自信的作文精華【10篇】
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的自信的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自信的作文 篇1
自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據的自以為是和盲目樂觀；而是激勵自己奮發進取的一種心理素質，是以高昂的斗志，充沛的干勁，迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。
確立自信心，就要正確到評價自己，發現自己的長處。肯定自己的能力。人們常說人貴有自知之明。這個“明”，既表現為如實看到自己的短處，也表現為如實分析自己的長處。如果只看到自己的短處，似乎是謙虛，實際上是自卑心理在作怪�！俺哂兴蹋缬兴L”。每個人都有自己的優勢和長處。如果我們能客觀的估價自己，在認識缺點和短處的基礎上，找出自己的長處和優勢，并以己之長比人之短，就能激發自信心。
我曾在報紙上看到這樣的一則報道：在一個高中生因承受不了考試給他帶來的壓力，就在考試的那一天而跳樓自殺。這樣的事實際上是自卑心理在作怪。
史鐵生在雙腿殘廢后的最初幾年，一直都很憂郁、自卑。那時他找不到工作，找不到發揮自己才能的地方，忽然間覺得天空又低了一層，世界又縮小了一半。在此刻，他只能獨自一個人搖著輪椅靜靜奔向地壇�；蛟S他覺得地壇就是他的歸宿，在那里他思考著生命的意義，并不斷的自我反思，自我解剖，使他重新點亮了心中被那自卑所泯滅的自信的明燈。他在面對刊刻的人生時，并沒有一蹶不振，而是以豁達的思想面對死亡，以平靜的心態看待死亡。正因如此，我們文壇上才多了一位對生命充滿自信的文人。
自卑的對立是自信，自信就是自己信得過自己，自己看得起自己，別人看得起自己，不如自己看得起自己。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣�！比藗兂０炎孕疟茸靼l揮主觀能動性的閘門，啟動聰明才智的馬達，這是很有道理的。
世界著名交響樂指揮家小澤征二在一次歐洲指揮大賽的決賽中，按照評委會給他的樂譜指揮演奏，突然發現有不和諧的地方，他認為是樂隊演奏錯了，就停下來重新演奏，但仍有不如意。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士都鄭重地說明樂譜沒問題，而是小澤征二的錯覺，面對一批音樂人士和權威人士，他思考再三，突然大吼一聲“不，一定是樂譜錯了！”話音剛落，評判臺山立刻報以熱烈的.掌聲。
原來這是評委們精心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確判斷，小澤征二正是擁有阿基米德“給我一個支點，我將移動地球”那種豪邁的自信才得到他們的一致掌聲，才邁上成功的階梯。
我們要學會欣賞自己，表揚自己，自己給自己鼓掌，自己給自己加油，自己給自己戴花朵，自己該自己發錦旗，還要保持那種奮發向上的自信精神。
自信像一匹白色的駿馬，揚鬃甩尾，帶你奔向成功，讓我們在自信中尋找那盞永不熄滅的明燈，讓我們心中的自信就像“癌細胞”一樣無限增限，成為全世界人們心中最亮的一盞“燈”。
自信的作文 篇2
很多人因為相貌不美而黯然神傷，很多人不顧一切地追逐外表的光彩與華麗，這些虛無縹緲的美麗怎敵得過擁有一顆自信勇敢的內心？只有這樣，才會有面對一切的堅強與勇氣、自信與果敢。
擁有那顆自信勇敢的心，才能更大膽地去追逐自己兒時的理想。楊光是一位盲人，而且長相平凡，但他卻從小喜愛音樂。勇敢的他并沒有因為先天的缺陷而放棄自己，被現實嚇得撤退，而是自信地選擇堅持下去。當他克服一切常人難以想象的磨難獲得成功時，有誰會否認不是那自信與勇敢的品質造就了輝煌？
楊光是不幸的，但他卻正因為有一顆選擇了勇敢與自信的心，從而讓自己實現了理想。此時，那些光鮮的外表是多么微不足道。
擁有那顆自信勇敢的心，是人格魅力的體現，是人生境界的升華。金晶是一位殘疾的姑娘，但她卻從未感到自卑，從未懼怕過生活。她堅強地生活，努力地學習著一切技能，因為她是自信的，相信自己不比任何人差。當她用身體緊緊擁住火炬的一刻，許多人為之動容。是的，此時此刻，那些看似的強者，有誰會比她更強大？為國家的榮譽，勇敢地面對危險，支撐她的是那顆自信勇敢的心，讓她選擇了國家榮譽，讓生命的價值不僅僅局限在小小的輪椅上。
