自由的作文

時間：2024-04-29 17:28:32 自由我要投稿

自由的作文(合集14篇)

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的自由的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自由的作文(合集14篇)

　　自由的作文篇1

　　今天我們去春游啦！

　　大巴在高速路上飛快地奔馳著，我的心也在飛馳著。天空漸漸明朗起來了，今天該是個陽光明媚的日子吧。

　　“自由家”到了！我們齊呼起來。眼前的景點讓我們驚住了：一個個“集裝箱”搭成的屋子，造型奇特，別具一格。一個同學情不自禁地說“這不叫自由家，應該叫集裝箱家。”弄得我們個個捧腹大笑。

　　“五年級集合！”老師喊了一聲，我們擁到老師身邊，“每組的組長把人數清點一下。”這時，我才想起來我是組長。我迅速地把人數清點了一下，一個都不落。我們隨著大部隊“出征”了。

　　我們就像一群脫韁的野馬，瘋狂地往前跑，仿佛后面有人拿著鞭子在趕我們似的。不一會兒，我往回一看，大部隊不知到哪里去了。我心里慌了，連忙說“大家停下，大家停下！”大家就像有人施了魔法似的，一下都停住了。只見大伙兒一個個氣喘吁吁，大汗淋漓，有的就像剛從水里鉆出來的一樣。帶隊老師終于趕到了，嚴厲地說：“真是瞎鬧！”我們乖乖的跟著老師去游玩了。

　　我們先去玩“兒童網繩”，沒想到我居然喜歡玩這種小孩兒玩的游戲，要不是今天到自由家來，我還真不知道自己有多么幼稚。“蹦蹦床！”一個同學大喊，我們又被蹦蹦床給“吸走”了。玩好了蹦蹦床，我們繼續往上爬。

　　走啊走，走啊走，不知走過了多少木屋。我們對木屋一點興致都沒有，“哎，當初就不該聽別人說，木屋有多好玩，有好多時間都是在行走中度過，真是白白走了一遭啊。”不一會太陽就爬到我們頭頂上了。

　　“吃飯嘍！”其實，我早就餓了。我的“午餐鈴”都響個不停了。我沒想到，今年的'午餐地方升級了，從小攤點直接升到了五星級酒店。不到五分鐘，菜盤都光光的了，這次“光盤”行動可真快啊！吃好飯，我咕咚咕咚的喝了好幾杯水，肚子好像都要脹破了。稍息片刻，我們又各奔東西了。

　　下午，老師給我們劃好了游行路線，免得大家亂跑。先到兒童樂園，再去攀巖，最后到水上中心。

　　我們來到“兒童樂園”就被這個項目給迷住了。老師也和我們一起玩，我們高興極了。老師最喜歡玩蹦床，老師一躍而起，正要落到蹦床上時，我迅速滾到了一邊，其他還站在上面的同學全被彈飛了。“哈哈！”我在一旁幸災樂禍。

　　“沙子，沙子！”老師糾正說“這是決明子，不是沙子。”我脫下鞋子，跳進“沙坑”，把雙腳埋在“沙子”里，腳癢癢的，舒服極了。老師坐在一旁也按耐不住，也和我們一起玩了起來。我笑著對老師說“老師，這個地方太神奇了，它能使人變得年輕。”老師明白我的意思說：“這里你們變幼稚，我們變年輕了。下一站，也許你就沒有那個膽量了——攀巖。”

　　來到攀巖處，我真的被那高高的“巖石”給愣住了。心里想：“這么高，這么陡，能爬上去嗎？”第一位勇士出現了——林詠康！他的雙臂力大無比就像個超人，快爬到頂時，我們個個屏息凝視，我心都提到嗓子眼了。“登頂了！”我們歡聲雀躍起來，林詠康凱旋歸來，他為我們贏得了再次攀爬的機會。這個機會降臨到我的頭上，我系好安全帶忐忑的攀爬了。我站在巖石前不知如何往上爬，老師在一旁沉著的指揮著：“先抬右腳，站穩，右手抓牢……”我邁出了第一步，但我覺得猶如登頂一般。一步，兩步，三步……終于到了中間了，我心里想：“堅持！堅持！再堅持！”我額頭豆粒般的汗珠一直往下掉。突然，我左腳一滑踩空了，從上面摔了下來。幸好有安全帶，不然，我就粉身碎骨了。

　　二十個項目只剩下“水上中心”了。我們穿上救生衣，分好工，我負責掌舵。“出海樓！”船在平靜的水面上慢慢行駛，大家坐在船里一邊欣賞風景，一邊大聲的議論著，悠閑自在，就像漁民出海一樣，心里裝滿了無限的希望。不一會兒老師接到了通知，馬上歸隊。我無可奈何地調轉船頭，加大馬力，火速撤退。我們戀戀不舍地趕到了集合地點，踏上了回家的旅途。

　　自由的作文篇2

　　一株并蒂蓮，結著兩個蓮子，它們連在一起。在你剝蓮子時，你不可能將它們一一分開，所以你只能同時剝，自由與束縛就像這樣，彼此無法分離。可是，當今的人們并不懂得這個道理，他們只追求自由，隨心所欲地做自己想做的事。于是，李天一隕落了，周正龍被抓了，寧財神凋零了。而這一切只是因為他們忽視了與自由并蒂而立的束縛。

　　“人生而自由，但無往而不在枷鎖之中。”盧梭如是說。自由是束縛的保障，束縛是自由的前提。就像你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，但你必須穿越它。自由與束縛是兩種調味劑，必須調和均勻才有香甜的味道；自由與束縛是一株并蒂蓮，只有攜手而立才有錦簇的花朵。

　　“所有的偉大都是從艱苦中脫穎而出的。”愛默生如是說。要善待你周圍的束縛，感謝你周圍的束縛，因為正是你的束縛才讓你不斷成長。當林書豪精湛的球技被膚色束縛時，當他的強大的靈魂被瘦弱的身軀束縛時，當他的球風被大家誤解時；他也有選擇的自由，他可以退出NBA，也可以在NBA繼續跑他的龍套，當然還有在NBA打出真實的自己。是的，他在束縛中尋找自由，他就用這樣書寫傳奇。把束縛看做是一種變相的激勵，只是看你是否堅韌，是否能從束縛中脫穎而出。在這株并蒂蓮中，只有越深的束縛，才能有越美妙的自由。

　　選擇是自由的，但必須披上束縛的外衣，否則必遭歷史唾棄。二戰前夕，面對經濟危機，美國選擇新政，而德日選擇燃起戰爭之火，于是，德日至今面臨罪惡的審判。現在，同樣面對侵略這一事實，德國努力洗刷，而日本極力美化，于是德國贏得世人的尊重，而日本卻遭人咒罵和譴責。選擇是自由的，但我們要給它定一個束縛，這樣選擇才不會失衡，自由才得到保證，并蒂蓮才會中通外直。

　　當你追求自由時，善待周圍的束縛；當你被束縛時，慎重地行使自由。唯有此，這株并蒂蓮才會常開不敗。

　　自由為文，束縛如質

　　智慧之書《論語》中有一言：文勝于質則過，質勝于文則囿。于是我們明白，文與質不偏不倚，相輔相成才能使其大放光彩。一如文與質，自由使人沖破心靈的牢框，而束縛令其不致太過鋒芒。自由為文，束縛如質，文質相稱，相得益彰。

　　凌波曾言：“若心靈失去根基，心靈雖生猶死。”根之于人一如水之于魚，在渴望自由之時不忘攜束縛上路，讓前行的道路上始終有理性的陽光照耀。在《飄》那個動蕩的年代，斯嘉莉挺身而出，為自由而搏，為理想而斗。然而，“精神的孤獨是心靈無處安放的寂寞”，越漂泊越祈求心靈的束縛，祈求回歸大地的懷抱，與斯嘉莉迥異，對于在漂寒的昆德拉而言，這看似無拘無束的游移卻是所不能的'承受的生命之重。一如克萊爾所道：“為什么一個人時會流淚為什么脫離人群時會失去思考能力因為這樣我們不必為責任和義務思考和煩擾。”

