我想要自由作文

時間：2021-12-25 15:09:25 自由我要投稿

我想要自由作文11篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我想要自由作文，歡迎閱讀與收藏。

我想要自由作文11篇

我想要自由作文1

　　花兒綻放了又凋零；樹葉從起初的嫩綠到最后的土黃；繁華的都市噪音終日不減一切就是那么平淡，那么規矩，那么按部就班。周一到周五背著沉甸甸的書包，把我們壓得氣喘吁吁。好不容易到了周末，又要去上各式各樣的補習班。主科的復習，副科的培訓，還有讓人眼花繚亂的興趣班，讓人應接不睱。有時，我也想要一天自由，哪怕只有那么一天！

　　這一天，是那么自由，那么的舒坦。不用早起，沒有作業的逼迫，沒有當早晨的一縷陽光，光臨我的被窩時，我舒服地伸了個懶腰，便與這自由的一天說早安！此時，陽光有了馨香，風顯得特別溫柔。

　　這是一個不普通的一天，今天的時間由我支配。早上慢慢地享用完美味的早餐，便開始了今天的旅程。

　　第一站，揮灑汗水。與自己的小伙伴們在籃球場上放肆地奔跑，汗水一滴接一滴的落下，那汗流浹背的感覺，與寫作業的感覺簡直是天壤之別。沒有作業的壓力，沒有家長的嘮叨，只有一群孩子的歡笑聲以及籃球觸碰地面的呯呯聲，讓人不禁興奮不已。這里沒有刺眼的分數，沒有火藥味，也沒有伙伴們接二連三的嘆氣。有的是青春的心情在自由地快樂吶喊！

　　當太陽倦了激情，午后的靜謐便被你擁有。圖書館里，一卷書卷，綿綿書香，輕盈的步履倘徉在文字的佳境里。指尖與書頁的摩擦，視線與心靈的觸碰，是那么質樸而簡單，愉悅原來那么簡單只需一剎那的自由，只需做一回不一樣的逃逸。

　　這自由的一天，便是心靈的假曰。這一天，我仿佛邂逅千年不遇的美景，過上了一種不一樣的生活。那清脆的燕子的嗚聲，仿佛是人間最動聽的旋律。我拿起一本儒家經典著作《論語》，便開始細細品讀。一個下午過去了，可是在我眼中時間仿佛停止了，只有那一篇又一篇富有深刻含義，引人深思的文章。當我的腳邁出圖書館的一剎那，我才發現一個下午過去了。

　　太陽進入了夢鄉，月亮和星光為這愉快的一天再畫上一筆美麗又趣味的背景。

　　晚上，我想和爸爸媽媽聊一聊。坐在家里，吃著一道又一道熟悉的家常菜。此刻，菜才真正有了家的馨香。我和爸爸媽媽仿佛像朋友一樣，敞開心扉，擁抱生活的樂趣美好。

　　有時，只是有時，我真的想要這么一天自由！

我想要自由作文2

　　每當我趴在窗口，望著那些在樓下活蹦亂跳、滿頭大汗的小朋友，心里就感慨萬千，哦，NO，我又該學習了。

　　自從上小學以后，我就很少有到外面玩的時候，我就像一只渴望自由的小鳥，被囚禁在一個大籠子里，多么渴望痛痛快快地玩一下，哪怕就一下！可是，媽媽的話卻像一把無形的大鎖，把我緊緊地鎖住，讓我透不過氣來：“孩子，吃得苦中苦，方為人上人，快把這些習題做完！”“琦兒啊，臺上一分鐘，臺下十年功，這琴得再多練十分鐘！”“寶貝，書中自有黃金屋，有時間多看點書啊！”“……”

