自由_初二作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的自由_初二作文，希望對大家有所幫助。

自由_初二作文1

　　當你苦坐在桌前，為繁重的學習而煩惱時，不妨打開窗子，你會驚奇地發現，無論是初春的柳絮飛揚，盛夏的荷花飄香，還是深秋的落葉飄零，寒冬的白雪皚皚，都充滿著神奇，都會讓你心曠神怡。你想到了嗎，這就是大自然給你的提醒：學習之余，別忘了留點自由給自己喲！

　　告別了伊呀學語的歡樂童年，成長到今天的懵懂少年，初中三年了，我們也算得上“寒窗苦讀”了。一直堅持，只為了六月的沖刺，可是緊張的學習生活，不免讓我們有些小小的“遺憾”。

　　曾經奔跑在操場上的身影已換成了別人；曾經好友之間的歡笑，也只能成為了一種回憶！等待著下課，等待著放學……但時光不能倒流，現在是緊張的時刻，每個人都繃緊了一根弦，似乎失去了自己放松的心情。

　　到了初三，同學們好像就只有一件事，學習，再學習。可我不這樣認為，把全部時間和精力都用在學習上，把壓力始終背負在身上，那會喘不過氣來，學習成績會受影響。我們應當適當放松自己一下，感受一下大自然的氣息，展示一下青春活力，你會精力倍增。所以每天晚上睡前，我就會喊幾個同學在操場上跑步，一來迎接體育測試，二來有一個好身體迎接未來的新學習。

　　千萬不要封閉你的潛力，凈化一下心靈，欣賞一下自己，自己不只屬于碌碌無為的人。留一點自由給自己，會更有前進的動力。

自由_初二作文2

　　我向往自由，為了自由，我愿化作一朵朵雪白的云。白天，在蔚藍的天空中，微風輕輕的掠過，不留一絲痕跡，我也隨風飄揚；夜晚，皎潔的月亮給夜行的人照出光明之路，我愿和金光閃閃的星星一起守侯月亮，不讓天狗進攻。

　　我向往自由，為了自由，我愿化作一道七彩繽紛的彩虹，在傾盤大雨中化為蒙蒙細雨，再變成粉滴兒，在光芒四射的陽光照耀下，我便出現在空中，雖然我的出現是短暫的，會有消失的時候。要想再出現，只有等待，等待烏云的到來。但我并沒有因此感到灰心喪氣，在眾人目光仰望下，我會感到驕傲和自豪，因為我的出現是為了通知人民，雨過天晴了。

　　我向往自由，為了自由，我愿化作一只弱不禁風的小鳥，在湛藍的天空中自由自在地飛翔，與其關在堅固的鳥籠里，還不如呆在不見天日的森林里；與其呆在不見天日的森林里還不如出去闖闖，體驗自由。經過家家戶戶，過大街小巷，跳過農田，越過小河，飛過原始森林。只要有了自由，不管遇到什么飛禽走獸，我都會勇于去面對。

　　我向往自由，為了自由，我愿化作一只四海為家的小白兔。上帝，請把草原贈送給我吧，讓我低下頭吃吃草吧。讓我躺在尖尖的草堆上吧。即使草尖兒刺傷了我的鼻子，刺疼了我嫩嫩的身軀，我也不在乎。

　　我向往自由，為了自由，我愿化作一條四海為家的魚，在水里游來游去；我向往自由，為了自由，我愿化作一朵小小的浪花，沖向岸邊；我向往自由，為了自由，我愿化作稀罕的流星，為世界創照幸福。啊，請給我自由吧。

自由_初二作文3

　　每一個人的日常生活將會都是有段隨意的生活，因為日常生活的迫使，工作中的繁忙，那一段隨意的生活將會會變成記憶力，被收藏在腦子里。提到我的那一段隨意生活，我認為應當歸屬于兒時了。