　　追求自由無可厚非，試圖掙脫一切限制的勇氣值得敬佩，而現實并非理想主義者所構的“理想國”，烏托邦的鐘聲固然誘人，還需有甘于接受束縛之心。

　　對于少年而言，現實就如同一部魔幻劇，那些血氣方剛的少年如何能在現實的委屈和困境中甘心偏安尋求自由的腳步如何能在荒誕的故事里停歇自由者如同周云蓬歲的他，坐上開往另一座城市的列車開始向世界發出了挑戰。這個盲小孩選擇依隨跳動著的叛逆的鮮血，在無情滄浪之上泛船游移，鉤回的不是悠悠似水年華，只是一傷蒼涼的作伴。當初那個不甘偏安，執意前行的周云蓬才發現世界原來不容庸人自擾，義無反顧追隨自由的心經不起歲月的摧殘。于是最終選擇被縛于安定，生活也逐漸安心。

　　我們的時代有太多的附屬品，那些燈紅酒綠、紙醉金迷的生活，那些從不停歇，追名逐利的人生，都將使我們一步步想要逃離束縛去忠于自由與理想。而若只是念圣嘆夏日於米紅盤里的切綠沉西瓜的隨意和甜淡，切格瓦拉前往古巴去享受他的“百年孤獨”，何嘗不是一種快樂，又何嘗不是對自由與束縛的一種深刻理解

　　似《隱言經》所啟示：“靈性之子啊，我使你生來高貴，你卻日趨卑賤。為著你的創生，你要挺身奮起。”我欲與你共勉，以自由為文，束縛為質，習得權衡之心，讓自由與束縛并存，大放光彩。

　　自由的作文篇3

　　每個人都渴望自由，追求自由，但是，在現實中，又往往有許多不自由，不自在：你可自由行動，可又常常被目的制約;你可自在玩耍，卻又經常受任務限制。你可活動自由，但又往往被紀律約束;你可行為瀟灑，然又時常受法律束縛。自由與不自由，如手掌和手背，連在一起，密不可分。正因為這樣，必須正確認識，科學對待，藝術使用。

　　客觀存在，相互依存，必須學會選擇，走向生存綠洲。回想生活，只要有自由，就有某些不自由;只要有不自由，就會有某些自由。自由與不自由，如影隨形，難舍難分;如伴如侶，終身相隨。它們始終存在于生活之中，伴隨在人們身邊。深入去想，自由是相對的，不自由是絕對的。唯一能做的，就是選擇方式方法，選取途徑道路。只有這樣，才能生存下去，活得瀟灑。網絡上，有一則寓言：河水不斷掀起激流，沖擊河畔，想沖毀河岸，可惜都未能如愿。面對失敗，河水發出咆哮：你如墻立在我的兩旁，阻擋我的隨意流淌;你整天呆在我的身邊，限制我的自由生活。如果沒有你的束縛，我會過得更好!聽到咆哮，河岸嚴肅勸告：正因為有我的阻擋，你才得以形成;如果沒有我的限制，你就不會存在。倘若掙脫我的束縛，你就會很快消失!不聽勸告，河水繼續沖擊，終于沖毀堤岸，滿地自由流淌。不一會兒，烈日照耀，河水受到蒸發，便漸漸消失。河岸不復存在，河水何以能單獨存在?河岸不再束縛，河水何以能自由流淌?自由與束縛，相依相存，缺一不可;相生相成，密不可分。

　　對立統一，同步共振，必須深入思考，和諧生命環境。自由與不自由，常常截然相反，鮮明相背;既是矛盾的，又是對立的`。但是，它們又往往同處一境，合為一體;既是統一的，又是和諧的。如果它們能同步共振，那就能達到最大統一，進入最佳和諧。而要想同步共振，效果超強，那就必須深研徹討，想方設法，和諧環境。進而，使生命達到最大和諧，進入最佳境界。足球比賽，是世人最為喜愛的。但如果沒有比賽規則，沒有那些不自由，恐怕就不會受人喜愛，更不會被人癡迷。試著想想，如果沒有規定一定場地，那足球不光會橫沖直撞，騷擾百姓，甚至還會誤入陷阱，或墜落懸崖。如果沒有設置球門，沒有進球方向，那踢球就會像小孩胡亂玩耍，還能有什么趣味?如果不是規定用足踢球，不可用手攜球，那比賽跟藍球還能有什么區別?還能有什么優點?如果沒有設定主裁，沒有配設邊裁，那誰來執行比賽規則，判定比賽輸贏?正是深入研究，精心設計，制定了足球規則，設置了比賽環境，讓人們從比賽中感覺自由，獲得樂趣。是深思熟慮，和諧了最佳環境;是同步一體，贏得了最強共振。

　　變化發展，呈現動態，必須積極行動，穿越人生沙漠。應該說，自由與不自由，都是不斷變化的，始終處于變化之中;都是不停發展的，永遠呈現發展之態。可以說，沒有不變化的自由，也沒有不發展的不自由。無論是自由，還是不自由，其范圍都可能越來越廣，其標準都可能越來越高，其要求都可能越來越嚴，其程度都可能越來越大。面對二者動態，必須積極努力，以贏得自由;必須不懈奮斗，以成就自在。從而，越過事業沙漠，鑄就人生輝煌。比如法定婚齡，唐代開元時期，規定男l5歲，女13歲。宋朝嘉定年間，規定男16歲，女14歲。明朝洪武時代，規定與宋代相同。中華民國，在《民法》中規定男18歲，女16歲。中華人民共和國成立后，l950年的《婚姻法》規定男20歲，女18歲;1981年施行的《婚姻法》規定男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。顯然，從唐代到今天，法定婚齡幾經變化，呈現上升趨勢;結婚年齡也隨之變化，一路不斷飆升。每位適齡者，必須在法定之后，選擇最佳年齡，成就美好婚姻。看來，順從變化，才能自由選擇，創造最佳;順應發展，才能自在拼搏，造就最美。

　　自由與不自由，不可否認，不能回避。最佳辦法，就是積極面對，追求最好：精于選擇，追求最大自由，使自由最大化;深于思考，促成最優的不自由，使不自由最優化;善于行動，生成最美的二者和諧，使二者和諧最美化。一言以蔽之，不遺余力，完美兩者關系，促成人生的完美化。

　　自由的作文篇4

　　在一個天氣晴朗的夏天，萬里無云，大大的太陽向四周無限的發出一支支火箭，在廣闊的大地上掀起一道道金色的漣漪。風兒慢條斯理地吹著，迎面一陣熱浪拂來，只覺得臉上一陣刺痛。這時，我正汗淋淋的獨自走在鎮江南山公園的山間小路上，頂著大太陽，懷著興奮而喜悅的心情，“欣賞”著大自然的美麗。誰知不久，幾件突發事件就將我的好心情打得沒了蹤影。

　　由于前一天下了雨，路面泥濘不堪，腳底板上沾了厚厚的一層爛泥。走在路上，隨著我一搖一晃的走著，發出“吧唧吧唧”的聲響。我心中不停地咕囔,抱怨不該今天來玩，本來愉悅的心情，已經消失了一半。

　　走在路上，我發現了一塊大石頭，便坐下休息，抬頭望了望天空，本來晴空萬里，卻不知什么時候多了幾片云朵，正悄悄的.向我這邊襲來，它越來越近了，啊，是烏云！只見那幾片烏云在天空中不停的翻滾著，像幾條烏黑的惡龍在翻江倒海，很快天就黑了下來。我這時才醒悟過來，要下雨了。我趕緊向前跑去，腳下“吧唧吧唧”的直作響。我漫無目的的跑著，希望能找到一個可以躲雨的地方。我一邊跑一邊想：“怎么搞的，剛才還是晴天，這才多長時間就下雨了？也太突然了吧？”天空中一道閃電劃過，隨之“轟隆隆”的雷聲震耳欲聾。這時，云朵又像是嬌氣的娃娃，被雷神震哭了，無數的“眼淚”像石子一樣，砸在人的身上怪疼的。我低著頭，瞇著眼，只顧向前跑，不知跑了多久來到了一個小亭子，只見上面寫著“雙恩亭”，亭柱子上還刻著一副對聯“覽勝嗎還需繼續攀登，走累了還需坐亭小憩。”我想：這對聯該改成“覽勝嗎還需繼續攀登，下雨了還需坐亭稍等。”雨嘩嘩的下著，我坐在亭子里煩躁的等待著，心中的那份喜悅早已化為烏有了。

