尊嚴的作文[常用8篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的尊嚴的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊嚴的作文 篇1

　　[教材分析]

　　本課是四年級下冊“以誠待人”這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變自己命運的故事。課文通過對人物語言、動作、神態的細致描寫，表現了哈默自尊、自強、自立的精神，及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質。這篇課文是學生從讀學寫的好范本。學生學習過程中，要注意引導學生通過理解重點詞句，反復品讀文本，體會用自己的勞動去維護個人的尊嚴的人文內涵，同時滲透如何寫具體的方法，學習語言表達。

　　“尊嚴”是課題的名稱，也是貫穿全文的主旨，它的意思比較抽象，四年級的學生很難用自己的語言表述。因此，引導學生由人物的言行，推想其內心世界，進而感知尊嚴的意義和可貴，是主要的教學方法。課文2—5自然段是本課的教學重點，理解杰克遜大叔對女兒說的話是本課的教學難點。

　　[教學目標]

　　1．自讀感知課文內容，在詞句理解中學習本課生字、新詞；

　　2．抓住人物的語言、神態和動作，了解人物內心活動，初步感知尊嚴的具體含義和現實價值；感受文章的表達特色。

　　3．聯系詞句理解，指導讀好重點句段。

　　[教學準備]

　　生詞卡片、多媒體。

　　[教學過程]

　　一、自讀“尊嚴”事初知“尊嚴”意

　　（一）試說題意，揭示課題。

　　板書課題。（相機指導“尊”字的寫法及易漏筆畫）

　　解題。（調動積累或查閱工具書，說說自己對“尊嚴”的理解）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1．提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴”寫了一個怎樣的故事？

　　2．學生獨立自讀。

　　3．反饋自讀情況。

　　⑴簡述故事主要內容。

　　⑵相機強調生字讀音（如：沃爾遜、杰克遜??）

　　（三）引導質疑

　　二、細讀“尊嚴”語體會“尊嚴”味

　　（一）通過質疑引導理解“例外”一詞的意思；抓住“例”引出逃難情景，整體感知第一自然段。

　　（二）學習第1自然段，感知逃難群象。（以引讀為主）

　　1．聯系詞句感知、想象逃難情景，理解“逃難”。（相機指導讀準多音字“難”；結合想象、聯系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）

　　2．想象逃難人吃飯的樣子，體會“狼吞虎咽”的意思。

　　（一）學習2—5自然段，感知哈默維護尊嚴的言行。

　　1．抓住“例外”引入自讀。自讀建議：默讀課文2—5自然段，聯系課后思考第三題，看一看哈默是怎么說，怎么做的？并把哈默說的話勾畫下來，再結合他說話時的動作、神態體會他當時是怎么想的。

　　2．學生自讀。（教師相機指導）

　　3．交流、討論。

　　（1）哈默說了些什么呢？聽了哈默所說的話，你有什么感覺？

　　（2）品詞析句。（理解與朗讀有機結合，尊重學生的多元理解）

　　當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”

　　①想一想哈默說這句話時，心里是怎么想的？

　　②抓住“仰起頭”這個動作，體會哈默的真誠、有禮貌??

　　（聯系杰克遜大叔內心想法，感知哈默的'“例外”）

　　③指導朗讀，表現出哈默態度真誠??

　　這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

　　①引導學生結合前文抓住提示語中的“頓時”、“灰暗”等詞語，體會哈默聽到沒有活干時的失望；抓住“喉結上下動了動”這一細節描寫，體會哈默此時的饑餓??等矛盾心情。

　　②從哈默語言中的“不能不”以及“！”體會他面對失望仍然態度堅決的語氣。

　　（聯系杰克遜大叔的想法，感受大叔的真誠，理解哈默的“例外”） ③指導朗讀，根據學生自己的理解，讀出哈默堅決??語氣。

　　“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。 ①從語言中體會態度堅定、急迫。

　　②從“站起來說”這個動作，體會哈默的心情。（如：高興、迫切） ③練習朗讀，表現哈默的心情。

　　（聯系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情，初步體會哈默“例外”──維護尊嚴的言行的意義。）