　　我的童年生活日常生活無拘無束，五彩繽紛，像詩一樣夢幻仙境，像夢一樣虛無縹緲。

　　那時候，日常生活非常簡單，學習培訓壓力輕，每日僅有六節課，下課后就和學生們一起玩樂。還記得那棵以前被大家磨煉千萬的樹，當它還是小樹苗時，我們在它的身上賽事過，把它的“腰”折彎，當它稍大些時大家就比誰的氣力大，用勁的晃動它，有時候大家也會給它上肥，澆灌，讓它像大家一樣健康成長，等大家開心時候用一張紙寫上大家的個人事跡，隨后把它埋到樹底下，期待它也可以同大家一起快樂，也期待他能結上這開心的果子，；有志者事竟成”那一年它總算結過果子，大家便會結合在一起，分工明確的取下這完善的果實，一人上樹爬樹，此外四個人，用一個毛毯，接下來樹枝丟下的果實，而另一個人則是取走毛毯上的果實，放進竹籃里。也有兩人專業站崗放哨。不一會大家就摘了許多，坐著原野邊，樂滋滋的吃著這得來不易的果子，嬉皮笑臉的多么的開心，當秋天是時，它的葉片都落了，孤零零的立在那里看見大家，而大家找來一些破衣服褲子給它圍住，使他踏踏實實的越冬，等它漸漸地的長大了，不容易結果了，大家就把它以高價位賣了，那守候了大家兩年的樹啊，就是這樣沒有了。

　　那一段隨意的生活就給那棵樹一起消失了，消退的無影浩渺，那一段隨意的生活，我能始終思念你！

自由_初二作文4

　　“生命誠可貴，愛情價更高。若問自由故，兩者皆可拋。”

　　－－題記

　　“想飛卻飛不高”

　　自由！這兩個字多么吸引人啊！老一輩的常常把這一些話掛在嘴邊：“你們這些孩子太幸福了，我們那年頭，只求個三餐溫飽，哪像你們現在，什么都講名牌。”這些話固然有道理，但是經過歷史與歲月無情的洗禮，現在的我們猶如一只只被關在籠中的小鳥，眼巴巴地望著外面的世界，整天接踵而來的考試使我們失去了享受童年的機會。就如一首歌中唱的一樣：“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛都飛不高……”

　　“我要飛得更高”

　　面臨社會不斷地改革進步，社會上的人才也就越來越多了。家長們為了讓自己的孩子適應社會，便不斷要求自己的孩子。“望子成龍”的觀念也是為了孩子著想。但是如果過于嚴格只會：“望子成龍，子成蟲。”我曾看過一份調查，上面寫出了以前孩子一天的活動與如今孩子一天的活動。對比之下，現在孩子的壓力比以前孩子的壓力大了4倍；相反，現在的孩子一天的娛樂比以前的孩子少了25％面對著無情的數據，讓我怎能不渴望那令人向往的自由呢？“我要飛得更高！飛得更高……”

　　自由！自由意味著解脫了束縛；自由意味著飛翔于天空。自由！我渴望自由。

自由_初二作文5

　　關在鳥籠里的小鳥，自由的空間是無限的，它們就如井底之蛙，整天待在狹小的空間里，得不到屬于自己的自由生活。

　　每每看到他們，便想到自己，便感到同命相憐。

　　每天待在自己的書房中，雖說書是我的伴侶，可以讓我不敢到心中的空虛，但有時站到窗前，看見與我同齡的孩子在空地上玩耍，臉上露出甜美的微笑，心中別提有多羨慕了。

　　每天如此，我便看到書就心煩，頭痛，我是多么渴望得到自由，我討厭被人拘束，過自己想要的生活，該是多么完美呀!

　　“鳥兒有屬于自己的天空，魚兒有有屬于自己的湖泊，草兒有屬于自己的土地，花兒有屬于自己的陽光，我為什么就不能有屬于自己的`生活呢?”我對天長嘆，但老天只是我的一個訴說者，他又能為我達到什么呢?

　　自由，我是多么渴望得到自由，若有一天，我獨自漫步在花香彌漫的曠野上，任風兒吹拂我的頭發，任草兒在我的腳上擺動，任陽光照射在我的臉上，我始終是漫無天日地走著，當某年某日的時候我來到大海邊，對著大海說出我的心事，撿起一個海螺對著它說出我的秘密，夢想有一天有人撿起它，慢慢地拿到耳畔傾聽著我那訴說的故事，不知不覺地一傳十，十傳百，媽媽，爸爸，你們也會聽到這個故事嗎?是不是明白了我的心事，給我一片屬于我自己的完美生活，給我那想要的自由?

　　你們聽到了那個故事嗎?

　　“有時，我也想要自由!”我大聲地吶喊著，一陣陣的回音傳入我的耳畔。我是多么希望有著自由的世界啊!