　　雨停了，空氣悶得使人感到喘不上起來氣來。我走出亭子，突然發現我已不知身處何處了。我心中焦急起來，不知往哪走，又看不見人，使我的心中感到更加不安起來。我靜了靜，慢慢的冷靜了下來，我想：剛下過雨，想按照原來的腳印回去時不可能的了，這有個亭子，我按照另一個方向走應該出的去。我信心十足的向前走，原本泥濘的山路更加濕滑，我幾次險些跌倒。

　　我一直向前走著，不知過了多久，突然聽到了孩子的哭聲。“有孩子就一定有大人，我終于可以出去了。”我興奮的叫了起來，并為自己冷靜下來，沒有亂走感到慶幸。我不顧腳下的濕滑，飛快地向前跑去。我突然停了下來，我的心也涼了。只見又是一個亭子，上面有一個六七歲的男孩在大聲哭喊，只是沒有見到大人。我立馬反應過來，他和父母走散了。我慢吞吞的走過去，在那孩子身旁坐下，靜靜地看著他，感到有話說不出口。那孩子看到我也不哭了，只是還在抽泣。我坐著靜靜地想：我該怎么辦？我本來就很慘了，不知道該怎么辦，現在又多一個。而他只是一個孩子，他一個人一定走不出去的，我應該帶他一起走。想到這兒，我鼓起勇氣，看著他說：“你是走散了吧，和我一起走吧，我帶你出去。”那孩子不說話，只是看著我，好像是以為我是人販子似的。我又說道：“哎，別這樣看著我，我不是壞人，不會把你怎么樣的。”這時，他開口了，天真地說：“好啊，你帶我出去。”“嘿，這么容易相信人，要是我真的是個人販子，他肯定被賣了。”

　　我們上路了，走在路上，我心中暗暗地想：這次出來可真是夠背的了，找不著路還要帶一個人。在路上，我們倆兒也不說話，我走在前面，他跟在后面，我時不時調調頭，怕他又走丟了。

　　不知走了多久，隱約中，我看到了一座寺廟。我興奮地說：“我們很快就能出去了！”他也開心的笑了，朝著那個方向跑去，嘿，跑得還真快，像一只小兔子似的直竄。我們倆兒上氣不接下氣的跑到了寺廟門口，找到一個老和尚我們將經歷說了一遍，他便領著我們來到了出口。在公園出口，那孩子的父母正在焦急的和那兒的管理員爭吵。那孩子沖了過去，撲在了父母身上，他的父母也留下了激動的淚水。我這時才發現我的媽媽也站在那兒，我走過去，心中感到無限的喜悅！

　　這件事之后，我再也不獨自一人去偏僻的地方了。我明白了：做事之前一定要考慮再三，“俗話說：‘沖動是魔鬼。’遇事一定要冷靜，多思考，這樣，即使是突發事件也能夠被處理得很好。當然以后出去玩一定要看天氣預報啦！

　　自由的作文篇5

　　“人的一生只有一個童年”馬克.吐溫的這句話一直烙印在我的腦海中。從我做母親的第一天起，我就在想：童年應該是人生最難忘、最燦爛的時期，不能讓孩子的童年在成人的計劃安排中度過，不能讓孩子按成人的模樣生活，孩子應該有他自己的世界。當她將來也成為家長時，能自豪地說，我的母親給了我一個幸福、快樂的童年，這就是我的最大心愿。本著這種思想，我盡力給女兒營造一個和諧、平等、祥和的家庭氛圍，讓孩子在充滿愛，在平等與尊重中健康成長。

　　看到女兒天真活潑，聰明懂事，能較獨立的完成老師和家長交給她的各項任務時，我由衷的為女兒的成長感到欣慰。從她懂事的那一天起，我就對她說：“女兒啊，我和你是朋友，不管有什么事我們都商量著辦，好嗎？”我把自己放在了與她同等的位置上，爭取能盡可能多的與她多交流，讓她覺得父母并不是高高在上。但由于孩子太小，自我控制能力太差，天賦如同自然花木，要用來修剪，也不能放任自流，在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象，在這期間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。父母不可能陪伴孩子一輩子，因此不能什么事都由父母做主，要給孩子思考、實踐的機會，要讓孩子在玩中，在她的真實體驗中去感受、去感悟，把要學的東西當成游戲來完成。我的體會是這樣的：

　　第一，享受親人的樂趣。一個人的言行是從一點一滴的生活積累中學會的。看人從小，要怎么培養孩子，這取決于社會和家庭的結合，既要注意誘導孩子學習科學知識，啟迪其心智，開發其智力；又要注意道德品質的教育，尤其要使孩子從小樹立正確的是非觀念，使其從小養成良好的生活習慣，掌握正確的學習方法，能夠正確地區分善惡美丑、是非曲直。這么難懂的東西要讓幾歲的孩子知道，用言語是無法講清楚的，因此，在家中父母的言傳身教就顯得很重要了。獨生子女因為沒有兄弟姐妹，缺乏交流，與人相處的共同話題少，只好寄托在電視、游戲上，單一、被動的活動使他們不擅言辭，不知如何跟家長交談，親人關系僵化，讓家長既揪心又無奈。我的方法是：找出孩子感興趣的書，大人和小孩同步閱讀，針對書中的問題展開討論。如歷史、故事書，可以發表各自對人物、事件的看法；謎語、腦筋急轉彎等書，可輪流出謎語（問題）或猜謎底（答案）等，讓她多與年齡差不多的孩子接觸，學會與同學、朋友相處，并充分利用節假日帶孩子走出家門，在大自然中去感受，在平等的氣氛中享受親人樂趣……

　　第二,尊重孩子的志趣，讓她學會作決定。“興趣是最好的老師”，任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。我深知，一個不愉快的學習經驗，往往會根深蒂固地烙印在孩子的腦中，使孩子對這方面的學習失去信心。記得在女兒三歲時，很多人把孩子送去學習《黃波兒童英語》。當時，我也有這種想法，只是不敢貿然做決定。有一天，正好《黃波兒童英語》在濱江公園做宣傳，我把孩子帶到了現場，讓她親自去感受，看完表演后，她主動提出要學習，我趁機提出要求：學習就要至始至終啊。第二天，孩子開心地來到學習地點，因自己感興趣，學習起來也不覺得累。以后，當孩子提出想學習書法、舞蹈、唱歌時，我都一一答應，不管學習的結果怎樣，只要孩子開心就好。

　　太多的'愛好也讓孩子的空閑時間越來越少，直到有一天，孩子在一篇作文（《討厭的星期天》）里對我說：媽媽,請還我星期天!讓你的女兒自由飛翔吧！”看到這句簡短而發自內心的吶喊，讓我一驚：我在剝奪女兒的童年嗎？讓我不由自主審視自己這幾年來對孩子的教育方式，是不是讓孩子感到內心壓抑？在繁重的學習生活中沒有體驗到童年的快樂？就在那天的下午，我們母女好好的坐下來聊天兒，我認真地聽取了孩子的想法，對如何學習、如果安排時間作了調整，我一直都在對女兒說這么一句話：你的開心是我最大的心愿。

　　我們都不是狠心的父母，都希望孩子平平安安、無病無痛，但是也要孩子身心平衡發展。孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。讓我們的孩子在健康、和諧的環境下自由的飛翔吧。

　　自由的作文篇6

　　任何一本書，對看完它的人或多或少總會有些影響，而一本書對一個人影響的程度可以從時間持續的長度和對其思想影響的深度兩個維度去衡量。初讀熊培云的《自由在高處》一書是在三四年之前，也就是從那時起，無論是在生活的瑣事還是人生大事上，這本書都一直啟示著我，指引著我。

