自由的作文

時間：2024-09-28 09:10:49 自由我要投稿

自由的作文范例（9篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的自由的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自由的作文范例（9篇）

自由的作文篇1

　　人生而自由，但無往不在枷鎖之中。人們都向往自由，但自由并不完美。

　　自由沒有邊界，沒有定義，它永遠都是那么遙不可及。我想那些在熒屏上被人們所知曉的公眾人物更渴望自由，他們的一言一行都被人們時刻關注著。即便是這樣，還有少部分的人沒有放棄那顆渴望自由的心。比如，蔡康永，他大方的承認了自己是同性戀的事實，沒錯，他這樣在某種程度上也是自由了，可是他又真的自由嗎？他成為了觀眾和媒體的另類，同時，他還面臨著家人，朋友的不理解，他卸掉了偽裝他自由了嗎，我想，他內心所承受的，是我們這些旁觀者遠遠無法體會的。

　　脫離那個不太現實的圈子，來說說我們這些普通百姓的.生活。我們不耀眼也沒有媒體的關注，可是我們自由嗎？我的一位老師和我說過，他說：其實老師這個職業并不是我喜歡的，我最初的夢想是當一名畫家。我不解的問：那您怎么成為了老師了。他意味深長的說：生活所迫。是啊，我們都要生活，我們只有解決了溫飽，才有心情去做想做的事。

　　在溫飽面前我們是不自由的。可是當我們解決了溫飽問題時，我們還不自由，大眾的眼光和評價捆住了我們向往自由的心。在這個現實的生活面前，我們是不自由的。我們不僅不自由，而且內心也是煎熬著的。我們口是心非，說著這個，心里卻想著別的，我們在自由面前是虛偽的，虛偽的真實，虛偽的無奈。

　　我們在這樣的處境中是不快樂的，常常會說下輩子，我要當只鳥兒，想飛多高飛多高，下輩子，我要做只魚，自由自在的。可是這些飛禽走獸有真的自由嗎，小鳥在籠子里，魚兒在魚缸里，它們想要自由，可是出不去，哪怕遇到了好心的主人，放生了它們，它們的下場又是什么，是受傷，是折磨，是死亡，所以，它們也不自由。

　　而我這樣一個崇尚自由的人也做過一些不在乎別人眼光的事情，可是我做了這件事的下場就是要面對別人不解的目光和冷嘲熱諷的話語，這些看不見摸不著的卻是我害怕承受的。所以，我只能慢慢的慢慢的磨掉的自己的棱角，來遷就我所處的環境。可我還是要尋找自由，我不甘心就這樣一輩子糾結著，煎熬著，我的人生才剛剛開始，我不想讓它失去色彩和光芒。

　　自古以來，人們對自由的追求從來沒有停止過，對自由的渴望就像是種在心中的小樹苗，一天一天長大，然后開花結果。

自由的作文篇2

　　我渴望自己是一條魚，可以在大海里自由的遨游；我渴望自己是一只鳥，可以在天空中自由的飛翔；我渴望自己是一棵樹，可以在大地上自由的生長；我渴望自己是一切與自由有關的事物。

　　我向往自由，是因為我已經長大；我向往自由，是因為我想獨立翱翔；我向往自由，是因為每天作業堆積如山；我向往自由，是因為每天的生活千篇一律，白天我們把光陰交給課堂，晚上我們把光陰交給眼睛熬紅的臺燈，我渴望……自由。據說自由屬于明天，屬于一長大的孩子，那么，什么時候才叫明天？到什么時候才叫長大？我想做一個快樂的人，像鳥一樣在空中飛翔；我想做一個自由的人，像海鷗一樣在大海上飛翔；我想做一個無憂無慮的`人，像魚兒一樣在水里游來游去。

　　鳥兒在空中自由自在的飛翔，每當看到魚兒在水中歡快流動，我便會陷入沉思之中，我為什么不能像鳥兒一樣歡快的唱歌？為什么不能似小魚歡快歡快的遨游？為什么背著沉點點的書包去上學寫作業，做完了還得家長檢查簽字呢？難道就是因為我是人？不，我和我小鳥、小魚一樣有生命，我同樣也需要自由，我不想當寵中鳥、缸中魚。我向往自由！生活上，我同樣也沒有自由。

