自由的作文

時間：2024-01-17 12:40:51 自由我要投稿

自由的作文(熱)

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的自由的作文，希望能夠幫助到大家。

自由的作文(熱)

自由的作文1

　　生亦何歡？死亦何哀？就如那水一般，隨勢來，隨勢去，只留下一絲不可追尋的痕跡。——題記喜歡水的冷靜、柔和、綿長；羨慕水的敦厚、安穩(wěn)、靜待；憧憬水的自由、無畏、暢快。水中有無數(shù)之優(yōu)令人心馳神往，愿做個如水般的男子，擁有水的無限胸懷與壯闊。夢中醒來，把窗推開，世界的另一端“平行世界”給我想要的`答案。作為一粒露珠，壽命短暫，不愿虛度，便清一路繁花相送，風云幫襯，不遠千里萬里，去到任何想要去的地方。

　　赤身來到戈壁灘，黃澄澄一片，實在是賞心悅目，這便是我想來的第一處圣地。世人可能會害怕，此處黃煙彌漫、風云萬里皆是細沙堆積，寬廣的同時更多的便是畏懼，似乎無生機。我的使命，以我“血肉”之軀，盡微薄之力，使此處綠樹如茵，綠洲遍地，打造一幅曼妙的爭春圖，倘若真得以實現(xiàn)此愿，便是犧牲性命，亦是義不容辭。既然上蒼給予了我自由之軀，便是要為自己所愛，無懼無畏。

　　海洋是我向往的天堂，那里澄澈、干凈，便是吾愿之往的第二處圣地。先融入水溝，在經(jīng)歷田野、水庫、河流、小溪，輾轉(zhuǎn)來到海洋。很榮幸，這一次我并不需要獻身死去，只需融入我們的大家族中，與兄弟姐妹，嬉戲相間的游戲，肆意狂野，做著自己想做的事，陪著自己想陪的朋友，生命之瀟灑，人生之快意。擁有著這快活的軀體，靈魂自當四海為家。

　　熱帶雨林乃品種豐茂之地，動植物皆是無奇不有，此處，可以放肆自己的沖動，此等佳地，當是第三處圣地。于這棵樹的葉片滑落到那株草的莖脈，呼吸著他們的呼吸，感受著他們的感受；物物合一的精神，心靈相通的開心。更是別有一番感受。也許這一生早已注定是生而自由，便絕不能辜負這番愛而無畏的機遇，當是做好自我，不負好時光。其實做了想做的事，見了想見的人，站了想站的立場，便當不會為他人的眼光而屈折。畢竟眾生生而自由，自當愛而無畏！

自由的作文2

　　我想成為一個快樂的人，像鳥一樣在空中飛翔。我想成為一個自由的人，像海鷗一樣在海上飛翔。我想成為一個無憂無慮的人，像魚一樣在水里游泳。

　　——銘文

　　每當我看到鳥兒在空中自由飛翔，每當我看到魚在水中快樂地流動，我就會陷入沉思。為什么我不能像鳥兒一樣快樂地歌唱？為什么不能像小魚一樣快樂地游泳？為什么上學要背著很重的書包做作業(yè)？為什么做完作業(yè)要和父母核對？是因為我是人嗎？不，我是小魚小鳥一樣的人生，我也需要自由。我不想當寵物鳥，缸里的魚！我渴望自由！

　　在生活中，我沒有自由。早餐我媽讓我吃雞蛋面包牛奶，我喜歡水粉，打不過我媽，就一口把我的營養(yǎng)早餐吃了。

　　我是一個小女孩，我喜歡打扮和留長發(fā)，但是我媽媽讓我穿一些鄉(xiāng)村的衣服。我愛扎辮子，但是我媽反駁我，逼我剪“男人”的頭發(fā)。

　　我沒有學習的自由。一個星期天的早上，我跳下床，連嘴都沒洗，飯也沒吃，因為媽媽不在家，想開電視。但是我正要打開電視的時候，看到電視旁邊有一張紙條，上面寫著：琪琪，快把媽媽布置的作業(yè)做完。看到這張紙條，我差點沒暈過去，但我沒有違抗這個“圣旨”，因為我媽的'命令就像師父的一樣。俗話說，“我不能違抗老師的命令，所以我不敢違抗。我開始清理敵人的——作業(yè)。我花了半個小時消滅了敵人。于是我沖到電視機前，想把它重新打開。但是后來那個該死的電話又響了，我不情愿的拿起了電話。只聽見電話那頭傳來媽媽的聲音：“女兒，寫完作業(yè)，看作文本，不看電視，不玩電腦。”說完，便掛了電話。聽了媽媽的話，我“暈倒”在床上。我去書房，隨便拿了本書，邊看邊漫無邊際：真的是……可是我該說什么呢？終于看完了作文書，想打開電視。我聽到開門的聲音。我以光速跑到書房，拿起書看了起來。嘿！為什么我不能像鳥或魚一樣無憂無慮？