　　書的第一頁只寫著“你即你自由”五個字，但就是這五個字，每次看到都會給我帶來深深的撼動。書的第二部分以“自救與自由”為主題進行了集中論述與剖析。“集中營是用來做什么的？”作者通過一個互動性的問題開始自己對自由的闡述。面對這一問題，多數人的回答是“用來關押革命黨人”“用來集中關押人的思想，扼殺每個人的幻想”“讓活人變成僵尸的場所”或是“用思想體系殺人”“孕育仇恨與敵意”等等等等，而文中作者卻從另一個角度詮釋了自己對集中營的理解——“集中營是用來逃跑的”。當時看到這里，我確實被作者這種獨特的角度和積極的.人生態度所感動！對比兩種回答，我們不難看出，兩者最本質的區別是前者站在施虐者的角度給出消極被動的回答，而后者則是從積極主動的態度，將集中營當作人生的一種境遇來反饋性的看待。仔細一想，我們每個人的一生都像是在“集中營”里度過，細致到我們每一天的生活當中，我們都是在一些設定的環境與條件下去生存去生活，在此過程中，我們難免會遇到一些磨難一些挫折，如果我們一直被動消極地去看待這些磨難，那么無形中我們的思想也會被磨難本身所奴役進而同化，然后自己也成了這些磨難的幫兇，將自己進一步籠罩在痛苦的陰影中！

　　在作者看來，人生不過是由無數小逃獄事件組成的一次大逃獄。盧梭說過：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”我相信每一個人對自由都有著天生的渴求，無論是物質上或是精神上。在通往自由的人生道路上，我們能預料到將會有很多坎坷，當然我們無法預料到的或將更多。在這條逃獄之路上，我們只有做一個堅定不移的逃跑者，才能通往自由的彼岸！看過《肖申克的救贖》的人都會記得里面有一句話：“有一種鳥是關不住的，因為他的每一片羽毛都閃著自由的光輝。”影片中，獄中二十年，主人公安迪無時無刻不在準備著越獄，無時無刻不在積極地面對生活。面對人生的枷鎖，那個烈日下在屋頂喝冰鎮啤酒的畫面到現在我還是記憶深刻！一個熱愛自由與幸福的人，一個把自己的一生當作遠大前程的人，應該始終如一地保有一種“關不住”的精神，為那自由的春色，在人生的逆境之中，勇敢地紅杏出墻，關心自我實現，追逐自己的命運。勇敢的人，應當對罪惡視而不見。

　　我時常咀嚼、領悟“自由在高處”這句話。記得有一次陰天坐飛機出行，剛好登機前也是因為某些煩心事心情比較煩亂低落，起飛不久后，飛機穿過烏云層，忽地一下窗外豁然開朗，陽光灑在白茫茫的云層上面，心情瞬間舒暢起來。“自由在高處”五個字從腦際掠過，我陷入了深思：有時候一些煩心事，確實是因為自己站的高度太低，所以總感覺烏云密布，困擾連連，當你真的把自己的眼界放高一點，心胸放寬一點，或許就能撥云見日，海闊天空。后來，我對“槍打出頭鳥”這句話也有了新的理解。在很多時候，特別是在我們中國，大家都比較反感一些張揚、愛出風頭的人，但我逐漸意識到，真正能出頭的鳥，哪一個不是神經百戰，憑借豐富的經驗和磨練出的能力，穿過槍林彈雨，然后才用翱翔的身姿去擁抱那廣闊的天空！雖說槍打出頭鳥，但不被槍打死的鳥才終究會出頭。我提醒自己，不要退縮，勇敢地去挑戰自己，實現自我！我還時常告誡我身邊的朋友，不要被眼下的一些困難給打倒，我們可以把自己置身于未來的某個時點來看待現在所經歷的磨難、不公，你就會慢慢地想明白，沒有什么過不去的坎，要勇敢地走向未來！

　　我特別喜歡電影《白銀帝國》里面的一句臺詞，即“危局引人注目，若能漂亮化解，必將能夠斬獲平時不能斬獲的聲譽。”在我看來，這句話是將“自由在高處”上升到了思想的高度。在平日的生活、工作中，我們經常會遇到一些棘手的問題，如果我們能從這樣一個更高的境界去對待，那我們肯定能更細致地、投入地、甚至飽含熱情地去逐個解決。

　　自由的作文篇7

　　你的最大責任就是把你這塊材料鑄成器—易卜生。

　　我們有太多的自由，可以不去上課而不自知，可以不按時工作而不自責，行人的"中國式"過馬路，可以在公共場所噴云吐霧，城市內各式違章建筑、"豆腐渣"工程也常見于報端，變通、"潛規則"成了當前中國社會的流行詞匯。

　　同時，我們也在太多的不自由，學習的不自由，小學生放棄了快樂的童年，被一個個補習課外班壓得呼吸不得，就業來自由，采訪不自由，言論不自由，住房不自由，看病不自由，好象就是受了委屈也不自由，還要開胸驗肺……

　　《自由在高處》從不同角度解雇分析了當今中國社會存在的諸多怪象，最根本的價值觀念與西文主流價值觀念的差異，對人生觀價值觀有了更深刻的認識：生活的價值及意義，國家與社會在存在，自由、平等、博愛的價值，集中營是用來做什么的，體制內的弱者面臨的制度因素，"風能進，雨能進，國王的衛兵不能進"體現著對個體主權的尊重和保護，二等于多少體現的觀念改變，人是時間單位體現個人的創造價值，國界與自由全新意義等等。

　　回顧現實與理想，我們想得太多，學得太少，做得太少，調研實踐得太少。對比西方價值觀念，總強調意識形態差異，而相互學習、借鑒比太少。現階段，無論東西文化、南北差異，都是全球文明文化的組織部分，都應主動學習，相互交流。

　　追尋思想的自由。現階段，由于教育體系、教育方式、教育內容的束縛和差異，總是自覺不自覺得學習到的理論、價值、觀念，與現實社會存在種種現象相矛盾，也相交織，種種規則、潛規則勝行于道，打破了人們既有傳統觀念和價值，需要學習更多的經濟學、社會學、西方經典理論學來審視中國社會現狀和發展趨勢，培養和修正個人的價值認同，正確辨別正負是非，放飛個人自由思想。更要大膽地說出你的不高興。龍應臺："不要以為你是大學教授，所以研究比較重要;不要以為你是殺豬的，所以沒有人會聽你的話;不要以為你是大學生，不夠資格管理社會。你今天不生氣，不站出來的話，明天……還有我，還有你我的下一代就要成為沉默的犧牲者，受害人?如果你有種，有良心，你現在就去告訴你人公仆立法委員會，告訴衛生署，告訴環保局：你受夠了，你很生氣!你一定要很大聲地說。"

　　尋找選擇的自由。李開復給中國大學生的信中，多次提及選擇的權利和智慧。正如李開復所說，"有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的`不同。"不要一味地看到被選擇，更應積極地面對新生活，適應新環境，當前我們每個人都面臨被選擇，從小學升初中，到大學被錄取及面臨就業，也許直至工作后崗位的多次調整都看似被動的過程，反思之中，不選擇也一種選擇，被選擇也是你生活學習訓練的結果之一。1、01^365=37、87，0、99^365=0、03、兩者起點是如此接進而結果差距是如此之大，這恰恰是你自由選擇的結果。"改變不了大環境，就改變小環境。小環境改變了，大環境也就隨之改變。做自己所能及的事情，你不能決定太陽幾點升起，但能決定自己幾點起床。"

　　創造一個激活自由的機制。目前中國從上至下都在開展加強和改進作風建設的活動，目的是更好地弘張揚優良傳統，提高工作效率，這些活動年年都在強調，隔幾年都要搞運動，這也許是適應中國當今社會的實際。調整單位負責人，作風建設會隨之改變，這相對來講比較容易，但要解決用調整負責人來改變作風，必須建立一種長效機制，及公平的、自由的環境，保障決策、執行、監督的順暢運行。

　　Freedom、is、not、free。用你的勇氣、拼搏及執著去爭取更多的自由吧。

　　自由的作文篇8

　　夏天的蟬鳴開始，意味著蟬自由了，身體和心都自由了。我的心又是怎樣的呢？是自由，是束縛？

　　【由耳邊的蟬鳴想到了自己，想到了自由和束縛的話題，想象自然】

　　身體自由了，可心卻被束縛著，那又怎樣呢？

　　如果要你拿自由和束縛去交換你的心和身體，你肯定會選擇自由的心，那身體呢？是不是甘愿被束縛？

　　【這種想法很是矛盾，看出作者內心的復雜矛盾】

　　家的旁邊有一片小樹林，我時常去走走，聽聽自由的鳥叫聲。每聽到歡鬧雀躍的鳥聲時，就忍不住想要去尋找那叫聲的來源，至少如果我找到它們，可以看到它們擁有自由的喜悅動作。