　　哎！為什么？我向往自由！

自由的作文篇3

　　在我家后面，有一片草地。趴在窗戶上看，它像一個長滿綠毛的大雞蛋。

　　從遠處看，草地的四周有一些樹圍著，當然了，不是人工所為，是自由的。東一棵，西一棵，上一棵，下一棵，勉強圍住了這片草地。中間有一條小徑，呈米黃色。在一片綠色中，橫出一條彎彎曲曲的路，倒像在畫家涂過的綠紙上飄著一條白色的紗巾。那草的綠，是一種自由的綠，不是畫家費盡心思調出的多種綠色，那一種都不是。這自由的綠是與眾不同，不拘一格的綠。讓我看到了小草那生機盎然，“野火燒不盡，春風吹又生”的風采。

　　對于草來說，花兒也是美麗動人，盡管它們極小。這里的花兒擁有自由，雖不如那溫室中的花兒秀麗高雅，卻風吹得，雨打得，而那溫室中的花卻不堪一擊。野花盡情地長想，想長在哪，就長在哪，想開多美的花，就開多美的花，就算不開花，也不會有人質問它們為什么不開花。俯視著這片草地，花兒雜亂無章而又自由自在地鑲嵌在綠油油的草地上。我覺得很美，不是莊嚴的，是輕松的'。有時候望得出神，我便覺得這是一幅杰出畫家的畫兒，富有詩情畫意。有時，微風吹過，花兒在翩翩起舞，盡情搖擺，草兒也邊打節奏邊含情脈脈地唱著，它們都動起來了，真是黃金搭檔啊！這種美，隨著歌聲輕輕地流進我的眼睛，流進我的心胸。

　　在花草的下邊，就是小蟲子的天地了。這里的主要居民是螞蟻。真佩服螞蟻，到處是螞蟻的洞穴。總會有一些小孩子來欺負它們，但它們仍然住著，艱難地住著。我想，它們大概是留戀這里的自由、快樂吧！

　　每個人都渴望自由，如果你心情不好，最好出去透透氣，說不定可以意外地發現一個自由的小世界哦！

自由的作文篇4

　　昨天，老師又給我們布置了一大堆鋪天蓋地的作業。放學回家后，除了吃晚飯，就是埋頭做作業。等好不容易把作業做完了，一看鐘，又到了該睡覺的時間了，唉，真是連一點自由活動的時間都沒有了，真累人！

　　我真希望有一個自由節。在這一天，無論什么人，都可以自由自在地想干什么就干什么，隨心所欲。所有的公園、游樂場都將在這一天免費開放。

　　第二天，當我一大早醒來時，發現我期盼已久的自由節終于到來了。“萬歲！”，我興奮地大叫一聲，從床上一骨碌爬起來，伸手就將電視打開，開機畫面正是《數碼寶貝》，這是我平時最愛看的。正當我津津有味地看的時候，咦，忽然感覺身體好象有點不對勁，哦，原來是肚子在抗議。我急忙跑到廚房里，拉開冰箱，發現有我最喜歡吃的水果——荔枝，我一邊看電視一邊美美地吃著荔枝。《數碼寶貝》電視放完后，我又打開電腦，點了一個同學的電子郵箱，發了個E—mail過去，約同學陪我去逛公園。當我們倆蹦蹦跳跳地來到公園時，發現今天公園里的景色特別的美。

　　就說那路邊的小花吧，紅的.勝火，粉的如霞，黃的若金，白的若銀，把公園里打扮得多姿多彩，十分美麗。

　　不一會兒，我們又來到了游樂場。在里面，我們免費痛痛快快地玩了許多刺激的游戲，也沒人管我們，真爽呀！

　　也不知到了什么時候，我們感覺又累又餓，便跑到公園門口不遠處的“肯德基”餐館，又免費美美地飽食了一頓，便回家了。

　　今天的自由節，玩的真夠爽！

自由的作文篇5

　　盧梭有言“人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中”，人生就是在自由與不自由中，實現人生的意義和價值。因為可以選擇道路和方式，所以我們是自由的，因為必須穿越沙漠，受到外在條件和目標、任務的制約所以人又是不自由的。正如律詩有格律、字數的限制，卻因而更加凝練且具有形式上的美感，舞臺劇有“三一律”的限制，因而劇情更加集中，矛盾沖突更加激烈，人物形象更加豐滿。

