自由人作文
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的自由人作文，希望對大家有所幫助。
自由人作文1
看著桌面上那盆不知名的小草，勾起了我的記憶，那天的往事歷歷在目，一點一點地浮現在我的眼前，就好比是昨天發生的一樣……
那天，我討好般地走到媽媽身邊，笑嘻嘻地說：“媽媽呀，我來給你按摩吧！”媽媽受寵若驚地說：“喲，今天吹的什么風呀？”我說：“沒有什么風啦！就是我生日你準備送我什么禮物呀？”媽媽疑惑地說：“生日？你生日不是還早著嗎？”我內心突然燃燒起熊熊烈火，什么啊，連自己女兒的生日都不知道，不行，我一定要平靜。我說：“什么還早啊，就是后天啦，老！媽！”“那你要什么禮物嘞？”老媽說，我興奮地說：“衣服！”“不行。”老媽說，經過一翻爭吵后，老媽還是不讓我買，我氣憤地跑入房間。
我的生日終于來了，可是那天我心里五味雜陳，既高興又失望，爸爸看到我一副悶悶不樂的樣子，扮了張鬼臉，對我說：“親愛的雅軒同學，今日是你的生日為何如此不高興？”我看到爸爸的樣子，忍不住笑出了聲，爸爸說：“這樣才是你嗎？”到了送禮物的環節了，親人們都紛紛地送出禮物，有零食、學習用品和書，唯獨沒有衣服，到了媽媽時，媽媽拿出一個很重的禮物，我興奮地拆開盒子，里面卻只是一盆草，我臉上高興的樣子一下子掉了下來，媽媽說：“我送你這盆草呢，是希望你能像小草一樣堅強、樂觀。你呀，只是表面堅強，內心是軟弱的。”我眼淚已經在眼眶里打轉了，我說：“知道啦！”
每次遇到困難時，我都會想要退縮，但是一想到這盆小草，我就會盡力去完成。
自由人作文2
自由人并不自由。只是向往自由。沒人能阻止他向往自由！
自由人喜歡寫些連自己都看不懂的東西，但這沒關系，他愿意做世上第二個凡高。很多人嘲笑他傻，諷刺他笨，說他根本就不是寫文字的料！這一切又能證明或代表什么呢？
自由人不在意別人的看法，只是依舊我行我素。我行我素有什么錯嗎？為什么要聽別人胡說呢？難道一個人的命運是靠人的嘴說出來的嗎？自由人認為這想法太幼稚了！
自由人是貧民出身，但那又怎樣？誰說貧民不能創作？誰說貧民就不能張揚自己？自由人從不會在富貴前低頭！決不在權力面前下跪！只要他的權利受到侵犯他就會毫不猶豫的奮起反抗。
自由人至今未能娶到婆娘。原因很簡單，他為了在別人眼里看來是傻瓜行為的做文學而傾注自己所有的時間。婆娘問：“我今天最后給你一次機會，你是選擇文學還是選擇我？”。自由人深呼吸，說：“能不能不做選擇？”。婆娘說：“你看你什么時候花過時間在我身上？”。自由人深吸一口煙。無語。婆娘說：“選吧！”。自由人狠狠地摔掉手中的煙頭。“走吧！”
面對所有的冷嘲熱諷，自由人視而不見。但他從不低頭走路，因為他覺得人生無須低調的自卑！他堅信，只要心中的希望不滅，終有一天可以和理想揮手。他始終掛著的一句話就是：問幾句天有多高心中斗志比天更高自信打不死的心態活到老。
自由人坐在他的救命石上，叼著根煙，破縷爛衫。手持刀，在救命石上刻下：我的夢想歸我管。
自由人作文3
競技體育就是這樣殘酷，如果沒有單丹娜的因傷休整，可能就沒有自由人15號林莉的首發登場，而23歲的林莉沒有辜負主帥郎平的期望——脫穎而出。
多年以來中國女排自由人位置總是讓多位主帥頭疼，今年郎平組隊時挑選了6名很年輕的自由人，也開創了國家隊歷史上的先河，可見郎平對于國際大賽進行人才儲備的遠見卓識，更體現出郎平對一傳和防守這些保障環節的不滿。
林莉的表現可圈可點。林莉帶著閩南的鄉音說，這幾場比賽只給自己打一個及格分，只不過防守卡位好一些，但一傳還有階段性起伏。國家集訓隊6名自由人，林莉卻殺了出來。她說：“我最大的優勢是一傳好一些，腳步移動比較快。自己在福建隊胡進指導下，手上技術細膩了，到郎指導這邊之后，自己技術上全面進步了。”