　　（3）學習小結：哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時得到了為杰克遜大叔做事的機會。

　　三、咀嚼“尊嚴”行感受“尊嚴”品

　　1．思考：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎？（練讀相關語句，聯系課文內容試著批注讀后的感受。）

　　2．同桌互議。

　　3．全班交流。（老師參與交流，并根據學生獨特的、多元感受相機做小結）

　　4．回扣課前疑問，聯系學習理解，相機解疑。

　　四、小結本課收獲，預告下節課學習內容，布置課后作業

　　1．小結談話。

　　2．預告下節課學習內容。

　　3．作業。

　　（1）自讀課文第六、七自然段，想像兩年中哈默做了些什么，體會杰克遜大叔話的含義。

　　（2）收集哈默的有關資料和身邊人維護尊嚴的小故事，準備交流。

　　（3）自由練寫生字詞語，注意寫好和記憶生字的辦法，為下節課交流和練好生字作準備。

　　[板書設計]：

　　仰起頭

　　尊嚴“不能不！” 態度真誠站起來 品格高尚

尊嚴的作文 篇2

　　這時，一輛人力三輪車引起了我的注意。那是輛極其普通的三輪車，車夫是一個瘦小的外省人，黑紅的臉上，爬滿了皺紋，豆大的汗珠都掛在上面，瘦骨嶙峋的身子機械性地一左一右。他全身好像快散架了，“嘶嘶”地喘著粗氣，那聲音連我都聽得一清二楚。車上坐著一對夫婦，男的西裝筆挺，女的渾身貴氣。他們跨下坐著一個小孩，長得虎頭虎腦，樣子十分可愛，還頗有點“小皇帝”的架勢，只是他手中不知在擺弄什么，令我非常好奇。

　　忽然，他將手中的東西揚了起來，居然是一條紅領巾!紅領巾的一頭拴重物，抽上去“啪啪”作響。只見他將紅領巾往半空中一甩，粗聲粗氣地沖著車夫說：“駕!馬兒，駕!”我驚呆了，一個本該天真無邪的小孩，居然會做出如此讓人意想不到的舉動!我下意識地看了看他的父母，那位父親神色木然，只顧看著路上的風景，而那位母親見到兒子的舉動，居然抿著嘴笑得前俯后仰，還用手在空中用力甩了幾下，教她兒子該如何做。那小孩看到母親的.贊許，甩得更歡了，還隨口丟出一句臟話：“駕，窮鬼、土包子!你沒吃飯啊!快跑呀，駕!”車夫居然對此毫無反應，相反騎得更加賣力了，臉上一副愁苦的表情。我看了看那小孩，發現他臉上不是少童應有的純真，反倒多了幾分老成，多幾分恃強凌弱的氣勢，面對他人的尊嚴，他竟像對待一件一文不值的玩具一樣!

　　這時，那輛三輪車在一幢高檔的住宅樓前停了下來，那小孩蹦蹦跳跳地走下車，囂張地盯著那車夫：“快滾蛋吧，老頭兒!”那對夫婦也走下車，男的丟給車夫一張二十元面值的鈔票，冷冷地說：“不用找了!”我原以為那車夫一定會說一說那小孩，維護自己的尊嚴，沒想到他接過鈔票，居然還感激涕零地連連點頭：“謝謝!謝謝!”此刻我心情真是復雜：為什么那車夫在受到侮辱后，還會感謝那些人呢?為什么那對夫婦看到孩子做出如此無理的動作后，非但不制止還任其更加放肆呢?是什么，讓尊嚴與金錢這兩種物質聯系在一起?又是什么，讓人們為了金錢，寧愿放棄尊嚴!?

