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《成長的足跡》班會課件教案（通用15篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《成長的足跡》班會課件教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《成長的足跡》班會課件教案 1
一、班會主題
陽光青春，健康成長
二、活動背景
時間過得很快，一個不小心，我們就告別了幾分青澀，些許懵懂的大一生活，馬不停蹄地進入了現在這個全新的階段——大二。如果說，大一是摸索、適應時期，那么大二則是前進、奮斗的時期，是需要思考更多、抉擇更多的時期。在這個時期里，我們的心智日漸成熟，可是能力有限，于是會感到青春的無奈，成長的煩惱，現實的殘酷，未來的彷徨……所以我們得及時調試和解決自己的煩惱和疑惑，提高自己的心理素質，提升自己的心理健康水平，以積極、樂觀的態度來打造一個陽光的青春，以正確有效的方式促進自己健康成長。讓我們給青春的行囊解壓，沐浴著陽光，健康成長！
三、活動目的
1.讓同學們端正對心理健康教育的態度，了解其普遍性和必要性，生活，學習，工作中處處體現著心理學。
2.讓09經濟班班委在班級建設中認識到本班同學心理的重要性，讓朋輩心理輔導員更加深刻地了解自己的職責，并切實地發揮其作用。
3.使同學們對心理部活動及其相關的機構，期刊有一個好的了解，認識學校學院對心理問題的重視，必要時便于求助。
4.傳播心理健康教育的小知識，讓同學們能借助一些常用技巧來調整自己的心態，正確對待大學生活中的挫折，塑造更加健康的人格。
5.打造一個家樣溫馨和諧的環境，讓每個班級成員都能感受到家的溫暖，增進同學之間的感情，使整個集體更出色，更優秀。
四、活動時間
xx年12月8號
五、活動地點
忠烈祠（如下雨則改在商學院217教室）
六、參與人員
09級經濟班全體成員
贊助單位：
七、活動形式
室外以游戲為主
八、活動前期準備
1、心理委員負責寫好策劃書，網宣委員出一張前期海報
2、安排當天拍照人員1人，秩序與安全維持2人，主持人2人
3、準備好當天活動需用道具及獎品
九、具體活動流程
1、介紹心理部的“c&t”計劃，心理櫥窗，心理標語，各種講座等活動的ppt等相關內容。
2、將全體同學分成六組（工作人員除外，分組名單待定），選出各組組長。
3、游戲一：室外游戲——一起向前沖
游戲準備；
選擇一塊平坦的場地并畫好線，兩線間隔三米，安排計時人員。
游戲方法：
從每個小組選出九名同學，每三個同學一小組將腳捆綁在一起，三小組分別站在兩線外。每個組第一小組成員各拿一乒乓球。當主持人說開始時第一小組開始從線1跑到線2把球傳給第二小組的同學，第二小組接到球后立即跑回線1把球傳給第三小組，第三小組接球后馬上跑到線2，然后說“我們最棒”，游戲結束。傳球過程中不能掉球，隊員不能站到線內接球，否則加2秒。選出用時最少和用時最多的小組并分別給予獎勵與懲罰。
游戲目的：
發展學生的反應速度，提高奔跑能力，培養相互配合的精神。
（如下雨則改為室內游戲——大，小西瓜
游戲方法：全班分好組，由本班的`任一位學生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如，前一位學生說的是“大西瓜”，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環反復。
游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學生說的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，就將接受懲罰。）
4，全體同學按組排好隊，每個人發一張卡片。每兩個人面對面站立并伸出雙手與對方掌心相合，播放輕音樂，大家緊閉雙眼，思緒隨主持人的言語飛揚。
活動目的：讓大家回憶有生以來最讓自己感動的事，回想大學開學時的情形與大學以來自己的學習生活，明確今后的人生目標。并在卡片上寫下自己的人生理想。
5、游戲二：吹球
游戲準備：準備好十個碗合五個乒乓球，菲面粉。其中五個碗里裝有菲面粉，各放一個乒乓球。每個碗旁邊放一空碗。
游戲方法：每個組派出一個代表，將乒乓球從第一個碗吹到空碗里，吹完五個球，以60秒為限，計算成功數。得勝者將得到精美禮品一份。
游戲目的：活躍氣氛。
6、心理大挑戰
活動形式：由班上同學投票選出班上最沉默的3名同學上臺，表演形式自定。另請同學自愿上臺和大家分享最感動的事或表演節目。凡上臺者均贈發小禮品一份。
活動目的：讓膽子小的同學戰勝心理恐懼，讓同學們認識到我們是一家人，沒有什么好害怕的。
7、全體合唱《朋友》。活動結束。
十、后期宣傳工作及注意事項
1、網宣委員做好后期宣傳海報，收集此次活動的心得并將活動的照片及視頻傳到班級博客。
2、班委及朋輩心理輔導員通過此次活動加強對班上同學們的心理狀況的了解，需要在日后的學習生活中更加關心幫助他們。
3、經費預算：乒乓球9個，面粉1斤，碗10個，綢帶12根，宣傳海報2張，禮品若干。預計50元。
《成長的足跡》班會課件教案 2
一、活動主題：
“健康成長，快樂童年”
二、活動目的：
11月20日是“國際兒童日”，今年是聯合國大會通過《兒童權利宣言》51周年和通過《兒童權利公約》21周年。中國于1992年加入《兒童權利公約》，是發展中國家中落實該公約成效最顯著的國家之一。此活動旨在凸顯媒體關注兒童生存環境、促進兒童健康成長的社會責任。
作為一名當代青年，能獻出我們的微薄之力，完成和履行好國家在國際公約中的職責是我們的光榮使命，也是對我們提高學生的綜合素質，展現當代青年的精神面貌；呼吁社會關注兒童生存環境、促進兒童健康成長；讓兒童能夠更好的接觸外界。充分地體會到社會人士對他們的關心。
三、活動地點：
茂名市福利院
四、活動負責人及主要參與者
策劃書負責人：鐘麒
主要參與者：10、11級青年志愿者協會成員（20—30人）、
五、活動實施
1、參加這次活動的人員選拔。（在參與人員中選出一男一女作為主持人、，一名記分員）
2、準備一些節目。
3、制作或購買一些禮品。（糖果餅干）
六、活動內容
1、搞衛生（安排足夠的人員打掃衛生）
2、與老人小朋友交流
3、講故事（如有準備故事的同學可講故事給老人小朋友聽）
4、手工活（如有準備的可教小朋友制作手工禮品）
5、節目表演（
6、游戲互動（由參與隊伍選出三男三女與小朋友分別組合成三個小組，名字自取。）
（1）分氣球
材料：氣球（紅、黃、藍）、吹氣球的工具、大箱子（四個）、彩紙（紅、黃、藍）
怎樣游戲：在一個大箱子里面放進已經吹好的.氣球，在距離大箱子八米處并列放三個箱子（箱子的外面分別貼上紅、黃、藍色的彩紙）。由各小組參與游戲，各組成員排成一字形，排在第一位的小朋友在大箱子里拿氣球，在隊伍中傳遞，傳到最后一個小朋友的時候，要分辨氣球的顏色，然后把球放進相對應的箱子里。
游戲規則:游戲時，若氣球不小心掉在地上了，則該氣球作廢，然后重新在大箱子里拿氣球；若氣球顏色分配不恰當，則該氣球作廢。游戲時間為5分鐘，由記分員計算氣球數量并做好記錄！！
（2）坐凳子
材料：凳子兩張、抽簽盒及抽簽紙
怎樣游戲：由各組派出一名成員和一名小朋友，成員抱著小朋友，由主持人說出“開始”，然后圍著凳子轉，當主持人喊出“坐”的時候立即坐下，沒有凳子坐的一組淘汰，然后工作人員把一張凳子拿走，剩下的兩組繼續游戲，最后坐到凳子的一組獲勝。