即使擁有再美麗的外表，即使擁有多優勢的外部條件，但如果沒有一顆如金子般自信勇敢的內心，沒有強大與果敢的品質，所有美好的外在又有什么意義呢？它們起不到任何作用，只會隨著時光流逝而慢慢退去，終不存在。生活的`本質能面對一切好與不好，人生的真諦在于能自信樂觀地積極向上，而不是靠外表的華麗為自己添彩，內心膽小自卑的人不會領悟出一顆強大的心，只會靠外表的強勢來掩飾自己的恐懼。
只有那些自信勇敢的人，才不會在乎外部的優劣，才會一如既往地走下去，活出一個越來越精彩的世界，猶如在炎熱盛夏仍淡淡開放的荷花，在白雪飄飄之時仍綻放微笑的梅花。
自信的作文 篇3
人無完人，金無赤足。每個人都有缺點和不足，可是如果一味地被自己的缺點束縛，那么就會跌入自卑的深淵。所以，有時候人還是應當要發揮自己的優點和長處，讓自己變得自信起來。
其實，我就是一個自信的人，并為自己的自信而驕傲。
我自信，能面對困難。
在生活或學習上遇到困難，我從不退縮，更不會膽怯，而是勇敢地面對。俗話說，人生沒有平坦的大道，只有不畏艱難的人才能敢于攀登。在困難面前，我不畏艱辛，砥礪前行。如果將困難比作河流、高山，那我將勇氣作行舟，竹杖作支撐，渡過急流，攀越險途，終將抵達成功的彼岸和頂峰。
我自信，敢于表達自己。
我名叫陳莫，但并不沉默。在同學面前，我敢于說出自己的觀點和意見；在家人面前，我善于流露自己的情感與想法，并同他們進行交流；在公共場合，我勇于展示自己的特長和才華。我明白一句話：“天生我材必有用�！蔽覍⑦@句話作為座右銘，發掘自己的潛能，發揮自己的長處，敢于承擔自己的責任和義務，做一名新時期下優秀的中學生。
我自信，但我不盲目自信。
每個人都有自己的優點和缺點，正如老子所說：“萬物都有對立面�！蔽颐靼走@一點，所以我主動尋找自己的缺點，發現自己的缺點，并努力改正缺點。我善于聽取他人的建議，不斷完善和健全自己的人格。
我不怕別人的'批評和指責，因為這是我邁向“更好的我”的動力，也是我今后走向成功的保證。只有不盲目自信，我才會在苦難或挫折中汲取經驗和教訓，從一個臺階走向更高的臺階。
因為我是個自信的人，所以我驕傲。
自信的作文 篇4
“世上無難事，只要肯攀登”初見這句話，我感受到了一中磅礴的自信，這種沖擊蕩漾載我心圍，久之不散。我渴望！我渴望站上巔峰！
初之怯懦
怯懦的心在不停地顫抖。
“勿言，勿看”。這兩個詞便可形容初與陌生人接觸的我�！拔�，同學你可不可以……”我立馬看向別處不言語，額頭有細汗冒出，手緊握，那同學看我如此，便走了，我向前一步，想與她解釋什么，但，終是退了那一步，我，不敢……在那以后，怯懦的陰霾繚繞在我心間，包裹住我微微顫抖的心，盡日不能退散。
初始，我的心是那么脆弱，怯懦。
進之蛻變
我，似乎變得不是那么怯懦了。
微微涼風拂過耳邊，我獨自走在馬路邊，眼睛盯著地上，呀，抬頭，在不遠處，一個熟悉的身影向這邊徐徐走來，一襲長裙，中等身材，鼻梁上頂著一副圓框眼鏡，這是我第一次這么打量一個人，我想逃避，但又無可避，只好迎了上去：“老……老師好！”溫柔似水的老師笑了：“我大老遠就看見你了，沒想到你竟然跟給我打了招呼呢”我臉騰的一下紅了“嗯！老師再見”我邁著不太穩定的'步伐走了。
我想，這可能是個微小的蛻變吧。
今之不懼
所之懼，未是故因心未開，信未足。
或許，對人大方這也不是件難事了自信是幅良藥，現在，我學著與人交流，少了那畏頭畏尾的怯懦，孰知，我找到了屬于我的自信。不在懼怕那她人無法理解的眼神，找到了那誠未然的自信，直到現在，我才理解了何為自信。
我，變得更自信了。
成長是一個闖風闖雨的歷程，自信如同一杯醇香美味的龍茗，人生之品味；自信是人生的催化劑，發生反應，現出不一樣的精彩！
自信的作文 篇5
記得一年級的時候，老師選我當“早讀小老師”，當時我就在想“老師為什么要選我呢?”，回到家，我仍然在思考，爸爸見我在想心事，就問：“在想什么呢?”我回答道：“我在想老師為什么選我當早讀小老師”。
第二天，輪到我當早讀小老師了，我顯得格外緊張，心里不停地為自己祈禱，我走上講臺，開始讀了，卻越念越小聲，老師見我念得這么小聲就給我一些鼓勵說：“別緊張，別害怕，老師相信你行的!”我也默默地給自己打氣，可是“氣球”怎么也打不飽。經過幾次鍛煉，我念得越來越自信，聲音也越來越大了。
我終于明白了老師的用心良苦，因為老師覺得我不夠自信不夠大方才讓我當早讀小老師呢。經過這樣的鍛煉，我覺得我變得更加自信，更加成熟了。這還是第一件事，還有第二件呢!
