關(guān)于什么是自由作文（精選28篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的什么是自由作文，歡迎大家分享。

　　什么是自由作文 篇1

　　每個(gè)人都有屬于自己的自由，那自由到底是什么呢？

　　自由，難道是和小伙伴們一起玩“跳皮筋，一二三木頭人”嗎？自由，難道是爸爸媽媽關(guān)系你的時(shí)候嗎？自由難道是和爸爸媽媽一起去爬山的時(shí)候嗎？自由難道是作業(yè)一大堆的時(shí)候嗎？“當(dāng)然不是”，隨著爸爸的一句話，我又陷入了苦惱的思考中，那自由到底是什么呢？

　　我隨著這個(gè)問(wèn)題，來(lái)到了媽媽身邊，“媽媽，自由是什么？”“甜甜，自由就是無(wú)拘無(wú)束的生活”，“那無(wú)拘無(wú)束是什么意思呢？”我來(lái)到外面的小院子里，坐在樹(shù)蔭下乘涼。眼睛看著小伙伴們?cè)谀睦锿嫠＃�可是心思全部放到了�?wèn)題里。“甜甜，快來(lái)玩呀”。我根本不想玩，可是不知道有什么東西吸引了我，我只好走了過(guò)去。

　　不知道為什么，總感覺(jué)玩的時(shí)間一下子就過(guò)去了，難道只有和小伙伴們一起玩耍才是自由嗎？難道在學(xué)校上學(xué)才是自由嗎？難道在家里寫(xiě)作業(yè)才是自由嗎？難道在家里看電視才是自由嗎？不是，那自由到底是什么？

　　自由，是什么？暑假，我來(lái)到外婆家，我在這里過(guò)得非常快樂(lè)，難道這個(gè)就是自由嗎？我和兩個(gè)表姐，還有一個(gè)表弟每天在一起玩耍，嬉戲，打鬧。有時(shí)候，我們會(huì)一起去買冰激凌吃，有時(shí)候，我們會(huì)在家里看電視。難道這個(gè)就是自由嗎？我覺(jué)得很有可能呢！

　　一轉(zhuǎn)眼，過(guò)去了五年，現(xiàn)在我終于知道什么是自由了，自由就是，沒(méi)有家長(zhǎng)的拘束，沒(méi)有作業(yè)的煩惱，沒(méi)有試卷的練習(xí)題，只有快樂(lè)的每一天和幸福的生活。

　　什么是自由作文 篇2

　　從前，在郁郁蔥蔥的樹(shù)林里住著小鳥(niǎo)一家。

　　動(dòng)物們都覺(jué)得小鳥(niǎo)是最自由的，但三只鳥(niǎo)寶寶不這么覺(jué)得。因?yàn)樗鼈兠看蜗氤鋈ネ鏁r(shí)，父母都很擔(dān)心不讓它們?nèi)ィ�因此三只鳥(niǎo)寶寶很不開(kāi)心。

　　有一天早上，三只鳥(niǎo)寶寶趁父母還在睡覺(jué)時(shí)偷偷地遛出了家。

　　開(kāi)始，三只小鳥(niǎo)在湛藍(lán)的天空中玩耍。它們一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒唱歌跳舞，一會(huì)兒展開(kāi)雙翅快樂(lè)地飛著小鳥(niǎo)們覺(jué)得這就是它們夢(mèng)寐以求的自由。

　　時(shí)間過(guò)得很快，天色也慢慢暗了下來(lái)。本來(lái)開(kāi)心自由的小鳥(niǎo)們一下子害怕得環(huán)抱在一起。它們即想爸爸又想媽媽，迫不及待地想回到那溫暖的家里，可是它們迷路了，不知道怎樣才能回家。小鳥(niǎo)們急得哭了起來(lái)。這時(shí)，一位陌生的鳥(niǎo)拍了一下它們的肩說(shuō)：“鳥(niǎo)兒們不要哭了，到我家來(lái)吧！”小鳥(niǎo)們以為遇到了好心人就跟著去了但沒(méi)想到這是雄鷹的家，雄鷹大笑著：“哈哈！小鳥(niǎo)們晚上就在我嘴里過(guò)夜吧！”小鳥(niǎo)們驚出冷汗，大聲地喊叫著：“救命呀！救命呀！”小鳥(niǎo)的救命聲被正在尋找它們的鳥(niǎo)爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，勇敢的鳥(niǎo)爸爸急忙飛到雄鷹家，用它那尖尖的嘴啄掉雄鷹的眼睛。雄鷹痛得大叫，就在這時(shí)鳥(niǎo)爸爸趕緊帶著鳥(niǎo)兒們逃回了家。

　　鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)兒們平安回家，和顏悅色地說(shuō)：“寶貝們，現(xiàn)在知道外面有多危險(xiǎn)了吧！”小鳥(niǎo)們低著頭說(shuō)：“知道了。”

　　現(xiàn)在的小鳥(niǎo)們終于知道了自由就是在父母的陪伴下健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)并享受著。

　　什么是自由作文 篇3

　　從前，有一只美麗的鳥(niǎo)兒，一直生活在鳥(niǎo)籠中。主人為它準(zhǔn)備了舒適的環(huán)境和豐盛的菜肴，無(wú)憂無(wú)慮。小鳥(niǎo)覺(jué)得，待在鳥(niǎo)籠里是最幸福的。

　　一天，太陽(yáng)露出笑臉，一只小鳥(niǎo)在空中自由地飛著。籠中的鳥(niǎo)兒見(jiàn)了，善意地對(duì)它說(shuō)：“你好，朋友，你飛得那么快，那么高，萬(wàn)一摔下來(lái)可怎么辦呀！不如和我一樣待在鳥(niǎo)籠時(shí)吧，好好享受一番！”外邊的小鳥(niǎo)溫和地說(shuō)：“謝謝你的好意！不過(guò)，里面雖好，卻沒(méi)有自由呀！”籠子里的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“在外面，隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)哪！說(shuō)不定哪一天你就被獵人打死了，在籠子里可安全多了。”外邊的小鳥(niǎo)苦口婆心地說(shuō)道：“在外面，我想飛到哪就飛到哪，我可以飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，欣賞祖國(guó)的美景；我可以和小動(dòng)物們快樂(lè)地玩耍，可以和小花小草聊天，還可以到各地旅游……”籠子里的小鳥(niǎo)聽(tīng)著外面的小鳥(niǎo)的描繪著，聽(tīng)過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，一臉茫然。它看著外面的小鳥(niǎo)漸漸飛遠(yuǎn)，嘴里喃喃地說(shuō)：“它去自由了！”

　　這只可憐的小鳥(niǎo)到老也沒(méi)有明白自由是什么……

　　什么是自由作文 篇4

　　如今，學(xué)習(xí)的壓力如同一只無(wú)形的囚籠，緊緊的將學(xué)生鎖住，再加上各種補(bǔ)習(xí)班，更是重如泰山。現(xiàn)在的學(xué)生，有什么自由可言?所謂的自由，不過(guò)是雙休日或節(jié)假日的空閑時(shí)光。

　　自由，究竟是什么?這個(gè)問(wèn)題更是令我迷惘。終于，有一天，一只倉(cāng)鼠用自己的生命，為自由做出了解釋。

　　那是幾年前的集市里，一雙手正捧著一個(gè)小巧玲瓏的籠子，籠里是一個(gè)活潑可愛(ài)的小生命。我對(duì)這只倉(cāng)鼠愛(ài)不釋手，一回到家，我小心翼翼地將籠子放在桌上，撒了一些米在上面。看著開(kāi)心地咀嚼著，還不時(shí)對(duì)我“吱”兩聲，我情不自禁地笑了。

　　就這樣，過(guò)了大約半個(gè)月，這只倉(cāng)鼠已經(jīng)熟悉了這個(gè)新家。但是它卻越來(lái)越憂郁、越來(lái)越不愿理我，它仿佛想要一個(gè)同伴、一片藍(lán)天、一片自由的青草地。它經(jīng)常縮在墻角，似乎在表示抗議。一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我打開(kāi)了籠門(mén)，倉(cāng)鼠立即跳了出來(lái)，不一會(huì)兒就將整間屋子熟悉了。見(jiàn)它這么開(kāi)心，我便天天打開(kāi)籠門(mén)讓倉(cāng)鼠活動(dòng)活動(dòng)。可是，有一天……

　　一天，我起床后習(xí)慣性地朝籠子看了看，卻不見(jiàn)倉(cāng)鼠的身影。我焦急地東張西望，最后在陽(yáng)臺(tái)上找到了它。它瑟瑟發(fā)抖，一看下面的草地，離房間九米高。我突然明白了……我將它放在一個(gè)盒子里，這里，卻成為了它最后的家。

　　第二天，我沒(méi)有在盒子里發(fā)現(xiàn)它，而在一樓發(fā)現(xiàn)了。它已經(jīng)血肉模糊了。我驚恐地叫了起來(lái)。本來(lái)，我已經(jīng)決定，今天就送它回大自然，因?yàn)椋�它并不需要一切，但唯�?dú)需要自由!