注意事項：應注意小朋友的安全，保護好小朋友。
游戲懲罰：淘汰的小朋友要進行抽簽懲罰，抽到什么罰什么。（如：大聲喊出我叫xxx、唱歌、跳舞……）
6、游戲獎勵：由記分員評出各組最后得分，然后進行評比。
獎品：一等獎：兩個波板糖/人二等獎：十個糖果/人三等獎：一個小禮物/人
七、活動后期：
把已經準備好的禮物贈送給小朋友。
愛心不是一時的感動，更不是一時的沖動，愛心來至長久的堅持和不斷地奉獻，我們所做的還遠遠不夠，我們要繼續努力，努力將愛心之種撒向每一個人的心里。
《成長的足跡》班會課件教案 3
一、活動目標：
1、了解學校有關知識，增強對學校的親切感，并能尊重學校其它工作人員的勞動。
2、讓學生懂得三年來的進步或成果離不開老師、家長的辛勤培育與教導，應該尊敬老師，孝順父母，學會感恩
3、讓學生通過作品及才藝展示，認識到自己的價值，從而樹立正確的前進方向，珍惜青春，積極上進。
二、活動準備：
1、讓學生為大型的展示活動準備一項或多項自己得意的作品或才藝表演。為了能全體參與，規定每人必有一項。必要的話，可多人組合。
2、準備好齊誦的詩歌、錄音材料及歌曲、知識問答題目等。
3、寫好邀請函，準備好鮮花(康乃馨)
4、會場布置：左右兩側條幅：感謝您，師長；祝福您，新中。正面：成長感恩的背景圖
5、多媒體的`運用。
三、活動過程：
1、大屏幕出示活動主題：成長·感恩——六年三班主題班會
2、主持人介紹來賓：首先，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎今天到會的各位家長朋友們。
3、主持人導入：
青春如夢，是血濃于水的親情，帶我們走進絢麗多姿的五彩世界；
青春如歌，是紅燭燃燒的師恩，給我們搏擊知識海洋的船槳；
青春如畫，是朝夕相處的友情，讓我們共同繪就同窗六年的難忘印象；
青春如詩，是寫不盡的關愛與感動，是訴不完的青春詩行。
小學六年，彈指一揮間，在寶地這塊沃土上——
淚水，曾在這里揮灑；
才華，也在這里閃耀；
熱情，正在這里燃燒；
友誼，將在這里結晶。
重溫這段歲月，我們品味著成長的詩行；
重溫這段歲月，我們感悟著關愛的陽光；
我們將銘記住在寶地小學邁出的每一個堅實的腳步；
我們更要銘記住成長歲月中的每一分感動：
感謝您，父母！
是您的呵護，給了我們前行的力量。
感謝您，老師！
是您的奉獻，開啟了我們蒙昧的心靈之窗！
感謝您，寶地小學！
是您的關愛，為我們描繪出未來人生的華章！
“成長.感恩”主題班會現在開始！
4、圍繞“我們以集體為榮”，介紹班級特色，展示班級及個人成長足跡，圖片結合文字說明。
電腦展示學生優秀作品：書法、繪畫、作業本、作文、科技作品、手工制作、攝影
主持人：
感謝父母，為我們提供了發展的機會；感謝寶地，給我們創設了成才的土壤；
在這個充滿愛的集體里，我們一起經歷了成長歷程中的風風雨雨，充滿自信的迎來了燦爛的花季。回憶成長歷程中的點點滴滴，我們不禁感慨萬千：下面請欣賞由王冬琦同學帶來的朗誦《我們畢業了，長們長大了》詩朗誦：音樂《leaving》
《成長的足跡》班會課件教案 4
教學目標：
1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。
2、回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。
3、用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、通過引導學生分類篩選評語、給相片加小標題、個性化作文，培養學生處理、加工信息的'能力和概括、表達能力。
5、承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊。
教學難點：
充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡。
教學準備:
教師學生通過各種途徑收集相關資料。
教學時數:
6課時
教學過程:
第一課時
學習內容：瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃。
學習過程：
1、閱讀單元導語，聯系實際，激發開展綜合性活動的興趣。
2、閱讀“活動建議”明確可以開展哪些活動。自由讀。指名說。教師針對學生發言相機板書。
3、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。
4、根據“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。制定和交流活動計劃。活動過程：
根據表格內容分組展開活動：活動計劃
活動時間活動地點小組長小組成員活動內容資料收集分工
第二、三課時（閱讀材料）
學習內容：
認真讀“閱讀材料”中的5篇文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、老師、對同學的感情。學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。教學重點：
作者對啟蒙老師回憶的三件事。教學難點：
“抗日講演比賽”與“抵制日語課”的理解。
教學過程:
難忘的啟蒙
一、板書課題
（1）釋題：什么叫啟蒙？
（2）在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？請用簡單的一兩句話說說他對你的影響。
（3）文中作者那“難忘的啟蒙”是什么？課題為什么叫“難忘的啟蒙”？請找出一句話來說明。
二、初讀課文整體感知，
1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？
2、這幾件事表現了啟蒙老師怎樣的品質？
3、你有哪些不懂的問題，提出來。
三、交流感悟，深入理解
1、這篇文章回憶了小學啟蒙老師的哪幾件事情？
2、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？
（1）熱愛祖國
①演講:教師引導：“我們”的演講是在怎樣的情況下進行的？說明了什么？有感情地朗讀這一部分。
②寬嚴之間:教師引導：對什么寬？對什么嚴？從中你體會到了什么？有感情地朗讀這一部分。
（2）治學嚴謹，教育嚴格
①“嗅覺特長”的故事教師引導：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？
②“寫大字”的故事教師引導：老師說“我”時“我”的心情是怎樣的？聯想一下，老師批評你時你是怎么想的？有感情地朗讀這一部分。
3、理解最后一段話
老師播下的種子是什么？這些種子開花結果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？
4、有感情地朗讀課文。
四、情感遷移深化理解
讀了課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。
《成長的足跡》班會課件教案 5
活動目標：
1、通過開展主題活動，體驗畢業離園時的惜別之情。
2、從多方面了解自己和他人的變化，留下孩子的成長足跡。
3、引導孩子們學會關心他人，以積極的態度去面對一切，憧憬未來。
