中班安全教案集錦15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班安全教案，希望能夠幫助到大家。
中班安全教案1
活動目標：
1、學會如何防雷電。
2、鍛煉判斷能力和想象能力，增強安全意識。
3、通過表演游戲的形式，在學中感受活動的樂趣，掌握安全知識。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備：
1、材料準備：
①錄音機、磁帶;
②模擬大樹一棵;
③模擬電線桿一根、電線一條;
④模擬房子一座;
⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶;
⑥小兔子頭飾(若干);
⑦籃子一個;
⑧音樂《下魚了》;⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識經驗準備：認識情景表演中的小演員。
活動過程：
一、導入。
師：今天，xxx小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。
二、躲雷雨閃電的情景。
1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了，繼續走，來到了xxx的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的，好么?
四、觀看課件《如何防雷電》
五、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛、小哥哥，誰做得對呢?
六、教師小結
a、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
b、不可以躲在高危的地方。
c、不可以躲在電線桿下。
d、不可以躲避在潮濕的地方。
七、教念兒歌《安全避雷電》
八、表演游戲《下雨啦》
情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
附兒歌《安全避雷電》
跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦?
千萬不要慌亂跑!
安全避雷有妙計：
不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。
中班安全教案2
活動目標：
1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。
2、培養幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。
3、初步知道保護自己的重要性，激發幼兒關心自己、關心同伴的愿望。
活動準備：
電腦一臺、有關知識的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。
活動過程：
一、海洋生物的保護色。
1、 熱帶魚的保護色。
（1）看有關熱帶魚的VCD片。
（2）討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。
（3）看VCD了解答案。
2、 侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發現它的顏色與生活環境的相關聯系。
3、 鰈魚保護自己的本領。
4、 變幻極大師：章魚的奇特本領。
二、海洋生物的其它自我保護本領。
1、 鰻魚的自我保護意識。
2、 成群的小海龜如何逃生的。
3、 稍大一些，沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。
活動結束：
討論：小朋友如何保護自己，發現幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。
中班安全教案3
設計背景
近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒沖進幼兒園進行行兇，校車超載事故，也有的教師不負職責的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經驗較少，應對危險發生時自我保護，自我逃生的本事弱，所以我們在保護他們的同時更應當讓他們去了解這些危險，孩子發生危險時如何保護自我，提高他們的自我保護本事，逃生本事。中班幼兒的理解本事、理解本事都比較差，所以要求教師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保護的常識，（如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等）。所以我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情景設計了本次活動。
活動目標
1、認識并會撥打119。120。110等急救電話，明白在什么危險時撥打什么號碼。
2、明白危險來臨時如何保護自我，如何逃生。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的本事。
重點難點
重點：
幼兒認識并牢記119。120。110等急救電話。明白并學會在危險面前保護自我，學會逃生。
難點：
培養幼兒思考問題、解決問題的本事
活動準備
1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。
活動過程
第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車警笛聲。
師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發出的這種聲音。
3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不一樣并進行討論。
4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不一樣的聲音代表了什么
5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發出的警笛聲不一樣，代表的意思也不一樣。
教師進行小結：每種不一樣的警笛聲代表的急救方法是不一樣的，它們的車型也是不一樣的。
第二個環節：認識110。119。120急救號碼
1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。
師：小朋友你們有沒有注意在不一樣的車上有三種不一樣的數字。（出示圖片）
2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。
3、出示號碼片加深幼兒的認識。
4、出示圖片，讓幼兒進行連線
師：小朋友，咱們剛才認識了110。119。120三種不一樣的急救號碼，此刻教師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。（出示圖片，讓幼兒進行連線）
5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自我的理由。
第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演
1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。
（1）、小鴨花花發現小兔家失火了，花花應當做些什么？
（策略）撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。
（2）、小牛嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎樣辦？
（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
（3）、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應當怎樣做呢？
（策略）撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。
3、請幾組幼兒為大家進行表演
在進行情景表演時教師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。
第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。
師：小朋友，咱們此刻已經學會了發生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，明白發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自我，此刻咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。
1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。
2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎樣做。（幼兒團體討論）
3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。
4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。
5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照教師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習幾次
第五個環節：活動結束，到戶外進行演練