　　我們需要自由，而不是物質(zhì)上的享受!

　　我們要離開(kāi)這個(gè)囚籠，飛向自由的藍(lán)天!

　　什么是自由作文 篇5

　　自由？什么是自由？為什么要自由？自由啊，用幾個(gè)常見(jiàn)的例子來(lái)說(shuō)，就是鳥(niǎo)兒在天空自由飛翔，魚(yú)兒在水中自由遨游，葉子在風(fēng)中自由搖曳，小草在大地自由生長(zhǎng)……自由，就是這么簡(jiǎn)單，卻又那么難以實(shí)現(xiàn)。

　　或許會(huì)有人驚訝，自由怎么會(huì)難以實(shí)現(xiàn)？確實(shí)，在某些方面，自由很容易實(shí)現(xiàn)。在一些人眼里，無(wú)拘無(wú)束是自由，開(kāi)開(kāi)心心是自由，盡情歡唱是自由，雨中飛奔是自由，就連不寫(xiě)作業(yè)，在某些人眼里，也是自由。

　　我不喜歡拘束，只想自由自在。我喜歡寫(xiě)作，卻又討厭寫(xiě)作。喜歡是因?yàn)閷?xiě)作可以讓我的內(nèi)心得到釋放，討厭是因?yàn)槟枪潭ǖ母袷阶屛倚臒�。我不懂考試為什么開(kāi)頭必須運(yùn)用修辭手法。就像上次，老師讓寫(xiě)《幸福是什么》，同學(xué)不約而同的寫(xiě)“幸福是花園里的一朵花，讓你不經(jīng)意就采到一朵；幸福是黑暗里的光，照亮你前進(jìn)的方向；幸福是沙漠里的一滴水，在絕望里給你希望……”大部分都是這些，三步式排比，也用了比喻。這種固定的格式，弄得我心煩。

　　自由難求，卻也不難。自由也是需要有實(shí)力的。只要你努力，總有一天，你會(huì)得到一堆自由。

　　什么是自由作文 篇6

　　從前，有一只美麗的鳥(niǎo)住在籠子里。主人為它準(zhǔn)備了一個(gè)舒適的環(huán)境和豐富的菜肴，而且無(wú)憂無(wú)慮。這只鳥(niǎo)認(rèn)為呆在籠子里是最幸福的。

　　一天，太陽(yáng)在微笑，一只鳥(niǎo)在天空自由飛翔。籠子里的鳥(niǎo)看到了它，友好地對(duì)它說(shuō):“你好，朋友，你飛得這么快，這么高。如果你摔倒了怎么辦？”你為什么不像我一樣待在籠子里好好享受呢！”外面的鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)，“謝謝你的好意！然而，雖然里面很好，卻沒(méi)有自由！籠子里的鳥(niǎo)說(shuō):“外面，任何時(shí)候都有危險(xiǎn)！也許有一天你會(huì)被獵人殺死。在籠子里會(huì)安全得多。”外面的鳥(niǎo)懇切地說(shuō)，“在外面，我可以飛到我想去的任何地方。我可以飛越高山，飛越大海，欣賞祖國(guó)的美麗風(fēng)景。“我可以和小動(dòng)物開(kāi)心地玩耍，和小花小草聊天，到處旅行……”籠子里的鳥(niǎo)聽(tīng)著外面對(duì)鳥(niǎo)的描述，聽(tīng)著沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，看起來(lái)很困惑。他看著外面的鳥(niǎo)兒漸漸飛走，低聲說(shuō)道:“他自由了！”

　　這只可憐的鳥(niǎo)不知道當(dāng)它變老時(shí)自由是什么。

　　什么是自由作文 篇7

　　我很喜歡看小鳥(niǎo)在天空自由自在的飛來(lái)飛去，就好像我自己也隨著它們一起飛翔一樣。這是它們最自然最真實(shí)的狀態(tài)，就像我愛(ài)蹦蹦跳跳一樣。

　　每次媽媽看到我蹦蹦跳跳的時(shí)候，爸爸就會(huì)說(shuō)現(xiàn)在多跳跳吧，等長(zhǎng)大就不會(huì)再像現(xiàn)在這么自由蹦蹦跳跳了。我沒(méi)有太聽(tīng)懂爸爸的這句話，但是我聽(tīng)見(jiàn)了他讓我多跳跳，那肯定是在夸我。可是有一天我看見(jiàn)一只關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，它很想要飛翔，可是卻被囚禁在了里面。難道爸爸說(shuō)的以后不能是和小鳥(niǎo)一樣嗎。

　　籠子里的小鳥(niǎo)看到籠子外面的鳥(niǎo)兒能自由的飛翔，它多么羨慕啊，它覺(jué)得自己被關(guān)在籠子里真沒(méi)意思，失去了自由真可憐。就在這時(shí)有一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)圍在籠子旁邊嘰嘰喳喳的叫著，原來(lái)那是籠子里小鳥(niǎo)的家人來(lái)了準(zhǔn)備救它出去呢!我覺(jué)得關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)失去了自由，不能自由自在的在天空中飛翔是很痛苦的，就象我們?nèi)祟愂�去自由�?huì)很不快樂(lè)一樣!

　　所以我們?nèi)祟悜?yīng)該把這只小鳥(niǎo)放回到大自然當(dāng)中去，讓它能和它的伙伴們一起自由的飛翔。

　　鳥(niǎo)兒喜歡自由地飛翔，鳥(niǎo)兒喜歡自在地歌唱……它們是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�所以我們以后可要保護(hù)小鳥(niǎo)，不要讓它們被關(guān)在籠子里而失去自由!

　　什么是自由作文 篇8

　　太陽(yáng)光斜射在波浪起伏的海面上，所有的景色變成了畫(huà)家手中最豐富的調(diào)色板。唯有那枯黃色的自由，被無(wú)邊無(wú)際的天藍(lán)色沖刷。

　　三個(gè)人成為了船長(zhǎng)的“客人”，被限制在船里，卻并不感到失落。各種珍稀海洋生物每時(shí)每刻映入眼簾，每天吃著船長(zhǎng)提供的飯菜，船里生活的局限太多了。太陽(yáng)的光線強(qiáng)有力的穿過(guò)水層，驅(qū)散他們心里的憤怒，用短暫美好的景色奪去回陸地的自由。他們跟在船長(zhǎng)的身后，聽(tīng)著船長(zhǎng)的指示，并不反抗，并不憤怒。那些渴望自由的他們呢？自由舍不得他們，用膠粘的泥地拖住他們；自由舍不得他們，讓他們沉浸在疲憊中……

　　他們愉快地交談，他們享受著美味，他們親自用子彈射向那些自由的野生動(dòng)物。他們控制著自然的植物，甚至拴住了通向束縛的彼岸的小艇。也許，他們變了：做著好奇的分類，不厭其煩地研究海洋生物，貪婪地打獵。分類自由，把它局限在類別，研究自由，卻不曾發(fā)現(xiàn)自由的傷痕；烹調(diào)自由，竟嘗不出一分自由的苦澀。船一直向前走，可你們卻離陸地越來(lái)越遠(yuǎn)……

　　光線的色彩漸漸變得單調(diào)起來(lái)，依然能看見(jiàn)自由的陽(yáng)光，只是很微弱，不再那么刺眼，成了淡紅色的晚霞……

　　什么是自由作文 篇9

　　“自由”？“自由”是什么？有的人說(shuō)，自由是放松的心情。也有人說(shuō)，自由是像鳥(niǎo)兒飛向藍(lán)天。可是，我認(rèn)為，自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂(lè)。這就是自由。