　　所謂自由，就是可以選擇的權利，然而這樣的選擇絕不是為所欲為。自由往往是不自由限制之下的自由。正如揠苗助長的那個人，為了讓自己的秧苗長得快一點，就把它拔高，結果秧苗全部枯槁了。為所欲為而不遵循秧苗生長的自然規律，不能像郭橐駝那樣順木之天以致其性，最終必然是因為所謂的自由而造成惡果。現在的家長培養孩子也有這樣的現象，不遵循孩子成長的規律，不讓孩子輸在起跑線上，盲目的惡補，這樣為所欲為的自由，其結果是讓孩子早早失去了學習的興趣。可見選擇的自由并不是為所欲為的自由，自由總是受到不自由的制約。

　　而不自由，也是相對的`，不自由之中總有選擇的空間留下，讓我們發揮自己的聰明才智。比如穿越沙漠，可以選擇騎駱駝，也可以是開吉普車，總歸我們要想一想哪種方式最安全、最便捷。那么對孩子的教育，也是條條大路通羅馬，在遵循孩子成長規律和培養成才的目標限制之下，家長是用虎媽、狼爸的方式還是傳統的諄諄教導的方式，這都可以因孩子的個性和自身的條件來選取。不自由之中有可選擇的自由。正因為有了不自由的限制，就更加促使我們思考如何在限制和約束中自由。

　　由此可見，自由和不自由就是人生的常態，需要我們在不自由的制約下通過智慧的思考來實現自由的選擇。沒有規矩不成方圓，試想沒有了交通規則的制約，那么交通就會癱瘓；沒有了法律法規的限制，社會會失去正常的秩序。自由是選擇的自由，在遵循交通規則的基礎上，我是大步走還是小步走，是跳著走還是跑起來那就是我的自由。

　　反觀當下，我們似乎誤解了自由，一些人認為自由就是不想做什么就不做什么，就是隨心所欲。如此，則有了黑心商人為了賺錢就添加各種有毒的物質而無視法規的制約，有人自私自利無視道德的制約。這些人都誤解了自由的真正含義。沒有絕對的自由，也沒有絕對的不自由，人都是在不自由制約下生活的，因為有了制約才有了和諧、有序，甚至才有了各種創新。

　　生而為人，卻無往不在枷鎖之中，讓我們在枷鎖中開創更好的人生，在枷鎖中自由！

自由的作文篇6

　　結束了緊張的期末考試后，我再次擁有了自由的生活。“嘟嘟嘟”鬧鈴又不耐煩地催我起床了。睜開惺忪的睡眼，望望鬧鐘，才5：00哩!關了鬧鐘，好不容易睜開的睡眼又像百葉窗般緩緩閉攏了。

　　還在同諸葛亮大談人生理想的我，被一束刺眼的陽光叫醒了。習慣性望望鬧鐘，不好!9點了!我“騰”一下站了起來，打開衣柜，隨手拿了一件衣服和一條褲子，便套在身上。直奔衛生間。擠上牙膏，拿起牙刷，便開始為牙齒們“服務”。望著鏡子里長出白胡子的我，心里開始暢想未來……刷完牙，我拉下毛巾，打濕，在臉上抹了一把，再朝架子上一扔，“哈哈!自由了!”

　　在肚子的聲中，我直奔樓下，一眼便瞧見了早餐：生煎包子，里面的牛肉美味無比，加上外面烤焦的部分，簡直絕配!慢慢品味完早餐，不忘溜到廚房拿支棒冰，嗯，美好的一天即將開始!舔著涼爽可口的棒冰，我開始了學習之旅。翻開《成語字典》，我試著背了二十個成語單詞的意思和解釋。又學到了新的'知識，我暗自高興。吃完了棒冰，成語也背完了。我試著攀登世界文學經典——《紅樓夢》的高峰。

　　精湛的語言藝術，引人入勝的故事情節，讓人忍不住在心底感嘆：“語言真是奇妙!”雖然很費力，要逐字逐句地翻譯，不懂的字查字典，但我仍樂不思蜀。

　　自學時間結束了，我也到了休息時間。打開電腦，放一首搖滾歌曲，瞬間覺得自己熱血沸騰而又充滿力量!放一首安靜的歌曲，瞬間覺得自己被這空靈婉轉的嗓音所吸引。放一首暖心的歌曲，瞬間覺得自己沐浴著陽光般溫暖、舒心……我就一邊聽，一邊忍不住陶醉在歌聲中和他們一起吟唱……休息時間結束后，我有踏上了求學之旅。看著書上的喜怒哀樂，被深深感染，慢慢融入，而不可自拔……

　　暑假生活如同一張白紙，我盡力在上面畫著屬于自己的色彩，讓自己擁有七彩糖果般色彩繽紛的自由生活!

