【精品】安全教案錦集六篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的安全教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
安全教案 篇1
活動目標：
1、感受火災的威脅以及火災帶來的危害。
2、簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本知識。
3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動重難點：
知道火的危害，簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識。
遇到火災不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、了解火的用途及危害
二、遇到火災怎么辦？
1、火災撲救的主要方法
（1）學會撥打火警電話
（2）知道常見的滅火方法
2、逃生自救的技能及注意事項
（1）正確逃生的方法
（2）看清安全出口標志
（3）如果身上著火怎么辦？
（4）如果大火封住了出口
三、如何預防火災
1、預防火災，從我做起
2、誰對誰錯
教學反思：
1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。
2、 活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。
3、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。
小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。
安全教案 篇2
活動目標：
1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
4、培養幼兒自我保護能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。
活動過程：
1、活動導入：談話活動。
（1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？
（2）幼兒自由發言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
（3）教師小結幼兒所講的內容。
教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。
2、活動展開：觀看教學掛圖。
（1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。
①教師：小倒霉去哪里了？發生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?
②幼兒觀察描述并回答問題。
③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。
（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。
①教師：小倒霉又到哪里玩了？發生了什么事？停車場有什么危險？為什么不能去那里玩兒？
②幼兒觀察描述，討論后回答。
③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。
（3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。
①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危險？倉庫里有什么危險？為什么不能去那里玩兒？
②幼兒觀察描述，討論后回答。
③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。
（4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。
①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發生了什么？這里有什么危險？為什么不能去玩兒？
②幼兒觀察描述并回答問題。
③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。
教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。
3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
（1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。
（2）引導幼兒對照一開始討論的內容，將缺少的'內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規則圖可用于區角張貼。
4、活動延伸：表演小倒霉的故事。
教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編，并分組講述和表演。
安全教案 篇3
教學目的: 讓學生了解交通安全的常識，教育學生要遵守交通規則，注意交通安全，珍惜生命。
教學重、難點：如何牢記交通安全知識，并以身作則遵守交通法規。
教學過程：
一、引入課題：
提問：我們每天在道路上行走，那我們知不知道行人如果不按交通規則行走也會犯法呢？下面我們來看兩個案例。
案例1：天津首次認定一起行人負全責的交通事故。
河北省梁某在天津南馬路上橫跨交通護欄欲穿馬路,被正常行駛的一輛小客車撞倒，造成梁某腿部受傷，小客車左前照燈損壞。天津公安交管部門的辦案民警認為這是一起一般的交通事故，并認定行人梁某跨越交通護欄的行為違反了《道路交通管理規定》中有關“行人不準穿越、攀登或跨越隔離設施”的規定，因小客車系正常行駛，所以，行人梁某應當負交通事故的全部責任。