　　當(dāng)一只鳥(niǎo)兒飛向藍(lán)天的時(shí)候，它們也沒(méi)有人們常說(shuō)的自由。“自由”在鳥(niǎo)兒的心中，也是多門(mén)渺茫，多么奢望。它們就像一架飛機(jī)，可以無(wú)憂無(wú)慮地在空中駕駛。這是人們對(duì)鳥(niǎo)兒的評(píng)價(jià)。但是，你們錯(cuò)了。鳥(niǎo)兒第一次飛向藍(lán)天的時(shí)候也像我們第一次開(kāi)車駕駛，時(shí)不一會(huì)兒都有可能會(huì)出現(xiàn)“車禍”。鳥(niǎo)兒在藍(lán)天飛翔時(shí)，就像人類開(kāi)車，可會(huì)有阻礙，可會(huì)有困難。所以，鳥(niǎo)兒也是沒(méi)有自由的。

　　現(xiàn)在的小學(xué)生生活條件都很好。可是，他們要的自由讓人無(wú)法接受。他們認(rèn)為，爸爸媽媽給他們報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，就沒(méi)有了自由。但是，他們有沒(méi)有想過(guò)，那也是為他們的寶貝著想嗎？在這里我給在座的提幾個(gè)意見(jiàn)，請(qǐng)你們認(rèn)真記牢，做好子女與父母。以下是我的意見(jiàn)：

　　給小學(xué)生報(bào)補(bǔ)習(xí)班，不但不提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)是成績(jī)下降。因?yàn)椋�這樣只會(huì)給他們帶來(lái)壓力，讓他們背負(fù)不了之么多的負(fù)擔(dān)。使他們上課不能集中記憶力。真的有需要的話，就少量的給他們報(bào)補(bǔ)習(xí)班。要不然，孩子會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)了自由。

　　只要同學(xué)們上課集中注意力；不開(kāi)小差；不講話；認(rèn)真聽(tīng)老師課堂上講的知識(shí)，內(nèi)容。有必要的還可以寫(xiě)課堂筆錄。這樣，即使不會(huì)，也可以拿他請(qǐng)教別人。

　　這就是學(xué)習(xí)的好方法，不但可以提升學(xué)習(xí)成績(jī)，還能讓孩子們不在有什么“沒(méi)有自由”的念頭啦。

　　自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂(lè)。這就是自由。

　　什么是自由作文 篇10

　　行走在北京避暑山莊里，那萬(wàn)壑松風(fēng)能喚起你對(duì)自由休閑的意念；坐在杭州西湖畔的石凳上，那迷人的曲苑風(fēng)荷也能喚起你對(duì)自由休閑的向往；在揚(yáng)州個(gè)園，倚著欄桿，那透風(fēng)漏月廳更讓你留戀自由休閑。其實(shí)，不只是這些呼喚自由休閑，歷史也在呼喚。

　　“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。”

　　時(shí)光停在東晉時(shí)代，在偏僻的南山下，隱隱可見(jiàn)一身影。脫俗的五柳先生選擇了次官歸隱，何也？富貴非吾愿也。為的是無(wú)案牘之勞形，為的是無(wú)絲竹之亂耳，為的是不為五斗米折腰，陶潛棄官隱居。他得到了自由休閑的生活，“晨星里荒穢，戴月荷鋤歸”，他怡然自足；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，他淡然自樂(lè)。最后，他在自由休閑中找到了自我，并留給后人清新淡雅的詩(shī)篇與種下菊花呼喚后人，請(qǐng)別讓忙碌掩蓋無(wú)暇的心扉，自由休閑才能活出自我。

　　“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”

　　年輪流轉(zhuǎn)，已至唐朝。李白，他詩(shī)才橫溢，才絕當(dāng)時(shí)。杜甫曾與之詩(shī)曰：落筆驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。李白之才，可見(jiàn)一斑。可謂，樹(shù)大招風(fēng)，人呢，亦然。皇帝深賞其才，召之進(jìn)宮。當(dāng)時(shí)，李白只需隨筆詩(shī)幾首，便可過(guò)上“寶馬雕車香滿路”的氣派生活。可是，皇宮何嘗不是一巨大的牢籠，羈鳥(niǎo)終歸戀著舊林。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”李白一揮衣袖轉(zhuǎn)身離開(kāi)，追求自己夢(mèng)寐的自由休閑，因?yàn)閮?nèi)心也在呼喚著自由休閑。是自由休閑的心境，他得以遍訪名山大川；是自由休閑的心境，他得以成就“謫仙人”的千古美名。呼喚，他高聲呼喚。名留千古，聲存百世，李太白一篇篇飄逸豪邁的詩(shī)章都是對(duì)自由休閑的呼喚，希望喚醒世人。

　　回到了現(xiàn)實(shí)，路旁的花香，林間的鳥(niǎo)鳴，山澗的溪聲不都是在呼喚著嗎？歷史翻滾，千層浪疊也不正是大聲的呼喚嗎？他們都呼喚著：生活在快節(jié)奏今天的你們，應(yīng)該自由休閑的活著，活出自我風(fēng)采！

　　什么是自由作文 篇11

　　自由是什么？自由是天空中飛行的鳥(niǎo)，它們歡快的叫聲就是自由；自由是天空里飄來(lái)的風(fēng)，它們“呼呼”的喊聲就是自由……

　　要做一個(gè)蒲公英的種子。微風(fēng)帶著花的芬芳，雨露的甘霖，泥土的清香，也帶著蒲公英的種子，飛過(guò)千山萬(wàn)水，飛過(guò)五湖四海。蒲公英把自己的孩子托付給了風(fēng)。因?yàn)樗�相信，風(fēng)會(huì)給孩子們自由，她也希望孩子們自由。就這樣，小種子們被風(fēng)帶走了，他們離開(kāi)了最安全的家，離開(kāi)了媽媽溫暖的懷抱。但是小種子們個(gè)個(gè)都是天生的探險(xiǎn)家，他們不畏險(xiǎn)阻，飛越了一望無(wú)際的大海，穿過(guò)了枝葉繁茂的樹(shù)林，爬過(guò)了寒氣襲人的雪山……有些小探險(xiǎn)家累極了，他們選好了合適的地方安營(yíng)扎寨，建造出最安全的“港灣”。他們一生都是自由的，他們也要給他們的孩子們自由。蒲公英永遠(yuǎn)都是自由的。

　　要做一條快樂(lè)的小魚(yú)。他們覺(jué)得，大海就是最溫暖的懷抱。能和同伴們愉快地玩耍，能與家人們幸福地、平安地生活在一起，那是最自由的事。魚(yú)媽媽讓小魚(yú)盡情地游玩，讓他感受海的清涼，感受海的快樂(lè)，感受海的美好。小魚(yú)在大海中游來(lái)游去。有時(shí)與海草聊聊天，有時(shí)跟海星玩捉迷藏，可開(kāi)心了！他們有時(shí)也會(huì)冒著被大鯊魚(yú)吃掉的危險(xiǎn)，和同伴們到深水區(qū)里游一游，玩一玩。雖然每次回來(lái)都會(huì)被魚(yú)媽媽批評(píng)，可是他們?nèi)匀皇�分自由。他永遠(yuǎn)是自由的。

　　每個(gè)人都擁有自由的權(quán)利。我們也是自由的。在空余時(shí)間里，我們想干什么就干什么，不再受家長(zhǎng)的約束。但是，自由的時(shí)間是有限的，我們要利用好自由的時(shí)間。讓我們珍惜自由吧！

　　什么是自由作文 篇12

　　現(xiàn)在的確是人人自由，但不代表我們擁有的自由就可以為所欲為，不受時(shí)間和空間的束縛。

　　任何時(shí)候，任何地域的自由通通都是有邊界可言的，沒(méi)有所謂的完全自由；倘若這個(gè)世界完全自由，豈不會(huì)亂了套？試想，當(dāng)這個(gè)世界不再受到外在人為的束縛，到處都是偷殺搶掠、沒(méi)有了交通規(guī)則，車禍隨處可見(jiàn)，沒(méi)有人會(huì)再為他人想一想，只會(huì)顧著自己的腳下；倘若沒(méi)有了規(guī)則，或許物品都會(huì)賣到天價(jià)，有的人為了生存，而有的人為了賺錢(qián)，兩種人撞到了一起，必是一場(chǎng)殺孽。

　　沒(méi)有了規(guī)則，世界上的物種或許都會(huì)感覺(jué)到人類的可怕，加速滅絕；當(dāng)人類擁有了沒(méi)有束縛的自由，這個(gè)星球或許很快將不再是人類的家園，而是人類自由的殉葬品。當(dāng)我們擁有了不再被束縛的自由，就等同于這個(gè)世界里沒(méi)有了光，看不到光的日子，一定會(huì)很難度過(guò)吧。