活動時間：
xxxx年x月
活動地點：
x幼兒園
活動人員：
跨越組全體人員及家長
活動準備：
1、制定并下發活動方案以及“成長足跡”，教師制作樣本供家長參考。
2、向家長說明活動要求，廣泛征求家長的意見，與家長取得共識
活動內容：
1、成長的足跡成長的精彩
“走過幼兒園的快樂生活，留下一串串足跡，當我長大后，它就是我最最寶貴的甜蜜回憶！”本學期家長們為幼兒制作成長手冊。圍繞成長手冊的藝術性、教育性、參與性、豐富性、創意性等幾個方面的整體效果，每頁內容、美感等展開評比。過程中，我們讓家長和孩子們逐一介紹了自己制作成長手冊的特色、體會。
在成長手冊中，有幼兒在園表現、精彩活動掠影、幼兒美工DIY等內容巧妙地裝入手冊。沿著一串串足跡，我們可以清楚地看到孩子快樂成長的過程，看到每個年齡段孩子不同的精彩瞬間，從中我們和家長也會體會到那甜蜜的回憶。在本次活動中家長們將會更深刻的了解幼兒，細致地解讀幼兒，讓幼兒成長冊能更恰當、全面地反映幼兒成長的過程，記錄孩子成長的足跡，更能成為孩子成長精彩的'見證。
2、幼兒成長手冊評比活動
我們將通過畢業典禮將家長們制作好的“成長記錄冊”進行展示，讓更多的家長看到孩子們在幼兒園的點點進步，看到家長們與老師的辛苦，讓孩子學會感恩。
活動意義：
這是孩子們在幼兒園的最后一個學期了，家長和老師們用心的記錄下了對孩子們最殷勤的期盼，從依依呀呀的兒歌到充滿感情的故事，給家長們的驚喜不止這些，孩子們將告別幼兒園，成為一名小學生，老師和爸爸媽媽們希望你們好好珍惜在這里即將結束的快樂時光。
通過活動，孩子們不僅將自己四年的幼兒園生活做了回顧，更加培養了幼兒感恩幼兒園、感恩老師、感恩父母的感激之情。
《成長的足跡》班會課件教案 6
教學目標
知識目標：
使學生通過對小學6年生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的。能力目標：引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
情感目標：
增強學生為順利跨入中學大門樹立應有的信心。
教學重點：
引導學生多角度回顧自己成長歷程中的點滴，由此感悟自己的變化與進步，感受成長的快樂。
教學難點：
通過收集、整理成長資料，培養學生分類、歸納的能力。
教學手段：
課前資料收集，多媒體課件，引導學生回顧成長歷程中記憶深刻的點滴。
教學方法：
創設情景法引導法、課堂自主合作交流、討論法
教學過程：
一、創設情境導入
1、教師：請大家欣賞鋼琴曲《童年的回憶》-理查德。聽后談談自己的感受。
2、我這里有幾張照片，都是1班上同學的，你能猜猜是誰嗎？請出真正的照片主人，請同學們對比著看一看，描繪他們的變化。
二、教學互動
1、朗誦詩歌《童年》（小雨滴），請大家欣賞后談感受。
2、請同學們觀看ppt課件，有感情朗讀《童年趣事》
（請大家思考：該故事給我們什么啟示？）。
3、大家繼續閱讀《童年趣事》
（讀后小組討論自己的感受）
4、請同學們介紹自己童年種種有趣的過失。教師問：從這些過失中，你們得到什么啟示？點評同學們的回答，強調失誤等于成功的意義。
5、組內交流、欣賞學生自己完成的《成長的檔案》。
6、展示具有代表性的.《我的成長檔案》（學生ppt材料展示，大家欣賞。）
7、指明講述在成長中給自己最大幫組和關心的人。
8、觀看我們班級集體成長點滴。（課件展示）
三、寫一寫：我的成長大事記。
1、學生完成《我的成長大事記》。
2、請欣賞老師的一首小詩。（我多想）
四、總結。（課堂小結后，贈送人生格言與大家共勉。）
五、作業（繼續完善我的成長足跡檔案，在畢業時可以作為禮物贈送給同學作紀念。）
《成長的足跡》班會課件教案 7
教材
分析當我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經在小學學習了六年，并且即將離開小學，開始新的學習生活。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續前進。
教學目標
1．瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內容與目標。
2．發現并提煉教材中可操作的活動內容。
3．討論并形成班級紀念冊的框架。
4．成立活動小組，制定各組活動計劃。
教學重點
1．發現并提煉教材中可操作的`活動內容。
2．成立活動小組，制定各組活動計劃。
教學難點
能根據自己小組的活動主題制定行之有效的活動計劃。
教學準備
課件、了解本組教材的內容。
預設過程設計意圖
教學過程
一、照片激情，打開學生記憶的匣子
師：（在音樂背景中深情敘述）六年的時間已悄然流逝，不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，告別短暫而美好的小學生活，但這樣的一幕幕將會永遠珍藏在我們的心中。（板書：小學生活）
（一）我們共同的回憶。
課件展示班級同學曾參加運動會、春游、秋游、升旗儀式等的照片。（配樂）
（二）學生暢談自己印象深刻的事情。
師：這一張張照片仿佛是一把把鑰匙，打開了我們記憶的匣子，同學們，看著這一張張照片，你的腦海中浮現了你曾和老師、同學在一起的哪些事情？（引導學生用比較簡練的話語來說一說）
1．生交流
2．師總結：是啊，跟老師、同學們在一起的時候總有那么多難忘的事情。（在“小學生活”前板書：難忘的）
（三）揭示課題：
師：我們忘不了老師的諄諄教導、循循善誘，忘不了同學的點點幫助、滴滴深情，從這節課開始，我們將圍繞“難忘的小學生活”這一活動主題開展綜合性學習。
二、教材閱讀，梳理活動脈絡
師：通過本次的綜合性學習，我們一起來回顧六年的小學生活，并把令人難忘的事情編輯成一本班級紀念冊。
（一）展示班級紀念冊的封面。
課件展示精美的班級紀念冊封面，激發學生的興趣。
（二）暢談想法；
師：你們覺得咱們的紀念冊中可以編入哪些內容？
（生交流）
（三）快速閱讀整組教材。
師：怎么樣才能讓咱們的紀念冊變得豐富多彩呢？讓我們來看看課文中為我們安排了哪些內容？
課件出示教師的溫馨提示：
1．仔細閱讀兩處的活動建議，想想我們可以做些什么？
2．瀏覽文中的閱讀材料，仔細閱讀黃色泡泡中的話語，想想我們還可以進行哪些活動？
（三）匯報交流。
根據學生的回答梳理總結出以下
幾個板塊：難忘師恩、同學情深、金色足跡、我愛我家、依依別情。
三、制定自己小組的活動計劃。師：俗話說得好：凡事預則立。只有制定一份詳細的計劃，才能讓我們搜集到更多的資料，更有效地展開活動。下面請各小組選擇其中的一塊內容討論討論，制定一份活動計劃。
（一）小組討論制定計劃。
（教師下發表格）小組名稱：日期：
成員
任務分工
情況記錄
組長:
成員：
成員：
成員：
成員：
（二）各組交流計劃，組織評議修改。
1．各小組匯報本組活動計劃。
2．各小組修改各自的活動計劃。
四、課后延伸
制作完成計劃并展開評比。
《成長的足跡》班會課件教案 8
一、教學目標
1．知識技能目標
（1）了解博客的有關知識。
（2）掌握建立博客的方法，能夠美化自己的博客。
（3）能夠發表一日志。
2．過程與方法
通過建立博客的實踐活動，讓學生學會自主學習，能夠協同合作、探索新知。
3．情感態度與價值觀
（1）養成自我和反思的習慣，體驗和別人一起分享勞動成果的快樂。