小朋友咱們今日不僅僅認識了不一樣的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，此刻咱們去戶外練習一下吧。
中班安全教案4
活動目標：
1、了解受傷的痛苦。
2、知道玩游戲時要注意安全。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
受傷的娃娃（在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創可貼）。
活動重點：
知道玩滑滑梯是要遵守規則，產生規則意識。
活動過程：
一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”經歷。
（1）引導幼兒觀察娃娃。“咦！娃娃的身上貼的是什么呀？”
“為什么娃娃的身上會有這么多的創可貼呢？”
（2）娃娃講述“受傷”經歷。
娃娃：都怪我不好，游戲的時候總是不注意安全，所以就變成現在這個樣子了。頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑，結構磕破了頭，貼上了這個創可貼；手上和腳上，是因為我在跑的時候，眼睛沒看著前面的路，結構讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個創可貼。現在，我看上去就像是一個創可貼娃娃，又難看又難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因為我一動，這些貼著創可貼的地方就會很痛。（娃娃動一下胳膊）哎喲！好痛。
二、引導幼兒圍繞娃娃受傷經歷談話
（1）娃娃的頭上為什么要貼創可貼？我們應該怎么玩滑梯（坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手）
（2）娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創可貼？我們跑步的時候眼睛要看哪里？
三、拓展談話內容；結合幼兒的實際生活，談談游戲時該如何注意安全？
娃娃：小朋友們，你們身上怎么沒有創可貼啊？你們是怎么玩搖椅的？請你們告訴我。
四、到戶外玩游戲。
幼兒游戲，教師手持創可貼檢查幼兒活動情況，提醒幼兒注意安全。
活動反思：
1.安全教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了提高安全教育的有效時，幫助幼兒形成自我保護的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。
2.關注幼兒已有的經驗，通過分享和討論促進互動交流。
3.利用游戲加深印象。
4.安全教育需要堅持不懈。
中班安全教案5
活動目標：
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
活動準備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點：
一、導入活動，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢？
2、出示圖片
有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲： 傳球
玩法 ：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四 、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。
相關內容
玩沙安全教案
活動目標
1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2．樂意用語言表達所看到的現象。
活動準備：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
活動過程：
一、操作感知（個別活動）
二、玩水感知水會流動的特性。
（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。
三、發現講述（小組活動）
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。
（2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。
（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發生什么。
（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
（5）討論水的用途和如何節約用水。
中班安全教案6
活動目標
1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火,避免發生火災。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學重點、難點
教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。
活動準備
幼兒：蠟燭、打火機、扇子等
教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等
人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程
1.游戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"
幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
2.討論,"出現了火情,該怎么辦?""現在天氣干燥,如果出現火情,我們小朋友該怎么辦呢?"
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"
看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。
4.幼兒操作
"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上"?"號。
討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。
5.怎樣避免火災?
"一旦發生了火災,對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?"
幼兒討論回答。
延伸活動
戶外游戲："勇敢的消防隊員"
目的:
訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。
準備:
體操墊、紅布
玩法:
教師發出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復前一名幼兒的動作。
教學反思
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
小百科：火，漢語常用字，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產生的光焰，后引申為產生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫學上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。
中班安全教案7
設計意圖
中班的幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛生小食品;個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示 幼兒的自我保護意識差，缺少生活經驗和常識。新綱要明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位，要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全保護意識;學習應對安全事件能力，所以我設計此次《不亂吃東西》主題活動，此活動來源于幼兒，又服務于幼兒;既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，助于拓展幼兒的生活經驗和視野。
活動目標
1、認知目標：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、能力目標：提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
3、情感目標：引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》
2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質的食物。假冒、劣質的食物。沒洗干凈的食物)
3、每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。
活動過程
一、激發興趣
1、播放120急救錄音，教師緊張提問：發生什么事啦?(幼兒相互猜測)
2、教師出示一個小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發生什么事?還要從這個小小的鐵制五角星說起。”
二、真實案例《卡在氣管里的五角星》進入
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母叫來醫院的急救車，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的'檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、龍龍的身體好受嗎?