　　每天，好像都有一大堆做不完的事情在等著我。周一到周五一放學，我都要先練一個小時的古箏，然后再做作業。一到周末，我就更忙了，清早，我還沉浸在美夢里，媽媽就把我從暖烘烘的被窩里叫醒，我睜開眼看了看鐘，呀，不好，7點半了，作文課要遲到了……下午2點，繼續“戰斗”，學英語，“A、B、C、D……”26個字母兄弟在我腦子里還沒打完架，4點，得去學古箏了。好不容易捱到6點，我已經累得筋疲力盡，吃完晚飯，真想看電視：“媽媽，我看會兒快樂大本營行嗎？里面有科學實驗站。”“行是行，”媽媽猶豫了一下，“但是只能看半小時，科學實驗站結束就不許看了！”“那看完電視我溜會兒冰行嗎？”“不行，你作業做完了嗎？趕緊做作業，明天又沒時間做作業，上午得學畫畫，下午要去學唱歌，回來還得看課外書，今天不做，你想到什么時候做啊？”……

　　天哪，這種日子什么時候才能到頭啊？媽媽，請給我自由吧，我知道您是愛我的，您望女成鳳的心情我能理解，并且每一天，我做每一件事都很努力，努力不讓您失望。可是我不能整天地學習啊，我也想和其它小朋友一樣，無憂無慮地玩耍。

　　媽媽，我有一個小小的心愿，請您打開這把無形的鎖，放飛我這只“小鳥”，讓我自由地在天空翱翔吧！

我想要自由作文3

　　濃蔭下，青石上，我手抱吉他，輕輕彈唱著《流星》，幾個滑音過后，昨日那場因學業問題與家人面紅耳赤的不悅漸漸飄散，心胸似乎掙脫了羈絆，一方自由自在的天地在我眼前擴展。

　　碧藍的大海邊，有一間棕色的小屋，這是我獨有的，一切為我量身定做。它面朝著大海，屋后繁花似錦。清晨的第一縷陽光，越過海平線，將我小小的房子染成一片金光。我迎著太陽，背著吉他，踩著松軟的沙子，來到與大海最近的地方。看著此刻蔚藍的天，聆聽海浪輕輕拍擊著海岸，海鷗翻飛。我端起吉他，指尖輕輕撥動琴弦。一如眼前海浪輕撫著沙灘。在《望》的世界里我也如海鷗飛翔，享受片刻的寧靜，昨日未完的作業，那次遺憾的錯過，還有那名落孫山的賽事……早已隨著咸咸的海風無影無蹤了。

　　海邊的小屋替我收拾好心情，讓我找到前行的方向。當我志得意滿，我再次背上吉他，自由流浪。一路總能遇上志同道合的朋友。去煙雨朦朧的江南，在薄霧看那“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；還要去找尋“燈火闌珊處，最甜美的微笑”；走一走那條悠長又寂寥的雨巷，讓這美麗不再錯過；嘗一嘗那醇香的美酒，也學一回李白，放聲吟誦……那水墨江南，那吳音軟語，如醇香的米酒深深滋潤我的心田，然后幻化成一首又一首流動的曲子。

　　在那個不知名的村口，我踩著節拍盡情高歌，撥弦的速度越來越快，心中歡騰無盡釋放，眼著掠過的盡是我從未到達過的遠方。“嘣”的一聲，弦斷夢醒，眼前站著一個與我一般大小拾破爛的男孩，邊上是一堆廢舊的紙板。他正目光炯炯地注視著我。除了那雙透亮的眼睛，幾乎找不到一處潔凈的地方。他是誰，從哪兒來，我不知道。但我知道他心中想要的是什么，也正努力實踐著什么。

　　我朝他微微一笑，遞過一瓶還未喝的牛奶。他先是一愣，隨即接過牛奶，咧嘴笑了，露出一口白牙。

　　高曉松曾說：“生活不只眼前的茍且，還有詩和遠方。”誰不想要自由自在的生活，想走就走的輕松，詩與夢總在遠方召喚。但是，只有面對現實，才能達到遠方。我現在的生活或許就是多少人夢寐以求的，與其盲目去追尋，不如從此刻開始努力做好眼前的每一件事。我站起身，向這位男孩揮手微笑著離去。

我想要自由作文4

　　和煦的陽光暖暖地普照著大地，微風吹拂著湖邊的垂柳，許多不知名的鳥兒在樹枝間蹦上跳下，嘰嘰喳喳叫個不停。

　　窗外，一群孩子在草地上跑啊、滾啊、鬧啊……一個個笑容滿面，歡笑聲久久地回蕩在空中。

　　而窗邊卻是截然不同的一幅畫面——臺燈射出一道明亮的光線。書桌前，一個小女孩埋頭奮筆疾書。她一手捧著書，一手握著筆，在練習本上寫啊、寫啊……偶爾扶一扶從鼻梁上滑下來的眼鏡。而桌上放著一大疊練習本，跟座小山似的。房間里安靜得只有“唰唰”的寫字聲。

