曾經默默地愛過誰，也必然有誰曾經默默地愛過你。面對這一問題你的心坎運動？
給出一段文字（閉目傾聽）
D．尾子
重提例子中的那句小詩，想必每個人都有了新的想法。請每一位同學將你的想法寫在小卡片上，投入幸福瓶中。
E．在一段音樂中收場今天的主題班會。
四、現場實錄
見“”附1；
五、感想拾貝
見“策劃書”附2；
六、運動小結
見“策劃書”附3；
●出于對班級同學的保護，此主題班會的相關附則現暫不對外頒布，敬請體諒。
六系10級會計（2）班班委會
二0一X年十一月
附：請各位到場嘉賓在這里簽名，與我們共同見證今天的班會。謝謝！
愛在左,感恩在右主題班會教案2
一、主題背景
今天，面對教育，無論是家長還是老師，都有一個鮮明的意識——“一切為了孩子”。為了這個意識，我們付出再付出，誠然，我們不奢求回報，但是，我們應該讓孩子能夠為自己所擁有的一切而學會感謝這個世界、感謝這個社會、感謝身邊的人——學會感恩。因為，只有感恩的人才能更好地認識生活，才能學會珍惜擁有，才能更好地走向未來；同時，學會感恩才能學會愛，這是德育的根本。
二、主題目的
教育目標：讓學生學會感恩，樹立正確的人生觀。
重點和難點：通過事例引導學生分析、啟發學生感悟，讓學生學會感恩。
教育對象：高一（4）班
對象特點：作為新世紀的學生，生活條件普遍比較優越，不懂珍惜，不懂感恩，認為父母和老師的付出都是理所當然的；而且處于困境容易怨天尤人。
三、活動準備
（一）教師準備
1.制定活動計劃。
2.準備活動過程所需的音樂和其他材料。
3.設計一份相關的問卷調查。
4.邀請家長代表出席。
（二）學生準備
1.確定男女主持人人選。
2.確定小品劇本創作、表演和故事講述人選。
3.確定問卷調查負責人人選。
4.學生分為6組，各組選出一個組長。
5.在班會課前一天，思考以下兩個問題并準備發言。
（1）在過去的日子里，是誰陪伴我成長？
（2）其中，我最感謝的三個人是誰？為什么？
四、活動過程：
1.男女主持人：敬愛的領導、老師，親愛的家長、同www.zhutibanhui.net學們，下午好。感謝大家的光臨和參與。今天我們的班會主題是《愛在左，感恩在右》。目的是讓我們學會感恩，樹立正確的人生觀。
男：落葉在空中盤旋下墜，譜寫著一曲動人的樂章，那是大樹感恩滋養它的土地。
女：白云在蔚藍的天空飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云感恩哺育它的藍天。
男：因為感恩，才有這個多彩的社會。
女：因為感恩，才有我們幸福的家園。
合：因為感恩，我們懂得了生命的真諦。
2.男：在過去的日子里，是誰陪伴我們成長？
女：有爸爸媽媽、老師、同學，還有其他的親朋好友，甚至一些陌生人。
男：請各個小組分別派一個代表來說說：在成長過程中，自己最感謝的三個人是誰？
學生代表談……
3.女：剛才六位同學和我們分享了他們感謝的人。那么，在平時的生活這我們是如何表達自己的感謝的呢？下面讓我們如實填寫一份調查問卷。
問卷內容：以下問題，肯定則在（）打√，否定則在（）打×。
（問卷調查負責人回收問卷，并當場統計結果）
（1）你記得父母的生日嗎（）
（2）你知道父母最喜歡的食物嗎（）
（3）你知道父母的理想嗎（）
（4）當父母身體不適之時，你會真切地詢問嗎（）
（5）你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起他們嗎（）
4.男：在統計調查問卷結果的同時，讓我們一起欣賞小品《停電10分鐘》。
停電10分鐘
人物：a文彬（民工之子）、b劉文定（富翁之子）、
c蔡銳堅（局長之子）、d陳燁（民工）、e陳海鑫（民工）
場景：男生宿舍，男生abc背后均貼有白紙，分別寫著
“俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局長”。
幕啟：a在打著手電筒看書，b閉著眼睛躺在床上唱歌。
c從沖涼房拿著水桶走進寢室。
c：怎么這么黑！停電了？（一邊說一邊放下手中的水桶）
b：（一邊睜開眼睛看著c一邊唱）我承認都是月亮惹的禍……
（c見沒人回答，搶過a手上的書；a拿回自己的書，不解地看著c）
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