尊嚴作文精華(7篇)
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的尊嚴作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊嚴作文 篇1
當年拿破侖縱橫歐洲，把誰都不放在眼里。但是，只有60多平方公里的彈丸之地圣馬力諾改變了他的態度。拿破侖不但讓圣馬力諾繼續獨立存在，而且還想再撥一些土地給它，讓它更像樣一點。但是，圣馬力諾人告訴拿破侖：“我們不要別人一寸土地，也不給別人一寸土地。”
圣馬力諾讓我懂得了尊嚴：第一，尊嚴主要產生于以弱對強，以小對大，而不是反過來;第二，尊嚴主要產生于平靜的自述，而不是聲辯;第三，尊嚴主要產生于拒絕，而不是擴張。
做一只聆聽的甕◎簡 媜
在聆聽之前，必須讓自己變成一只寬口大腹的甕，把陳年的灰塵泥垢刷洗干凈。不管聽來的.是一把帶刺的莽草，還是幾朵盛放的小花，插在甕里，任其伸展，別有一番虛心承受的古意。
有一種聆聽特別需要忘我，也許是在短程的公交車里聽到放學的孩子們嘻然交談;也許是走到陌生的風景里，聽到季節捎來的一段小道消息，或是一句溪澗的自言自語。畢竟，活在這世上，人聲紛雜，天籟難聞。
若聽到令你茅塞頓開的話，好好藏入甕里，讓這只甕大到可以腌漬一座山。
秘訣◎尤 今
有的廚師訓練學員時，只教他們步驟，絕不詳細解釋烹飪的原理。這樣一來，學員便只能依樣畫葫蘆，絕對難以衍生出其他的變化。比方說吧，為了保持菜蔬嬌艷欲滴的色澤，在翻炒時，必須加入幾滴醋。但是很少有學員追問其間蘊藏的道理，也就無法觸類旁通，廣為運用。
如果讀書只會死記“什么”，而不積極地追問“為什么”，知其然而不知其所以然，那么習得的學識往往是死的、有局限性的。如果能連環式地投出無數個“為什么”，便能抽絲剝繭地進入問題的核心，進而舉一反三，從而繁衍出無數。
尊嚴作文 篇2
我生活在一個高手林立的班級中，面對班級里的佼佼者，我感到自卑。有一次，一位同學輕蔑地對我說：“你這么爛的水平還想考出好成績……”為了尊嚴，我忍了下來，就像越王勾踐臥薪嘗膽那樣，靜靜地等待著時機。為了縮小和她們的距離，我嘗試著很努力地學習，特別是每天晚上都堅持看一小時書。我告訴我自己，只有加倍努力，才能換來豐碩的果實。
可是，一次次的`期待，換來的卻是一次次的失望，看到她們學習都那么輕松，成績卻是那么優秀。我不禁一次次問自己，我的努力值嗎？為什么苦苦追求，卻得不到回報？難道真的是我太笨嗎？不是說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”嗎？我陷入了深深的沉思。苦苦思索之后，我才漸漸明白，或許是我的悟性真的不如她們好吧！人生下來就是不一樣的，資質有高有低。所以有的人需要通過努力來彌補。不是有“笨鳥先飛”的說法嗎？既然我是一只笨鳥，為什么還要往鳳凰群里鉆呢？
我終于覺悟了：我就是我，為什么要受她們的影響呢？老師不是說過一花獨放不是春，萬紫千紅才是春嗎？我也有我的個性我的長處。我恢復了自信，涌起了一股學習沖勁，奮斗的欲望再次點燃。我不去想她們有多快樂，有多優秀，我要做我自己的最好。老師說過結果只代表一時不代表一時，重要的要有奮斗努力的過程與經歷。奮斗過，盡力了，也就足夠了。我開始懂得“勤能補拙”的真諦……
終于，功夫不負有心人。我的成績突飛猛進，最后竟擠上了班級里的“奪冠組”。我贏得了很多，特別是其他同學的尊重和刮目相看。此后再也沒人對我說輕蔑的話了。
尊嚴作文 篇3