　　我渴望自由！

自由的作文3

　　今天，徐老師給我們講了生活中的很多例子：有一些人擁有進入某些范圍的自由，也有一些人永遠與這種進入的自由無緣，但擁有這種進入自由的人卻失去了更大的自由，而沒有這種進入自由的人卻因此而擁有了更大自由，而且同時也擁有了限制自由的自由。

　　徐老師和我們一起做了個實驗：通過瓶口，能自由進入一個瓶子的物體和瓶蓋，前者擁有進入的自由，但當它們進入之后，其自由卻因此而僅艱于瓶子的.大小；后者，雖然沒有進入瓶子的自由，但它卻因此而擁有了瓶外的無艱空間，并且，只要它愿意，它還擁有了艱定自由的自由：那些穿過瓶口進入瓶子的物體，將因之接受其進出自由的艱制。

　　有一天上午，寫作業(yè)時，我對媽媽說，休息一下吧，可是媽媽卻說，你把今天下午的任務一起完成了，下午不就可以痛痛快快地玩了嗎？直到今天之前，我還覺的媽媽當時是不讓我休息呢，直到徐老師給我們講了什么是真正的自由之后，我才晃然大悟。父母不讓我們玩電腦和手機，并不是限制我們的自由，而是為了讓我們擁有更多更大的自由空間，讓我們長大后有更好的前途，更多更好的事業(yè)，而不是像那些瓶子里的東西一樣，受別人的控制。

　　很久很久以前，有一個漁夫出海捕魚歸來，在自己頗多的漁獲中發(fā)現(xiàn)了一條依然活著的、漂亮的小魚，于是就找來一個魚缸把它養(yǎng)了起來。時間一天天過去，小魚越長越大，魚缸已經(jīng)無法容得下它了，于是漁夫又給它換了一個更大的魚缸，可是小魚長得實在是太快了，新?lián)Q的魚缸也很快就顯得局促了。漁夫看著魚缸中悶悶不樂的、已經(jīng)長得很大的“小魚”，若有所思，把它放歸了大海。重獲自由的“小魚”，在漫無邊際的大海中本可以感到幸福與快樂的，可是，它卻怎么也開心不起來：它總是在自己的內(nèi)心里默默地問自已：“這個魚缸這么大，我什么時候才能碰到魚缸壁呢？

　　當一個人過多地擁有了某些進入的自由之后，卻把自已困死在了狹隘的自由之中，而失去了真正的自由——心靈；當一個人從來沒有某些進入自由之時，卻悄無息地擁有了，包括限制自由的自由在內(nèi)，最廣闊的自由——真正的自由。

自由的作文4

　　自由為文，束縛如質(zhì)

　　智慧之書《論語》中有一言：文勝于質(zhì)則過，質(zhì)勝于文則囿。于是我們明白，文與質(zhì)不偏不倚，相輔相成才能使其大放光彩。一如文與質(zhì)，自由使人沖破心靈的牢框，而束縛令其不致太過鋒芒。自由為文，束縛如質(zhì)，文質(zhì)相稱，相得益彰。

　　凌波曾言：“若心靈失去根基，心靈雖生猶死。”根之于人一如水之于魚，在渴望自由之時不忘攜束縛上路，讓前行的道路上始終有理性的陽光照耀。在《飄》那個動蕩的年代，斯嘉莉挺身而出，為自由而搏，為理想而斗。然而，“精神的孤獨是心靈無處安放的寂寞”，越漂泊越祈求心靈的束縛，祈求回歸大地的懷抱，與斯嘉莉迥異，對于在漂寒的昆德拉而言，這看似無拘無束的游移卻是所不能的承受的生命之重。一如克萊爾所道：“為什么一個人時會流淚為什么脫離人群時會失去思考能力因為這樣我們不必為責任和義務思考和煩擾。”

　　追求自由無可厚非，試圖掙脫一切限制的勇氣值得敬佩，而現(xiàn)實并非理想主義者所構的“理想國”，烏托邦的鐘聲固然誘人，還需有甘于接受束縛之心。

　　對于少年而言，現(xiàn)實就如同一部魔幻劇，那些血氣方剛的少年如何能在現(xiàn)實的`委屈和困境中甘心偏安尋求自由的腳步如何能在荒誕的故事里停歇自由者如同周云蓬歲的他，坐上開往另一座城市的列車開始向世界發(fā)出了挑戰(zhàn)。這個盲小孩選擇依隨跳動著的叛逆的鮮血，在無情滄浪之上泛船游移，鉤回的不是悠悠似水年華，只是一傷蒼涼的作伴。當初那個不甘偏安，執(zhí)意前行的周云蓬才發(fā)現(xiàn)世界原來不容庸人自擾，義無反顧追隨自由的心經(jīng)不起歲月的摧殘。于是最終選擇被縛于安定，生活也逐漸安心。