自由_初二作文6

　　星期天，我和爸爸媽媽一起來到人民廣場看鴿子。

　　鴿子有的穿著純白的紗裙，有的披著黑色的風衣，有的身著一身花衣裳，還有的脖子上有一個個圓點，像戴著一串珍珠項鏈。這時，一只鴿子飛到了我的跟前。我開始仔細地打量它：它全身雪白，一雙黑珍珠似的小眼睛四處張望，橙黃的小嘴一張一合，好不惹人喜愛!一對翅膀十分矯健，那是經過狂風的吹打，暴雨的洗禮而磨練出來的。

　　它們有的一動不動地站在雕像上，眼神一直盯著前方，仿佛自己也是雕像的一部分;有的頑皮的跳到人們的桌上找東西吃;還有的挺起胸脯，踱著方步，在廣場里走來走去，活像個神氣的大將軍……只見養鴿人把哨子拴在一只鴿子的腿上，隨即把鴿子一放，那鴿子便扇著翅膀，沖上了天空，又飛快地俯沖下來，哨子便發出悠揚的聲音。鴿子的盤旋，翻騰，也可以從哨音中聽出來。我買了一包玉米，撒在跟前，這下，鴿子便變得千姿百態。有些膽大的鴿子像發現了珍寶似的，連跑帶飛地沖過來，低下頭，像小雞啄米似的，一啄一啄。遇到旁邊搶食吃的，還仰起頭，扇動著翅膀，仿佛在說：“這些玉米都是我的!”有些膽小的，警惕地一步一步地挪到玉米跟前，小小的頭四處轉動，隨后，以迅雷不及掩耳之勢叼起一粒玉米就跑，直到很遠的地方才開始慢慢的享用。我又放了一些在我的手上，鴿子便停在我的手指上，用又細又尖的嘴啄起來，弄得我手心癢癢的，忍不住“咯咯”地笑出聲來。

　　夕陽西下，鴿子們回到了鴿舍。而我的腦海里，卻閃現著這樣一幅畫面：一只只廣場鴿紛紛投入天空的懷抱，自由的翱翔……

自由_初二作文7

　　天漸漸暗了下來，像拉了一塊灰藍色的帷幕。我手中的氫氣球在不停地掙扎想逃離我的束縛，追尋它的自由。奈何我緊拽著這牽絆它的細繩。

　　我差不多快忘記自己為何會在這樣一個寒冷的夜晚。獨自游蕩在街上了， 只是淡淡地看著街上的行人。盲目地拖著沉重的步伐。耳邊響起自己最后的怒吼“我要自由”。那么現在我是在尋找自由么？我仿佛有些失憶，有些麻木。

　　一陣 刺骨的寒風吹來，我將身上媽媽新買的羽絨服拉得更緊些。我突然想到了三毛。這個用一生在旅行中追尋自由的女子。她的文字似一陣微風般細膩，又如一泓清泉般甘洌。每個字每個詞都帶給人清新的氣息。從臺北旅行到馬德里。從阿爾卑斯到撒哈拉。從龐貝古城到墨西哥城。她的一生都似不羈的風。為追逐自由從不停下腳步。我要的是這樣的自由。可是現在，在這漆黑的夜，沒有牽絆的行走。拋掉一切，也算我勇敢的自由一回了嗎？

　　寒風帶走我所有的溫暖，我才發現自己的自由是那么的廉價于與卑微。我開始后悔、開始懷念。后悔自己的決定，懷念家庭的溫暖。我拽著氫氣球來到家門口，樓上暖黃色的燈光，我輕輕松開了手，讓氫氣球去追尋自己的自由。而我寧愿放棄這種一無所有的自由，回到那所溫暖的、有牽掛且充滿愛的房子中。

　　在我踏上臺階的那一刻，那只去追尋自由的氫氣球被樹枝刮住破裂了，在一聲炸響中掉了下來，毀了它的是我還是自由？

自由_初二作文8

　　爸爸對我的前程有一個很清晰的規劃。他希望我考入一所好的中學。而要想考一個比較好的中學，前提條件則需要在編程和奧數比賽中獲獎。爸爸平時就對我毫不放松，臨近比賽時，更是分秒必爭——他讓我在副課時間去他的辦公室學編程，不到下節課鈴響絕不放我出來。

　　我是深受其苦，很不情愿。每回從他辦公室出來，我都會在肚內憤憤地咒罵：“編程算什么東西!學它有什么用!”看著同學們從教室里鬧哄哄地出來，有說有笑地排隊上副課，而我卻孤單一人走在前去學編程的路上時，我的心中就會涌起深深的寂寞。我雖然不孤獨，但我也害怕孤獨。就是因為我每天忙于編程，忙于奧數，沒時間和我的好朋友一起同進同出，她都和我疏遠了呢!對于這種情況，我不是不在意的，可是我有有什么辦法呢?