林莉說自己第一次代表中國女排打國際比賽很興奮，但自己離優秀球員的差距還很大，希望能夠在郎指導麾下進步更快。郎平這樣評價林莉：“她擁有一傳的天賦，防守卡位不錯，腳下移動也比較快，是一名很有潛力的自由人，但需要時間和比賽磨練。”
自由人作文4
我們班有些高個子同學，這些高個子同學幾乎都是一些調皮搗蛋、不受約束的孩子，也是讓魏老師頭疼的孩子，在我心目中有一個孩子，最調皮、最搞笑。
他長得瘦瘦的、高高的.、黑黝黝的臉上有一對大大的眼睛，不大不小的鼻子下面有一張能說會道的嘴巴，當他開心大笑時，他總露出幾顆大大的門牙。
他愛好廣泛，籃球、乒乓球、足球、短跑……樣樣精通。在這次田徑運動會上，他為我們班獲得一等獎立下汗馬功勞。他經常在前操場打籃球，雖然沒有老師教，但他卻打得非常好。但有時候當同學在跳繩時，他會突然插進來搗亂，所以女孩子都不愛和他玩，但他毫不在意。
每當上課不專心時，他總是被老師叫起來一問三不知，同學們都忍不住笑他，可他嘴里卻一直在嘟囔，也不覺得不好意思。中年他會很早就來到學校，一來就講話，而且他喜歡從這個位置跑到那個位置，語文老師說他是“自由人”，他似乎對這個名字很滿意，老師們知道了他是“自由人”，所以抱本子、端開水、打掃教室的事兒都由他來干，干完后，老師總會表揚他做得好。
他是誰？他就是我們班的“自由人”——李立。
自由人作文5
在生活中，我往往在同學們眼中是快樂的。可是，誰也不知道，其實我并不快樂。
自由是人們向往的，追求的，渴望的。可是我無論怎樣追求也達不到那種境界。因為我好像和自由是兩個世界的，所以，我非常羨慕那些自由的人。
每一次當我告訴爸爸，有同學生日，叫我出去玩，或者，周末了，我想出去玩耍一下，這時，爸爸會說的話就是：“一天到晚就知道玩，你的作業做完了嗎？你的學習很好嗎？你都學滿了嗎？”每當我聽到爸爸這樣的話語，心里就會有很強烈的感覺：我非常羨慕那些自由的人。并且心里總是酸酸的，然后在心里問爸爸：“你們怎么總是不理解我呢？為什么？為什么？”
當我在家的時候，總是覺得自己有很大的壓力。因為只要我在家就只能做：看書，寫作業，吃飯，上廁所，這幾件平常的不能再平常的事了。我的生活中沒有一點驚喜和色彩，使我感到我的世界格外的黑暗。
自由啊，自由！你到底在什么地方？我需要你！
我渴望自由，向往自由，追求自由，但自由卻不再我身邊，我好羨慕那些自由的人啊！
自由人作文6
它是蝶，一只失去美麗的碟，為了生存。放棄了精巧華美的妝容，在同伴迷人的炫影中，飄逝成悵然的弧線，毫無搖曳可言的枯葉，它，叫枯葉蝶。
它是鳥，一只集艷麗迥然的鳥，為了找到荊棘樹。唱出那一首儼然的歌，只消一夜，用一種絢爛而豪壯結束了生命，它，叫荊棘鳥。
這兩種截然不同地選擇，我不喜歡，枯葉蝶，太凄美了。荊棘鳥，太純粹了。
我喜歡鶯，總是快樂無憂，充滿活力，它只在灌木中鳴唱，在夜季短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃著洗浴著晨光。它，活得自由，輕松。
凌晨打開音樂，干凈的女聲，訴說著一些無奈，一些孤獨縈繞在屋中，白天的茫然瞬間消失。回憶，夢想，懺悔，身心的風暴停了，柔軟而廣闊。它是我理想中的生活，像月般，皓無暇，素無華，悄悄去來靜無價，來，無牽掛，去，無留戀。
林語堂的一句“神州誰是自由人”總牽掛著我的心，我想流放自我，但不舍得種種。白天握著筆，奮疾未來的理想，總感心中的一弦，太緊太緊了……陶淵明的舍棄，讓我佩服，生活的太多太多，我舍不得放棄。
在夜中，我放下了負擔，躺在涼爽的露水彌漫的夜色中漂浮的思緒投入這漆黑的灣角中，心中擁抱著自由的精靈尋夢，姍姍來遲的閑適讓我迷醉。
做個自由人，就這么簡單。
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