2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
3、醫生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?
4、醫生對龍龍說了什么?
5、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?
教師感慨：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
三、觀看課件、情景表演深入
1、課件《進餐時》
內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
教師和幼兒一邊觀看一邊討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?
教師參與發言：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質的食物。
(4)假冒、劣質的食物。
(5)沒洗干凈的食物。
分析比較：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?
小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
3、教師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》
內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。 提問：
(1)明明應怎樣吃魚?
(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?
孩子共同總結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。
四、游戲“判斷對錯”漸入 分組進行游戲：
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
五、操作活動鞏固
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論，主動操作。
六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻
1、教師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。(配上輕音樂)
2、教師在一旁鼓勵幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。
3、教師鼓勵幼兒繼續發揮想象和創意，設計“不亂吃東西”的家園互動小標語。
4、教師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。
如：請家長、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問。
請家長和老師共同關注小朋友的安全。
小朋友不帶危險東西入園。
午睡上床前，兜里無異物。
小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
活動反思
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《新綱要》。
中班安全教案8
活動目標：
1、感受日常生活中一些規則的存在，初步懂得遵守規則的重要性。
2、進一步明確規則與安全的關系。
活動準備：
圖片、生活中方方面面的規范、規則，共同搜集生活中不守規則造成嚴重后果的小故事。
活動過程
一、排隊的規則
導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今日小咕咚要和我們一齊來做一個禮貌、守規則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊
1。提問：（1）看，它來到了教室，那里的小朋友在干什么
（2）哎呀，發生什么事情了
（3）你覺得他做得對嗎應當怎樣做
（4）為什么要排好隊倒水
2。還有哪些地方我們要遵守排隊的規則請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）
3。爸爸媽媽什么時候也要排隊（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）
師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就十分有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
三、生活中的規則
⒈許多小朋友在看書，應當怎樣看呢
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們禮貌看書的約定。
⒉我們平時在生活中如：過馬路時會怎樣樣做在公園看到美麗的鮮花會怎樣喝的飲料瓶子你又會怎樣做在幼兒園和小朋友一齊玩游戲和搭積木你又會怎樣做
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師。：小咕咚說規則能夠讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規則呢
看，這些地方有些什么規則你能夠和邊上的小朋友輕聲說一說，然之后告訴小咕咚。
⒊出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
師：你看懂了哪張圖，那里藏著什么規則教師根據幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規則，那么就不會發生這些事情。
教師小結：原先，規則在我們生活中是很重要的，有了規則人們才安全，我們小朋友講禮貌，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規則我第一，學做小小禮貌人。
中班安全教案9
活動目標：
1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
3、使幼兒初步建立自我保護意識。
活動準備：
1。錄像機，錄像帶，電話機。2。幼兒操作卡片。
活動過程：
1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，
建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？
討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
活動延伸：
建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
活動區活動：認知區里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。
幼兒園陽臺安全教案，陽臺對于孩子來說是一個探險的好地方，但是，陽臺的安全隱患對于幼兒來說太大了，很多幼兒都會在陽臺上出事，所以一定要好好教育幼兒不要再陽臺玩，好好的保護自己的安全。
中班安全教案10
活動目標
1、嘗試區分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對食品衛生安全有初步的認識。
活動準備
實物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
活動過程
一、利用實物導入活動。
1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？
2、教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。
二、情報模擬。
教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
1、小朋友，你們認識我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎？
2、我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
三、活動討論。
1、討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？
2、：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛生，不安全。
四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
活動反思
本次活動讓幼兒學習到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛生的安全意識，使幼兒逐步養成良好的衛生習慣。
中班安全教案11
活動目標：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
活動過程：
1、手指游戲，穩定幼兒情緒。