　　爸爸的辦公室，沒有陽光，沒有歡笑，有的只是可怕的寂靜，是可惡的編程把我困在這個小小的角落。爸爸美其名曰：“編程可以鍛煉人的思維嚴謹性”，但在我看來卻是機械死板。每次，聽著窗外飄蕩著的歡聲笑語，看著窗外搖曳著的美麗景色，我就忍不住想沖出去無拘無束地玩耍一番。可迫于爸爸的威嚴，我什么都不能做，只能在這里枯燥地敲擊著鍵盤。

　　雖然學編程能讓我考入一個好的中學，能讓我擁有別人羨慕的榮譽，但我同時也失去了歡樂，失去了自由，失去了友誼。舞蹈和寫作才是我的興趣。我不愿機械地在書桌前敲打著鍵盤，我要穿上舞鞋跳出燦爛的自信，我要拿起手中筆描繪五彩的生活!我渴望能選擇自己的興趣，渴望我的自由!

自由_初二作文9

　　有關這片沙漠，我全無了解，大熱天的，風里盡是些石子火焰，粗糙拍臉，活生生的疼，我問師傅，這是哪兒，師傅說，這是火焰山啊，潑猴。

　　火焰山前一片沙地，聽聞有個羅剎女，手持寶扇，能滅火降風，可她婚姻不幸，嫁給一頭牛。

　　我說嫁給牛有什么不好，牛有四個腎，牛鞭特壯，我覺得師傅你是嫉妒。

　　師傅嗔了，說我他媽當年和金蟬子玩的時候，這羅剎女還在東莞，我羨慕她，笑話。

　　師傅你別氣，咱穿沙漠吧。

　　師傅說，按吳承恩的寫法，你現在可以翻一個筋斗，去跟羅剎女借扇子，只需捻手一揮，頃刻間涼風送爽，我等自可安然過去。

　　我說師傅傻了吧，老師說了，這句話出自卡夫卡，咱們現在不是西游記了。

　　為表真心，我翻了個筋斗，頭頂地，翻了三個，滾出去兩米多，師傅氣的抓起一把沙子丟我。

　　“要你何用!”

　　我說師傅您息怒，你光頭都冒汗了，汗多了容易招蒼蠅，太陽光又強又烈，師傅的頭像個白煮蛋，熱騰騰的滋滋冒氣兒。

　　快熟了。

　　師傅說，這作文題怎么說的，我說，上面寫了，咱可以選擇穿越沙……的方式，所以你是自……的，但是你又……須穿過沙……所以你又是不自……的。

　　“師傅有幾個字我不認識。”

自由_初二作文10

　　自由是海中航行的帆，時刻遭到漿的控制;自由，是海中的魚兒，時刻遭到水的控制;自由，是地上的樹，時刻遭到土的控制;自由，是樹上的果實，時刻遭到枝條的控制。我渴望自由，我討厭束縛。

　　不做海中的帆。狂風卷集著烏云，烏云在大海中怒吼，海浪翻滾著，洶涌澎湃著。一望無際的大海，飄蕩著一只孤零零的船。船頭左搖右晃早已看不出方向。船頭怒吼著顫抖的帆，罵他為什么老是走錯方向。帆無奈的扎著淚水朦朧的眼睛，不只是淚水，還是海水。船頭瘋狂地怒吼著，終于帆忍無可忍，他乞求著上蒼，將他身上的束縛解除。狂風將帆吹得鼓鼓的，帆堅持不住了，他破爛不堪的身子被狂風吹離大船，帆高興極了，因為他終于擺脫了束縛，重獲自由。

　　不做樹上的果實。眼睛還沒有睜開，樹條就逼迫著果實快快長大，果實累極了，他還沒有睡醒，自從他生出來以后，就被樹條逼迫著快快長大。要超過其他人，將來能賣到國外去，樹條這樣說，可是果實很累，他根本沒有力氣去吸收陽光。水分。他知道，他需要休息。于是，果實不聽枝條的話，一直睡到自然醒。當他醒來后發現，自己長大了。枝條下的土地說，飯要一口口吃，你也要一點點長。果實明白了他的意思，但枝條不懂，他更加的變本加厲讓果實吸收陽光和水分。果實太累了。他拼命的擺脫枝條的束縛，終于，他飛起來了。果實高興極了，因為他知道他自由了，不在被枝條束縛。