　　現(xiàn)在有太多的人喜歡說(shuō)“這是我的自由，你管不著”或是“我喜歡，為什么不可以”，殊不知說(shuō)下這些話的那一刻，我們的生活就開(kāi)始發(fā)生了改變。身而為人有太多的因素是我們不可控的了，生活不會(huì)因?yàn)槟闶亲杂傻木蛯?duì)你網(wǎng)開(kāi)一面，生而人人平等；也不是所有你喜歡的東西，你喜歡的事情都可以任由你處置，生活，有太多是我們想得又得不到的。我們認(rèn)為，錢(qián)是萬(wàn)能的，但是錢(qián)卻買不了這個(gè)世上的所有，終究是有些東西是用錢(qián)換不來(lái)的，那空口無(wú)憑的自由又怎么可能可以任性一切呢？

　　當(dāng)我們擁有絕對(duì)自由的那一刻，我們就輸給了生活；沒(méi)有束縛的世界，是雜亂的，是不可能舒適的生活的；擁有邊界的自由是對(duì)我們最大的生活的尊重，也是對(duì)我們自己最大的認(rèn)可。

　　什么是自由作文 篇13

　　自由，那個(gè)東西看不見(jiàn)，也摸不到，那個(gè)東西我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要得到，那個(gè)東西得到了，該是什么樣子？

　　我不敢想象自由，現(xiàn)在我只能在桌子上寫(xiě)字，看書(shū)，沒(méi)有休息的時(shí)間，真的就像被鎖在籠子里的一只小鳥(niǎo)一樣，可是我真的是囚禁的小鳥(niǎo)啊！父母并沒(méi)有給我該有的自由！

　　聽(tīng)著門(mén)外面，孩子們嬉戲的聲音，我的心就像是被魂?duì)苛艘粯樱�不由自主地跟著他們一起進(jìn)行心靈的參觀，為什么我不可以？而我只能在房間里默默的看著書(shū)，寫(xiě)著字，讀著書(shū)！

　　每一個(gè)父母都像一個(gè)衛(wèi)士一樣，奪走了屬于孩子的一個(gè)自由，每個(gè)孩子都知道他們是為了我們好。卻不知道我們心靈上缺少了許多東西。不許孩子攀比，大人們又在攀比著什么？

　　“你看看人家那么小，就考上了大學(xué)，你呢？連現(xiàn)在的重點(diǎn)學(xué)校也考不上，我都白生你了”“你看看別人，而你呢？一整天就知道玩”大家都知道，這句話也并不陌生，大人們只知道給孩子們強(qiáng)加孩子們不喜歡的樂(lè)趣，他們遲早會(huì)失去自由，會(huì)失去自我，他們會(huì)走火入魔。

　　有的孩子適合，有的孩子不適合，有的孩子適合飛翔，有的孩子適合游泳，而你卻不能讓游泳的孩子學(xué)會(huì)飛翔，讓飛翔的孩子學(xué)會(huì)奔跑。

　　現(xiàn)在連最小的孩子都開(kāi)始上學(xué)了，一沓一沓的練習(xí)書(shū)擺滿了孩子的房間，連買一個(gè)玩具都不會(huì)同意，說(shuō)什么現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很激烈，自己也不能落后，是啊，競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)很激烈，但是你有沒(méi)有想過(guò)你們將孩子當(dāng)做競(jìng)爭(zhēng)的用品，終有一天，孩子們會(huì)放棄你們的夢(mèng)想，而追求自己的夢(mèng)想，而你辛辛苦苦努力的結(jié)果，會(huì)不會(huì)就功虧一簣了呢？

　　如果有自由，如果有自由的話，我一定會(huì)飛翔在那天空，如果有自由，我一定會(huì)補(bǔ)上童年的遺憾，可惜真的不是！

　　自由，我非常向往自由，我渴望自由，但是聰明的你能否告訴我，為什么我沒(méi)有自由？

　　什么是自由作文 篇14

　　近些天，我們捉到了一只小麻雀。它那一張黃色的小嘴巴叫個(gè)不停，一雙圓圓的黑色小眼睛，仿佛能看透你的心，樣子很討人喜歡。因?yàn)樗�還是只稚嫩的小鳥(niǎo)，羽毛還沒(méi)長(zhǎng)豐滿，所以我們才能輕而易舉的捉住了它。

　　我把它小心地放在一個(gè)鳥(niǎo)籠子里，細(xì)心地喂養(yǎng)著。里面的水每天都換干凈的，吃的有小米、大米等，這樣營(yíng)養(yǎng)更加豐富些。真是五星級(jí)的待遇啊！剛開(kāi)始，它還很好奇，在籠子里到處走來(lái)走去。可是，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己失去了自由之后，便很沮喪、飛來(lái)撞去，不吃不喝，很想早點(diǎn)飛出去。我想，它現(xiàn)在還小，飛不好，找些食物也會(huì)比較困難，等過(guò)些日子，慢慢健壯了，就一定把它放飛，享受自由的快樂(lè)。

　　今天，我就要決定把小鳥(niǎo)放走了，我的心情即興奮又沉重，象有一個(gè)鉛球。因?yàn)楫吘瓜嗵幜诉@么些天，能不產(chǎn)生感情嗎？不知道它會(huì)不會(huì)記的我。我的手慢慢打開(kāi)了鳥(niǎo)籠的門(mén)，小麻雀慢吞吞地跳到了鳥(niǎo)籠的門(mén)前，好像很懷疑似的望著我。當(dāng)它確定可以飛出去的時(shí)候，連忙撲閃著翅膀，看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，迅速飛了出去。

　　望著小鳥(niǎo)飛走的背影，我有些失落了，有些后悔了。正在這時(shí)，我分明看見(jiàn)小麻雀轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，深情地看了我一眼，眼神中好像有愛(ài)、有恨、也有些眷戀，我猜不透。仿佛在說(shuō)：“為什么不早一點(diǎn)兒放了我呢？”又仿佛在說(shuō)：“謝謝你，朋友，又讓我獲得了自由！”不知怎么的，我又不后悔了，這應(yīng)該是自由的力量吧，本來(lái)自由是不應(yīng)該被限制的。對(duì)每一個(gè)生命來(lái)說(shuō)，自由，都是非常重要的！

　　什么是自由作文 篇15

　　我是一個(gè)五年級(jí)的女孩，已經(jīng)十一歲了，即將踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。可即便這樣，爸爸媽媽還是總把我當(dāng)作長(zhǎng)不大的小孩子。

　　這不，一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，父親大人和母親大人要去報(bào)稅，打算留我一人在家。聽(tīng)到這個(gè)好消息之后，我高興得一蹦三丈高（請(qǐng)注意，是三丈，而不是三尺。呵呵，誰(shuí)讓我太興奮了呢！）我忙不迭地說(shuō)：“好嘞！一路順風(fēng)！恕不遠(yuǎn)送！”說(shuō)完，不再給他們?nèi)魏伟l(fā)表“獨(dú)自在家注意事項(xiàng)”的機(jī)會(huì)，就把他們送出了家門(mén)。

　　關(guān)上門(mén)，我暗自高興：哈哈，總算擺脫了爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)心。今天我要嘗試一下自己做飯，好好感受一下自由的滋味！還要……

　　這時(shí)，電話鈴響了，我拿起電話：“喂，你好！”

　　“喂，女兒啊，你一定要把門(mén)鎖好啊！別忘記把保險(xiǎn)鎖上，不然的話……”是老媽充滿擔(dān)憂的聲音。

　　我耐著性子聽(tīng)完電話，不客氣地說(shuō)：“人家已經(jīng)十一歲了！自己會(huì)鎖門(mén)！”

　　“哎呀，我突然想起來(lái)，你穿了外套沒(méi)有啊？一定要穿上，不然的話，要凍感冒的！還有……”

　　“我知道！”我干脆把電話掛了，氣憤地想：又拿我當(dāng)小孩子，誰(shuí)不會(huì)關(guān)門(mén)呀！誰(shuí)不會(huì)穿衣服啊！我回到房間，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

　　中午，肚子唱起了“空城計(jì)”，于是我興致勃勃地沖進(jìn)廚房，想體驗(yàn)一下“我的廚房，我做主”的感覺(jué)。此時(shí)，電話鈴再次響起：“喂，寶貝，你剛剛怎么把電話掛了？我還沒(méi)說(shuō)完呢！你要是肚子餓了的話，做好的飯菜都在冰箱里，你用微波爐熱幾分鐘就行了。熱飯的時(shí)候離微波爐遠(yuǎn)點(diǎn)啊！算了，算了，我看還是我回去吧，太危險(xiǎn)了！你千萬(wàn)別自己動(dòng)啊！等媽媽回來(lái)啊……”