　　我呆呆地停在原地，想了好久，好久……

尊嚴的作文 篇3

　　士可殺，不可辱。尊嚴是個人的人格，是民族、國家的靈魂，是無形的更是無價的。

　　尊嚴所價，喪失了尊嚴的人是不完整的人。

　　人之所以為人，是因為人有尊嚴有靈魂，人的可貴之處，就在于其有區別于他物的尊嚴，海明威說：“一個人生來，并不是要給人打敗的，你盡可以殺死他，但卻不能打敗他。”對于有硬漢之物的海明威來說，不可戰勝是他的尊嚴，他是不可戰勝的，因為他不能喪失他的尊嚴。“至今思項羽，不肯過江東”曾稱霸天下的西楚霸王項羽，在江邊自刎而死，不肯東渡烏江，不也是為保自己的尊嚴嗎?他認為渡江忍辱而生不是項羽該做的，那樣的活，他就不是項羽，喪失了尊嚴不是完整的人。

　　尊嚴無價，喪失尊嚴的民族沒有了凝聚力。

　　民族的尊嚴是民族的靈魂，是民族力量的.源泉，民族的尊嚴，使得人人上下一心，凝聚一團，因此，族人也會為了民族的尊嚴而不惜一切代價，抗僂英雄戚繼光，為悍衛民族尊嚴，自組戚家軍，一生誓與僂寇相拼，不惜落得家破人亡，抗金英雄岳飛，抵御金人，懲辦內外相勾結的自族人，使民族齊心，不惜失去生命，不也是為保民族尊嚴，民族凝聚力嗎?

　　尊嚴無價，喪失了尊嚴的國家將走向衰敗甚至滅亡。

　　國家的尊嚴無疑比個人的尊嚴更重要，它是國家的靈魂，喪失了國家尊嚴不僅主權遭到破壞，國際地位也嚴重的動搖，因此維護國家尊嚴便是每個人的責任，林則徐虎門銷煙表現的正是中國人維護國家尊嚴反對帝國主義侵犯的一例，太平天國英雄竭立抗帝慘遭剿滅，這是中國兒女不忍國家蒙受屈辱喪失尊嚴而走向衰敗的壯舉啊!鄧爺爺力求收復香港、澳門，為的是維護國家尊嚴，洗刷歷史恥辱，謀求國家發展。

　　尊嚴無價，我們每個人都要捍衛自己、民族和國家的尊嚴!

尊嚴的作文 篇4

　　古希臘的蘇格拉底曾說過：“一個人能夠有成就，只看他是否具備自尊心與自信心這兩個條件。”是啊!如果一個人沒有了自尊，別人又會怎樣看待他呢?所以，我們做人就一定要有尊嚴。

　　還記得在上個星期，我在大街上看到了這樣一幕。

　　在一個風和日麗的日子，太陽把光芒灑在大地上。我和媽媽在勝利路逛街。我看見了許許多多的青年乞丐在乞討，有的跪在地上說到：“給點錢吧!.....。”有的立個木牌在那里，上面寫著“我因母親重病在家，沒有錢治病......”還有的乞丐把自己最好的一面拿出來，靠勞動掙錢。那些乞丐各個衣衫襤褸，臉上布滿灰塵，這個場面讓人看了不得不拿出幾元錢投到那破碗里乞丐也有尊嚴。但我卻沒有給那些乞丐一分錢。是因為我鄙視他們那些青年，他們一個個跪在地上，把尊嚴拋走，他們不知道人類被賦予了一種工作，那就是尊嚴的成長。如果他們還有良知的話，那就請你們站起來，做一個正直的人，來維護自己的尊嚴。突然，我聽見了一陣小提琴聲，我循聲走過去啊!我驚呆了!原來是一個10多歲的女孩，她就和我一般大。她在地上鋪了一張又爛又黑的紙上寫了幾個歪歪扭扭的`幾個字，看上去好像是一個沒有錢的孩子，想要賣藝掙錢讀書。我我聽著聽著陶醉了，向她投去了準備買零食的錢，不僅想起：她，是個孩子，更是一個有尊嚴的人，她知道尊嚴是人生的命脈，是一切價值的根基。而其他乞丐，卻為了掙錢而將自己的尊嚴拋棄了。