　　【喜歡聽鳥叫是希望看到它們自由的動作】

　　暑假里，心煩了，走到了一道物理題的死胡同里，憤憤地丟下筆，走出家門，向小樹林里走去。去小樹林的路，坑坑洼洼，不時有幾顆小石子硌我的腳，我不耐煩了，腳一用力，小石子就到處亂竄，就像那失去方向的鴿子一樣。

　　【心情不好，去樹林里走走。把小石子比作失去方向的鴿子，想象奇特，比喻新穎】

　　終于到了小樹林，環境很清幽，斑駁的碎影斜斜地映在混著泥土香的土地上，“啾、啾”幾聲清脆的鳥叫足以讓我的心平靜下來。——這里可以讓我冷靜下來，所以我很喜歡來這里。

　　【小樹林的環境清幽，可以讓“我”冷靜下來】

　　走上這條不算平坦的幽幽小徑，身體一顫一顫的，心也跟著一顫一顫的，碎影被我踩在腳下，陽光灑在身上，好不愜意。這里讓我把所有的煩惱忘得一干二凈。

　　【盡情地描寫了自己的心情】

　　“啾……啾”這小鳥的叫聲真好聽，我在心里想著，向鳥叫的地方走去。

　　我看到它了，很漂亮，被樹葉掩映了一部分，但它尾下那墨綠的羽毛和一個不知道該怎么形容的喙，足以吸引我的眼球。

　　【描寫了鳥的叫聲和鳥的形象】

　　它撲騰得飛了起來卻又很快地落了下來，在我正想是什么情況時，我無意間聽到一聲很無奈，像被束縛了的叫聲，我終于注意到了，小樹林不知什么時候被覆了一層網，被困住的鳥是飛不高的.。

　　它從樹枝上飛了下來，很慢，很慢地，落在了地上，垂下頭，啄著地面，一會兒又抬起頭，向遠處慢慢地走了。

　　我沒了心情再看，它單純的想要自由，卻還是被束縛著的。

　　【運用動作描寫，描寫了被束縛著的鳥不能飛得高高的，由此“我”的心情有也跌落到了谷底】

　　一個星期后，我又來到了小樹林，想看看那只小鳥的情況。順著那天走的路，應該可以找得到。

　　當我低著頭走時，突然一怔，那只漂亮的小鳥的軀體就躺在地上，不時有幾只蒼蠅飛來。“唉，自由啊，真的很可怕呢！”我蹲下身，細細地看著，心里不由得冒出想要為它安葬的想法。

　　等我安葬好后，起身想要離開，突然想起來，那天我為什么會聽到它愉快地叫了幾聲呢？思索這個問題，或許是知道自己被束縛了，希望可以這樣來表達自己對自由的向往。停下腳步，看向那條通過來的小路，陽光適時地灑著，突然自己好像找到了方向一樣……

　　【“我”再次看到鳥時，它已死亡，“我”安葬后進行了反思。突然感覺到了自由的可怕，為了追求自由而死亡，不如快樂在享受現在生活】

　　初三了，既然不能自由，那就用那顆渴望自由的心去好好地享受身體被束縛下的自由。我自始至終的相信，束縛終有一天會成為渴望中的自由。

　　【最后聯系自己的初三生活，希望能享受被束縛下的自由，相信總能有一天獲得真正的自由】

　　點評：一、作者思想深刻，與其不能改變現實，那就好好享受眼前的生活，但追求之心不泯，相信自己總有一天能實現心中的夢。這種心理在初三學生中并非每個人都會理解，有的憤慨，最終失敗；有的自暴自棄，最終也是失敗。因此這篇文有著深刻的現實意義。二、描寫生動真實。自己的心情讓人可感，鳥鳴叫的歡快讓人感到欣喜，鳥的飛翔讓人感到可悲，鳥的死亡讓人感到傷感。所有這些都源于作者深厚的描寫功力。

　　自由的作文篇9

　　我應該把握時代的節拍，不應該制造更多的意外：我盼望最好永遠不長大，我向往躲開歲月的懲罰。十七歲的我，渴望自由。

　　站在長大之前的最后一寸光陰里，面對不遠處閃著莫名光澤的十八歲，看著時光一刻不停地在自己的指尖游離散失，我總是會感到很難過。規定好的課表，限定好的作息，格式化了的未來。我找不到自己存在的痕跡，內心深處不由發出對自由的種種渴望。

　　瘋狂的自由

　　搖晃著紅酒杯，透過那血紅色的液體我看見那些跳動的人影。高分貝的音樂讓我聽不見自己的心跳，今夜不知已是第多少杯了。我喜歡這種半夢半醒的醉意，能讓我忘卻發生過的一切，忘記我還只是個17歲的孩子。呵，孩子？看著我妖艷的妝容，性感的穿著，幾根染成紅色的個性發型，應該沒有人會這么想吧？家長老師早已徹底地放棄了我，無情地將我推向了社會。沒有人會關心有沒有吃早飯，沒有人會在乎我在哪里。我擁有同齡人無法想象的自由。

　　我們正是青春年少。放蕩不羈、叛逆就應屬于我們。這種瘋狂的自由，或許在長者看來是一種病態，但卻也血粼粼地存在于我的想象中，甚至是我向往的。

　　精神的自由

　　咖啡的香醇讓已感疲憊的我打起了精神，拿起手中的筆一頭扎進密密麻麻的試卷中，我很享受與這些數字邂逅的深夜。快十八歲的我，即將要面臨人生的大考——高考。其實，我大可不必這么賣力的，上星期我已通過了北京大學的自主招生考試，但刻苦早已成為我的習慣，奮斗是我人生的主旋律。我擁有讓老師驚訝，同學羨慕的成績，研究著世界未解之謎，我自由地徜徉在知識的海洋里。沒有考試、作業限制的我，自由地學習者自己感興趣的科目，閱讀者前人的經典。我享受這一次次穿越時間的機會，與詩人們在園中飲酒作詩，與哲學家們探索生命的意義，與科學家交流元素符號中的秘密。

　　囚禁于教科書中的我們渴望自由，渴望一個屬于我們自己的學習空間。那種屹立于一定知識高度后所擁有的精神上的自由也是一個中等生所向往的。

　　藝術的自由

　　穿梭在樹木間，嗅著泥土的芬芳，我感覺自己的每一個細胞都是自由自在的。我自己也與大自然融為了一體。作為一名藝術生，與往常一樣，我帶著畫板來到這片小樹林寫生。盡管我每周都來，但每次都會有不同的發現。品一口茉莉花茶，找好角度，我便架起畫架畫起來。我希望大自然能喜歡我給他的畫像，在我心中，他是這世上最為美好最值得贊美的事物。簡單野餐后，我靜靜地躺在午后的陽光下。我感受到陽光溫柔地抱我在手心，那溫暖驅逐了我內心的所有陰暗。有時我會將耳朵貼在草地上、樹干上，我能聽見他們的低聲吟唱，那是一支支無可比擬的天籟。

　　只有熱愛生活的人，熱愛自然地人才有資格去談藝術。學校、書房束縛了我們的腳步，我們又如何能去親近他們？藝術愛好在我們這座用數學符號、物理公式滿天飛的世界里是難得一見的奢侈品。出于內心對藝術的渴求，我同樣渴望這種隨性追求藝術的自由。

　　我深知這世上沒有完全的自由，自己幻想中的自由，渴望的自由也是不實際的。但是最起碼，我還擁有做白日夢的`自由。

　　我總在抱怨自己不自由，總有太多的東西束縛著我的手腳，讓我無法隨想所欲地活動。漸次的，我開始明白一些規則是不得不去遵守的。而且未來的我并不一定會比現在的我自由，總會有一些新的規則等我遵守。遵守規則是我們生存于社會所必須要做的。

　　我也總想著長大以后遠離父母，逃離這個呆膩了的故鄉。但當我真正走出家門在外上學后，我才明白我是無法獲得我所期待的自由的。家人和故鄉是我永遠的牽掛。未來的日子里，為了夢想。為了自由，我將會去往遠方，但我知道那條追夢之路的盡頭一定還是會通往故鄉。