　　“唉！好累啊——”她寫完最后一個字后，“啪”地合上了練習本，閉上眼舒舒服服地伸了個懶腰。

　　“唉，他們好幸福哦。”女孩無意間看見了窗外無憂無慮地玩耍的孩子，不由得自言自語地羨慕起來。她趴在窗臺上，看著這群自由自在的孩子快樂地嬉戲打鬧著。

　　“我說了多少遍，五年級是關鍵！快要升學考了，還不快點復習……”一個嚴厲的聲音打破了這和諧安詳的畫面。女孩的媽媽推門而入。她表情嚴肅，不斷催促著女孩，自己走到書桌前，翻閱起作業。

　　“第二、第六題錯誤，第三題用另一種方法解答……”媽媽簡直像在念魔咒，一席話以使女孩暈頭轉向。

　　寫啊、寫啊、還是寫啊……

　　這就是我的生活主旋律。

　　唉！難道這就是我的假期嗎？放假本來就是讓我們輕松輕松的，可為什么比上學還忙、還累呢？

　　我渴望自由！籠中的鳥兒不快樂，缸里的魚兒不自在。為什么要剝奪我自由的權利？為什么要把我關在書房里，整天和習題在一起？

　　作業就像一座大山，壓得我喘不過氣來；習題就像一片海洋，活活把我淹沒了。

　　媽媽，難道您就不是從我們這年紀走過來的嗎？愛玩是孩子的天性，為什么您就不能理解我、聽聽我的心聲呢？我也知道您是為我著想，可擁有自由并不防礙學習啊！媽媽，把屬于我的自由還給我！

我想要自由作文5

　　“奧數作業做完了嗎？英語筆記寫了嗎？作文用上好詞好句了嗎？你看看！一樣都沒有做！還不快去！”這些話一直在我耳邊環繞，每當我想歇息一下，這些話就會蹦出來在我耳邊360度無死角環繞。

　　啊！我多想像天上的小鳥一樣展開雙翼，投向藍天的懷抱啊！可是不行！

　　啊！我真羨慕森林里的小動物，可以不受約束，無憂無慮地奔跑啊！可是不行！

　　但是，我又不是上帝，不能安排自己的命運。父母逼迫我學這學那，我想反抗，但一次也沒成功。

　　記得那次，弟弟生日。媽媽和外婆可是露了一手好菜：可樂雞翅、炸蝦、辣椒炒肉全是弟弟愛吃的（當然我也如此）。爸爸喊道：“開飯啦！”弟弟馬上飛奔過去，我也緊隨其后不例外。可當我奔到餐桌旁時，媽媽抬眼一瞥，念叨道：“你的英語讀了嗎？”

　　“古詩背了嗎？”

　　“那你做完這些再來吃飯。”

　　我睜大眼睛，嘴張著，無聲地喘息了幾口氣，腦子空白了兩秒后終于清醒了過來。我極力反駁道：“我已經很餓了！”是啊！李白豪言壯語在河山：“飛流直下三千尺”，我卻是“口水流下三千尺”在餐桌旁。母命難違，我只好含著淚，不讓它滴下，默默地走向我的“小黑屋”。

　　“哎，思羽，我給你報了一個奧數班，還有一個閱讀作文班和一個外教的英語班，你可得好好學啊！”這是我媽媽二年級時對我說的話。三年多過去了，那天的情形我記憶猶新。

　　媽媽呀！我才二年級啊！用得著嗎？而且我去上課，好像夢游似的腦子嗡嗡響；再說了，這樣囫圇吞棗有什么意義呢？上一課的知識還沒消化，下一課的又來了！可是即使我有膽量對爸媽說這樣的話，也是白說：“你肯定就是比別人慢了一步啊！”還不如吞進肚子里，自己消化。