在幾個月前，我和媽媽去寵物市場買回了一只小蝦，我把它養在了一個大的魚缸里。
我看它太孤獨了，于是又給它添了一個伙伴，這個伙伴身體強壯，高大威猛，動作迅速。
當我把這個新伙伴放進魚缸的時候，小蝦居然做出了戰斗的架勢，好像要與這個大家伙一決高下，原來小蝦是要保衛自己的地盤，不讓他人入侵，這時一場激烈的“保衛戰”開始了。
剛開始，大家伙只是揮舞著那兩只大鉗子，好似在恐嚇對手“害怕了吧”，出乎意料的是小蝦不但沒有退縮，反而主動出擊了，可畢竟人家個大，沒占到便宜，沒辦法只好退了回來，這時大家伙向小蝦伸了伸鉗子，好像在挑逗“不服，再來”，小蝦這次沒有冒然出手。
過了幾分鐘，大家伙沉不住氣了，迅速的游到小蝦面前，小蝦沒察覺，被狠狠的.揍了兩鉗，身體也搖晃了兩下，好像要摔倒了似的，為了捍衛自己的尊嚴和“家”，小蝦只好假裝敗了下來，退到了魚缸的角落里，大家伙別提多得意了，高興的游了好幾圈，可能是游累了，沒一會就睡著了。
小蝦抓準時機猛的沖了上去，將大家伙打下了“床”，大家伙還沒反應過來，小蝦又連續揮出兩鉗，大家伙被制服了，可畢竟“一山不容二虎”，為了以后能過無憂無慮的生活，小蝦使出了殺手锏，殺死了大家伙。
小蝦通過自己的聰明和勇敢捍衛住了自己的尊嚴和地盤，這件事無時無刻也在激勵著我——捍衛尊嚴。
尊嚴作文 篇4
我原以為世界上最珍貴的是生命，可自從那件小事過后，我才知道了如果沒有尊嚴，那生命只會是一副軀殼！
那一天，我過早地到了校門口，校門還沒開，在不經意的回頭間，我看到了這樣的一幕——一個小男孩跪在地上，看樣子是個二年級的小學生。旁邊則是一位初中生。
初中生手里拿著一根很粗的根子說：“小子，你只要挨我兩下打就可以滾了！”小男孩面色蒼白。“或者，叫我聲爸爸也可以！
”初中生說完哈哈大笑，后面他的“同伙”也嘲笑這個小男孩，小男孩聽罷僵住了。
那初中生更加猖狂，踢了他一腳怒喝道：“小子，還想不想活，想活就叫聲爸爸”！這時，旁邊正巧路過了一位盲人，他說道：“看見了嗎，如果你不叫，你的明天就會和他一樣。”說罷，他瘋狂的笑起來。滿臉猙獰。
過了一會，朋友向我走來，我偷偷的對朋友說：“太可憐了，不過，你說他會選擇什么？”朋友的眼里已布滿淚水，恐怕她并沒有聽到我說話。
這是，小男孩脫口而出：“不，我有尊嚴，你不可以把我的尊嚴放在腳底下踐踏！”初中生聽到后說道：“那就別怪老子不客氣了，高高的'拿起棍子準備朝小男孩打去。”“不，我絕不會放棄我的尊嚴”，小男孩倔強地昂起頭說道。這時，校門開了，老師及時制止了這場沖突。
尊嚴是無上的；尊嚴不可以被別人踐踏；尊嚴是我們活著的理由；尊嚴是我們高尚的靈魂。尊嚴無價！
尊嚴作文 篇5
你看重員工的心，員工也會把心交給你。
967年，星云大師出任東方佛教學院院長。當時，學院里有好幾百人，如何管理好這些人，成了星云大師的首要工作。
一天，報紙上刊登一則消息：一周后，美國白雪溜冰團將到高雄表演。白雪溜冰團名氣很大，每次表演場場爆滿。這天下午，星云大師路過學院餐廳，聽到一位 女生對另一位同學說：“幾次想看表演，都錯過了。這次要是再不去看，我會終生遺憾的。”“可是，學院有規定，學生上課期間是不準請假外出的。”“這個我知 道，但是我實在想去看啊。”
星云大師暗中打聽到這個女孩叫廖秀姬。3天后，他把廖秀姬找到院長室，拿出一張紙條和一些錢，告訴她：“學院缺少一些文具，我都寫在紙條上，你幫我跑一趟高雄，按照紙條列出的清單，將文具買回來。剩下的錢，你就順道在市區玩玩再回來，我批你一個星期的假。”