　　作為中國中學生，我很無奈生活中有太多的不自在，但我不能總陷入不自由的苦痛中，我要學會在不自由的世界里發揮自我個性，活出自我，尋找自由。

　　回過頭，看見書包里滿滿的作業本，心中又不乏感嘆：我渴望自由！

　　自由的作文篇10

　　酷熱的夏日，已過去，寒冷的冬日，已到來。可夏日的那情，那景，讓我遲遲不能忘懷，我不忍心對它揮手，說再見，可漸漸地，我也會將它忘記，不如將它寫下，好讓我快要忘記的時候拿出來看一看。

　　炎熱而又漫長的夏日中，那充滿神秘色彩的田野鄉下，成了我想要避暑的勝地。那一年，盛夏，傍晚，夕陽下，被金黃火紅的光籠罩下，我第一次進入鄉村，我呆呆的站在通往村內的路口，久久不能回過神來，我被這眼前的景，所深深地震撼住了。

　　一條蜿蜒的小路，深深淺淺的痕跡，還有被雨水沖刷過的泥濘，路兩旁每隔幾步都有一顆大樹，可我記不得名字了，只記得走在路上全是樹蔭，耳邊是很吵鬧的鳴蟬。在樹的另一側就是大片大片的麥田，綠綠的，在夕陽下，又穿了層金黃的外衣，在風的幫助下，形成了麥浪，一浪又一浪的向我推進，每一層麥浪都打到了我的心上，如跳動的火焰，在忘我地舞蹈，唱著生命的贊歌。

　　啊，正是何等的美，無法在用言語來表達的美，美到讓人心醉。

　　在晚飯的時間，終于到了目的地，姑姥家。姑姥早早的做好飯，在家門口等著我的到來。車子剛停好，姑姥一把把我抱下來，在我的臉上親了又親，“想姑姥沒。”“可想了”“是么，嘴巴這么甜。”姑姥抱著我有說有笑的進了院子，院子不大，院內種滿了蔬菜，很是涼爽。洗完手，姑姥將我領到餐桌前，桌上只有簡簡單單的三樣菜，豆腐，油菜，另一種我不認識，姑姥說“那是野菜，路邊上，田地里。都有。”這勾起了我對田地的好奇心。正吃著飯，突然，腳部感到異樣，我伸手一摸，毛茸茸的，熱乎乎的，“哎呀！”我大叫一聲連忙跳開“什么東西啊！”低頭一看原來是一只狗。

　　姑姥安撫著我邊訓斥著“茶杯，去院子里玩。”哦，原來它叫“茶杯”好有趣的名字。茶杯搭著耳朵，夾著尾巴快速的順著墻邊小跑著出去了。茶杯全身雪白，只有兩只耳朵是黑色。姑姥說“它叫茶杯，半歲啦，長得小，經常被欺負。”我低著頭，不再說話。

　　第二天清晨，天蒙蒙亮，姑姥便叫我起床，幫我穿衣、洗臉，然后吃早飯，“等會兒我要去地里，晌午才能回來，吃過飯把你送到隔壁，他家有個小孩比你大一點，讓他帶著你玩。”姑姥絮絮叨叨說了好多。我迷迷糊糊地應著，時不時的.打個哈欠，“好困啊，我還沒睡夠呢。”姑姥笑道：“得了，別睡了，等會兒跟他們玩起來就好了。”姑姥拉著我的手來到鄰家。

　　鄰家的房子和姑姥的家是一樣，所以不感覺太生。姑姥喊了兩聲“大姐，大姐。”屋內走出一位婦人，身后是個男孩子，看樣子也是剛起，還一臉沒睡醒的樣兒呢，我在心里想著。她們拉了幾句家常，姑姥便把我放下，又交代了幾句便走了。婦人向我走來，我連忙往后推，“喲，還怕生呢？來來來，這是我兒子，比你大些，叫他哥哥就行，過來領著妹妹玩。”說罷對我笑笑便起身回屋了。

　　他百般不情愿的走到我面前，“走吧，一起玩吧。”我不說話。“哼，不去拉倒。”說我便大步向門口，我急了，快步追上，怕他真的把我丟下。轉了幾個彎，來到一片空地，那兒早有幾個孩子在玩游戲了，大哥哥也加入了，可我不敢，我只蹲在地上摳泥土。幾聲狗叫，讓我抬頭望去，哇，是茶杯來了，茶杯快跑著向我奔來，興奮地在我腳邊跳來跳去，發出高興的叫聲。

　　我和茶杯跑進一片麥田，在小路間來回蹦跳，嬉戲，清晨的陽光落在小麥上，落在我身上，落在茶杯的身上，多么美的一景。跑累了，便躺在草地上樹蔭下休息，迷迷糊糊中竟睡著了。

　　醒來時，太陽已經升的老高了，睜開眼，就看見大哥哥舉著衣服為我擋著太陽，我怔怔地看著他，他見我醒來，咳了一聲，便收起衣服，轉身回家了。我笑了。

　　下午，母親來接我了。姑姥、茶杯、大哥哥和他母親，在門口送我，我一步三回頭的上了車，一上車便把車窗打開，扭著臉看著他們。我告訴自己，不能哭，一定不能哭。車子發動了，姑姥對我揮手說再見，淚再也忍不住了，帶著哭聲，對他們揮手說再見。車子經過那條小路，那大片大片的麥田已恢復了往日的平靜。漸漸地，消失在視線中。

　　那情，姑姥的情，茶杯的情，大哥哥的情，再見了；那景，金黃火紅的麥浪，再見了。

　　自由的作文篇11

　　新聞報道，某科學探險隊在迷失的困境中穿越沙漠，通過堅持不懈的努力，終于尋找到綠洲，走出一條光明的道路。由此，我認為：只有勇氣與智慧，才能夠使人擺脫困境，雖然困難必須要克服，是不自由的，但是選擇穿越的途徑與方式有很多種，所以又是自由的。

　　眾所周知，當人們行駛在沙漠中的時候，不確定的因素很多，危險系數同樣也很高，還時常會伴隨漫天的風沙，非常容易迷失自我，讓自身陷于困境之中，就仿佛是走迷宮一樣。科學探險隊的科研人員，想要穿越浩瀚無邊的沙漠，是一件極其不容易，又充滿挑戰的事情。而且，沙漠之中蘊含著日夜溫差大，異常干燥的特點，因此，沙漠之中行走與生存的條件是極其艱難困苦的。若不是科學探險隊員具有吃苦耐勞的精神，并且，不放棄獲取自由的決心，勇往直前，通過自身的智慧，怎么能夠在最終的時刻，尋找到一條通往綠洲，能夠解放自我，獲得自由的道路？由此可見，人們遇到迷失與困境，并不是世界末日，而是獲取了一次挑戰自我，證明自我能力與施展聰明才智的寶貴機會！如果科研人員不具備勇往直前的勇氣與聰明的智慧，又如何能使他們擺脫困境，在迷失當中獲得重生與自由？穿越的過程是艱辛的，但是穿越沙漠以后的結果，就如同苦盡甘來，如釋重負一般的令人感到豁然開朗，心曠神怡，云淡風輕。因為希望的曙光就在前方，綠洲就在前方，自由更加是在前方向我們勇敢又富有智慧的科學探險隊員們招手。沒有在困境中迷失過的人，就體會不到自由的可貴，也不會加倍地珍惜這來之不易的自由。因為在自由的天空中翱翔，在綠洲中放飛心情是多么的讓人們感到心情愉悅與輕松。因此，這就再一次地證明了，只有通過超常的智慧與勇往直前的勇氣，才能夠使得人們擺脫困境，不再迷失，尋覓到我們所向往的綠洲。雖然，迷宮與困境一般的沙漠必須穿越，是不自由的；當然，穿越沙漠的途徑有許多，可供探險隊員隨意選擇，所以又是自由的`，是具備多樣性的。