　　我不要做樹上的果實，不做海上的帆，我不要束縛，我要自由，因為只有自由了，我才能健康長大。所以，我渴望自由，擺脫束縛。

自由_初二作文11

　　自由的意思是不受約束，不受限制，不受限制。當然誰都會羨慕這種自由自在的生活，我肯定也不例外。在別人看來，我的生活是自由的，快樂的，可是事實卻不是這樣的。

　　每次，當我提出要和同學上山去玩時，父母總是千叮萬囑，并且還規定只準在什么地方玩耍，幾點回家，不準走遠了，不準……幾千萬個不準，我出去玩也滅有了自由，雖然我知道父母是在關心我，可是他們哪知道過于的關心會讓我失去自由和快樂，就像一篇短文中作者所說的“現在的孩子，受到的愛護與關心太多了，同時失去的也太多了。”

　　從小，我就羨慕自由奔放的生活，因為這樣的生活不受拘束，自由奔放，想干什么就干什么，不受別人的限制，不約束，好自由啊！

　　每次，當我看見小鳥在天空中飛翔時，我好羨慕它們哦，因為它們能自由自在的在天空中飛翔著，無憂無慮的與藍天零距離接觸，不像我們天天與作業零距離接觸，一回到家就得做作業，一直做到晚上十一、二點，然后在睡覺。第二天又要很早的起來上學，天還是黑黑的，走在路上都是提心吊膽的，然后又是一天跟作業打交道，等于我們沒有了自由，連看一眼藍天，呼吸一口新鮮空氣的自由都沒有了，我們都被作業壓得喘不過氣來了！

　　唉，我們何時才能像小鳥一樣自由啊！！！

自由_初二作文12

　　在你的心里，最希望設立的是什么節呢?我呀，愿望可多了，奉獻節，游戲節，童話節…………這些都是我渴望設立的節日，不過我最喜歡的是自由節。

　　我之所以要設立這個節日，是因為我們周末天天都被爸爸媽媽安排得滿滿的，根本就沒有時間休息。

　　到了自由節這一天，我早早地起來了，穿好衣服，吃完早飯，來到電視房，打開電視。電視正在播放《優漫卡通》，這可是我平常最喜歡的節目了。我看得入神了，盤腿坐在沙發上，一會兒捧腹大笑，一會而愁眉苦臉。看著看著，我覺得似乎還缺少些什么，“哦，原來是肚子在唱‘空城計’”。我到冰箱里拿了些好吃的，又躺到沙發上，邊看電視邊狼吞虎咽地吃起來，過得好不自在呀!

　　過完了電視癮，我又打了電話給同學，約她一起去花鳥市場一飽眼福。我們來到花鳥市場，首先映入眼簾的是一盆盆爭奇斗艷，各色各樣的花。有的紅勝火，有的粉如霞，有的黃似金，有的白若銀……它們在春風的輕輕撫摸下向我們展現甜美的笑顏……我們玩得正高興時，忽然聽見“唧唧喳喳”的聲音，我們急忙跑過去，看到許多小鳥在籠子里蹦來蹦去，它們用憂傷的眼神看著我們，好象在說：“我要自由，我要自由!”我的側隱之心油然而生，把它們從賣鳥人那里買了下來，對它們喃喃說道：“自由節快樂!”然后打開鳥籠，放飛了它。

　　望著它們遠去的身影，我感慨萬千：愿天下萬物自由節快樂!

自由_初二作文13

　　窗外傳來一陣陣歡樂的笑聲，一群和我同年的人正在愉快地玩耍。抬頭看看那高高的練習題，再想想老媽那威嚴的臉，我只好把想玩的心一點點的收了回來。

　　從小學到初中，我從未見過書桌上的練習題有“缺席”，從來都是那么安分地躺在桌上，一批批輪換著上崗。唉!我的功課為什么老是做不完呢？

　　暑假到了，我很高興，辛苦了一個學期，該輕松一下了吧。于是我約了一群朋友，想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽高興，我把家里的家務都做完了。果然，老媽回來一看，笑瞇瞇的，我心里竊笑。

　　“媽我想出去和同學玩，行嗎？”

　　“行啊!”媽頭也不回地說。

　　這么順利!我高興得一蹦三丈高，老媽萬歲!