廖秀姬先是一愣，繼而明白了星云大師的用意。她高興地跳起來：“是！謝謝院長，我明白您的.意思了。”
從高雄回來之后，廖秀姬在學習上比其他同學更用功，表現也越來越出色。
在一個有尊嚴的環境里，被管理者也會心存恭敬，努力向上。星云大師對此深有體會：“處人不可任己意，要洞悉人之常情；處事不可任己見，要明白事之常理。與人相處，如果能將心比心，互換立場，互相維護彼此的尊嚴，自然能化戾氣為祥和。”
尊嚴作文 篇6
說起尊嚴，以前的我把它看的很重，記得那時的我時常被別人拿來飯后娛樂。我那是那是小學l討厭他們談論我，甚至可以說是憎恨他們。我開始告訴自己不要被他們看扁，我要證明給他們看，可我卻并沒有真正的改變自己的心態。我還是那個不愛學習愛玩的孩子，我的生活依然沒有發生改變，一如既往的.過著貪玩的日子。
三年前的一件事我至今依然記憶猶新。那是小學六年級的事了，那時的我不愛說話，是個極其內向的孩子。我從來不給不熟悉的人說話，連同學也基本不說話，我還是一個愛胡思亂想的一個人。可以看出我是一個不合群的一個人，可我依然學習不好，為此我的媽媽特地給我在學校報了個補習班。是在學校里的那種。一天晚上補習的是數學，數學老師是一位女教師，她非常喜歡男生，也喜歡學習好的女生。當然每個老師都喜歡學習好的學生。教室里補習的人并不多。大家幾乎都坐在了中間，而我卻獨自一人坐在了靠墻的位子上，還是第一排。可從老師進班開始沒有看過來一眼，令我非常傷心。這不是最傷心的，她從講課開始就一直被對著我，她講了大慨有半個小時從未回過頭一直側著身，看著中間的同學，她完全擋著了我的視線。我從那開始就覺得她瞧不起我。我的努力就此開始了。我的位子在倒數第二排在后面努力了一個半月。努力終于可以見分曉了，我十分期待、也十分緊張。在期中考試的前一天晚上我噩夢不斷，我在來學校的路上慢慢的，安定下心來，踏進考場的那個瞬間我的心被安撫了，答卷的過程我不急不躁的寫著。出考場時我的心情特別緊張。我在這次考試中破天荒的考了79分，誰也沒想到我可以考這么多。我們數學老師夸了我好久，后來她就變成了我們班主任，我跟了她三年學了一年玩了兩年……
現在我即將上高中，我想撿起尊嚴，讓別人重新看的起自己，不讓自己以后后悔，不辜負老師、和父母。讓明天活的更精彩。
尊嚴作文 篇7
上完《尊嚴》這一課后，我感悟很深，認識到了人有尊嚴、有恒心就一定能獲得許多財富。
課文向我們講述了這樣一個故事：主人公哈默和其他一群人逃難來到美國南加州的沃爾遜小鎮，當杰克遜大叔慷慨給他們食物，別人的狼吞虎咽，哈默卻要求杰克遜大叔先給他派活做再吃飯。哈默的尊嚴得到了杰克遜大叔的贊賞，并成為了他莊園里的好手，二十年后，哈默成為了“石油大王”。
很多人認為哈默是靠尊嚴而成功的，但我認為光有尊嚴是不夠的，還要有恒心和果斷而正確的選擇。當初杰克遜大叔讓他留下時，他可以選擇繼續逃難，到別的國家再選更好、更輕松的工作，可是他選擇留下，先扎好根，再去冒險。
課文讓我感觸最深刻是哈默說的那句：“先生，我不能吃您的'東西，我不能不勞動，就得到這些食物”，我覺得靠自己勞動得來的一切是光榮的，但是有些同學去抄別的同學的作業，就是不勞而獲，也許他們以后的生活也會像逃難的那群人一樣。還有我們要盡力做家務活，幫助爸爸媽媽減輕負擔，不做“飯來張口，衣來伸手”的小懶蟲。
我們有手、腳和大腦，我們可以勞動、思考，我們要有尊嚴和勇敢的付出，只有這樣我們才活得更有意義。
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