　　法國大作家雨果說過：“人生下來不是為了拖著鎖鏈，而是為了展開雙翼。”爸媽，您們是恨不得讓我一年級就得到諾貝爾獎嗎？爸媽，別讓我魚學爬樹，兔學飛翔了！讓我變成一朵金蓮花，美麗地開放，可以嗎？

我想要自由作文6

　　夏天到了，盡管外面陽光燦爛，但是我卻沒有感到一絲的溫暖。窗外的知了叫了，可是我依舊沒有感覺到夏天的來臨。只是，會清晰地看著藍天下飛翔的小鳥，從內心深處涌起一陣羨慕。是的，我想像它們一樣自由，因為在我的眼前只是一片片的題海與書海，我真的很想要自由。

　　仰望天空，啊，天空如此蔚藍，可我以前怎么沒發現呢?或許是書本蒙蔽了我的眼睛吧!天空中，白云追逐玩斗，小鳥玩耍嬉戲，我可以成為它們中的一員嗎?突然，玻璃破碎的聲音，打破了我的沉思。原來是弟弟踢足球不小心打碎了。我羨慕弟弟，他是那么的無拘無束。即使闖禍了，可他也收獲往昔的那份自由快樂，而我的自由又在何方呢?我眼前的'還是書本和資料，難道我就只能在題海里奮戰，在母親希翼的目光中成長，難道我就不可以擁有一點點屬于自己的小小任性嗎?我的內心有一種說不出的悲傷。

　　我想要自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，不要被父母束縛住。我依然清楚地記得小時候的那個午后，我沐浴在陽光下，接受陽光的洗禮。我仿佛披上一件閃亮的輕紗，晶瑩的汗珠滑過臉頰，融入到這生機勃勃的世界。那時，我是多么深刻地認識到生命的火焰在燃燒，青春的活力在點點滴滴地凝聚著。我和伙伴在山野中采摘酸果，在山澗中玩水戲魚，是那么自由，那么快樂，可是現在……

　　我想要像雄鷹一樣在藍天自由地翱翔;我想要像小魚一樣在水中快樂地游蕩;我要走進大自然的懷抱。可我不能，我還要填資料。一想到考試失敗后父母的那種眼神，我就哆嗦。唉，還是學習吧!

　　難道只有每天刻苦地學習成績才會提高，老師不是常說勞逸結合，做事才會事半功倍嗎?我真的希望那些望子成龍，望女成鳳的父母能夠醒悟，給孩子一點屬于他們的自由空間。

　　如果這個世界真的有如果存在的話，我真的希望自己可以是一只鷹，擁著著一對可以翱翔的翅膀，穿越世界的每一個角落。但是，我深深地知道這個世界是沒有如果的，我依舊只能在這里渴望自己，一次次強調著我想要自由。

我想要自由作文7

　　“爸爸媽媽，我們想要自由！

　　”叭在窗邊的瑞瑞和奐奐向著天空大聲叫嚷，可這似乎并改變不了他們的命運……

　　瑞瑞的父母是典型的老式家長，希望女兒能夠有一個好成績，便總給瑞瑞補習。雖然瑞瑞的成績提到了最前列，可是她的生活像換了個樣子，少了活力，少了生機；奐奐是個乖巧的孩子，可是父母卻不滿意奐奐，因為他的成績并不突出，由于望子成龍心切，便把奐奐的周末變成了課外學校，英語、數學、語文通通都補。當家長認為他們是在為孩子的未來打算時，全然不知他們正在毀滅孩子。

　　又是個周末，瑞瑞和奐奐又將去補習。也許是補習老師有事，爸爸媽媽竟全都沒來送他們去補課。早已習慣了這一切規律的他們，似乎都不太熟悉這久違的自由，都麻木的倚在窗口，看著樓下玩得歡快的同齡孩子。起初，他們不太適應這發自內心的歡笑聲，可不是，他們聽到的總是老師嚴肅耐心的口吻，父母哀嘆的聲音，在他們的印象中，根本不存在歡笑，只有努力學習的誓言。

　　過了許久，他們的臉上露出了舒心的笑臉，他們內心的快樂終于被喚醒了。他們多想和小伙伴們一起玩耍，一起歡笑，一起談天。可是爸媽一直都掌控著他們，并不給他們出去玩的機會，所以他倆只有羨慕地欣賞大家的游戲了。