　　“老天，我可憐的不到半天的自由，又沒(méi)了！”我大聲哀嘆道，同時(shí)“暈”倒在沙發(fā)上。

　　你看，這些小事明明我會(huì)做，也能做，可父母卻緊緊捆住我的手腳要替我做。哎，爸爸媽媽，請(qǐng)相信我能行，給我獨(dú)立的自由吧！

　　什么是自由作文 篇16

　　一個(gè)人獨(dú)自躺在寬敞而遼闊的草原上，望著天空上的白云發(fā)呆。我多么向往能過(guò)這樣的生活，無(wú)拘無(wú)束的。

　　沒(méi)有老師的逼迫，沒(méi)有家長(zhǎng)的嘮叨，沒(méi)有作業(yè)的壓力，沒(méi)有試卷的束縛。我多么有這樣的生活，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，逍遙自在。沒(méi)人會(huì)管我，沒(méi)人會(huì)束縛我，沒(méi)人會(huì)給我壓力。我想，這是每個(gè)學(xué)生所向往的生活吧。

　　沒(méi)有那么多的明爭(zhēng)暗斗——為了成績(jī)而斗個(gè)“你死我活”。為了對(duì)付老師而偽裝成一個(gè)好學(xué)生。為了應(yīng)付家長(zhǎng)而偽裝成一個(gè)好孩子。整天活在偽裝的日子里，沒(méi)有最真實(shí)的，一切盡是無(wú)盡的虛偽，那這個(gè)世界豈不是變成了一個(gè)虛偽的世界，我不敢想象。

　　自由，就是在賽道上無(wú)拘無(wú)束的奔跑；自由，就是不用管是否會(huì)因?yàn)樽鍪露�遲到；自由，就是在玩時(shí)不一邊玩一邊擔(dān)心太晚回去而被家長(zhǎng)罵；自由，就是沒(méi)有任何壓力、束縛已經(jīng)逼迫；自由，就是躺在廣闊的草原上與朋友暢談。

　　鳥(niǎo)只有在遼闊的天空中才能盡情地翱翔；魚(yú)只有在深邃的江河才能歡快地游弋；雄師只有在一望無(wú)垠的平原才會(huì)充分顯示颯爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的條件下才會(huì)有安寧的生活，一切的理想、抱負(fù)只有在自由的前提下才得以實(shí)現(xiàn)。人，擁有自由，才有可能獲得幸福。自由甚至比生命還重要，它是一種境界，一種追求的目標(biāo)。世間所有的生命都渴望自由，尤其是人，那是精神世界存在的條件之一。

　　什么是自由作文 篇17

　　我渴望我是一條魚(yú)，可以在大海中自由的遊玩。我渴望我是一只鳥(niǎo)，可以在天空中自由的飛翔。

　　自由!這兩個(gè)字多么吸引人啊!老一輩的常常把這一些話掛在嘴邊：“你們這些孩子太幸福了，我們那年頭，只求個(gè)三餐溫飽，哪像你們現(xiàn)在，什么都講名牌。”這些話固然有道理，但是經(jīng)過(guò)歷史與歲月無(wú)情的洗禮，現(xiàn)在的我們猶如一只只被關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)，眼巴巴地望著外面的世界，整天接踵而來(lái)的考試使我們失去了享受童年的機(jī)會(huì)。就如一首歌中唱的一樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻飛都飛不高……”

　　“我要飛得更高”我知所以渴望自由，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再需要媽媽的精心照顧了。可是現(xiàn)在我的生活都還是媽媽幫我準(zhǔn)備的。無(wú)論什麼事，都一樣。

　　我希望媽媽的管教能放寬一點(diǎn)，媽媽我知道您是為我好，可是不能與同學(xué)通電話，這會(huì)使我和同學(xué)知間的友誼消失，更使我沒(méi)了好同半。我覺(jué)得沒(méi)有自由，就象坐“監(jiān)獄”好孤獨(dú)，我?guī)缀醺械經(jīng)]有快樂(lè)的感覺(jué)。這也會(huì)使我的性格轉(zhuǎn)變。這讓我怎能不渴望那令人向往的自由呢?“我要飛得更高!飛得更高……”

　　自由!自由意味著解脫了束縛;自由意味著飛翔于天空。媽媽，我渴望得到自由，得到快樂(lè)。我不想做你籠子里的小鳥(niǎo)。

　　什么是自由作文 篇18

　　何為自由？走走停停，尋覓自由。 ——題記

　　突然發(fā)現(xiàn)需要一個(gè)空間來(lái)容納這疲憊不堪的生活，于是，我緩下步伐，在沙漏流動(dòng)的節(jié)奏中，來(lái)到了一座古鎮(zhèn)，尋找片刻自由。 漫步來(lái)到這座古鎮(zhèn)的時(shí)候，真是初春，雨季，小橋流水，細(xì)雨飄茫，裊裊炊煙，我長(zhǎng)嘆這江南之鎮(zhèn)的美景，就是我最初想要的自由。 輕聲走在這承載了無(wú)數(shù)年華的青石板上，撫摸著那白色的古墻、吱呀的木窗，心中一片迷茫，我的自由呢？

　　古鎮(zhèn)之景，帶著我馬不停蹄的尋找，悠然觸動(dòng)了我的多少深情。我閉上眼，聽(tīng)那喧鬧被河流編織成寧?kù)o，看那陽(yáng)光被投射成幽情，感受這與天地融合的自由被閑云幻化成奇跡。沒(méi)有熙熙攘攘人群的古鎮(zhèn)總是莫名的讓我擁有一份自由，一份向往，一份回憶。雨珠在空中飄著，飛著，舞著，看著它以自由之名，滑入我的心間。

　　倚靠在墻邊，品一口醇香，和著萬(wàn)縷之香，任這自由飄渺在心中，記錄我的笑顏，記錄這斑駁的故事。 清風(fēng)習(xí)習(xí)，劃過(guò)我心中的最后一絲斑斕，獨(dú)自沉醉在這自由之中。 醒來(lái)之時(shí)，已是古鎮(zhèn)黃昏，落日在云彩中沉浮，點(diǎn)點(diǎn)微紅在我眼中跳動(dòng)，鳥(niǎo)兒閃動(dòng)著倦怠的翅膀，在紅日中隱沒(méi)，聞著暖人心扉的炊煙，再次啟程，尋找自由。 隨著春日獨(dú)有的清香，來(lái)到山頂，席地而坐。此時(shí)黃昏，落日在緩慢中接近夜的邊緣，旋轉(zhuǎn)著結(jié)束的字幕，叫囂著平靜的結(jié)局。我仰望著這片天空，再一次沉淪在這自由之境——這天地中。此時(shí)之景，此時(shí)之艷，此時(shí)極致的美，如一道血液在古鎮(zhèn)與我心頭流淌。這幅壯麗的畫(huà)卷，平鋪在古鎮(zhèn)之上，我的自由之中。我瞇著眼，穿梭在震撼與享受這片汪洋大海。長(zhǎng)嘆著伸出手，撫摸現(xiàn)在觸手可及的自由，與這份紅的妖嬈的自由互相纏繞。我心頭一熱，或許這紅日之景，是我這趟尋找自由的完美結(jié)局。

　　忽然就明白了，天空散發(fā)出的淡淡恬靜，是我渴望的自由，低低云層顯露出的純情，是我觸碰的自由，那漫日紅霞與古鎮(zhèn)之景就是是我真正要尋找的自由！ 不舍與這份自由告別，卻奈何時(shí)光匆匆，我終是找到了想要的自由。 自由何在？存于此中，癡醉一場(chǎng)，把夢(mèng)傾城。

　　什么是自由作文 篇19

　　顧慮將來(lái)的人是不幸的人（塞內(nèi)克）。恐懼、欲望、希望把我們拋向未來(lái)，用將來(lái)的事情來(lái)掩蓋現(xiàn)在的幸福，這就是我現(xiàn)在正在體會(huì)的。原以為自己是未雨綢繆，其實(shí)是愚蠢。智者不預(yù)言將來(lái)，也不擔(dān)心未來(lái)，智者是自由的。

