關于夢想的作文評語

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關于夢想的作文評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　2、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

　　3、夢想啊夢想，在你的影響下，在你的伴隨下，我感到我正在改變。我決心用圓圓的汗珠去圓我的夢想，我的夢想不是夢，在如今的社會中，讓我們伴我們的理想與夢想盡情飛翔吧！

　　4、每個人都有美麗的夢想，既然這樣，那么夢想就沒有輕重之分，只要為自己的夢想全力以赴付出努力的都是值得肯定的，對嗎？

　　5、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　6、夢想是動力，夢想是克服苦難的法寶。學習中，我們總會遇到各科的難題，這時有許多學生會厭煩，而去其他同學那里抄抄答案完事。實際上，這是對自己不負責任的表現。遇到難題時，我們應先獨立思考，然后再看書本，實在不會做時再請教老師，直至把題搞懂。子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”應該實事求是，才能腳踏實地學習。不會寫的作文，背不出的古詩文，當我一想到我的夢想時，努力思考與背誦，困難們就是繳械投降。古人云：“為則易，不為則不易，言必行，行必果。”只要我們發揚這樣的精神，學習困難就會迎刃而解了。

　　7、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

　　8、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

　　9、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……

　　10、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　11、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？……”

　　12、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　13、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　14、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　15、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。 全文通俗易懂，趣味性強。

　　16、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　17、每個人都有美麗的夢想，有的人的夢輕如鴻毛，有的人重如泰山，我的夢也是許多像我一樣的初中學生的夢想——進入好的高中。這個夢想并不遙遠，只要我能夠在初二和初三的這一點時間中努力學習，我相信我一定會進入一個好高中的。

　　18、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　19、夢想是我抵御誘惑的有力盾牌。早晨被窩是誘惑；上課搗蛋鬼是誘惑；中午籃球足球是誘惑；放學后電視，電腦是誘惑；晚上被窩又成了誘惑。我有我的夢想，我的夢想是抵御這世界種種誘惑的盾牌。我們要不斷追求更高的理想，許多人都滿足現狀，說理想已經實現，則他們是沒有理想的。詩曰：“學海無涯苦作舟。”學無止境，需尋思如何攀登更高的高峰，正可謂“強中自有強中手，一山更比一山高。”

　　20、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

　　21、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

　　22、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　23、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　24、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

　　25、夢想是我繼續前進的源動力。我能戰勝困難——我在進步；我能抵御誘惑——我在進步。過去的我，總愛往下比，說：“比我差的人多著呢！”而現在，我總往上比，說：“比我好的人還多，我要比他們更好！”當然，我也要和自己比，超越自己，樹立自己的自信心。我是精致的一環，我不能推卸我應有的責任和神圣的允諾。現在處于比上不足，比下有余的我，要意識到我是“逆水行舟，不進則退。”

　　26、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

　　27、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　28、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　29、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　30、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　31、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

　　32、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　33、小作者寫了一個很貼近自己生活的話題，就是努力學習，考入一個好的高中。寫出心中所想，在有限的時間內下定決心努力竭盡全力一次。習作中間部分可以說是層層遞進的，夢想是動力-抵御各種懶惰的誘惑-推動自己繼續前行，有點議論文的味道了。借用詩句，印證自己的話，小作者的文筆還是不錯的，只是習作還不夠精致，個別地方需要“煉字”，勤加練習，習作會更上一層樓。“用圓圓的汗珠去圓自己的夢想”，祝你成功！

　　34、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

　　35、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　36、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　37、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　38、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　39、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　40、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　41、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　42、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　43、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　44、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　45、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　46、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　47、文章對氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　48、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　49、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　50、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　51、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　52、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　53、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　54、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　55、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　56、未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　57、文章開頭引人入勝吸引讀者。點面結合使文章生動具體詳略得當。

　　58、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

　　59、以飽滿的激情描寫了重點突出詳略得當內容具體。比喻貼切用詞生動。

　　60、雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。

　　61、用詞準確，描寫生動，反映出傳統的熱鬧與人們

　　62、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

　　63、體現出作者無限快樂

　　64、從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特征人物形象豐滿。

　　65、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。

　　66、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

　　67、事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

　　68、心里過程真實細膩人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　69、沒有寫出自己獨特的感受

　　70、文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。開頭簡明扼要

　　71、能通過具體的事例體現熱鬧的場面。

　　72、語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。

　　73、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。

　　74、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　75、例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。