　　我們的時代有太多的附屬品，那些燈紅酒綠、紙醉金迷的生活，那些從不停歇，追名逐利的人生，都將使我們一步步想要逃離束縛去忠于自由與理想。而若只是念圣嘆夏日於米紅盤里的切綠沉西瓜的隨意和甜淡，切格瓦拉前往古巴去享受他的“百年孤獨”，何嘗不是一種快樂，又何嘗不是對自由與束縛的一種深刻理解

　　似《隱言經(jīng)》所啟示：“靈性之子啊，我使你生來高貴，你卻日趨卑賤。為著你的創(chuàng)生，你要挺身奮起。”我欲與你共勉，以自由為文，束縛為質(zhì)，習得權衡之心，讓自由與束縛并存，大放光彩。

自由的作文5

　　“小小少年，很少煩惱……”對終日忙于事業(yè)與家務的大人們來說，我們這些少年，不知愁的滋味。古人辛棄疾也曾曰：“少年不知愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。”為此，我陷入了沉思……

　　少年的生活真的快樂嗎?這句話，我已琢磨了很久。每天清晨，我們在一條固定的道路上穿梭。對著永遠也做不完的作業(yè)與練習，無人傾訴……

　　我想要多一點自由

　　朋友，你是否知道，我的羽毛是大地母親給我的禮物，我的鳴聲是森林公主所賜，我的翅膀是天空對我的愛意。我本應翱翔于藍天，攜一絲白云，瀟灑暢游;我本應停歇于枝頭，伴一縷陽光，吱吱歌唱;我本應在那田野上舞動;我本應該在那大海上迂回!我是一只鳥兒啊!我是為自由而來的鳥兒啊!

　　朋友，你為我準備精致華美的`籠子，你喂我吃美味的谷子，你每日都為我清洗羽毛，你常常深情地凝視我的眼睛，你向我訴說著快樂或悲傷……

　　自由與不自由

　　陶淵明說：我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!毛澤東說：中國人民從此站起來了!馬丁路德金說：我有一個夢想!

　　也有人說：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個人在社會中都將面對自由和不自由的兩難，唯其在擔當了責任，遵守了規(guī)則，……

　　不自由的限制

　　哲學家盧梭說過：“人生而自由，又無往不在枷鎖中。”這看似矛盾的一句話實際上蘊含著深刻的道理。人們雖說又著諸多自由，卻受到無數(shù)不自由的限制，如法律的限制，時間的限制，生命的限制……

　　既然人們有著這么多的不自由，只能在人生的一片沙漠中蹣跚前進，況且最終也無法擺脫死亡的命運……

　　還我自由

　　為什么?你為什么要把我的家安在窗邊?每當我看到天空那深邃的眼神，便想飛出籠去，尋找藍天給我的愛——自由，為此，我曾無數(shù)次撞得遍體鱗傷，卻沒有一絲作用;每當看到那綠葉的搖擺，同伴們自由地身影，心中是火燒的痛，我想念那森林中的一草一木，我想念愛我的兄弟姐妹。在我的心中，有一個聲音在不斷呻吟……

自由的作文6

　　生活中一些事情，會給我們一個深刻的啟示，會令我們一生都難以忘記。下面這件事情，就使我印象深刻，受益匪淺。

　　記得那是小學四年級，那時候，我的蛙泳已經(jīng)練得十分熟練了，于是教練就開始教我自由泳。左手下水，劃下去，胳膊肘傾斜著抬上來，然后筆直地向前入水，右手馬上接著重復剛才的動作，這樣子算一組。一組動作做完緊接著側(cè)過頭換氣，爾后繼續(xù)重復之前的所有動作。腿的動作則比較簡單，只需不斷地打腿作為動力即可。了解了動作之后，我馬上就開始了自我挑戰(zhàn)。

　　目標25m。我用力一蹬腿，人就直直地漂出去1m遠。隨后，我就開始了自由泳。我不緊不慢地施展著新學的動作。左手劃入水中，手肘抬出水面，再入水……右手也是如此。照目前來看，游得還是很順利的。要換氣了，我自信滿滿地在手入水的那一刻把頭側(cè)向了左邊，可不知為何，一換氣人就沉了下去。最后，我只能用蛙泳狼狽地游了回去，25m的距離連一半都沒游到呢！我嘆了一口氣，果然還是技術不到家啊！