　　“做你自己的事情，認(rèn)識(shí)你自己（柏拉圖）”。“你不能為別人的靈魂負(fù)責(zé)。”近來(lái)越來(lái)越常注意到類似的話，或許說(shuō)近來(lái)這些話才逐漸在我的心里有了回音。認(rèn)識(shí)自己的人不會(huì)把別人的事當(dāng)做自己的事情，他愛(ài)自己，關(guān)心自己，拒絕無(wú)謂的忙碌，他是自由的。可這樣的認(rèn)識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎太遲了。

　　為什么我總覺(jué)得，對(duì)自己身邊的每一個(gè)人都有不可推卸的責(zé)任？累，非常累，我呻吟，卻不知道怎樣擺脫這樣的束縛。渴望好好做自己，卻不知道該怎樣做自己，我找不到自由。

　　沿襲父輩的思維，看到的是完全放棄了自我的父輩，無(wú)論是我的爸媽還是公婆。這樣的模式牢牢鑲嵌在我的生活里，沒(méi)法扯下它們，他們不自由，我也不自由。就象我上菜市場(chǎng)的時(shí)候沒(méi)法不把家人的口味放在第一，這絕不是自我標(biāo)榜，也不值得自我標(biāo)榜，這樣的模式叫不自由。夜很深，路很長(zhǎng)，不知延伸到何方。

　　也許，我做好了自己，別人才能做好自己，也許我認(rèn)識(shí)到了自己范圍之內(nèi)的事情，別人才可確認(rèn)自己自己范圍之內(nèi)的事情。

　　從前，自由于我是簡(jiǎn)單易寫(xiě)悅耳的兩個(gè)漢字而已。可不知何時(shí)它刺喇喇在夢(mèng)里幻化成悠然自在無(wú)聲無(wú)息地飛翔著的翅膀。我一而再，再而三地?cái)[脫人群，潛入黑夜，只為了擺脫結(jié)的命運(yùn)，只為了能乘上那無(wú)聲的翅膀，只為了享受那片刻自由的歡愉。

　　不知道命運(yùn)是什么，才知道什么是命運(yùn)。我的包容是它的包容，我對(duì)它俯首稱臣，亦對(duì)我的自由夢(mèng)想俯首稱臣，也許有一天，我將成為無(wú)聲飛翔的翅膀。

　　也許仍是夢(mèng)想。愛(ài)是自由的，在愛(ài)的目光里，自由地做自己；愛(ài)又是不自由的，愛(ài)讓你成為重要他人，愛(ài)意味著相守，不孤獨(dú)，亦不自由。

　　思想是自由的，靈魂是自由的，最高明的醫(yī)生找不到它們，所有人都找不到它們，讓它自由自在地飛吧……

　　什么是自由作文 篇20

　　一次去公園游玩，驚奇地發(fā)現(xiàn)一種特別的鳥(niǎo)——珍珠鳥(niǎo)。這種鳥(niǎo)非常美麗，紅紅的嘴巴，灰棕色的身體，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把小扇子拖在身后。它的眼睛又小又圓潤(rùn)，像珍珠似的。

　　我眼見(jiàn)一群珍珠鳥(niǎo)朝林子上方飛來(lái)，又猛地投入林中。先到林內(nèi)的鳥(niǎo)在不停地叫喚，好像在呼喚未歸的同伴。后到的鳥(niǎo)也迅速投入林內(nèi)，與自己的同伴匯合。我屏住呼吸近距離觀察這種鳥(niǎo)，只見(jiàn)夕陽(yáng)給它們穿上了金黃的紗衣。我喜歡上了這種鳥(niǎo)，決定養(yǎng)一只珍珠鳥(niǎo)作為玩伴。

　　周末的下午，我來(lái)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)，苦苦尋覓了很久。終于，在一個(gè)小店里，發(fā)現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)的身影。我興高采烈地買了一只珍珠鳥(niǎo)，還買了一個(gè)超大的籠子，生怕它生活的地方太小。我把它放在陽(yáng)臺(tái)上，周圍放滿了植被，以模擬森林的環(huán)境。這只名叫小灰的珍珠鳥(niǎo)前幾天生活地好好的，天天唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。

　　好景不長(zhǎng)，到了一周以后，問(wèn)題出現(xiàn)了——小灰不再進(jìn)食了，也不再鳴叫。天天就用那小小的喙啄籠子的鐵絲，我很驚訝，不知道為什么，就沒(méi)再管了。又過(guò)了幾天，小灰也不啄籠子了，就站在木棍上，眼睛迷茫地望著天空。我給它喂食，它不吃；給它喝水，它不喝，還是呆呆地望著天空。

　　沒(méi)過(guò)幾天，小灰死了，我很傷心，我恍惚醒悟任何生命都是自由的，我們不能把它關(guān)在一個(gè)狹小的地方，那么這種被“囚禁”的生活淡然無(wú)味。人也是一樣，要到更大的世界走走，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不能局限性一個(gè)簡(jiǎn)單的思維里。

　　什么是自由作文 篇21

　　自由，什么是自由？是美國(guó)獨(dú)立時(shí)人們的歡喜？抑是脫離牢獄之災(zāi)心情的釋放？還是走出課業(yè)或工作的精神轟炸？古代時(shí)的歷代王朝皆是合久必分，分久必合，或許，人們的渴望也是相同的。長(zhǎng)期身陷在現(xiàn)實(shí)生活壓力的囹圄，總是盼望著墻上的那扇小窗，偶爾汲取一點(diǎn)從外透進(jìn)溫暖的微光。想要擺脫手腳上的枷鎖，光著腳丫子，在遼闊的草地上奔跑，享受微風(fēng)輕拂臉頰，足矣！現(xiàn)在的人們忘了把解開(kāi)憂慮的鑰匙放在哪了。

　　古代，西伯幽而演易，司馬遷受宮刑而制史記，他們雖然身體是不自由的，但精神卻是無(wú)受框架的。自由，不一定僅是肢體的松綁，也是思想的奔馳，在自我受災(zāi)受苦之際，思考著自己的夢(mèng)想、抒發(fā)著自己的志節(jié)，何嘗不是另一種自由？蘇軾、李白等文人之創(chuàng)作，將他們自己于世間漫步，更將他們的精神延于今日，他們不自由嗎？他們是自由的；今日，如謝坤山先生，因在工地工作，誤觸高壓電而失去了雙手，但他并不因此放棄自己，他如同楊恩典女士一般，都用了那雙看不見(jiàn)的雙手擁抱了自己、擁抱了他人，成為了有名的畫(huà)家。雖然肢體不便，但在他們的畫(huà)作上卻感受到源源不絕的生命力，他們不自由嗎？不，他們很自由，自由之心操之在己，自由的體悟只有自己能了解。

　　水能載舟亦能覆舟，有時(shí)人們只能披上了寫(xiě)著自由的國(guó)王的新衣。

　　現(xiàn)代的許多年輕人，為了想逃離生活壓力的樊籠，想追尋更廣大的自由，而走上了錯(cuò)誤的道路，不知自己從一個(gè)小牢籠里飛向了一個(gè)深不見(jiàn)底的深淵。同為追求自由，但他們卻有了錯(cuò)誤的解讀，孔子說(shuō)過(guò)年老后能從心所欲但不逾矩，我們年紀(jì)還不夠成熟，思想也不夠縝密，就像在點(diǎn)煙一樣，得的是一時(shí)的快樂(lè)，卻把自己精彩的生命燒去了，他們快樂(lè)，但他們自由嗎？不，他們只是享受這短暫而虛幻的快樂(lè)。

　　對(duì)于自由，每個(gè)人都有不同的體悟，只要能走向正確的自由之路就能得到幸福，萬(wàn)物靜觀皆自得，人們不自由嗎？不，人都是自由的，而那把自由之鑰就在你我身邊，等著我們?nèi)ヌ剿鳌�發(fā)現(xiàn)。

　　什么是自由作文 篇22

　　自由是什么？這個(gè)問(wèn)題有很多種回答，如果問(wèn)其他學(xué)生自由是什么？他們可能回答不寫(xiě)作業(yè)，天天玩電腦是自由的——問(wèn)不同的人、自由是什么？他們的回答都不一樣。我心中的自由可能給別人也有不同！