　　76、能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。

　　77、在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。

　　78、感情過于濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。

　　79、有一些習俗沒有介紹具體。

　　80、語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。

　　81、以時間為序，條理清晰地介紹永豐的習俗

　　82、詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點

　　83、文章語言生動豐富可讀性強。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。

　　84、感情真實細膩言語感人至深確是發自作者內心的肺腑之言。

　　85、情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。

　　86、語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。

　　87、文章邊敘事邊抒情。

　　88、語言平淡，不夠生動。

　　89、從自己反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

　　90、巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　91、詳略得當，寫出了喜慶的氣氛

　　92、感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。

　　93、小作者觀察仔細敘述時井然有序

　　94、引用名人名言經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。

　　95、選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　96、選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

　　97、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望

　　98、感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

　　99、心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。事理：反復從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。

　　100、論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。

　　101、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。

　　102、充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法

　　103、不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　104、對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　105、適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

　　106、文章線索清晰，主題突出，緊扣。文章開頭和結尾的詩意語言，富有想象力和韻律美。

　　107、本文的三大成功：一是注意選擇最好的片段來寫，二是用詞準確，三是結構緊湊。

　　108、夢想，夢想，在你的影響和你的陪伴下，我感覺自己在改變。我決心用圓潤的汗珠圓我的夢想。我的夢不是夢。當今社會，讓我們帶著理想和夢想飛翔！

　　109、每個人都有美麗的夢想。在這種情況下，夢想并不重要。只要為夢想努力，就值得認可，對吧？

　　110、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，通俗易懂。詳細的描述是非常原始的。知識淵博。

　　111、夢想是動力，夢想是戰勝苦難的法寶。在我們的學習中，我們總會遇到各種學科的問題。這時候，很多同學會覺得無聊，就去找其他同學抄答案，完成作業。其實，這是對自己不負責任的表現。遇到問題，首先要獨立思考，然后看書，實在不知道怎么做的時候再咨詢老師，直到弄明白問題為止。子曰：“知即知，不知即不知，知也。”只有實事求是，才能腳踏實地學習。寫不出來的作文，背不下來的古詩，想起夢想，努力思索背誦，遇難者投降。古人云：“做易，做不易。言必行，行必果斷。”只要我們發揚這種精神，學習上的困難就會迎刃而解。

　　112、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛把讀者帶入了一個快樂的樂園，讓人發笑。全文通俗易懂，趣味盎然。

　　113、文章的隱含結尾既具有話題性又引人入勝。文章的開頭引人入勝，吸引了讀者。 ……點面結合，使文章生動、具體、詳實。

　　114、修辭提問方式：教師有時可以根據學生作文的特點提出一些有深度的問題，讓學生自己思考和回答，通過不斷的反思提高寫作能力。例如：您認為最令人興奮的描述是什么？為什么？；課文中有哪些深刻的見解？你用了什么寫作技巧？你最不滿意的是什么？……

　　115、對景物的描寫，語言簡潔準確，聯想則是觸景生情，景物自然融為一體。全文清新淡雅，親切委婉，簡潔而不落伍，值得借鑒。

　　116、討論式：對于寫作中的一些問題，教師可以采用協商的語氣與學生一起討論和改進。例如：“如果你引用與這篇文章相關的一首詩的開頭，你感覺如何？” “使用間隙方法敘述事件是否更有趣？” “如果結尾的語言更精煉、含蓄、富有哲理，會更引人入勝，回味無窮，你覺得呢？……”

　　117、文章詳實略有條理，內容生動具體。這是一部杰作。

　　118、對細節的生動刻畫，恰恰相反，恰如其分地揭示了人物的內心世界，這就是本文的成功之處。

　　119、文章選材新穎，這件事，鄉村生活充滿了味道，充滿了孩子們的興趣。讀完后，令人愉悅和清爽。

　　120、附贈：《本文構圖新穎，構思巧妙，運用對比、對比等多種寫作手法，人物刻畫細致，讀后終生難忘。絕世佳作……”這樣的評語適合寫作基礎扎實的學生，老師真誠的評價會讓他們的作文更有高度和深度。

　　121、本文內容生動豐富，語言新穎清新，結構獨特合理。

　　122、每個人都有美麗的夢想。有些人的夢想輕如鴻毛，有些人的夢想重如泰山。我的夢想也是很多和我一樣的初中生的夢想——考上好高中。這個夢想并不遙遠。只要我能在二、三年級的這段時間里好好學習，我相信我會考上一所好的高中。