　　這次是失誤！應該是頭抬得太高了，再來一次！我心想。于是，稍作休息后，我又重新出發(fā)。劃手，蹬腿，我這次更加小心翼翼地做著，生怕再有什么閃失。幸好！在這兩個環(huán)節(jié)都沒出什么差錯。又該換氣了，我十分小心，輕輕地把頭一側(cè)，一口清新的空氣進入我的鼻腔，成功！可正當我欣喜萬分時，劃手時一不小心沒抬起來，結(jié)果導致嗆了水，25m還是沒游完。我望了望終點，哎！就只差一點兒了啊！

　　這接連兩次的失敗愈發(fā)激起我的斗志，一不做，二不休，再來！我不加停歇，像離弦之箭般再次沖了出去。這次我游得分外小心，不敢有一些馬虎，每個動作幾乎精準。“三米，兩米，一米，到了！”終于游到了終點！我大口大口地喘氣，真累啊！可臉上，卻洋溢著自豪的微笑……教練游過來，拍了拍我的`肩膀：“好樣的！”

　　四年級的那一次學自由泳，給了我一個寶貴的啟示。在人生中會有許多困難，但是遇到困難不能輕言放棄，要勇敢面對，要頑強拼搏。

自由的作文7

　　春天來了，學校來了。在這小升初的忙碌的四月中，迎來了各種大大小小陰險狡詐的考試。這可真是“鄉(xiāng)村四月閑人少”。盡管這里不是鄉(xiāng)村，卻更有鄉(xiāng)村的忙碌。

　　如今，想要忙里偷閑也已經(jīng)不是那么容易。春意盎然的自由已然成為了窗外一閃而過的美景。看著我們的曾經(jīng)，心中是那么的羨慕。

　　在忙碌的考試中，偶然抬頭望向窗外的春天，窗外的自由，心中便泛起了陣陣甜蜜，也更加激勵我去學習，去給小學最后的時光畫上句號，給心中輕松的自由畫上一串小小的，不起眼，卻很重要的省略號。

　　每當忙碌的四月在我身邊翩翩起舞，我也絲毫沒有忘記一襲白衣的自由在悄悄的等待著我；每當被繁重的學習與考試壓得上氣不接下氣的時候，我仍然沒有忘記與自由的約會。我只在心中記下一句話：現(xiàn)在的痛苦是為了日后的甜蜜，自由還在等待著我。

　　恰逢春夏交際，涼爽的風兒卷起花兒的芬芳襲入教室之中，在講臺上飄揚，在課桌間回蕩，為忙碌的我們送來了自由的期盼，讓疲憊不堪的我們頓時神清氣爽。

　　考試的日子一天天的近了，忙碌的生活也像即開的白粥，越來越粘稠，越來越難熬，冒著小小的氣泡------更加的忙碌。可是，值得高興的是與自由的約會日期也進了，越來越近，在不知不覺中來了。雖然越來越忙，呆滯的.大腦也跟狂風暴雨一般漫天呼嘯，但是心中依然停止不了與自由約會的那份激動，那份渴望，那份輕松，那份快樂。

　　春意盎然、生機勃勃的野花開在往自由奔騰的大道上，心中難忍那份超乎想象的甜蜜------心中已經(jīng)被自由與考試裝滿了。

　　面對著眼前山高般的卷子，我們依然能夠泰然處之，因為我明白，我也知道------完美的卷子，就是我送給自由最好最美的禮物。

　　忙碌的四月，繁重的考試。這一切都意味著黎明前無盡的黑暗。如果當海天一線的太陽輕然躍上海面，當花朵的芬芳已然飄滿大地，當飄渺的晨霧已然散去的時候。到那時，自由已經(jīng)懷揣的微笑，靜靜的來到了我的面前：我和自由，有個約會！

自由的作文8

　　夜，已深了。一陣涼颼颼的風襲來，小皮不禁打了一個冷顫。想想以前，小皮真的很后悔……

　　自從小皮出生幾個月后，父母就死了。從那以后，小皮就流浪在街頭，和一群野狗混在一起。

　　有一天，小皮在一個超市門口看見一個女孩從里面出來。憑直覺小皮就覺得這個女孩一定很孤單，因為看上去她有一雙憂郁的眼睛。小皮跟在她的身后走了很遠，很遠。

　　第二天，小皮又在同一時間同一地點看見女孩，于是它又跟了上去。第三天，女孩終于注意到了小皮，把小皮帶回家去了。這時的小皮看上去真的很可愛。所以，女主人給它取了這個名字——小皮。