　　我們在幾個星期前學過一篇課文——《為了他的尊嚴》。文中的乞丐用自己的勞動換來了金錢、換來了成功。而大街上年輕的乞丐自己有能力去勞動換取幸福的生活，但他們卻要用一種無賴的方式“騙取”錢財，所以我嚴重的鄙視、藐視、蔑視他們。

　　無論在何種情況，我們都不可被金錢的誘惑所丟到了自己的尊嚴，因為我們也有尊嚴。

尊嚴的作文 篇5

　　記得前幾天新聞上說：“一個在路邊賣花的老爺爺，眼睛快睜不開了，因為他的兒子患有疾病，無法正常工作，家里的經濟條件很差，而且，他兒子的醫療費很高，這家連生活費都保不住了！”

　　新聞一播出，很快，許多人都去那里買花！有人說：“花很好，也很便宜！”大家都說這位老爺爺的花不但便宜，而且非常好看！“在原來，這位賣花老爺爺每天早上推出多少花，晚上也只是少了幾盆而已。而現在，賣花老爺爺早上推出了一大車花，晚上就全沒了！賣花爺爺現在收入很多，有許多志愿者也為老爺爺捐獻錢。但他沒有因此停止自己的勞動，而去坐享其成。

　　這位老爺爺的衣服雖然破舊不堪，但仍顯得很精神，這位老爺爺雖然身體瘦弱，臉色也不好，但仍顯得很有神氣，這位老爺爺是靠自己的勞動換來的錢，這樣的人是自尊、自重、自愛的人，因此，這位賣花老爺爺非常有尊嚴。我想：有尊嚴的'人才能有收獲。

　　我也應該做個有尊嚴的人，首先就要從我身邊的小事做起。

　　尊嚴是人不在丑陋，尊嚴讓美麗成為永恒！

尊嚴的作文 篇6

　　尊嚴是什么？是自己所擁有的權利，是指被別人尊重。如果你是一個中國人，你就應該擁有尊嚴，有骨氣，假如你失去了它，你本身的價值就沒有了。

　　一次，我和媽媽去菜市場買菜，忽然下起了小雨，糟了，沒帶傘，我們只好在別人存放蔬菜的大棚里多一會雨。

　　我和媽媽正無聊著，突然雨下大了，毛毛細雨轉眼間變成傾盆大雨，天色陰暗，空中不停地閃著雷電，刺骨的寒風刮得我們只打哆嗦。

　　這時，有一個打著傘，披著頭發，穿著絲襪，拖著高跟鞋的女人一扭一扭的走了過來，沖著一個賣草莓的阿姨吆喝：“喂！賣菜的，買兩斤草莓，快點，我可不想在這又冷又潮的地方挨凍！

　　那個賣草莓的阿姨聽了，并沒有理睬她，只是繼續忙著別的'事情，那個女人急了：“喂！你聽見沒有呀？快給我稱草莓！”那阿姨還是不說話。“喂！吭聲呀你！”賣草莓的阿姨的嘴一直緊閉著。

　　“喂！你聽到我說話了嗎？我再給你加一元行嗎，兩元！行不行，說話呀！”那個女人氣得直跺腳。

　　賣草莓的阿姨終于開口了：“你能不能別用喂喂來稱呼別人呀！這樣是很不禮貌的。而且，對人說話眼睛要望著對方，這樣才能體現出真誠！還有我不允許你用錢來踐踏我的尊嚴！”她嚴厲地說。

　　那女人聽了趕緊向阿姨道歉，這時， 阿姨才把草莓給她，那個女人接過之后，急忙灰溜溜地逃走了。

　　等雨停后回到家，我終于控制不住自己的筆桿子，把這件事情寫了下來。

　　我真佩服剛才的那位阿姨，做人，一定要有尊嚴！請記住，只要有骨氣、有尊嚴，你就是炎黃子孫，就是中國人！

尊嚴的作文 篇7

　　某年某月某日，在xx飯店門口，烈日無情的烤著大地，一位身著西裝的男子大搖大擺的走向飯店，那臉上的表情，高傲、瞧不起人。當然也不在乎那門口坐著等待客人來擦鞋的工人，男子低頭看了看自己的鞋，又看看擦鞋的.，原本已經很干凈的鞋，但男子卻搖搖頭，貌似不滿意自己的鞋。