（2）確立絡安全意識，樹立正確的絡道德觀念。
二、教學重點與難點
1.重點：博客的建立。
2.難點：博客的美化。
三、教學準備
多媒體教學、絡機房且計算機能連接因特。
四、教學過程
（一）情境創設激發情趣
師：古今中外，大凡名人、偉人、文人都有寫的習慣。你堅持寫嗎？你在上寫過嗎？上有一個專門寫的工具——博客
（二）自主探究，交流分享
1、建立自己的博客
以博客為例，申請注冊一個用戶名，來建立自己的`博客空間。
2、撰寫新日志
登錄到自己的博客空間，“撰寫新日志”——輸入標題——輸入日志內容——發布
3、瀏覽日志
學生廣播演示：
步驟：
（1）啟動IE瀏覽器，進入“博客”首頁
（2）點擊“注冊用戶”按鈕，進入注冊頁面。
（3）完善個人信息，填完后單擊“確定按鈕”，進入完善空間界面。
（4）單擊“進入博客”，就可以看到自己的博客了。
（三）合作學習，釋疑解難
1、申請到自己的博客空間后，你是如何進入到自己的博客空間的？
2、撰寫日志時能否從已有word文檔中直接粘貼？
3、如何發表自己的評論？發表評論時要注意什么？
師廣播演示
步驟：
（1）啟動IE，在地址欄中輸入博客域名，然后回車，登陸到博客。
（2）選擇感興趣的日志，點擊“查看全文”鏈接，閱讀文章。
（3）發布評論，要注意發表評論時語言要文明，切忌不客觀的隨意評論，不要發表侮辱性言論。
（四）實踐操作，展示
1、繼續完善自己的博客空間，看誰變得更加完美。
2、在自己的的博客空間里上傳一幅自己喜歡的圖片或者音樂，使自己的博客更加生動。
說出操作過程中存在的問題。相互之間協作解決問題。
（五）、梳理，拓展延伸
（1）你知道什么是“絡日志了嗎”？
（2）寫絡和你平時寫的有什么不同
《成長的足跡》班會課件教案 9
知識目標：
通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。
能力目標：
能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養收集資料、分類和整理的能力。
情感、態度與價值觀：
通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
教學重點難點：
通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。
教學過程：
（一） 創設情境，激發學習興趣
1．（演示多媒體：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長）
師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的'歌聲中我們健康成長！
2．師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
（自主交流）
3．師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）
（二） 展示資料，探究記錄方法
1．師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。
2．學生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據學生的表面適時予以鼓勵、表揚。
3．師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學們帶來了一個同學制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？
4．（演示教學：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）
5．師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學一起分享你的想法嗎？
6．學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。
7．小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。
8．老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。
（三）合作學習，制作“成長冊”
1．教師給學生發放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）
2．小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。
3．學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現的困難。
（四）個性展示，交流成長快樂
1．鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。
2．對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。
《成長的足跡》班會課件教案 10
教材分析
當我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經在小學學習了六年，并且即將離開小學，開始新的學習生活。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續前進。
教學目標
1．搜集整理自己小學階段優秀的或喜歡的作文，在習作中感受自己的成長。
2．在與爸爸媽媽的溝通中，感受自己的成長。
3．整理自己的習作，自編或合編作文集。
教學重點
搜集整理自己小學階段優秀的或喜歡的作文，在習作中感受自己的成長，并能有條理地將作文整理然后編輯成冊。
教學難點
能有條理地將作文整理編輯成冊。
教學準備
學生剛入學時的照片、課件
教學過程
一、在照片中搜尋自己成長的痕跡
（一）師：同學們，你們還記得牽著爸爸媽媽的手第一次走進學校大門時的情景嗎？還記得你們剛進一年級時那牙牙學語的樣子嗎？今天老師給大家帶來了一張照片，你們瞧，他是我們班級的一位同學，猜猜他是誰？
課件展示一位變化比較大的同學的照片。
師：他是誰？為什么？
（生交流自己的想法）
（二）學生展示自己剛入學時的照片
師：（揭示答案）是啊，當我們回家找到自己小時候的照片時，相信有些人不禁要感慨：啊，原來的我是這樣的啊！下面誰來給大家展示一下自己小時候的照片？
（生上臺展示）
師：照片中的你和現在發生了哪些變化？（引導其他同學一起觀察交流）
（三）揭示本節課的活動主題
師：六年的時間過得真快，看著小時候的照片，我們猛然發現自己長高了、變漂亮了、變得越來越像個小大人了。今天我們就一起來探尋自己的成長足跡。
師板書：金色足跡。
二、在編輯作文集中感受自己成長的印痕
（一）師：同學們，六年的時間，我們變得和一年級的時候不太一樣了，而我們寫的一篇篇作文也無不承載著我們成長中的點滴回憶。
說說令自己印象最深的一篇文章。
（二）編輯自己的成長作文集。
師：我們的作文是一次次與眾不同的經歷，是一幕幕令人難以忘懷的'場景，是一顆顆童年的心，讓我們把我們的作文自編或合編成一本作文集吧，以后再來看看仿佛就能看到自己的心路歷程！
1．將自己搜集的習作進行分類并列表整理。