　　樹梢上的小鳥似乎看透了瑞瑞的心思，飛到她的身旁，倚在窗檻上，嘰嘰喳喳地唱起了歌，一陣歡笑打破了小房間的寂靜，瑞瑞終天打破了屬于她的快樂；奐奐看到瑞瑞開心地大笑，也想找到自己的快樂，樓下的游游看到了愁眉不展的奐奐，便給自己的好哥們放上了一只畫著笑臉的氣球，聰明的奐奐知道這是游游對他的祝福，也樂呵呵地笑了……

　　就伴隨歡笑，瑞瑞和奐奐過了一個愉快的周末。也有了一個大膽的想法，想在晚飯時，說出要自由的要求。

　　晚飯時，瑞瑞說出了自己的心里話：“爸爸媽媽，我想要自由，我想用成績來兌換我一天的自由”；奐奐也坦白了自己的思想：“爸爸媽媽，我知道你們希望我以后有個好的未來，但是我希望可以有自己的空間，自己的天地。”

　　而飯桌上的父母卻都不言不語，也許正在思考著什么……

我想要自由作文8

　　我是一只小鳥，一只被囚禁的鳥，被關在籠子里，不能飛翔。

　　凌晨，陽光灑向大地，透過鐵籠照在我的身上，暖風輕輕的拂過我的羽毛，葉子上那晶瑩的露珠在陽光的照耀下閃閃發光。

　　主人走向我，打開了鐵籠，我驚恐地撲騰著翅膀，可是他卻輕輕地將我托起，慢慢的解開我腳上的鐵鏈。我的血液開始沸騰了，我的眼睛興奮地一動不動地盯著主人。

　　我終于自由了，我張開翅膀，準備飛向藍天，可一陣疼痛卻襲擊了我。我忽的一睜眼，鐵籠依然緊閉著，腳上的鐵鏈仍然存在，主人還在呼呼大睡，刺耳的鼾聲使我心煩意亂。再看看天，是陰沉沉的，烏云遮住了太陽，與剛才的世界是完全不一樣的。原來一切都是夢，是夢。

　　我跳到水碗旁，輕輕地啄了一口水，是苦的，是我的嗓子更加干澀了。我皺皺眉，閉上眼，森林中那美麗的景象浮現了出來：樹木郁郁蔥蔥，漫山遍野的鮮花，綠草。最美的還是那片藍寶石般的湖泊，微風拂過，就會泛起圈圈漣漪。我每日都會去那里，在湖面上快樂地飛來飛去。飛累了，就落在湖邊喝水，湖水透心的冰涼中還帶著幾絲甘甜……可我一睜眼，一切都消失了。

　　我望著天空，是一片憂郁的灰藍色。我再次閉上眼，森林的美景又出現了，草木、湖泊、藍天、白云……所有的事物都那么真切，又那么虛幻。小白兔在草叢中跳躍，梅花鹿在樹林間奔跑。可當我想飛去和他們玩耍時，這一切又離我而去了。

　　“我想回家。”我喊了出來，可是沒有一個人理會我，周圍是死一般的沉寂。我繼續呼喊著，用身體撞擊著鐵籠。我的羽毛掉了好幾片，肉體露出來，疼痛使我一下子癱倒在了鐵籠。

　　蔚藍色的天空中，我和伙伴們自由地飛翔著，時而俯沖，時而滑翔，時而盤旋。我不忍睜開眼，怕睜開眼睛，這，一切又消失了……

　　風依舊刮著，但似乎多了一絲憂傷。

我想要自由作文9

　　誰人曾照顧過我的感受

　　待我溫柔，吻過我傷口

　　誰人曾介意我也不好受

　　為我出頭，碰過我的手

　　重生者走得都得走”——題記

　　只是僅僅的幾句歌詞，卻說到我心坎里，沒有人照顧過我的感受，沒有人介意我也不好受。各人有各人的生活吧，很早就覺得沒人會真正了解另外一個人，所以大多數的煩惱都自己啃了，把自己最開心的一面留給了身邊的人。雖然我一直都是不快樂的，雖然我也有一些很好的朋友，卻仍然會感動孤單。我常常一個人走很長的路，在起風的時候覺得自己像一片落葉。我常常仰望星空，我想知道，有沒有一個懂我的人正朝著我的世界走來？像光一樣，從一顆星到達另一顆星。我永遠都記得，去年夏天，最燦爛，最寂寞的星空，抬頭望著，世界變得好大好大。