　　我感覺(jué)就像是一只鳥(niǎo)籠里雄鷹，一棵花盆中的蒼松，不能展翅飛翔，不能扎根入土，我感覺(jué)自己被束縛的太緊，我被；囚禁在“作業(yè)的海洋里。雖然老師布置的作業(yè)很少，可是家庭作業(yè)很多，寫(xiě)完這個(gè)寫(xiě)那個(gè)，寫(xiě)完那個(gè)寫(xiě)這個(gè)——每天都是如此，煩啊！只有爸爸、媽媽一有事情的時(shí)，沒(méi)時(shí)間讓我寫(xiě)家庭作業(yè)，這時(shí)撿到一點(diǎn)空余時(shí)間。我經(jīng)常會(huì)一蹦三尺高，也可能會(huì)哈哈大笑，反正此時(shí)此刻的心情會(huì)非常舒暢。這就是我覺(jué)得最開(kāi)心的時(shí)刻。

　　我經(jīng)常夢(mèng)想到我想要的自由！可能給大部分同學(xué)一樣。只有在我的夢(mèng)里才能得到的一切。其實(shí)很簡(jiǎn)單不過(guò)是個(gè)“奢望”，比如學(xué)校作業(yè)寫(xiě)完了。回到家，我可以和父母下盤(pán)棋或打會(huì)兒羽一毛一球。甚至還可以玩一會(huì)電腦，看一會(huì)電視。我經(jīng)常幻想做一些自己喜歡的各類作品，讓我無(wú)約束的完成我的作品。痛痛快快的.找同學(xué)玩一下，這小小的要求成了我的“奢望”我真想有一天可以實(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)離作業(yè)的囚禁。不過(guò)爸一媽一有他們的想法，他們讓我寫(xiě)家庭作業(yè)是想讓我比別人多付出一點(diǎn)，多練習(xí)一點(diǎn)，優(yōu)秀一點(diǎn)，其實(shí)這樣我們很累。并不想不用寫(xiě)作業(yè)天天打電腦游戲的生活。只是想每周有一點(diǎn)點(diǎn)自己能決定的時(shí)間，做一些自己的事。

　　同學(xué)們你呢？

　　什么是自由作文 篇23

　　貝克曾說(shuō)：“甘心做奴隸的人，不知道自由的力量。”誠(chéng)然，對(duì)自己身體或精神上的鎖感到無(wú)動(dòng)于衷，早已無(wú)所謂自由或不自由了。我，向往自由，希望有一天，我可以突破這道枷鎖，開(kāi)始我的自由之旅，體會(huì)自由。

　　暑假的一日，我沖出了家門(mén)，跑到山上，享受這半天的暢快，即使半天，它也讓我感受到了自由的暢快，自由的快樂(lè)，自由的美好。

　　那一天，我感受到無(wú)比的寂寞，盼望著有事兒干，正在我要發(fā)脾氣的時(shí)候，手機(jī)屏“呼”的亮了，鎖屏上的大山突然給了我啟發(fā)，我找到紙和筆，寫(xiě)：

　　爸爸媽媽：

　　今天太無(wú)聊了，我想到山上去玩耍半天，請(qǐng)批準(zhǔn)！

　　“完成！”我放下筆，摁不住心中的興奮，跑出臥室門(mén)，穿過(guò)院子，踏過(guò)了大門(mén)，連蹦帶跳的跑到老家的山上。

　　一路上，我感受不到太陽(yáng)的火辣，全身的血快速的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，內(nèi)心是無(wú)比的激動(dòng)。

　　到了山腳，一條蜿蜒盤(pán)旋在山上的水泥路讓我迫不及待的想上去，到山頂俯視整個(gè)村莊。剛邁出了第一步，第二步就很快的走了上去，接著就直接跑了起來(lái)。

　　路邊的小草青翠，看著有一絲剛強(qiáng)，小花五彩斑斕，開(kāi)的是那么舒展，小蜜蜂在花叢中跑來(lái)跑去，好像選擇不了該采哪朵花。幾棵小樹(shù)也直直地矗立在山上，顯出威武無(wú)比的模樣。時(shí)而有幾陣微風(fēng)輕輕拂過(guò)，拂去我額頭上密密的汗珠，帶給我涼爽……

　　“終于到山頂了！”我仰起頭，沖著萬(wàn)里無(wú)云的天空高聲喊。此刻我感受到了無(wú)比的暢快，那些不好事瞬間從我的記憶里蹦了出去。心情無(wú)比快樂(lè)，歡喜！

　　此刻我什么也不想，躺下來(lái)，感受自由的快樂(lè)，內(nèi)心是無(wú)比清爽，暢快，真開(kāi)心！

　　自在，豁達(dá)，才是真正的自由！

　　什么是自由作文 篇24

　　當(dāng)污濁的天空籠罩著陰雨朦朧的城市，束縛比閃電更加迅猛地占據(jù)了自由……

　　“撲通、撲通”魚(yú)缸里的魚(yú)兒撲打著水花，一波激起千層浪，魚(yú)缸里的水翻江倒海起來(lái)，這仿佛如以卵擊石般的微不足道，還未揭竿而起，卻早已平靜如潭。

　　“叮咚！”水聲卻是格外清脆，久久地響徹在客廳里，仿佛一個(gè)未完的句號(hào)。靈動(dòng)的尾開(kāi)始對(duì)這透明的牢籠發(fā)起進(jìn)攻，可無(wú)論它全力以赴，還是永不言敗，結(jié)果都已顯而易見(jiàn)了。

　　耗盡最后一絲力的它浮在水面上了，它感覺(jué)自己仿佛飛起來(lái)了，飛入云端與太陽(yáng)和云朵來(lái)了一個(gè)溫暖的擁抱。第二天早晨，魚(yú)安詳?shù)靥稍谒�面上，這是弱者的自由，在它還沒(méi)有醒的時(shí)候，就死在自由的夢(mèng)里。

　　“先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)……，”誦聲瑯瑯，從各間教室里傳來(lái)了不同的讀聲，但又仿佛在吶喊：

　　“加油吧！青春。”同學(xué)們抖擻精神，如夏日的朝陽(yáng)，迸發(fā)著精力充沛的光彩，在校園這個(gè)新起點(diǎn)，搖著小舟，揚(yáng)帆起航，每個(gè)人都活在劍拔弩張的氣氛里？談何自由？身體雖被限制在教室里，但那夢(mèng)想的翅膀早已伸展，在那自由廣闊的天空里遨游。雖是苦悶，但一顆朝氣蓬勃的心不會(huì)沮喪。雖是艱難，但一顆久經(jīng)磨練的心不會(huì)放棄。這就是強(qiáng)者的自由，不畏束縛與阻撓，厚積薄發(fā)，只為那一刻的高飛與歡笑。

　　一樣是自由。但卻相差甚遠(yuǎn)，一種是懦弱逃避換來(lái)虛無(wú)的自由，一種則是迎難而上，用理想支配自己的天地，換取真正的自由。

　　長(zhǎng)夜漫漫，前方充滿未知與挑戰(zhàn)。與其茍活，揮霍時(shí)光，倒不如以理想為劍，去刺破黑暗，擁抱自由。

　　當(dāng)黎明嶄露頭角，當(dāng)黑暗消失殆盡，勝利的曙光照耀著沉睡的大地，自由的鐘聲綿延不絕，昭示著我們?nèi)�擁抱這一切。

　　什么是自由作文 篇25

　　今年暑假我和家里人一起去內(nèi)蒙旅游，出發(fā)之前就有人推薦我們一定要去響沙灣看看，我對(duì)于沙漠的認(rèn)識(shí)只停留在書(shū)本上和影視劇里，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)真正的沙漠。懷著滿心的好奇和激動(dòng)，我們一家上路了。

　　響沙灣，在蒙語(yǔ)中被稱為“布熱芒哈”，意思是“帶喇叭的沙丘”，它位于內(nèi)蒙古達(dá)拉特旗境內(nèi)庫(kù)布其沙漠東端。響沙灣之所以被稱為“帶喇叭的沙丘”，是因?yàn)閾?jù)說(shuō)這里的沙子可以發(fā)出各種不同的聲音，這在全球都是十分罕見(jiàn)的，響沙灣的沙子真的會(huì)唱歌嗎？。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于來(lái)到了響沙灣。此時(shí)，呈現(xiàn)在我面前的是一望無(wú)際的大沙漠，真是“連綿沙丘無(wú)窮盡，浩瀚大漠不見(jiàn)邊”。起伏的沙丘層層疊疊延綿到天邊，黃色的沙子在陽(yáng)光的映照下顯得金光閃閃，讓人如同置身金色的大海一般。