案例2：行人違反交通規則導致三人死亡被判半年徒刑。
黃某（女）在國道G321線肇慶路段步行橫過公路，邊打電話邊在路邊及路面上來回走動，一輛多功能拖拉機為了避讓黃某，車尾碰到黃某后，直駛進對面車道，與一輛大貨車迎面相撞，拖拉機駕駛員、乘客及大貨車司機當場死亡，黃某與大貨車上的兩名乘客受傷。交警部門調查證實，黃某違反“交法”是造成這起特大交通事故的重要原因。
高要市法院審理認定黃某在沒有信號的道路上行走，沒有在確保道路安全、暢通的原則下通過，引發三人死亡，兩車損壞的特大交通事故，其行為已構成交通肇事罪，依法判處。這是新的道路交通安全法實施以來，廣東省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。
為什么前面兩個案例的責任人都是行人，這值得我們深思？在生活中我們應如何遵守道路交通安全法，如何保護自己的生命呢，這是我們這一節課所要學習的內容。
二、通過觀看交通安全VCD學習有關交通安全知識。
（一）請同學例舉所知道的交通設施、信號燈、交通標志等。
（甲…… 乙……. 丙…… 丁……）
(二)看VCD學習下列知識:
1、交通設施常識。
2、交通信號燈和手勢信號常識。
3、交通標志常識。
4、乘坐車輛常識。
三、通過分析交通事故案例，學習行走和騎車交通常識
（一）行人行走案例：
案例3：陳某，女，7歲。下午放學回家，在急救中心對面兩路口圖書館門前，沒走天橋而從人行護欄缺口處進入車行道，并從左邊駛過一輛車的尾部突然橫過公路，被右邊駛向石橋鋪方向的一輛9路大客車當場壓成“肉餅”，圍觀群眾都流下惋惜的淚水，父親心疼得當場昏死過去，母親也癱倒在交警三隊的辦公室里。
案例4：兩名男同學公路上玩耍、打鬧，其中一名同學彭偉，8歲，突然跑過公路，被駛來的一輛渝州大貨車碾壓當場死亡。
請同學們找出上述幾例交通事故產生的原因，并指出應如何正確行走。
行人行走常識：
1、年紀太小的，要由大人領著過馬路。
2、“一慢，二看，三通過”。
3、橫過車行道時，要走人行橫道。注意做到：有過街天橋或者過街地道的，要走天橋或地道。
4、在橫過沒有交通信號燈的人行橫道時，應當左右看觀察往來車輛的情況，確認安全后再過馬路；不得在車輛臨近時突然橫過或者中途倒退、折返。
5、過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。紅燈亮時，不能過馬路；綠燈亮時，也要看清左右確定沒有車來，才可以過馬路；如果馬路過了一半時，信號燈變了，要趕快過馬路，千萬不要驚慌。
6、不得在車行道內停留、嬉鬧；不得有追車等妨礙道路交通安全的行為。
7.上下汽車要避讓過往車輛。
8.不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。
（二）駕駛自行車案例：
案例5：何某，男，11歲，劉某，男，9歲，表兄弟倆人，租一輛自行車，何騎，劉搭坐于后，在巴山儀表廠一個大下坡路上騎耍，這時聽到背后汽車駛來，何驚慌，車把左右搖擺，當車從他們身邊駛過時，自行車向汽車倒去被佳壓，何應均當場死亡，劉xx第二天早上死亡。
案例6：某職業中學學生牟某，男，17歲。與另一同學各自駕駛自行車從李家沱長江大橋南橋頭經楊家坪、大坪、兩路口、南坪行至七公里交通學附近，迎面駛來一輛三輪車，因下坡速度快，剎車不好，與三輪摩托車相撞倒地，經搶救無效死亡。
分組討論上述交通事故產生的原因。引導學生正確騎車：
駕駛自行車常識：
1.未滿12周歲的兒童不能獨自騎自行車上xxx路。年齡不滿18周歲的學生不準駕駛摩托車。乘坐二輪摩托車必須戴安全頭盔；乘坐摩托車的不準打傘、不準側坐、不準站立。
2.不要騎有故障的車。
3.不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛。
4.橫穿馬路要推車行駛。
5.轉彎時減速慢行，觀察并打手勢。
6.不要雙手離把，不能用手拿著東西騎車，不能兩人并肩行駛。
7.騎車不打鬧，追逐。
8．在道路上遇到轉彎的車輛時，不要靠車輛太近，因為靠車輛太近，汽車的前輪過去了，后輪可能碰到你。
9.騎自行車通過交叉路口遇到停止信號時必須依次停在非機動車道上，不準繞道通行。
10.自行車相遇時應當互相禮讓。
11.騎自行車行經人行橫道遇到交通信號放行行人時必須停車或者減速讓行，經過沒有信號燈控制的人行橫道時必須避讓行人。
12.騎自行車從停著的汽車旁通過時要注意停車的車門突然打開。
13.騎自行車在雨中行駛，一定要注意視線不要被穿戴的雨衣雨帽所遮擋，以免發生危險。
14.騎自行車不準撐傘行駛，雨天路滑不要行駛得太快以免滑倒。
四、遇到交通事故怎么處理？
在高速公路上，如果汽車發生了故障或出了事故，不能離開行車道時，乘車人應迅速轉移到右側路肩上或緊急停車帶內，并及時報警。遇到交通事故，不要慌張，保持冷靜，記住肇事者的車牌號碼，協作他人保護現場，及時撥打交通報警電話122和救助傷者，有利于搶救生命，懲罰肇事者。
五、小結：
據統計，全世界每年死于道路交通事故的人數約120萬人，傷殘1300多萬，我國每年死于交通事故約10萬人，傷殘約35萬人。今年1至9月份，全國共發生道路交通事故195319起，造成50682人死亡、229484人受傷。在死亡的人數中四分之三是行人、乘車人和騎自行車人。近年來，青少年交通事故的發生率呈上升趨勢，據不完全統計，近年來全國中小學生平均每天有40多名中小學生死于非命，相當于每天有一個班的學生消失。這是多么可怕的事情。
所以，交通安全不僅關系到每一個人，而且影響到千千萬萬個家庭，希望同學們身體力行，以身作則，從我做起，用實際行動參與交通環境建設，盡量杜絕交通事故的發生。在日常的生活中，應嚴格遵守交通規則，珍惜生命，安全出行，每天上下學過馬路時應注意看紅綠燈及走斑馬線，不要因為圖一兩秒中的便利而造成不必要的損失與過錯。做一個遵守交通安全的模范。
六、作業：
1. 請同學們和家長回想一下，有沒有開車和乘坐小汽車不系安全帶、有沒有酒后駕車、有沒有騎坐摩托車不戴安全帽，有沒有乘坐公共汽車亂插隊。如果有這些現象，請同學們向父母提出遵守交通規則的建議。
