八年級作文指導教案

時間：2023-05-12 11:31:56 作文教案我要投稿

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八年級作文指導教案

　　在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的八年級作文指導教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級作文指導教案

　　一、作文教學的背景

　　作文離不開生活，或者我們可以說作文來源于生活。富蘭克林也說過：“空袋子難以直立。”作文教學重在從平時生活，從平常小事，從細微處獲得寫作素材。因此，初中語文作文教學應具有生活化。

　　現代著名教育家張志公先生在《傳統語文教育教材論》中說：“‘假、大、空’的東西將會被社會無情地淘汰。能用盡可能的語言材料傳遞可能的信息，達到盡可能的準確性和理解性，收到盡可能的表達效果，將被認為是寫作高手。”所以若要收到這種效果我們必須在寫作訓練中要注重讓學生寫出自己想要說的話，必須培養學生具有豐富的情感并具有準確的表達情意的寫作技能。而這些都必須來自于學生對生活細心的觀察。教師常常捫心自問：學生學識貧乏，是否是因為我還沒有激活他們?學生生活積累缺乏，是否是我沒有打開學生生活寶庫?若學生達不到心理上的共鳴，是不是我還未撥動學生心上的琴弦?由此，想到了改變長期以來的作文五步驟(命題----習作-----上交----批改-----發還)，取而代之的是有著生活化的作文教學法。

　　二、作文教學的具體要求

　　1、命題上教師應盡量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。

　　2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。

　　3、寫作過程中，應該創設一個輕松的愉快的氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

　　4、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。

　　5、作為講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，并朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。

　　三、作文教學安排

　　內容與要求

　　1、在你的個人經歷中，是否見到過這樣的“笑”?請作簡要的敘述。要求：圍繞中心，內容具體

　　2、母愛是那樣的無私與圣潔，母愛也是永恒的話題，請根據你對“母愛”的理解，自擬題目，寫發生你和母親之間的感人故事。要求：描寫具體細膩。

　　3、根據單元主題，以《收獲愛》為題，指導寫作。要求：有真情實感。

　　4、為小說續寫一段文字，設想小弗郎士上完最后一課，在回家路上所見、所聞、所感，題目為“回家的路上”。要求：展開合理的想象。