　　從此以后，小皮成了女孩的`陪伴。小皮很乖，也很懂事，它知道不惹主人生氣。所以小皮的吃、睡都和小女孩在一起，小皮想，主人收留了它，它一定要報答她，傾盡它的所能。

　　漸漸地，小皮長大了，它也覺得在這個家呆膩了，因為主人一個人住，也沒什么朋友，每天的生活也很枯燥。而且，每隔一段時間，主人還會把小皮拉去理發(fā)，把它那一身的毛剪短。它好討厭這種生活，因為小皮覺得這樣生活真的一點自由也沒有，所以在一個停了電的夜晚，小皮跑了出來。

　　小皮好高興，它在心里想：終于又可以重生了！

　　到了第二天的中午，小皮那顆興奮的心才平靜下來。隨著問題也來了，這時它發(fā)現(xiàn)肚子餓了，于是到處找食物。小皮在街上苦苦尋覓，走在街上，到處有垃圾，但是小皮又看不中這里的食物，又臭又爛。天快黑了，小皮在萬般無奈之下在一條臭水溝里找到了一塊骨頭。正當它要吃時，一個惡狠狠的聲音傳來了：“這是我的地盤，誰讓你在這里找吃的？還不快把它吐下來！”小皮抬起頭，發(fā)現(xiàn)一只目露兇光的野狗站在面前，小皮害怕了，就吐下了這塊骨頭……

　　就這樣到了晚上，小皮還沒撈到食物，它好悔，真的不該跑出來。它又轉(zhuǎn)念一想，不跑出來又能怎樣呢？不跑出來的話就沒了自由。

自由的作文9

　　門被打開了，爸爸媽媽從外面回來，我立刻放下手機，捧起語文書端端正正的坐在書桌旁看書。眼睛時不時瞟向外面。

　　“喲，今天這么乖，在看書呢。”爸爸媽媽臉上露出滿意的笑容。“嗯。”我敷衍道。“呵呵，每次你們一看到我沒坐在書桌前就數(shù)落我沒有學習，我又不傻，裝裝樣子。”內(nèi)心不知有多少怨罵。

　　“文文，吃飯了。”“我來了。”離開課桌前，正要拿起碗筷，“聽說今年中考更難了，你們班學習好的同學都在哪里補課呢？”我最不喜歡的話題又來了。“我不知道，課間都在玩，我們都在幫老師改作業(yè)，根本沒時間問，再說了課間是玩耍的'時候，誰問這些。”我繼續(xù)吃飯，想跳過這個話題。“你這什么態(tài)度！？平時天天出去和同學玩，為什么不問？你能干嘛！”我被嚇到了也很奇怪我說了什么不該說的話嗎？爸爸為什么生氣？我有些納悶不過還是頂了一句：“我咋問，平時出去都是玩的，誰問作業(yè)！奇了怪了”我迅速夾了幾筷子飯菜，沖進臥室，把門狠狠一甩，反鎖住。(原創(chuàng)投稿 )

　　門外傳來一陣爭吵，不過一會聲音小了很多。我輕輕踮起腳尖輕貼在門上聽外面的動靜。“你莫名其妙生什么氣？”“這不是擔心孩子中考嗎？現(xiàn)在中考競爭多大，多少人都傾盡全力？看看咋們家這倆，一個成績還算不錯，另一個根本沒什么希望還天天玩，我看就應該天天學習全天時間都用來做題。還有我準備給他們報各種沖刺班，這樣才能有一點希望。”我聽著很委屈，你們每天都在外奔波，何時關心過我的作業(yè)和學習？只有偶爾的虛情假意，我又怎會看不出來？現(xiàn)在卻在外面數(shù)落著我一絲一毫積攢起來的成績和自信，你們有什么資格不分青紅皂白數(shù)落我的努力？我哭了，流下了淚水……

　　你們每天安排著我的生活，我的思想，我的精神，又怎會知這些后面藏滿了我的自卑和悲傷？沒錯按照你們設計的路線，我會到達遠方，過上美好的生活。但是這同時剝奪了我自由追逐夢想的權利，也會讓我無法欣賞其他地方美妙而又奇麗的景象。

自由的作文10

　　青春，揉了揉睡意朦朧的眼界，我無意間從書箱的最下層抽出了一本陳舊的題記。在柔和的日光下翻動著樹葉，我不禁陷入了回憶……

　　三年前的暑假，父母都接到了出差的任務。因此，這一個半月我便只能在空空的家里獨處了——這是我第一次離開大人的懷抱。過去的十年里，我從未感受到過自由的存在。

　　七月一日，晴。那既是母親36歲的生日，又是我離開家人的第一天。這個清楚，我是害怕而擔憂的——我連最好做的方便面都不會泡，我該怎么祭我的五臟廟?不過，很快這樣的情緒就消逝得無影無蹤了。我三餐都叫了外賣，把一切父母平時不允許我吃的東西全部吃了個遍。看著送餐員驚愕的神情，摸了摸自己鼓囊囊的肚子，我微微一笑：沒有父母的日子也不過如此嗎!多自由多愜意!