　　其實，我們的生活不也是一樣的嗎？事業的瓶頸，感情的低谷，生活的困難，這些都仿佛是人們在無邊浩瀚的干枯沙漠當中迷失了自我，陷入一種困境當中，只有依靠勇敢地去面對，自身所遇到的困境，還有挫折；除了勇氣之外，還需要充滿智慧，方才能夠化險為夷，在逆境當中求得一線生機。穿越沙漠，走向綠洲，獲得自由，這是可以給予人們啟示，具有一定的引申意義，因為通過穿越沙漠從而獲得自由的例子，啟示了我們，千萬不要畏懼困境，也不要在無邊的迷宮當中迷失自我，要找回自我，不要放棄希望，無論是多大的困難，總有走出去的一天，總有獲得綠洲與自由的時刻，那一刻，已經穿越出來的人是擁有幸福的，是擁有寶貴財富的，如同一只自由的鳥兒在天空當中自在地飛翔一般地快樂無比。事業當中的瓶頸期在所難免；情感上面的低谷也實屬正常，生活不可能永遠一帆風順，但是，也正是由于生活的五味雜成，起起伏伏才使得我們的人生更加完整，更加的豐富多彩，沒有自我迷失與困境，又怎能體現出自由的難能可貴與來之不易？沒有沙漠中的備受煎熬，就不懂得珍惜自由，不懂得感恩。因為生命當中的“沙漠”，也就是那些困境，才使得我們的生活更加具有挑戰，使得我們更加具備穿越困境的激情與勇氣，這就如同鳳凰涅盤一般，在困境當中人們又找出一條新的路來走，從而使得我們獲得重生。這又怎么不是在說明，只要擁有勇氣與智慧，就一定能夠使人擺脫困境，穿越“沙漠”，不再迷失，重獲自由呢？正是這樣的一層意思與道理。雖然，困境與殘酷的現實擺在我們面前，必須“穿越”，必須克服，是不自由的；但是“穿越沙漠”的方法有許多，從而可以看出克服困境的方式也有很多，因此，也是自由的。這兩者之間并不矛盾，而是存在著一種辯證的聯系與關系。俗話說得好：“條條大路通羅馬”，克服困境的方式與途徑有許多，證明的也正是這樣一則道理。要竭盡全力在不自由當中，尋找到自由，從而開辟出一條自由之路。

　　綜上所述，事業上的瓶頸；情感中的低谷；生活中的困境，只有充滿勇氣與智慧，才能夠擺脫困境，實現突破。雖然必須克服困境與難關，是不自由的；但是，可以隨意選擇各種不同途徑與方式來走出困境、克服困難，所以又是自由的。

　　自由的作文篇12

　　眼皮異常沉重，仿佛壓了千斤。但是有一只腳一直在踹我的身體，使我不得不扭動著身體，拼命睜開眼睛。

　　映入眼簾的是一間黑暗的房間，房間里充斥著難聞的味道，踢我的人正是睡在我身邊的同伴，他把泛黃發黑的衣服套上，丟下一句：快起來干活！便離去了。

　　我這時才有時間想想我的處境。我不是死了嗎？我動了動身體，四肢的觸感重回身體，這久違的感覺！我的四肢竟然能動了！我張嘴說了說話，流利的英語單詞從嘴里蹦出。我哽咽著摸摸自己的臉和身體，壯碩有力，絲毫沒有萎縮現象！我驚喜極了！沒錯，我是史蒂芬霍金我復活了！

　　未免別人起疑，我裝作順從的樣子來到人類聚集的地方，赫然發現監管大家的竟然是幾個機器人！

　　人類坐在流水線的兩邊，重復著機械性作業，拋光零件、打磨角落、組裝部件等，通過觀察，我發現大家制作的是機器人的零部件，只是這里沒有出現機器人的關鍵部位芯片。

　　為了搞清楚狀況，我決定按兵不動。

　　經過兩個月的調查，我終于搞清楚了來龍去脈。在我死后的40多年后，一種不知從何而來的病毒感染了機器人，機器人開始發展出人類般的智慧，開始對人類進行大規模屠殺和血洗，最終留下了一批人類，從事機械性工作組裝機器人和耕種，維持地球生態平衡。

　　現在是20xx年，我正在英國西部的蘭凱斯特工業區，這里是英國最大的機器人生產地，但是我們人類只能接觸到最基本的機器人部件，稍微高級的機器人部件都由機器人自己組裝，不會讓人類接觸。

　　工作了一段時間后，我切實感受到了身體健康的益處。從前的我，雖然思維活躍，但是被禁錮在輪椅上，現在能勞作、能自食其力，別提有多么好了！但是我卻知道，人類正處于水深火熱之中。在劍橋大學物理系辦公室的電腦里，保存著我和研究團隊曾制作的機器人滅絕病毒。因為我曾預感到，機器人總有一天會大舉侵犯人類，所以我和我的'團隊制造了一個病毒，只要插入機器人控制系統中，能瞬間使機器人停止工作。我矛盾了，是享受現在的生活，還是冒險去劍橋大學？

　　我的復活，絕不是為了茍延殘喘！

　　沒錯，我決定了，我要為了人類再奮戰一次！

　　逃出蘭凱斯特沒有那么簡單，更別提去往劍橋，不過好在，我找到了機器人的BUG！我發現蘭凱斯特的機器人是通過掃描確認彼此身份的，只要我能控制一臺機器人，取到他的芯片，就能蒙混過關了！

　　夜里，我偷偷躲在柱子后，等待巡邏機器人經過。在他路過的一瞬間，我一躍而起趴在他的背上，手中的鐵棍，直插入他的電源系統，不到10秒，他就癱軟在了地上。我解剖他的身體，取出了芯片，順利偷到一臺汽車，開往劍橋

　　在劍橋四周環顧了一陣后，我發現這里的機器人比外面的難纏多了。他們似乎不是掃描芯片，而是對所有移動物體都很敏感，只要他的紅外線檢測到有生命的移動物體，就會瞬間發射電流擊斃對方。

　　我思索良久，回到郊外，拉起了一張大網

　　劍橋東墻角有一個暗門，很少有人知道，我也是無意中聽學生提起過。我來到東墻外，小心翼翼地打開門，破舊的大門許久沒有人碰過，吱呀一聲，竟然倒在了地上，我趕緊溜了進去。憑著記憶，我來到了物理系大樓。一路上遇到的巡邏機器人不多，想必是這里也不常有人來吧。

　　但是物理系大樓大門口有個站崗的機器人，我等了很久也不見他挪動一步，我只好從隨身攜帶的包里，扔出了一只兔子。

　　兔子蹦蹦跳跳，很快吸引了機器人的注意，嗞電流聲響起，兔子倒在地上，儼然成了碳烤白兔。再看機器人，紋絲不動。

　　我無奈，取出了袋子里所有動物：兔子、小雞、甲蟲一股腦拋了出去。機器人一路發射電流嗞嗞嗞少數幾個漏網之魚躲在了墻縫里、草叢后，機器人終于追趕了過去。我趕緊溜進了大樓。

　　輕車熟路地來到物理系辦公室，我趕緊打開電腦，讀取病毒。

　　自由的作文篇13

　　一天，我從睡夢中覺醒過來，只聽見媽媽說：“我可愛的小公主，你醒了，還困不困？困了咱就再睡會兒，反正今天是禮拜六，我渴望自由的作文。”

　　我忽然為老媽的七十二變感到納悶，心中暗想：“媽媽葫蘆里到底賣的是什么藥？今兒不讓我去上輔導班，難道又是想要我在家做多少份卷子？”我邊思考問題的答案邊洗手，做好了吃飯的準備。來到客廳卻不見飯菜。爸爸連忙不好意思地說：“小公主，實在是抱歉。飯菜涼了，因此我就急忙叫你媽咪放微波爐里熱了，請公主稍等片刻。”我也顧不上那么多，連忙順水推舟地說：“那還不快點去催催，難道想讓本公主挨餓不成！”媽媽將熱好的飯菜端上來，說：“真對不起，讓寶貝久等了。”我一看，全是我的最愛。爸爸又問：“寶貝，今兒是去動物園還是去世紀歡樂園？”“當然要去世紀歡樂園。動物園寶貝都去那么多回了，換換口味也無妨。是不是，寶貝？”媽媽搶著說。“盼盼寶貝，車已在外候著啦！我們幾時啟程？”爸爸說。

　　忽然，只感覺一只大手像老鷹捉小雞一樣向我撲來。“哎呦！”隨著耳痛，我立刻從床上蹦起來。媽媽嚴厲地說：“快給我爬起來！都幾點了，還睡懶覺！”我說：“敢揪本公主的耳朵，還不快快跪地求饒。”媽媽火冒三丈，說：“快給我起來，先寫作業去。寫完再跟你算總賬！”我馬上明白，剛才那天堂般的.生活原來只是場夢而已，我不得不坐在書桌前寫作文。我看見作文題目是《我渴望……》。是呀，我渴望的是什么？我思考許久，想到我不正渴望自由嗎？要不然我怎么會做自由自在生活的夢呢？