　　我小心地俯下身子，側(cè)耳傾聽(tīng)，可除了風(fēng)聲，我什么也聽(tīng)不到。響沙灣的沙子就這樣在陽(yáng)光下執(zhí)著地沉默著，無(wú)論世人賦予它怎樣的名字，對(duì)它寄予怎樣的期盼，它似乎只專心做一粒沉默的沙子，旁若無(wú)人，無(wú)問(wèn)東西。

　　我?jiàn)^力登上眼前最高的一座沙丘，試圖去體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。但是，我錯(cuò)了——沙丘之外還是沙丘，而且更高，更多，更廣闊，更遼遠(yuǎn)……。我忽然覺(jué)得，我連同我腳下的這座沙丘都是如此的渺小，渺小的如同一粒沙。但我又覺(jué)得在這無(wú)垠的開(kāi)闊中，我是這樣的自由與豁達(dá)，眼前是沒(méi)有邊際的視野，心中便有了沒(méi)有阻擋的前方。

　　我安然地躺著沙丘之上，仰望湛藍(lán)的天空，仰望悠閑的白云，仰望無(wú)邊的宇宙。如同天地之間的一粒沙，我是這樣的自由。

　　什么是自由作文 篇26

　　星期天，我們班去了木坵山莊放松放松。路途不像老師說(shuō)的那樣遙遠(yuǎn)，我們?cè)谏角f里玩得也很開(kāi)心，然而，就在下山的時(shí)候發(fā)生了一件事……“看，那兒一只小鳥(niǎo)！”老師驚喜地喊。

　　同學(xué)們個(gè)個(gè)都停住了腳步，圍了過(guò)來(lái)。山壁上有個(gè)不深不淺的大坑，一只灰撲撲的小麻雀在里面躥來(lái)躥去，怎么也出不來(lái)。或許是鳥(niǎo)媽媽去覓食了，半大的小麻雀出于好動(dòng)的本性，跳出了鳥(niǎo)巢，不慎掉了下來(lái)，誤打誤撞來(lái)到了這里？不管原因如何，這么可愛(ài)的小麻雀同學(xué)們都想養(yǎng)，于是，大家想方設(shè)法要使小麻雀下來(lái)。同學(xué)們想出的辦法真是五花八門(mén)！有的扔泥塊、有的學(xué)鳥(niǎo)叫、有的用傘柄趕……最后，小麻雀被傘柄從山壁上副了下來(lái)，確切說(shuō)是滾了下來(lái)，正巧滾向了小凡，小凡連忙接住了小麻雀，卻不料小麻雀撲騰著翅膀，連飛帶爬到了小鴻肩上，這時(shí)小麻雀一晃，摔在了地上，小凡小心翼翼地捧起它，因?yàn)榕滦÷槿甘軅�，所以沒(méi)用抓。可出乎意料的事又發(fā)生了，小麻雀掙扎著飛向“懸崖”，我愣住了。想不到一個(gè)小小的，可以說(shuō)是卑微的生命竟如此渴望自由，冒死逃離被人類供養(yǎng)起來(lái)的優(yōu)越、舒適。我猛地回憶起一件塵封已久的往事……有一次，我看到一只老麻雀在啄食一片爛白菜葉，不知是不是因?yàn)槌缘锰�高興忘乎所以，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)我正在悄悄逼近，以至于被我捉住。

　　我高興地把它放進(jìn)了籠子，給它倒了些小米和水便出去玩了。晚上，我聽(tīng)到一些聲響，發(fā)現(xiàn)竟是那只老麻雀在撞籠子，那咚咚的響有一下沒(méi)一下的，我的心被揪住了，不用為了食物四處奔波，難道不好嗎？我只好無(wú)可奈何地把它放走了。

　　什么是自由作文 篇27

　　童年本該是自由快樂(lè)的，但而我們的童年被作業(yè)、學(xué)習(xí)、生活所限制，我們失去了自由，我們沒(méi)有自由。

　　我們想要自由，但父母就像獄警一樣盯著我們，我們絲毫不敢放松，生怕一時(shí)疏忽，換來(lái)的只有父母的打罵。

　　他們不讓我們攀比吃穿，卻瘋狂的讓我們和別人家的孩子攀比，壓迫得我們喘不過(guò)氣來(lái)，他們不讓我們攀比，而他們又在攀比什么呢？他們攀比我們的學(xué)習(xí)，攀比我們的成績(jī)，如果我們考的不及別人，他們就會(huì)對(duì)我們冷言相對(duì)。他們口口聲聲說(shuō)現(xiàn)在的孩子沒(méi)有自由，卻不知道，我們的自由快樂(lè)是他們限制的啊！

　　如果沒(méi)有大人的打罵，那我們的童年該多么美好！

　　如果沒(méi)有大人的逼迫，那我們的童年該多么快樂(lè)！

　　我想要一雙翅膀，帶我飛上藍(lán)天；我想變成一只小鳥(niǎo)，逃離生活的牢籠，飛向天空；我想變成一只蝴蝶，飛進(jìn)花叢中，永遠(yuǎn)不要讓父母找到……

　　“你看看人家的孩子，一天天光學(xué)習(xí)，人家也沒(méi)抱怨，別人的孩子都考上重點(diǎn)中學(xué)了，你不努力，遲早會(huì)落下”“你怎么只知道玩？看人家的孩子，考試回回第一名。”是是是，什么都是別人家的孩子，爸爸媽媽，你們?cè)趺床豢纯磩e人家的孩子？他們擁有自由，擁有著快樂(lè)的童年，而我們，只剩下無(wú)奈和現(xiàn)實(shí)……

　　你們經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，你們小時(shí)候的生活有多么困難，有多么辛苦。但是你們的童年，擁有快樂(lè)和自由，擁有快樂(lè)的童年啊！是，我們沒(méi)有你們那時(shí)候的困難、辛苦。但我們沒(méi)有的僅僅是困難、辛苦嗎？我們失去的還有童年和自由啊！

　　爸爸媽媽，請(qǐng)你們還我們自由，還我們一個(gè)快樂(lè)的童年吧！讓我們?cè)谔炜兆杂娠w翔，找回屬于自己的童年吧！

　　什么是自由作文 篇28

　　周末爸爸媽媽留我一個(gè)人在家，自由的一天開(kāi)始了。

　　雖然我知道爸爸媽媽不在家，但我還是六點(diǎn)半就起了床。因?yàn)榻裉鞗](méi)有人給我做早餐，我要自力更生。

　　我把菜和肉拿出來(lái)，心里想：做飯應(yīng)該沒(méi)有什么難的，許多的都會(huì)呢。我在心里默默地念叨：“雞蛋、香腸、雞排、面包片、沙拉醬、蔬菜。”就這些了，準(zhǔn)備做飯。

　　在平底鍋里刷上油，倒入雞蛋液，正反面煎好，用筷子夾出雞蛋，心里暗自納悶：程序這么復(fù)雜，也太難做了吧！

　　要做漢堡了。先把面包片加熱，放到盤(pán)子里。再放油，炸好雞排、香腸，也放在盤(pán)子里。接下來(lái)就是組裝環(huán)節(jié)了，我把底部面包片放到盤(pán)子上，涂抹一點(diǎn)沙拉醬，然后放上生菜、雞排、香腸、雞蛋，最后再涂一層沙拉醬，蓋上面包，漢堡就做好了。

　　七點(diǎn)半，我津津有味地吃完漢堡，又喝了一杯牛奶。

　　該寫(xiě)作業(yè)了。我拿出一杯果汁和一些零食放在桌子上，作業(yè)寫(xiě)了兩個(gè)小時(shí)，零食也吃了兩個(gè)小時(shí)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是九點(diǎn)半了。

　　坐在沙發(fā)上很無(wú)聊，我發(fā)現(xiàn)了一部好看的電視劇，叫《花間提壺方大廚》。我邊看邊贊嘆：“這是多么好看的電視劇呀，怎么以前就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？”又忍不住夸女主人：“真漂亮呀！”不知不覺(jué)看到了下午兩點(diǎn)，要去睡午覺(jué)了。

　　不過(guò)，這個(gè)午覺(jué)我只睡了二十分鐘。

　　下午是讀書(shū)的好時(shí)光。我拿出一本《小王子》，靜靜地讀了一個(gè)小時(shí)。

　　有點(diǎn)悶，要鍛煉鍛煉身體。在跑步機(jī)上跑了一個(gè)小時(shí)，真累，歇會(huì)兒。

　　到了晚上，我用手機(jī)打游戲、看電視，大概十點(diǎn)的時(shí)候上床睡覺(jué)。

　　周末，真是瀟灑自在。

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