　　第二天如期而至。昨天的我吃了散粉意大利面，六包炸雞，兩張披薩餅，五杯沙冰。今天自然有好精神哩!我一醒來，便“嗖”的一下竄向電腦旁，熟練的打開電腦，手指在鍵盤上輕快的飛舞著，在電腦屏幕上留下了一行行小字……就這樣，我無拘無束的在電腦上沖浪了一整天。夜深了，我在游戲音效中不知不覺的`睡熟了，在夢里不斷回味著白日里的故事。

　　翌日十一點，我才漸漸睜開了眼。今天我已不滿足于在家消遣度日，就迫不及待的通過手機聯(lián)系了所有好朋友到外面聚會。雖說絕大多數(shù)同學都以課業(yè)繁重為由拒絕了我的邀請，但仍有四五個和我要好的朋友歡呼雀躍的來到這里瘋玩。捉迷藏，抓人，不亦樂乎!

　　接下來的日子里，我更加肆無忌憚了。我不但不做功課，而且終日玩了，沒有限度。

　　夏天漸漸過去，秋天向我們走來。暑假畫上了句號，新的學期拉開了帷幕。此時的我，因為貪玩還沒有寫完作業(yè)，也因為貪吃，體重增加了8公斤。

　　難道，無所約束的生活就是自由嗎?如果這就是所謂的自由，那么生命是放肆和無知呢?

　　那段“自由”的日子，令我明白了自由的真正內(nèi)涵。

自由的作文11

　　手機，讓我們學生得到一個可以被自己控制的世界。然而，它能給我們帶來什么呢？-題字

　　在我們看來，手機可能給我們帶來了很多幫助和好處。然而，在老師的眼里，擁有一部手機只會讓我們更有趣。如果我們不努力學習，對我們沒有好處。我想介紹的是手機給我們帶來的幫助和好處。

　　在校園學習中，如果我們遇到無法解決的問題，老師不在或不在，我們可以上網(wǎng)查詢，了解和理解更深的知識。只有這樣，我們才能真正學習，取得成功，并繼續(xù)自學，最終我們才能有更好的成績和更深刻的知識。但是有時候，老師會阻止你用手機上網(wǎng)和學習。因此，知識的范圍大大縮小了。然而，手機，一個對我們來說自由的.世界，仍然給我們帶來很多幫助。

　　當然，手機帶給我們的幫助遠不止這些。在假期里，我們可以一邊學習一邊聽輕松的音樂，這樣可以事半功倍。當我在寄宿學校或其他國家學習時，我可以打電話給我最親愛的父母，向他們致以最誠摯的問候，這樣我的父母就不會再擔心我們了。有時候，你可以玩一些益智游戲，不僅放松，還可以訓練你自己的思維，讓你的思維更敏捷，反應更快。

　　以上大部分都是從學習的角度來分析的。從生活的角度來分析它同樣有用。使用手機，你可以和千里之外的好朋友聊天。雖然電腦也有這種效果，但手機更靈活，可以隨意使用。盡管電腦可以攜帶它們，但它們使用起來仍然太復雜，比手機稍差。因此，手機自然成為我們的掌上世界。

　　根據(jù)以上分析，我們不難得出一個結(jié)論:如果我們能使用手機，手機將成為我們真實的、自由控制的世界。事實上，許多像我們這樣的學生渴望得到手機，擁有自己的世界。因為在我們心中，我們只是小大人，希望我們可以自由自在。

　　手機給我們帶來了很多幫助，讓我們這些沒有真正長大的學生有一個屬于自己的世界，在這個世界里，規(guī)則都是由我們自己制定的。手機是我們手中的世界！

自由的作文12

　　似狂風一般，掙脫了塵世予你的枷鎖。超越了時間和空間，擺脫了肉體對靈魂的約束，漸漸的靈魂升華。世界上唯一可以比生命更高的是自由

　　風因舍棄了軀殼，讓天地充當自己的靈柩，所以她升華。靈魂每每游戈于天地，世上沒有比她更如實質(zhì)到達九天，去觀望那無盡的星辰大海。

　　因放棄了一切羈絆，所以走上了一條從沒有人走過的路。然而，拋棄并不是自由的完全，之所以自由，是因為她敢于承擔，承載了水的期望和云的翱翔；因為她胸懷天下。

　　唯一的，比風更自由的是人的靈魂。

　　公元前278年，是誰在湘江汨羅江畔寫下了《懷沙》。是他躍了下去，這縱身一躍，使他成為傳奇的神話。至此他便不是屈原，他是離騷，天問，九歌。

　　他的靈魂游戈在天地之間，駕著噴出琉璃赤火的黃金車不斷地駛向遠方。擺脫了名利，貪婪，譏諷對他的束縛。背負上了“第一位偉大的詩人”；背負上了“自強不息”；背負上了“中華詩源”的責任。這時他將會獲得真正的.自由。