2. 寫一篇關于學習交通安全的心得體會。
安全教案 篇4
一、設計意圖：
臺風"天鴿"侵襲了我們廣東，經過長時間的暴雨侵襲，廣東部分地區經歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。因為臺風原因，全市范圍內要求小學、幼兒園停課兩天。這是一個發生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發生在身邊的新聞中了解事件的原因、發展情況，并運用多種形式表達自己的觀點，學會關心周圍發生的事情以及從事件中學習安全知識，懂得保護自己，這是設計此活動的出發點。
二、活動目標：
1．引導幼兒觀察日常生活中不同的風。
2．對臺風的形成及危害有初步的了解。
3．掌握基本的自保方法。
4．能夠用不同形式大膽的表達自己對臺風的看法。
三、活動準備
氣球、風鈴、小風箏、電風扇等實物、臺風的視頻錄像，幼兒坐成半圓形。
四、活動過程
（一）活動導入：教師逐一出示物品：氣球、風鈴、小風箏，然后教師請出一位神秘的"朋友"。老師說："看它來了，知道它是誰嗎？"教師利用電風扇將氣球、風鈴、小風箏吹動起來。引出風。
1、引導幼兒觀察這些物體的變化都是因為風來了。
提問：這些物體為什么會動起來？（幼兒自由發言）
2、引導幼兒思考風是怎么樣的呢？突出風是看不見，摸不著，抓不住的東西可是我們可以用眼睛看到風的蹤跡，用身體感受到風。
操作觀察：教師出示氣球和電風扇，請幼兒觀察氣球被風吹動的方向和變化。請幼兒閉上眼睛，教師將電風扇擺放在不同的位置調動不同的風力讓幼兒親身感受觀察風的方向和變化。
（二）引出不同種類的風，了解風知識，知道臺風是怎樣形成的？
1、讓孩子大膽的說出臺風來時的感受，用聲音表情動作來表現物體在臺風中的情景。（幼兒自由發言、表演）同時誦讀一首兒歌：
《臺風》
臺風是一只兇猛的大老虎。
它一吼，小樹見它搖頭，小鳥嚇得鉆進鳥窩，還把海水弄得直搖晃。
臺風是一個邪惡的老巫婆。
她一來，就帶來了狂風和暴雨，吹倒了房屋，淹沒了禾苗。
2、讓幼兒觀看臺風視頻錄像，與孩子一起說說感受。
3、及時教授孩子在臺風保護自己的方法。
臺風前
要經常收聽電臺、電視以了解最新的臺風動態（臺風預警信號）
收起屋外容易被吹起掉落的物品如：衣物、花盆等，檢查并且準備關好門窗；如果你已經在結實的房屋里，則應小心關好窗戶，在窗玻璃上用膠布貼成"米"字圖形，以防窗玻璃破碎。
臺風中
留在家里，不能到外面玩耍。
不能靠近玻璃門窗，以免玻璃破碎扎傷。
臺風后
觀看、了解臺風動向，確定是否已經安全；
臺風過后需要注意環境衛生，注意食物、水的安全。
經過低洼或水池時觀察確認沒有電線掉落及底部地面的平坦。
（三）結束語：今天我們一起認識臺風，小朋友用不同的用聲音表情動作來表現物體在臺風中的情景真的趣。那以后小朋友在遇到在臺風的時候都要懂得保護好自己。
五、活動延伸：
1、在區角增設其它氣象災害引導幼兒探索不同的氣象災害。
安全教案 篇5
一、活動內容：火和火災
二、活動目標：
1、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。
2、知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
3、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。
三、活動過程：
（一）隊會儀式
（二）出示謎語，激趣導入
紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂， 無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。 （打一自然現象）
師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。（謎底：火）
主持人：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。
（三）討論：
1）人類是怎樣學會用火的？
2）什么是自然火？原始人取火的方法？
3）火給人類帶來什么好處。
主持人：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。
例一：1月25日，大年三十的晚上，武漢市前進四路電子城一條街，二樓商鋪，發生火災，約0時開始失火，20多輛消防車經過一夜奮戰，到26日7點10分，火勢基本熄滅。
例二：２月５日發生在漢正街武房１號樓的火災，已造成一人死亡，有11人緊急送醫。
例三：2月9日晚21時許，北京市京廣橋附近的央視新大樓北配樓發生火災，火勢蔓延、火光沖天。中央電視臺新址園區在建的附屬文化中心工地發生的火災，大火在燃燒近6個小時后被徹底撲滅。起火大樓為央視新建大樓北配樓，起火的文化中心大樓地上30層，地下3層，建筑面積10.3萬平方米，火災造成1死7傷，經濟損失高達10多億元。，
討論：火災給人類帶來哪些危害。
小結：火災給我們帶來巨大的財產損失，對我們的生命產生極大的威脅，我們一定要學習用火與防火的知識，不玩火。
學校防火：
① 嚴禁學生攜帶煙花爆竹入校。
② 不要亂燒廢物。
③ 實驗用的易燃物品要妥善使用。
④ 經常檢查電器。
⑤ 設置消防器材，不破壞消防器材。
⑥ 宿舍的安全防火。
3. 公共場所防火
學生要做到：
1、不攜帶煙花爆竹到公共場所。
2、不準玩與火有關的游戲。
3、不準學生在山林野炊。
（四）學習學生防火知識：
例：20xx年11月14日上海商學院女生宿舍樓發生火災，4名女生被大火圍困，被逼跑到東面的陽臺上，4女生情急之下，先后從6樓跳下身亡。其中，最后一個女生在陽臺上猶豫了很久，但最后也跳了下來。
（1）從以上事例中你看出什么？
（2）火災自救與逃生
學生應沉著冷靜，采用科學的自救措施逃生。
1. 井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。