　　123、本文取材于現實生活，材料恰當，很有創意，段落清晰，過渡自然，趣味性十足，可讀性強。

　　124、夢想是我抵御誘惑的強大盾牌。早上的床上用品是一種誘惑；課堂上的麻煩制造者是一種誘惑；中午的籃球和足球是一種誘惑；放學后的電視和電腦是一種誘惑；而晚上的一張床又是一種誘惑。我有我的夢想，我的夢想是抵御這個世界所有誘惑的盾牌。我們要繼續追求更高的理想。很多人滿足于現狀，說自己的理想已經實現了，但是他們沒有理想。詩曰：“海中無學像船一樣努力工作。 “學無止境，需要思考如何攀登更高的山峰。可以說‘強者有強中者，山高于山。’”

　　125、關注具體事物，培養適當的想象力。這是本文的成功之處。文章與景物融為一體，在抒發情感的同時畫出景物，善于用比喻使文章生動具體。無法解釋手卷。

　　126、批判式：例如：“這篇作文語言不流利，寫作不認真，缺乏生動的描寫，是一篇不成功的作文。”這樣的評論，對于那些不認真寫作的同學，你可以使用得當，但不要頻繁使用，否則會挫傷學生的進取精神。

　　127、再次總結全文。開頭和結尾連貫，一氣呵成。

　　128、勵志：學生寫作水平不均衡，有的作文只是部分或個別句子，詞句精彩。那么老師在寫評語的時候一定要注意這些學生的閃光點，就是激發他們的寫作興趣。 “文中的兩個比喻精彩獨特，讀后有身臨其境的感覺，非常喜歡，希望以后能好好享受，老師相信你，不會讓我失望的。”雖然短短幾句話，這種鼓勵的效果是不可估量的。

　　129、全文清晰、生動、緊湊，有趣。

　　130、夢想是我前進的動力。我能克服困難——我在進步；我能抗拒誘惑——我在進步。以前我總愛比較說：“比我差的人很多！”而現在，我總是比較說：“比我好的人多，我比他們好！” “當然，我要比較自己，超越自己，樹立自己的自信。我是一個脆弱的部分，不能推卸應有的責任和神圣的承諾。現在我在缺點中，我比夠了，要意識到我是“逆流而行”。不進則退。 ”

　　131、說服式：作文是學生表達內心的草地，把喜、怒、哀、樂充分展現出來。因此，在寫評語時，教師要多關注學生的想法，引導他們積極向上。 “人可以用精神的高度來讓自己遠離物質貧困。當別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，這會給你帶來無窮的樂趣，讓你超越他們！”我想，像這樣幾句勸勉的話，足以解脫那些被貧困困擾的學生。

　　132、文章開頭很清晰，起到了通篇全文的作用。文末寥寥數語，彰顯了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，令人振奮。

　　133、全文節奏明快，語言清新，處處洋溢詼諧幽默，讀來有趣。

　　134、充分利用動靜結合的寫作手法，輔以比喻、擬人等，通過生動形象的語言描寫，使讀者如夢如幻。結尾對人物的贊美真誠而感人。

　　135、雖然是小事，但作者描寫得淋漓盡致。文末不可缺少的點突出了文章的主題。

　　136、暗示式：“我很喜歡你的作文，機智幽默中不乏哲理，文筆流暢流暢。如果文筆再漂亮一點，豈不是錦上添花？”這種表揚批評的含蓄，會觸動學生的心，引起他們的注意。

　　137、對實驗現象的描述可以做到點滴、詳細、全面。文章體現了自然科學的趣味性和信息性，讀起來很有趣。

　　138、年輕的作者寫了一個很貼近自己生活的話題，那就是努力學習，考上好高中。把心里的想法寫下來，下定決心在有限的時間內做到最好。中間的學習可以說是漸進式的，夢想就是動力——抵制各種懶惰的誘惑——推動自己前進，有點爭辯的味道。借用詩句，印證自己的話，年輕作者的文筆還是不錯的，只是研究不夠精煉。有的地方要“煉字”，多加練習，學習才能更上一層樓。 “圓圓汗珠圓夢”，祝你成功！

　　139、文章可以有新鮮有趣的語言，描述關于……字里行間的東西，充滿童年，充滿歡樂和歡笑，是杰作。這篇文章的兩大特點是細節到位，真假并存……內容更豐富，更生動。

　　140、本文是比較成熟的敘事作品。文章用準確流暢的語言展示了整個實驗過程，跌宕起伏，充滿機智。年輕作者仔細觀察，有條不紊地敘述

【夢想的作文評語】相關文章：

夢想的作文評語11-29

關于夢想的作文評語（精選210句）04-23

夢想_讓夢想飛翔作文03-20

夢想_描寫夢想的作文03-23

關于夢想的作文：夢想，如花04-17

關于夢想的作文：夢想，如花08-06

夢想的作文08-21

夢想的作文[經典]09-21

夢想作文09-18

精選夢想作文09-28