師：相信課前一定搜集了很多自己的優秀習作，跟同學們說說你們挑選的習作都是有關什么內容的？
（生交流，師歸納并確定各分類。）
例如：心靈驛站——心理成長類的文章。
浪漫天空——想象類的文章
少年故事——生活類文章。
美麗時節——寫景類文章。
2．將搜集的習作進行分類列表整理
師：要讓我們的作文集更有條理，我們就必須按各類
主題對文章分分類，下面請同學利用發下來的表格進行分類填寫。
表格內容：主題作文題目年級文體字數自我評價
2．討論如何才能讓作文集更有意思？
師：很多小組的同學已經將自己的作文進行了分類整理，那是不是就直接把所有的作文訂成一本就可以了？我們還可以做些什么讓作文集更有意思？
生討論：畫封面、寫序言、編目錄、配插圖
三、在“累累果實”中感受自己成長
師：聽著大家如此胸有成竹的介紹，相信我們的作文集一定能夠編得非常出色。在小學的六年生活中，作文記錄了大家的成長，很多的獎狀也見證了大家的成長。
（一）榮譽臺
（請同學們上臺展示自己的獲獎證書、獎狀）
（二）家長感言。
師：真可謂碩果累累啊，其實我們的爸爸媽媽也見證了我們的成長，誰愿意來談談臨近畢業，爸爸媽媽對你說的話。
（生交流）
四、后續活動
（一）師：真高興能和大家一起回顧成長中的點滴，回去之后，大家可以把自己的作品集整理得更有序更美觀，課后我們將展開作品集的展出活動。
當作品集展出后，請每位同學當當小評委，仔細閱讀每一本作品集，完成我們評價表，我們將選擇同學最喜歡的作文集中精彩的部分編入我們的班級紀念冊。
（二）課件展示評價表格：
《作品集》評價表
小評委：
評選目錄結果理由（30字左右）
最吸引你的封面設計
最有創意的主題編輯
最佳作文排版配圖
最喜歡的作文
作業設計
把自己的作品集整理得更有序更美觀，
《成長的足跡》班會課件教案 11
教材分析
當我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經在小學學習了六年，并且即將離開小學，開始新的學習生活。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續前進。
教學目標
1．理自己小學階段優秀的或喜歡的，在習作中感受自己的成長。
2．在與爸爸媽媽的溝通中，感受自己的成長。
3．自己的習作，自編或合編集。
教學重點
理自己小學階段優秀的或喜歡的，在習作中感受自己的成長，并能有條理地將然后編輯成冊。
教學難點
能有條理地將編輯成冊。
教學準備
學生剛入學時的照片、課件
教學過程
一、在照片中搜尋自己成長的痕跡
（一）師：同學們，你們還記得牽著爸爸媽媽的手第一次走進學校大門時的情景嗎？還記得你們剛進一年級時那牙牙學語的樣子嗎？今天老師帶來了一張照片，你們瞧，他是我們班級的一位同學，猜猜他是誰？
課件展示一位變化比較大的同學的照片。
師：他是誰？為什么？
（生交流自己的想法）
（二）學生展示自己剛入學時的照片
師：（揭示答案）是啊，當我們回家找到自己小時候的照片時，相信有些人不禁要感慨：啊，原來的我是這樣的啊！下面誰來展示一下自己小時候的照片？
（生上臺展示）
師：照片中的你和現在發生了哪些變化？（引導其他同學一起觀察交流）
（三）揭示本節課的活動主題
師：六年的時間過得真快，看著小時候的照片，我們猛然發現自己長高了、變漂亮了、變得越來越像個小大人了。今天我們就一起來探尋自己的成長足跡。
師板書：金色足跡。
二、在編輯集中感受自己成長的印痕
（一）師：同學們，六年的`時間，我們變得和一年級的時候不太一樣了，而我們寫的一也無不承載著我們成長中的點滴回憶。
說說令自己印象最深的一文章。
（二）編輯自己的成長集。
師：我們的是一次次與眾不同的經歷，是一幕幕令人難以忘懷的場景，是一顆顆童年的心，讓我們把我們的自編或合編成一本集吧，以后再來看看仿佛就能看到自己的心路歷程！
1．將自己搜集的習作進行分類并列表。
師：相信課前一定搜集了很多自己的優秀習作，跟同學們說說你們挑選的習作都是有關什么內容的？
（生交流，師歸納并確定各分類。）
例如：心靈驛站——心理成長類的文章。
浪漫天空——想象類的文章
少年故事——生活類文章。
美麗時節——寫景類文章。
2．將搜集的習作進行分類列表
師：要讓我們的集更有條理，我們就必須按各類
主題對文章分分類，下面請同學利用發下來的表格進行分類填寫。
表格內容：主題題目年級文體字數自我
2．討論如何才能讓集更有意思？
師：很多小組的同學已經將自己的進行了分類，那是不是就直接把所有的訂成一本就可以了？我們還可以做些什么讓集更有意思？
生討論：畫封面、寫序言、編目錄、配插圖
三、在“累累果實”中感受自己成長
師：聽著大家如此胸有成竹的介紹，相信我們的集一定能夠編得非常出色。在小學的六年生活中，記錄了大家的成長，很多的獎狀也見證了大家的成長。
（一）榮譽臺
（請同學們上臺展示自己的獲獎證書、獎狀）
（二）家長感言。
師：真可謂碩果累累啊，其實我們的爸爸媽媽也見證了我們的成長，誰愿意來談談臨近畢業，爸爸媽媽對你說的話。
（生交流）
《成長的足跡》班會課件教案 12
各位評委老師你們好，。很榮幸今天能在這里給大家介紹我設計的《我的成長足跡》這節課。我準備從四個方面展開說明，一說教材分析，二說學情分析，三說教法學法，四說教學過程。
一、說教材分析。
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。《我的成長足跡》人教版六年級下冊第四單元《再見，我的小學生活》第一課的內容。本單元的教學是圍繞學生畢業前的生活展開的，要讓學生通過回顧小學六年的成長歷程，了解自己的特點，發揚自己的優勢，增強自信心，為將來升入中學的學習和生活奠定良好的基礎。在本課教學中，要讓同學們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進步，以及積累的成長經驗，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學生寫臨別感言，以恰當的方式對幫助自己成長的同學和老師表達內心的感激之情作好鋪墊。可見，本課在本單元乃至整冊課本的教學中都有著重要的地位。
根據上述教材分析，綜合考慮學生已有的認知結構、心理特征，我制定了如下教學目標：
（1）情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
（2）能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長記錄袋，培養收集資料、分類和整理的能力。
（3）知識目標：通過具體的材料，感受自己的成長和進步。
本課時的教學重點在于制作成長記錄袋。制作成長記錄袋不僅可以使他們認識到自己的成長和進步，也可以使他們體會成長的煩惱和艱辛，從而樹立自信、樂觀的人生態度，去迎接嶄新的學習生活。
由于學生個體的差異，同學們在收集和整理個人成長資料時可能會遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點定為：“幫助有困難的學生收集和整理成長資料”，使每個學生都能較好地完成成長記錄袋的設計和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強自信心。
二、說學情分析。