　　男子走到擦鞋旁，一屁股坐到椅子上，對那工人說：“喂，擦干凈，然后在擦鞋油，亮點的那種。”

　　“好，好，好。”那工人連說三聲好，笑容布滿了整張臉。

　　“哎，你那臟手別弄臟了我的鞋！”男子看見工人的手，抱怨道。

　　“不會，不會。”工人還是滿臉的笑容，并沒因為男子的那句話生氣，說完，工人便把抹布從身旁的小桶里拿出來擰干，打算擦向男子的鞋。

　　“啊！你拿那是什么布？那么臟，快拿開！”男子腳一踢，把小桶里的水踢在了工人身上，水很快沁進內衫，工人顯得狼狽不堪。

　　“你知不知道我這鞋是名牌，還用那么臟的抹布來擦，真是不識貨！”男子說完憤怒而去，絲毫沒有把水灑在工人身上的愧疚。

　　難道一塊抹布不是布？一雙鞋竟然比人的尊嚴還貴？

尊嚴的作文 篇8

　　在古代就有老師是父親的角色，這語言成了一種傳統的道德觀念，在古時候由于人們相互之間并不認識，交往也不再頻繁，所以身為一名老師能夠把自己的知識傳授給學生，就值得人們尊重和尊敬。所以在古代的時候就有尊師重道這個成語，并通過一代一代的傳承流傳到現在。所以尊師愛生是每個讀書人必須學會的道理，雖然現在已經不是當初那個時代，但是老師能夠把他的知識灌輸給我們，讓我們能夠放眼看世界，也是一個值得我們尊重的事情。

　　如果說學校是孩子的快樂樂園，那么學校里的老師就是我們心靈的天使，一個好的老師猶如一盞明燈，它讓我們在迷茫的時候能夠尋找方向，能要我們在迷失的時候指引出路。老師讓我們受益終身，教會我們如何做人，如何學習，如何跟人打交道，它不僅展現了個人的素質，更是展現了一個良好的社會氛圍。

　　生活中只要有人提起老師這兩個字，很多人都會想起自己非常難忘的一位老師，當然每一個人對老師的定義不同，每個人對于老師的印象也不同，而我對于老師的最深刻的就是我們的班主任。在平時上課的時候他是一個非常嚴厲的人，但是在生活中他能跟我們打成一片，教會我們很多的道理。其實老師就是要有這么一種方法，在課堂上是師生的關系，在課后是一種朋友之間的關系。

　　老師用她的言語來把一些知識播種下去，用粉筆來耕耘，用辛勤的'汗水灌澆著我們這些祖國的花朵。三尺的講臺上見證了老師的風霜，一代一代的學子因為老師的教導而成為社會的棟梁，成為國家有用的人才。老師的一生塑造了一代又一代的印象，當學生畢業以后回來尋找老師感慨的都是當年應該認真學習，從這些故事中我們就可以看出，在入到社會之后，我們才能明白，老師才是真正對我們用心付出的人。

　　所以我們應該在生活中或者在學習上給予老師一點回應，尊重老師這份職業，雖然說老師對我們的愛是無私的，但是我們也需要反饋一點愛給老師。在上課的時候我們要認真聽課，做筆記就是對老師在上面教導我們知識最好的尊重。在課后我們應該做一些力所能及的事情，盡量不要去給老師造成一些困擾，這也是在生活中給老師的一種尊重。尊重其實是相互的，當學生感受到老師尊重的時候，學生才會認真地學習，當老師感受到學生又愛學習尊重老師的時候，老師才能更好的把知識教給我們。

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