2. 弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。
3. 沖出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。
4. 樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。
5. 身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。
（3）一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。
火場報警：
(1) 牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠地區，可以打鑼、敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。 (2) 報警時要講清著火單位、所在區(縣)、街道、胡同、門牌或鄉村地區。
(3) 說明什么東西著火．火勢怎樣。
(4) 講清報警人姓名、電話號碼和住址。
(5) 報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
(6) 遇有火災．不要圍觀。有的同學出于好奇．喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作．也不利于同學們的安全。
(7) 不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。
（4）搶答：發生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
（3）你能說出幾種逃生方法嗎？。（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）
3．火場逃生法則
(1) 要鎮靜．保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。當人的生命突然面對危難狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力．當聽到或者看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃(躲)進廁所、浴室、門角。突遇火災時，首先應當強令自己保持鎮靜．迅速判斷危險地點和安全地點．利用自己平時掌握的消防自救與逃生知識，決定逃生的辦法．盡快撤離險地。撤離時要注意．不可搭乘電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困于電梯中，應從安全樓梯進行逃生，最好能沿著墻面，當走到安全門時，即可進入，避免發生走過頭的現象；盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應當背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。
(2) 留得青山在．不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃生時機。在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時何浪費在穿衣或尋找搬離貴重物品上，已經逃離險境的人員，切忌重回險地，自投羅網。
(3) 做好簡易防護，匍匐前進．不要直立迎風而進。逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒和窒息。為了防止濃煙嗆入．可把毛巾、口罩用水打濕蒙住鼻、口，匍匐撤離。貼近地面撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的最佳方法。
(4) 找好避難場所，固守待援，不要向光亮處奔。如各種逃生路線被切斷，應退居室內，關閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延續火勢蔓延。同時，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發出求救信號。切忌向光亮處奔。在緊急危險情況下．由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生，光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向．避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時可能電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是最危險之處。
(5) 緩降逃生．滑繩自救，絕對不要冒險跳樓。高層、多層公共建筑內一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層。如果沒有這些專門設施．而安全通道又已被堵．救援人員不能及時趕到的情況下，絕對不要放棄求生的意愿，此時當力求鎮靜，利用現場之物品或地形設法逃生。你可以利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，一端緊拴在牢固的門窗格或其他重物上．再順著繩子或布條滑下，或者利用屋外排水管攀爬往下至安全樓層或地面逃生。在火災中．常會發生逃生無門，被迫跳樓的狀況，非到萬不得已，萬萬不可盲目采取冒險行為，因為跳樓非死即重傷，最好能靜靜待在房間內，設法防止火及煙的侵襲，等待消防人員的救援。
（五）輔導員總結
這節課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。
（六）宣誓、隊會結束、退旗
安全教案 篇6