"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好？"
2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣。 "我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）
4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？" （幼兒討論）
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"
7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時一樣）
8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。
9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）
10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
活動反思：
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。
中班安全教案12
活動目標
1、初步了解水災發生時自救方法，提高保護自己的能力。
2、有環保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
活動過程
一、以談話導入主題。
1、“小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續不停的下，將會發生什么？”（幼兒交流）
2、看圖片，了解水災的危害性。
“連續下大雨會發生什么事情？洪水會給人們帶來了哪些災難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）
二、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災情你是怎樣想的？”
“洪水來了，我們可以怎樣逃生自救？”（發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂）
3、了解洪水發生的原因。
“現在為什么每年有特大洪水？”
“減少災害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環境與減少水災之間的關系）
三、教師：
1、告訴小朋友如果遇上水災不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學會發求救信號。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環境是為了避免水災的發生。
中班安全教案13
【活動目標】
1、理解故事《橡皮膏小熊》，明白如何安全的玩。
2、明白如何進行自我保護。
【活動準備】
小動物的頭飾，橡皮膏等。
【活動過程】
1、說一說
你平時玩的時候有沒有受過傷？受傷了怎樣辦？什么是橡皮膏？聽完故事后請你告訴我什么是橡皮膏。
2、聽講故事《橡皮膏小熊》
3、交流討論
什么是橡皮膏？小熊怎樣會全身都貼滿橡皮膏的呢？你想變成橡皮膏小熊嗎？那在玩的時候你應當怎樣做？
故事：橡皮膏小熊
有一天，小熊和小狗一齊玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，咚的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗連忙說：別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。說著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
第二天，小熊和小豬一齊玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，咚的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說：別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。說著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
第三天，小熊和小貓一齊爬攀登架，摔了下來，咚的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說：別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。說著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了。
中班安全教案14
活動目標
1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、經過討論，初步建立班級的文具安全規則。
活動準備教學掛圖活動過程1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎？下頭我們看看書上的小朋友在做什么？
活動展開：
觀看幼兒用書和教學掛圖。
（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
（2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導。
（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面資料。
①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。
②逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）
③討論其他資料。
④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
分組討論該怎樣安全使用文具。
（1）教師引導幼兒觀察并講述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當注意什么？
（2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的資料。
（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
（4）教師巡回指導引導幼兒用自我的方式把自我組的想法表現出來。
（5）分享各組討論資料。
活動總結：
安全使用文具規則。
教師引導幼兒回顧團體制定的具體的行為規則，進行總結。
活動延伸：
張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考范例：
（1）、使用文具時，堅持坐姿端正，正確用筆。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用筆尖對著自我和他人。
（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
（5）、用完文具要收拾整齊。
（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
（7）、使用剪刀要細心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
中班安全教案15
活動目標
1、了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。
2、知道山林防火的重要性，提高防護山林火災的安全意識。
活動準備
1、山林在燃燒的圖片或影像
2、引起山林火災的圖片或影像
3、山林火災引起嚴重后果的圖片或影像
活動過程
一、觀看山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災。
1、什么是山林火災?
2、說說山林在燃燒時的火勢情景。
二、結合圖片或影像，了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。
1、你知道為什么會發生山林火災?
2、山林火災會引起哪些嚴重后果?
引導幼兒用語言講述自己看到的場景。
三、組織幼兒討論山林火災的防護，對幼兒進行護林防火安全知識教育。
1、怎樣才不會引起山林火災?
(1)清明節掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。
(2)不能在山上點火、玩火。
(3)不能在山上把放煙花炮仗。
(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。
2、看見山林出現著火現象了，我們應該怎么做?
四、講述救火防火小故事，激發孩子從小養成愛森林，愛自然的好習慣。
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