自由的作文篇7

　　當你看到題目時，你可能會想：小小的年紀，要自由？難道你沒有自由嗎？那我告訴你，我的生活是多么沒有自由啊！

　　早晨，剛把眼睜開，媽媽就把復讀機打開，在我耳邊放起了英語。不管你愿不愿意聽，它都在你耳邊響著，就連吃飯的時間也不放過我。中午放學回來，不是寫作業就是讀課文、背單詞。晚上就更甭提了，放學回到家，先把老師布置的作業寫完，然后再寫媽媽留的作業：一篇日記、一篇短文閱讀、十道計算題、看一篇作文。這些都做完以后，還要再學一課初級美國英語。每天都要到九點多才能睡覺。有時為了看喜歡的`故事書，只好躲到廁所里假裝大便。如果時間稍微一長，媽媽就在外邊嘮叨起來：“還沒解完哪？都半個小時了！”一到星期天就更沒自由了，各種輔導班在等著我。你說我還有自由嗎？

　　有一天，爸爸講他小時候的故事。每天放學后，提著竹籃去挑菜，可以在田里捉蝴蝶、螞蚱，到小河里捉小魚、小蝦，喂鴨子……就連村里來了一輛吉普車，他們追著車一邊跑一邊看，在旁人看來這種不可思議地舉動，對他來說也是一種樂趣。爸爸的童年多快樂呀！

　　春天來了，我在草地上打滾、捉蝴蝶、放風箏；夏天到了，去碧波蕩漾的湖里劃船，然后縱身跳到水里，和小魚一起嬉鬧；在秋天，到樹林中采集各種植物，做成標本；冬天，和小伙伴們在雪地里堆雪人、打雪仗……那是多么快樂呀！

　　媽媽您給我一點玩兒的時間，給我一些自由空間吧！

自由的作文篇8

　　渴望“自由”

　　“在廣闊的藍天中飛翔，在湛藍的海洋中遨游，在無垠的草原中狂奔。”這是大多數人所可望的，而只有精神上的自由才是我所渴望的。

　　考完試的第二天早上，媽媽走進我的`房間，掀起我的被子，大聲地說：“快起床了，太陽都曬屁股了……”我隨手拿起鬧鐘看了后便說：“才10點鐘，現在放假了你讓我睡久點啦!”說玩，又一頭睡在枕頭上。起床后，我便開始玩電腦了。當時，我覺得放假了，我可自由了，這是我一直渴望的時間上的自由。可幾天過后，我覺得沒啥意思，每天起床后久玩電腦，玩完電腦久睡覺，把時間都浪費了。那一刻起，我發現時間上的自由并不是我所渴望的。

　　在這不久后，我跟媽媽到北疆草原旅行。剛來到北疆草原，已是黃昏，望看那一望無際的草原，我突然羨慕那些生活在這里的人們，覺得他們肯定很自由，便以為這是我所要的自由。我騎著馬向天邊走去，對著遠處狠狠地大喊了一聲，心情在那一刻變得舒暢。騎馬過后，我便在這長滿花的草原中狂奔，把那些煩惱都拋之腦后。可是到了晚上，我一個人站在那里在四處眺望時，讓我想起了許多不開心的事，讓我情不自禁地落淚。面對這么大的空間，卻不能讓我感到快樂和一點點自由，而是讓我感受到了自己被它所束縛了。那一刻起，我發現空間上的自由并不是我所渴望的。

　　回到那里的住處后，我便躺在了床，隨手拿起了我所帶過來的書——《我想停下來，看看這個世界》，然后坐在床頭邊上認真地讀了起來，細細地嘗味，斟酌這字里行間所表達的情感。在這本書中，我了解到一個女孩休學到歐洲旅行經歷的建新和樂趣，同時讓我產生了許多的想法和感受，讓我感到快樂和溫暖。讓我在這精神的海洋中自由地翱翔。那一刻起，我認識到了只有在精神上的自由，才是真正的自由。精神上的自由才是我所渴望所追求的。

　　“鳥兒在藍天中自由飛翔，魚兒在海洋中自由遨游，馬兒在草原中自由奔跑。”每個人都有自己所渴望的自由，至于是哪種自由久在于你選擇的是哪種，而我呢，精神是的自由才是我所渴望的。