從年齡特點來看，六年級的學生好動、好奇、好表現，應采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發學生學習的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學習的快樂。
三、說教法，學法。
教法：
（一）教學工具：多媒體設備、實物展示臺、成長記錄袋范例。
（二）教學手段：我采用了“情境教學法”、“啟發式教學法”、“討論法”和“問答法”進行教學。
學法：
1、課前，布置學生在家長的幫助下收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊、評語等。
2、通過創設情境導入新課，讓學生直接參與到活動中來，引導學生采用“體驗式”的學習方法，感受到“自己的成長和進步”，激發學生對本課學習內容的好奇心和探究愿望。
3、倡導自主、合作、探究的學習方法。
四、說教學過程。
課前，讓學生收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊、評語等，并將它們按時間進行分類整理。
（一）創設情景，激發興趣。（約7分鐘）
1、活動設計：多媒體展示課前收集的班上兩位同學從小時候到現在的照片請學生猜一猜，他們是誰。然后提問，你們從中發現什么變化了嗎？學生自由回答。
回答之后教師小結：我們都在成長。今天，就讓我們走進這六年的生活，去回味成長的歷程，尋找那成長的足跡。（板書）
設計意圖：由照片實物和身邊的事導入，激發孩子活動的興趣。
（二）回顧成長，活動載情。（約20分鐘）
老師導語：著名作家冰心說過：“童年時代是人一生中最重要的時期，我們的童年更是在幸福快樂中度過的，讓我們共同回味自己在集體中成長的大事吧！”（板書：個人、集體）
1、活動設計：將學生分為8人一個小組，請學生將課前收集的能反映自己成長進步的資料，在小組內交流，相互欣賞，并進行評比。
設計意圖：學生通過回憶，能看到自己成長的變化。（完成知識目標）。
2、活動設計：學生展示自己收集的資料，并制作成資料袋。（約15分鐘）
在展示的過程中，教師根據學生表現給予鼓勵、表揚，注意抓住學生的閃光點，分類進行評價。
如展示評語的，師可以這樣評價：我們在成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評語呀！我們在對評語做進一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感到了成長的'道路上老師的關心、鼓勵，或表揚，或批評，這都是老師們心血的澆灌呀！
展示作文的，師可以評價如下：這些作文寫得很好，同學們能從各自的成長過程中，選取獨到的事例，再現老師的鼓勵、教育和關愛，表達了對老師的感激之情。是啊，老師就是這樣用睿智的話語，給予我們關心和愛，激起我們心靈的震撼，激勵我們在成長的道路上不斷進步。
展示照片的，師可以評價如下：和老師一起度過了六年的時光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師同學在一起的美好瞬間，讓我們一起進行一次回憶之旅吧！這些實物成為我們成長的歲月里永遠也抹不去的記憶！
設計意圖：使學生在討論、交流、匯報、展示中，從不同角度回顧追憶，學會整理的能力，（完成能力目標）并感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。
3、活動設計：教師將平時收集的班級中從一到六年級的值得紀念的照片，展示給學生看。
設計意圖：引導學生回憶六年的小學生活，為下一環節打下基礎。
（三）感謝師恩，樹立初步的人生觀。（約7分鐘）完成情感目標。
教師導語：六年來，我們與身邊的家人、老師、同學共同走過許多的事，產生了許多的情，我們長大了，我們取得了一個又一個的進步，我們要感謝很多人，有老師、父母……（板書：感謝）
1、活動設計：談話，讓學生懂得今天能取得這么多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識，社會的教育環境分不開的。教導學生懂得感恩。
請幾位同學用自己的方式來表達對老師的感恩。
2、教師小結：是呀，在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經歷過失敗。正是這點點滴滴鋪成了我們成長的道路，組成了我們生命中一段珍貴的生命歷程。成長中，我們學會了感恩、學會了團結、 學會了自立...學會了很多很多；我們也會 認識：真、假、善、惡、美、丑。總之，經 歷的越多，成長的越快。我們的路還很長，讓我們滿懷自信，揚起生活的風帆，創造美好的生活吧！
設計意圖：總結本課的主題，升華情感，激勵學生，展望未來，懂得感恩，為確保下階段活動奠定基礎。
總之，本節課努力貫徹“把課堂交給學生，教師作為學生的引導者”這一新課程教學理念，努力讓課堂“煥發生機和活力”。希望各位評委多提寶貴意見，讓我在今后的教學中能夠做得更好。
以上就是我本次說課的內容，謝謝！
《成長的足跡》班會課件教案 13
一、說設計理念
1、以制作"成長紀念冊"為軸心，以"師恩難忘"為切入口，教材引路，巧妙地將課內外的學習與活動融會貫通，使學生在交流、匯報、探討中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。
2、以學生為本，以學生自主學習為主，引導學生用個性化的學習方式展開學習和探究活動，彰顯語文綜合學習的語文性、綜合性、實踐性、開放性、個體性。
3、重視有效的小組評價和教師的激勵評價、情境評價，保護學生的主動性、創造性，幫助學生逐步完善在綜合性學習中進行有效的小組合作學習的方法、策略。
4、階段性的回顧和過程性指導相結合，指導學生積累成功的經驗，不斷深入和充實探究的內容，為確保下階段活動質量奠定基礎。
二、說教材
"難忘小學生活"分成"成長足跡"和"依依惜別"兩大板塊。每個板塊的主體是"活動建議"，教師可以根據這些建議，引導學生開展活動。"閱讀材料"供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發對老師、同學和學校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學生已開展過三次這種任務驅動、活動貫穿始終的綜合性學習，也具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分體現綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環節，使這次綜合性學習取得更好的效果，真正成為學生難忘的回憶。
綜合性學習要以學生自己的活動為主。"成長足跡"板塊可以以制作"班級紀念冊"為中心開展活動。
為了制作好"班級紀念冊"，可以做以下幾件事：
（1）讀"閱讀材料"中的文章。
（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級"成長的足跡"。
（3）搜集個人和集體"成長的足跡"，寫寫小學生活中難忘的`人和事。最后制作成班級紀念冊。
"依依惜別"板塊可以有選擇地開展下面的活動：
（1）為老師和同學寫臨別贈言。
（2）為母校做點事，留作紀念。
（3）舉行一次畢業聯歡會，在聯歡會上回憶成長經歷，表達惜別之情，互相贈言。