　　即使是“上下的宇”“古往今來的宙”也約束不了他。因為他以化成虛無，已是無形。

　　站在了人生的巔峰，已是“至人”的自由。他將會站在九天之上；他將不畏那凌冽的寂寞；他將會把鄙夷的目光投下九幽的深淵，刀一般掃過楚懷王的身上。然而，他并沒有停留多久。這一刻他將去追尋真正的自由——自己的把靈魂融入到華夏文化的長河中去。他是不朽的，他因自由永不被人遺忘。

　　沒有了自由，生活就沒有了意義。自由不是拋棄一切，而是責任。即使偏居一偶也是自由。老子，雖隱居山野，但早已神游天外。悟出圣人一道，“圣人之心”和“天地之鑒”“萬物之鏡”的天地至理。自由，不是在乎肉體，而是執(zhí)念于精神的解放。

　　自由不是輕易的許諾，更不是嘩眾的諛詞。而是一種希望；而是一種精神；更是一種為人的巔峰。不拘泥于形，直指本心明鏡，如同詩仙一般，不刻意追求，才是自由。

　　自由包容一切，自由蘊含一切，自由更是沖破一切。

　　自由不是一種形式，而是一種態(tài)度。

自由的作文13

　　這是一只叫柴斯特的小蟋蟀的傳奇。蟋蟀柴斯特從來沒有想過離開康狄格州鄉(xiāng)下的草場，可它卻因為貪吃跳進了野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方-時代廣場的地鐵站。

　　在人情冷漠的紐約，幸運的蟋蟀柴斯特遇到了聰明有略帶市儈的塔克老鼠，和忠誠、憨厚的亨利貓。那時候，它時不時地闖禍，先是因為四處亂竄，半夜磨牙吃掉主人辛辛苦苦掙來的兩塊錢紙幣；后又邀請地鐵站里的朋友貓和老鼠開會日聚會，卻不小心把報攤點燃了。在愛主男孩瑪麗歐的保護，才沒有被送走。

　　一個偶然的機會，它的小主人發(fā)現(xiàn)它既然能演奏整段整段的詠嘆調(diào)。柴斯特用他自己絕妙的音樂天賦匯報了朋友們的真摯的友情，幫助瑪麗歐一家擺脫了困境。一時間內(nèi)，一聲會唱歌的蟋蟀聲名大噪。好不容易到了出人頭地的日子，也好不容易在城市里站穩(wěn)了腳跟，然而成名后的柴斯特卻滿心失落，它竟然在事業(yè)巔峰之時選擇了退隱！其實，這里面間隔著一個老大的問題便是：自由。“快樂”與“出名”是三明治外面薄薄的兩層，中間夾著一層叫“自由”的牛肉餡餅。柴斯特的嘴太小，咬不完三層啊！它毅然選擇了“自由” 是啊。

　　榮耀雖然是件好事，但是同樣讓柴斯特覺得疲倦。一天早晚兩次音樂會，這樣的安排實在太累。過去在家的草地上，只要太陽照得正舒服，或者是到月圓時分，或者是它就會放懷鳴唱起來，因為它有這樣的心情。現(xiàn)在，不管有沒有心情，都一定得在八點和下午四點半的'時候各表演一場。但是，如果換成現(xiàn)在，今天，我們有一個機會可以進城、出名，當上歌星，好不容易人氣正旺，紅得發(fā)紫，突然之間，讓我們返回家歸隱，我們能愿意嗎？那當然是斷斷不可能的。

　　我們會說：“鄉(xiāng)間固然好，但是有錢賺嗎？有媒體嗎？能上電視嗎？有洋房嗎？有靚車嗎？一切我都要說：“你快樂嗎？“自由的快樂和受約束的快樂，哪個更快樂？” 如柴斯特的朋友-亨利貓所說：“既然自己的一生是自己的，你就應該去做你想要做的事，如果成名只會讓你覺得不快樂的話，那成名又有什么意義呢？”

自由的作文14

　　太陽快樂地照著大地，小昆蟲小動物們歡快地開著音樂會，小花小草們靜靜地傾聽著……這么好的天氣，應該出去玩玩才對呀！可是，由于新型冠狀病毒的影響，我們只能待在家里。我常想，要是沒有那新型冠狀病毒，我就可以出去和大自然親密接觸了，這時候，我才知道自由是多么的寶貴！