活動目標：
1、知道要主動將自己的需求告訴老師。
2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
3、對教師產生初步的信任感。
活動準備：
1、小貓和大貓木偶各一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話引發幼兒已有經驗，導入活動。
教師：
（1）如果你覺得口渴了，你會怎么做？
（2）如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做？
（3）在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢？我們應該怎樣做？
2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學習解決的方法。
（1）教師引導幼兒觀察、理解情境一 ------我想喝水。
① 木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？
② 教師："告訴老師"是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會怎么說呢？
③ 教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。
大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
④ 教師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？
（2）教師引導幼兒看教學掛圖，學習清楚地表達喝水的請求。
教師：
①我們看看圖上的小朋友在干什么？
②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？
③剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？
④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。
（3）教師引導幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。
① 木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦？
② 教師：咪咪該怎么和老師說呢？
③ 教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我想大便。
大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。
咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。
④ 教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣？
（4）教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達入廁的請求。
教師：
①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦？
②我們幫助妮妮告訴老師：老師，我想大便。
（5）教師引導幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。
① 木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。
② 教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？
③ 教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我腿疼。
老師：咪咪，你的腿怎么了？來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。
（6）教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達自己身體的不適。
教師：
①你們看，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦？
②他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢？
③他可以學咪咪說"老師，我腿疼"嗎？
④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應該怎么告訴老師？
⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。
⑥如果覺得牙齒痛，我們怎么說？我們一起學一學："老師，我牙疼。"⑦如果覺得胳膊痛，我們怎么說？我們一起學一學："老師，我胳膊疼。"
3、拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。
（1）教師：
①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發現自己尿褲子了，怎么辦？
②告訴老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢！
（2）教師：
①吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們怎么跟老師說？
②告訴老師以后，老師會幫你添飯添菜，吃的肚子飽飽的。
（3）教師：在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢？
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