　　在別人的眼里自由或許就是小鳥在藍天中飛翔；或許是魚兒在大海中游泳；還可能就是云彩在空中嬉戲……而我對自由的印象卻是白茫茫的一片，初中作文《我渴望自由的作文》。因為我沒有自由，我沒懂自由。

　　爸爸，媽媽我需要自由！請你們還我自由吧！自由要我，我要自由！

　　窗外傳來一陣陣歡樂的笑聲，一群和我同齡的人正在愉快的玩耍。抬頭看看那高高的練習題，再想想老媽那威嚴的臉，我只好把“想玩的心”一點點拉了回來。

　　從小學到初中，我從未見過書桌的練習題有“缺席”，從來都是那么安份地躺在桌上。而且當一批“下崗”了，別一批又接著“上崗”了。“?浚‖業墓?撾?裁蠢鮮親霾煌昴兀課?耍?一刮弈喂?N姨?鶩房純叢斗劍?肓似鵠礎?

　　暑假到了。我很高興。辛苦了一個學期，這會該輕松了。于是我約了一群同學，想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽高興我還把家里的家務都做完了。果然，老媽回來一看，笑瞇瞇的。我在心里竊笑。

　　“媽，我想出去和同學玩，行嗎?”

　　“行氨媽頭也不抬地說。

　　這么順利?正當我疑惑，老媽從袋里抽出2本練習冊，“做完就可以出去玩了。”老媽淡淡地說。我一聽頭都大了，說：“媽，我后天就要出去了，還怎么寫?回來再寫，行嗎?”“不行!”媽媽擱下了兩個字，毫無商量的余地。

　　接下來的時間我半步都不敢出房間，馬不停啼地奮筆疾書，生怕落下一點點就不能按時過關。媽媽見了，說：“這樣才對嘛!都是個初中生了，不能像小學生那樣了。初中比的是速度，你速度一慢就會被別人比下去了，要花更多的時間來追了……”老媽還在用小學的話來說，我只好一邊寫題，一邊點頭。媽媽忽然停了下來，說：“你有沒有在聽?”我連忙說：“有有有。”最后即使我努力，還是不能按時過關。只好看著別人去玩，我非常失望。

　　從小開始，媽媽就怕我輸在起跑線上，送我去上各式各樣的補習班。周末我就是一只困在籠中的鳥兒，被人裝著送去各式各樣的補習班里去，心里充滿了無奈，回家后，剛想下去玩，又有一堆堆美其名曰“精神糧食”的東西等著我來消化。我的周末就這樣沒有了，我能快樂嗎?每一次當我看到同齡人在游戲、玩耍時，我的心里充滿了悲傷與羨慕，因為這是可望不可即的。

　　媽媽，我很渴望自由、快樂，能象天空的小鳥那樣自由飛行。但是這可能被人冠上“壞孩子”的名聲;如果我想做一個好孩子，必須乖乖在家做練習。噯，真難呵!

　　“咔”的一聲打斷了我的思緒，媽媽回來了，我甩一甩頭，又與習題展開了搏斗……

　　自由的作文篇14

　　夜晚，星光燦爛，皎潔的月光照在大地上，沒有人看到他的微笑，但他那可愛臉龐上的笑容永遠烙在我的心里，那是永遠抹不掉的記憶，而我心中的天堂之門，正式開起了它的旅途……

　　——題記

　　我懶惰的翻翻身子，看看表，卻只有七點。我睜開眼睛，走下床去，現在已是陽光燦爛的早上，我就像八九點剛升起的太陽，雄健有力。我和往常一樣，一邊吃飯一邊看電視。我不停的轉換著節目頻道，卻找不到一個好節目。突然我的眼睛看到了什么，原來是新聞臺的《早間新聞》。我看著新聞頻道，看到的卻是一個很黑的小男孩，他個子不高，只有十幾歲。他的家庭很貧困，所以沒有上過學。他的身上早已被木頭劃破，一道道疤痕展現在我的眼前。他忍受著這一切，但他依然保持著燦爛的微笑，兩排潔白的牙齒露在外面，和他那黑黑的臉形成鮮明對比。

　　我坐下來，靜靜地看著，記者問他疼不疼，他卻像沒事一樣，忍著背上的劇痛，微笑的回答說他沒事，只是太累了。我看著他那慘不忍睹的脊背，我的心顫栗了。外面的樹葉沙沙作響，而被風吹掉的那一片樹葉，往往都是最堅強的，他比別人的忍耐力更強，他更能吃苦，他們總是在暴風雨來臨的時刻保護自己。它承受的痛苦是誰也不懂得，他總是孤獨地等待著夜幕的降臨。

　　他露出那一排潔白的牙齒笑著，沒有人為他付出，但他付出的遠比我們付出的多。他給我們的不只是啟示，更是一種中國人永不言敗的精神。我看的熱淚盈眶，淚珠不停地在眼眶里打轉轉。突然我的臉頰上劃過一道眼淚，這滴眼淚是為他那堅強的心而流的。

　　走在鄉間的小路上，我的鞋被剛下完的雨水給浸透了，而望著被雨水打落下來的樹葉，我又想起了那個讓我顫抖讓我流淚的微笑。如果說城市里的孩子是種在溫室里的花朵，那么在農村的孩子就是枯枝野草了么，不！大山里的孩子總是經歷過我們難以忍受的挫折，他們面對這些挫折卻依舊微笑的心態是我們城里人做不到的，他們遇到的挫折要比我們經歷的挫折多的多，卻從不失望。我們是溫室里的花朵，一遇到暴風雨就躲到大棚里去，但他們沒有人保護，更別說有錢可以花，他們甚至連糖的滋味都不知道，而身為城里人的我們是不是應該反省一下自己？

　　外面的陽光照在了我的床上，我卻不知發生了什么我迷迷糊糊的看看表，不早了我得走了，我趕緊換上衣服。媽媽卻不緊不慢的拉住我讓我吃早飯。我望著她那慈祥而又和諧的笑容，我心中的寒冷的冰被媽媽的這團熊熊烈火給燒化了，我選擇了留下來吃完飯。媽媽看著我，那和藹可親的笑臉烙在我的`心上，抹不掉卻看的很清楚。我心中的眼睛，一直觀察著媽媽，在我出生的時候，第一眼看到到便是媽媽。我的記憶中媽媽帶我去玩，生病時帶著我去醫院。那美好的回憶像泡沫一樣永遠消失了，我不能掌控時間，但我可以珍惜時間，珍惜這美好的一瞬間。

　　我回到家后，打開電視，胡亂的換著臺。然而在我停下的時候，我看到了一位母親，她正在痛苦的掙扎著。此時此刻，我又想到了我的媽媽。在生我的時候，她忍受了多大的痛苦啊！我不敢再想下去了。只是靜靜的回想和媽媽在一起的快樂時光。媽媽進來了，看到我看電視，問我看的是什么。我回答道：母親。

　　天下起了雨，我還在苦惱，因為我沒有帶雨傘，我是做公交車回家的。我正苦惱要怎么辦，而我有一種不祥的預感——變成一個落湯雞。忽然，我看到了一個熟悉的身影——媽媽。媽媽正騎著電動車向我趕來。我想我有救了。媽媽看到了我露出了欣慰的笑容。連忙給了我一把傘，我接過來，撐開傘回家去了。可我偏偏就在這個時候發現了——媽媽一直是淋著的，雨水從她身上蔓延，就在這一瞬間——我哭了，那滴眼淚來自于媽媽那可愛的微笑，是那個微笑喚醒了我的內心世界，讓我從黑暗中蘇醒過來。

　　有人問我微笑是什么，我會回答——人的內心對你真誠的看待，那張熟悉笑容才是我們不該失去的。微笑，就是對人們那孤獨的心最真誠的回報。微笑點燃生活，也點燃了人們對他所持有的信心。讓我們在微笑的世界里自由的穿行……

【自由的作文】相關文章：

自由的作文06-27