　　假如給我三天自由，我會做什么呢？

　　第一天，我會再去一次迪士尼樂園，再去體驗一遍坐在跳樓機上失重的刺激感，那時候我仿佛就像一只大鳥，在彩云間，展開翅膀，俯沖直下！我還會再去玩一次“創(chuàng)極速光輪”，據(jù)說只要睜著眼睛，就能看到八扇絢麗奪目的光門。我好想看看那是什么樣的壯觀場面，感受下那是什么樣的刺激與震撼！

　　第二天，我要去森林里植樹，我要讓各種裸露的山地披上厚厚的綠大衣，這不僅是為了給人們提供更多的新鮮空氣，也是為了給森林里的各種野生動物提供更多的家園。鳥兒可以輕松找到筑巢的'大樹，松鼠能在各種樹枝上歡快地蹦跳，野兔可以在樹蔭下捉迷藏，刺猬可以收藏更多的果實……啊，這里就是動物們的大家園，我會在家園門口豎一個大大的門牌，上面寫道：“動物的家，人類勿擾”。

　　第三天，我想回到奶奶家和家人團聚。我想看看奶奶屋里屋外忙碌地準備年夜飯，想嘗嘗奶奶做的美味茶葉蛋，想跟爺爺一起去菜園里拔菜、趕鴨、喂雞，想和哥哥一起去池塘里捉魚、摸蝦、玩石子。我還想跟家里的小貓小狗問聲好，也想去雞窩里看看母雞媽媽有沒有孵出寶寶，還想去看看門前草堤里的小黃牛是不是長高了……我多想能再回奶奶家撒歡啊！現(xiàn)在回想起這些事，仿佛回到了以前的時光，真懷念啊！

　　哎，這些都只是幻想而已，我只能待在家里，無處可去，我真希望科學家和醫(yī)生們能早日平息這場病毒大戰(zhàn)，人們可以早日獲得自由，家人可以早日團圓！

自由的作文15

　　我對于家禽類的動物都沒有什么興趣，而天真頑皮的弟弟卻花自己一天的零花錢買了一只鴨子回家。

　　一回家他就為他喜愛的小鴨子忙個不停，一會兒是興奮的從陽臺拿來一紙箱子來給小鴨做床，一會兒又是給小鴨喂水喂飯。一直都需要被照顧的弟弟像是瞬間長大了。而我對那只小鴨子只是遠遠地看了一眼便再也沒有管過他了。因為我發(fā)現(xiàn)它的身上有一股難聞的味道。

　　早上，爸媽出去了，弟弟也去樓下和伙伴們玩，唯獨我留在家里寫數(shù)學題，陽臺上小鴨的叫聲，不絕于耳。不知怎地，我忽然來了興趣，走到小紙箱旁邊蹲了下來，看著箱內(nèi)不停叫喚的小鴨。為什么一直叫喚著呢?我歪著腦袋，有點不明白......突然想起了什么，我連忙跑到廚房拿了根白菜葉，又返回來將它遞到小鴨的嘴邊，而箱內(nèi)的小鴨好像沒看到似的，忘我的抬著頭，仰望著窗外的藍天，身子一次次往前傾，時而還張開羽翼未滿的翅膀撲騰幾下，卻被有限的空間止住了步伐，但似乎并不放棄，邁動著雙腳，抬頭仰望，一圈圈“跑”著，一聲聲地叫著。

　　不知為何，突然一陣心酸。我似乎聽懂了小鴨的叫聲：“外面一定很大吧，大到我可以自由地玩耍;外面一定很美吧，美得可以讓我陶醉其中。”從它的`眼里，我好像看到了淚水。是錯覺么?呵，原來紙箱也可以是鐵牢，牢內(nèi)關了這只渴望自由的小鴨。聽那聲聲叫喚，我的心好像被人活生生地撕下一道口子，風吹過，涼絲絲的，又劇烈地疼痛，想開口說些什么，卻只是空白。垂下眼簾，淚不自覺地落下來。

　　此時，響起了敲門聲。我站起身開門，弟弟興奮地走到箱子旁。“小鴨被你嚇到了。”我說。“是嗎?”弟弟看了眼箱內(nèi)的小鴨子，“姐姐，我想讓小鴨子出來走走。”我的心顫了一下，默默地點了點頭。“讓它出來吧。”弟弟歡快地把小鴨抓了出來放在地上。

　　看著快樂“飛奔”的小鴨，看著興奮跟隨的弟弟，想起他剛才的話：姐姐，我想讓小鴨子出來走走......

　　是否，他也是和我同樣的心情?是否，也為被禁錮自由的小鴨感到難過?可惜我也沒有答案。

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