本次課我主要進行的是“成長足跡”這一板塊內容的教學。
依據教材的特點，我制定了如下教學目標：
《難忘小學生活——成長足跡》板塊的總目標：
1、通過讀"閱讀材料"中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。
2、回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。
3、充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、通過策劃簡單的活動，個性化匯報展示，使學生體驗探究的成就感，培養其自主、合作、探究的精神。
5、承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊。
《難忘小學生活——成長足跡》 “活動計劃”的課時目標：
1、瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內容和目標。
2、制定并交流活動計劃。
三、說教法
教法一：情感熏陶。通過創設情境，勾起學生對六年的五彩斑斕的小學生活的回憶，引發學生的感慨，感受自己的變化和進步，記錄下成長的足跡。
教法二：以“評”促“導”。通過評價促進學生進一步完善自己的活動計劃，活動過程，優化活動成果。中評價中滲透方法的指導。
教法三：學科融合。綜合性學習的基本特征之一就是語文課程與其他課程的溝通，提倡跨領域學習。因此，在本次板塊的學習中，我要求學生策劃簡單的校園生活的匯報活動，其中會涉及到繪制“班級紀念冊”，整理“成長記錄袋”等內容，制作要求有特色，還能給人以美的享受。這就將語文與美術等學科有機地整合中一起了。
四、說學法
語文綜合性學習重參與，重體驗，重合作，強調學生是活動的主體。因此，我引導學生注重以下學習方法：
學法一：自主參與。無論是制定計劃，還是展開活動（制作班級紀念冊）讓每一個同學都有展示自己的機會，每個學生都能自覺主動的參與到活動中來，各顯其能，各盡所長。
學法二：體驗與感悟。體驗友愛、感悟師恩，并按自己的創意和實際行動表達內心的感激之情。
學法三：精誠合作。分組制定計劃，分門別類搜集和整理資料，小組合作開展活動，注重讓學生在活動中學會合作，習得方法，形成能力。
五、說教學流程
第一階段：
（一）、揭示主題，激發興趣。
1、閱讀單元導語，激發學習興趣。
（引導學生思考：由此你想到了什么？想做些什么呢？）
2、歷數開展過的活動。
（1）說說在活動中讓你感覺最快樂和最難忘的事。
（2）談談開展綜合性學習要注意的事項。
（3）談談你對這次綜合性學習的期待，或者說說你希望在這次活動中能開展哪些活動。（引導學生為本次綜合性學習做好身心兩準備。）
（二）流覽教材，交流感受。
1、快速自由瀏覽整組教材，感興趣的對方可以讀仔細一些。
2、交流瀏覽后的感受。
（三）、總結這次綜合性學習開展的活動：
1、讀"閱讀材料"中的文章。
2、回憶和說說自已成長的故事，共同尋找班級"成長的足跡"。
3、搜集個人和集體"成長的足跡"，寫寫小學生活中難忘的，或活動。
4、制作班級紀念冊。
（四）合作討論，制作活動計劃。
1、請引導學生回憶制定綜合性學習計劃時有哪些要求？
2、學生匯報制定好的計劃的要求，教師相機給予一定的指導：
（1）自由組成小組。
（2）討論活動內容。
（3）制定活動計劃。
（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等。（5）活動結束后要展示活動成果。
3、提示：為了更好地開展綜合性學習活動，讓學生讀教材中的建議，并思考以下問題：
（1）從活動建議中，你知道了什么？
（2）哪些建議要特別注意？
4、學生自由分組，討論活動計劃。
（五）交流計劃，取長補短。
1、分組交流各自的活動計劃，要求：
（1）清晰地報告各項計劃中的活動，隨時回答同學的提問。
（2）認真傾聽別的小組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃中不一樣的內容，如有需要或質疑，可以向匯報的小組提出疑問。
2、分組修改各自的活動計劃。
（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。
（2）修改小組活動計劃。
3、公布活動計劃。
（六）作業：根據擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的收集、查找、整理等工作。
第二階段：主要是指導學生圍繞“制作班級紀念冊”這個任務展開，可將紀念冊分為：“集體榮譽”“同學情深”“師恩難忘”“我愛我家”四個欄目，圍繞這四個欄目學生自主合作，制定小組活動計劃，確定分工與合作的事項后分小組挖掘素材，多渠道收集資料，并圍繞各個欄目分別組織過程性交流。
第三個階段：學生展示各自制作加工的文集，小組間交流賞析，探討活動成果的利用，為下一段活動的展開奠定基礎。
《成長的足跡》班會課件教案 14
一、說主題
這次班會是圍繞學生畢業前的生活展開的，要讓學生通過回顧小學六年的成長歷程，了解自己的特點，發揚自己的優勢，增強自信心，為將來升入中學的學習和生活奠定良好的基礎。在課堂中，要讓同學們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進步，以及積累的成長經驗，為自己的成長感到驕傲，更重要的是讓學生明白自己的成長進步離不開父母、老師、同學的關愛，從而激發學生的感恩之情。
根據上述分析，綜合考慮學生已有的認知結構、心理特征，我制定了如下教學目標：
（1）情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，樹立自信；增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
（2）能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，制作自己的成長記錄袋，培養收集資料、分類和整理的能力。
（3）知識目標：通過具體的材料，感受自己的成長和進步。
本課時的教學重難點是讓學生在尋找成長足跡中感受到自己的進步，從而樹立自信、樂觀的人生態度，激發感恩之情。
二、說學情分析
從年齡特點來看，六年級的學生好動、好奇、好表現，應采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發學生學習的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學習的快樂。
三、說教法學法
教法：
（一）教學工具：多媒體設備、成長記錄袋。
（二）教學手段：我采用了“情境激趣法”、“啟發引導法”、“討論法”和“問答法”進行教學。
學法：
1、課前，讓學生在家長的幫助下收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、日記本、成績冊、評語等。
2、通過創設情境導入新課，讓學生直接參與到活動中來，引導學生采用“體驗式”的學習方法，感受到“自己的成長和進步”，進而引導學生明白這些成績的取得與父母、老師、同學的關愛分不開，從而激發學生的感恩之情。
3、倡導自主、合作、探究的學習方法。