　　我向來都這樣，不想說話的時候就靜靜的，而那并不是裝出來的傷感。這就是我，只是你們不懂，你們不懂我也沒敢要你們懂，就算你們不能為我帶來幸福，我也請你們不要給我留下傷害。曾經所謂的那些所謂，如今都成了無所謂。我不奢望你們能喜歡我，你們就當是為我著想一點，這些我都無所謂了，只要你們別再傷害我。有時候我也會吃不飽，睡不好，有時候我安安靜靜的不說話，你們都以為我過得很好，每天都是哈哈大笑。但你們知道嗎？無聲的夜里我也會默默一個人哭泣，生活的那些瑣事壓得我快喘不過氣。

　　我不是一臺機械，任意你們擺弄。我是一個人，我有自己的情感，之前的我很瘋，很快樂，但是我現在瘋不起來了，我有了自己想過的生活，想要的未來。有時候，我好想喝個爛醉，忘記了自己是誰，最好是一覺長泯不醒。你們不知道我在想什么，我需要什么。我都不知道自己現在每天過得夢還是現實，我覺得自己每天盲目的生活像個傀儡。其實很多事情我都已經看淡了，我不再抓著那個不現實的夢不放了，夢醒人醒花也落，夢碎人碎心也碎。那一切終究還是夢，是夢就會有醒來的一天。

我想要自由作文10

　　現在處于中學生的我們，雖然是暑假，但也并非是那么放松，自由，愉快的。

　　當然很多人肯定會問暑假少不了什么，輔導班，是我們每個人都要參加的項目之一，有的人可能以上就要上一天，甚至晚上還要去參加各種特長班，就這樣的一天被安排的滿滿當當。這樣下來第一個月似乎沒有什么時間放松。

　　肯定還少不了暑假作業，每天都要有規劃的做任何事情，中途也會有些些的剩余時間可以玩耍，但是這樣的“暫時愉快”的時間也不是長久之計，很快就要去寫作業了。假期有兩個月的時間，時間也很富裕，在我們這個年紀，也會貪玩，肯定也想出去旅個游和爸爸媽媽一起玩耍阿，可是時間不允許，只好把所有的委屈都憋在心里怪怪的去寫作業了。

　　有時候貪玩的心情和學好習的心情也會發生沖突，但過會就會被打敗，我也相信這種糾結郁悶的心情每個人也會有過，最終還是會乖乖的去學習。

　　在假期里，我也很喜歡有同學，伙伴的陪伴，因為相比于他們，父母整天要在外面打拼沒有太多的時間陪伴我們，所以跟同學在一起非常的開心，可是天天都有同學陪伴也是不切實際的啊，我們還是應做好自己的本職工作——學習。

　　學習看似非常簡單，但實際上并非如此。我想給自己的心靈放假，讓自己好好放松放松，我也想要自己，屬于自己的自由。作為這個年齡段的我們，玩耍可能不再是我們的活動范圍了，但是我們的心也需要休息，太多的學習該活動也是會像一座山似的壓得我們喘不過氣來。再加上有時成績不好爸媽的訓斥，這就更讓我們的心情變得更加糟糕更加壓抑，也找不到地方發泄，只想著好好學習，學好習，這樣一來我們的心就會變得非常的累，已經不再是我們的承受范圍之內了，真的好想給自己的心靈放個小假。

　　我想要自由，屬于我自己的自由。

　　點評：文章語言樸實無華，能夠流暢的表達，能讀出小作者的強烈渴望自由的愿望，感情豐富。

　　在文中老師沒有讀出小作者具體，是為什么會感到缺少自由，僅僅因為作業么，老師覺得小作者在寫作上有的模棱兩可，不夠仔細具體，需要把細節表述的更清晰才好。