　　“做完這兩本練習冊，你就可以去了!”老媽十分淡定地說，手里不知何時多了兩本練習!

　　滿心的希望頓時成為了泡影，我哀求的說“：媽，我后天就要出去了，能不能回來再寫？”

　　“不行!”媽媽丟下兩字，頭也不回地走了。

　　沒辦法，趕緊的做啊!接下來的時間，我半步也不敢離開房間，馬不停蹄的奮筆疾書，生怕拉下一點點就不能按時過關。老媽勞作回來，一臉得意的笑容：這才對嘛，都是個初中生了，還凈想著玩，學習是你現在要考慮的事情，覺得悶了，我會幫你想辦法。”

　　第二天，老媽不知何時從街上買回了一只畫眉鳥，說是買給我的。

　　看著那只畫眉鳥，聽著它不停地叫著，我忽然覺得我就像是那只畫眉鳥：衣食無憂，活動受限。唉，我尊敬的老媽呀，何時你才能讓我翱翔天際啊!

自由_初二作文14

　　生活中，我們常常聽人說：“我要自由。”但，自由又是什么呢？

　　有人說：自由就是可以隨心所欲地做自己喜歡做的事情；也有人說：自由，就是不用再受別人的管束；還有人說：自由，就是……每個人對自由都有不同的看法，但不論怎樣，自由，永遠都在我們身邊。

　　有人會說：“我整天都要上補習班，自由怎么可能在我身邊？”其實，在你沒發現它的時候，它已經出現在了你的身旁，因為自由的體現形式是多種多樣的，有時，它不會直接顯露出來，像你要上補習班，從而失去了玩樂的自由，但于此同時，只要你認真學習，那么，你的未來，或許就會干出一番大事業，相比那些曾經擁有玩樂自由的人來說，你擁有了選擇未來的自由。

　　有一些人，他們擁有進出某些區域的自由，也有一些人永遠與這種自由無緣，但擁有進出自由的人卻失去了真正的自由，而沒有進出自由的人卻非但擁有了屬于自己的真正的自由，而且也擁有了限制前者自由的自由，就如同可以自由進出一個瓶子的物體和瓶蓋一樣，前者的自由僅限于瓶子的大小，而后者的自由卻在瓶外的無限空間，而且只要它愿意，它還可以隨時限定自由進出瓶子的自由。

　　有一些人，他們總是渴望著擁有這種進出的自由，比如進出游戲廳的自由，比如進出手機和電腦虛擬世界的自由，比如進出……但，他們卻從來沒有想到，他們愚蠢地把自己困死在了他們所謂的自由之中，而與那最廣闊的自由無緣——誰說限制就是以自由為代價，瓶口限制了瓶蓋進出的自由，但卻賦予了瓶蓋以自由的無限。

　　自由，真正重要的是心靈，如若不然，所謂的自由，也不過是一個謊言而已。

自由_初二作文15

　　老天對于誰來說都不公平，就如天枰一樣總有一頭是會傾斜下去的，而使它水平的可能性卻莫可企及，新一代的兒童們仿佛如那被困在牢籠里的金絲雀，外表華麗美艷，吸引眼球。但人們卻忽略了至關重要的一點，關著金絲雀的籠子。

　　馴養金絲雀的主人把它成天關在籠子里，只顧著給金絲雀飽食暖衣，可誰又去關懷那金絲雀們渴望自由的心呢？有些人認為金絲雀是指對孩子放縱過度，使孩子恃寵而驕的父母們，也許是父母們對孩子那種殷切的關心，希望孩子們能快樂的成長，而卻在不知不覺中把孩子教的頑劣不堪。我多么羨慕天空中翱翔的麻雀，麻雀雖然弱小，雖然壽命很短。

　　雖然父母不能一生陪伴在麻雀的身邊，但它――麻雀，卻能無憂無慮，自由自在的在天空中翱翔，仿佛天空是他們的，大地也是他們的，那種放飛身心的感覺讓我多么羨慕，我時常想像我擁有著一雙強健有力的翅膀，到那時我就會張開屬于我自己的翅膀，翱翔在屬于我自己的天空，眺望著屬于我自己的藍天，俯視著屬于我自己的一片田地，讓我的翅尖輕輕撫摸那清澈的湖水，讓我的腳尖輕輕感受著大地的柔軟，讓我置身于那片屬于我自己的世界！

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