四、說教學過程
（一）創設情景，激發興趣。
1、活動設計：多媒體展示課前收集的班上兩位同學從小時候到現在的照片請學生猜一猜，他們是誰。然后提問，你們從中發現什么變化了嗎？學生自由回答。
回答之后教師小結：我們都在成長著、進步著。今天，就讓我們走進這六年的生活，去尋找成長的足跡，感受自己的成長進步。（板書）
設計意圖：由照片實物和身邊的.人導入，激發孩子的興趣。
（二）回顧成長，活動載情。
1、活動設計：將學生分為8人一個小組，請學生將課前收集的能反映自己成長進步的資料，在小組內交流，相互欣賞，并進行評比。
設計意圖：學生通過回憶，能看到自己成長的變化。（完成知識目標）。
2、活動設計：學生展示自己收集的資料，并制作成資料袋，初步激發感恩之情。
在展示的過程中，教師根據學生的表現給予鼓勵、表揚，注意抓住學生的閃光點進行評價。
如展示評語的，師可以這樣評價：我們在成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評語呀！我們在對評語做進一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感到了成長的道路上老師的關心、鼓勵，或表揚，或批評，這都是老師們心血的澆灌呀！
展示作文的，師可以評價如下：這些作文寫得很好，可見我們的寫作能力在不斷提高，繼續努力，將來成為大作家。
展示照片的，師可以評價如下：和老師一起度過了六年的時光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師同學在一起的美好瞬間，這些照片將成為我們成長的歲月里永遠也抹不去的記憶！
展示獎狀的，師可以評價如下：哇！你太優秀了，中國未來的學者。但老師讓你明白，這些成績的取得除了你的努力外，還離不開爸爸媽媽的關愛。
然后讓孩子分類整理資料袋。（完成能力目標）
設計意圖：使學生在討論、交流、匯報、展示中，從不同角度回顧追憶，學會整理的能力，并初步激發孩子的感恩之情。
3、活動設計：教師將平時收集的班級中從一到六年級的值得紀念的照片，展示給學生看。
設計意圖：引導學生回憶六年的小學生活，讓孩子感受到陪伴他們成長的有父母、老師、同學，有了他們，才會進步這么快，為進一步激發感恩之情打下基礎。
（三）激發感恩之情，樹立初步的人生觀。（完成情感目標）
教師導語：六年來，我們取得了一個又一個進步，這與父母的關愛、老師的教導、同學的幫助是分不開的，我們要感謝他們。
《成長的足跡》班會課件教案 15
教學目的
1.學習快速閱讀的方法。
2.概括各部分要點，理解文章內容。
3.理解列數字方法的作用。
重點、難點
重點：
(1)學習快速閱讀的方法。
(2)概括各部分要點，理解文章內容。
難點：理解列數字方法的作用。
教學時間
一課時
教學過程
一、預習
1.查工具書，解釋下列詞語。
(l)暢談：盡情地說。
(2)昂首挺立：仰著頭直立著。
(3)遙遙在望：形容距離遠可以望見。
(4)可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。
2.閱讀全文，思考自讀提示和課后練習。
二、導入
小時候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎?傳說月宮中不僅有儲娥，還有捧酒的吳剛，還有揭藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎?
1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。
三、正課
1.用5分鐘時間快速默讀全文，做到集中注意力，本出聲，不回視，記住文章的主要內容。
2.請給課文分段并歸納段意。
討論并歸納：分成三段。
第一段：從開頭到“樹起了宇航事業的一塊新的里程碑。
概括介紹美國宇航員拜訪了月球。
第二段：從“這一年的7月16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探險。
具體介紹美國宇航員登月的全過程。
第三段：從“登月歸來后不久”到完。
評論登月的意義。
3.提問：登月的全過程可分為幾個階段?試概括每個階段的內容要點?
討論并歸納：可分為三個階段。
第一階段：登月前，介紹宇航員來到發射架下，進人狹小的指令艙。點火，火箭緩緩上升，兩級火箭自動脫落后，第三級火箭發動機啟動工作，飛船在預定的時間、預定的高度進入預定的軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級火箭再次發動，進入登月軌道。飛船開始作減速飛行，減慢到一定速度時，它自動作了停火的指令。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開始降落，平穩地降落在月球上。
第二階段：登上月球。登月艙打開了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開始作業，3個小時后停止作業，從月球返回登月艙內。
第三階段：返回地球。登月艙發動機起動了，它不斷地上升，不斷地加速，進人預定軌道，與在空中等候的“阿波羅11號”飛船對接成功。丟棄登月能，飛船開始向遙遠的地球飛去。它以合適的`角度進入地球大氣
層。下降到4000米高度的時候，三個大型降落傘在空中張開，“阿波羅
11號”飛船濺澆在預定的海域，被等候在那邊的海軍救起。
4.提問：宇航員登上了月球后做了哪幾件事?
討論并歸納;做了九件事。
①檢查了登月器的著陸情況，發現一切正常。
②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。
③他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它樹立在月球上。
④從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面。
⑤安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線。
③安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。
③安裝了測定月震的月震儀。
③取出美國的星條旗，把它插在月亮上。
③跟美國總統尼克松通話。
5.提問;作者在文章中用了很多數字，這些數字起什么作用?
討論并歸納：文章中精確地運用表示時間、速度、距離的數字，使文章說明得更準確、更具體。
6.提問：登月有什么意義?
討論并歸納：對一個人來說，是小小的一步，對整個人類來說，是巨大的飛躍。
四、小結
本文以平實的語言，真實記錄了這次登月的全過程。文章精確地運
用表示時間、速度、距離的數字，使文章說明得更準確、更具體。
五、作業
1.完成課后練習一、二、三。
2.選用課時作業優化設計。
課時作業優化設計
(-)根據下列句子的意思用一個詞語表達。
1.仰著頭直立著。()
2只能夠望見而不能夠接近。()
3.距離遠但可以望見。()
4.不停地運動行進。()
(二)如果你是宇航員，你到月球上要做些什么?展開想象，寫一段二三百字的小短文。
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