就拿班隊會上當主持人來說吧!
二年級的時候，每周五下午都會有一節班隊會課。負責人對我說：“這周五你和仇學智兩個人主持班隊會�！卑职种篮缶烷_始幫著我寫主持人稿了。
經過反復的排練后，終于正式開演了。當我走上講臺時，教室里十分安靜，我當時的心隨著鐘聲“砰砰，砰砰”的跳著。當時我就想起了爸爸的.話：“孩子，上臺時千萬不要緊張，只想著臺詞，爸爸相信你�！蔽翌D時你怎么緊張了。可是念到一半突然忘詞了，我有點驚慌失措，我默默地給自己鼓勵。奇跡出現了，記起來了，最后班隊會進展得很順利。
有了這些經歷，我覺得我真的長大了，我再也不是以前那個沒有信心，不夠大方的我了，相信以后的我會越來越自信。
自信的作文 篇6
有人說“自信是成功的關鍵”，我相信這句話對我來說很有道理，下面就講一個關于我的故事。
那是我剛上初一的時候，因為貪玩，有沒有人督促我學習，我的各門功課成績都下滑了。我當時心里很不是滋味，也想過要認真，可是經不住外界的誘惑，總是玩得連作業都忘了做，我的成績越來越差。漸漸地，我對學習失去了興趣，更沒有信心重新變回在小學時的樣子了。
有一次放假回家時，我被爸爸狠狠地訓了一頓，他說我現在變了，不像小的時候了。其實當時我心里也很難受，我也想好好學習，可是我管不住我自己。然后，我就想偷偷溜到爺爺家去玩，躲開爸爸。我就這樣悶悶不樂[注: 悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。]地在路上走著，道路兩旁田野里成片的麥子，就像海洋里金色的波浪一樣隨風起舞�？墒俏覜]有心思欣賞這樣的美景，低著頭慢慢地向爺爺家的.方向挪動著。
突然，一只可愛的小蝸牛進入了我的視線，當時的我，心情為之一振。我于是捉住了它，把它帶到爺爺家。我找了一個玻璃瓶，把蝸牛放了進去。開始，蝸牛縮在殼了，一動不動。過了一會兒，它探出了頭，沿著玻璃瓶內壁往上爬，可是玻璃瓶很光滑，蝸牛爬了一會兒，就滑了下來。但是蝸牛并沒有放棄，它又重新向上爬。我高興地“欣賞”這滑稽的一幕，我不相信它能從我的玻璃瓶里爬出來。這時候，我聽到小伙伴叫我的聲音，我就出去玩了。
一直到天黑，我才回到爺爺家。我一到家，就想起了那只小蝸牛，便飛快地跑過去，我看見那只小蝸牛竟然爬到了玻璃瓶口。我大吃一驚，不敢相信這是真的。我原本以為這只蝸牛最后會在玻璃瓶中等死，但它卻爬到了瓶口。小蝸牛的舉動讓我內心震撼，我小心翼翼[注: 翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思�，F形容謹慎小心，一點不敢疏忽。]地捧起小蝸牛，把它放進爺爺家屋后的田里。我感覺我還不如一直小小的蝸牛，在學習上遇到一點困難就想放棄，蝸牛能做到的我卻沒能做到。
回到家里，我跟爸爸說了我這個故事。爸爸也很受感動，意味深長[注: 意味：情調，趣味。意思含畜深遠，耐人尋味。]地對我說：“兒子，爸爸相信你，一定會超過那只小蝸牛的！”
從此，我改掉了貪玩的不良習慣，刻苦學習。慢慢地，我的成績一點一點的提高，我也體會到信心的重要。我要感謝那只小蝸牛，是它，給了我學習的勇氣。
自信的作文 篇7
周六下午，媽媽帶我去恒隆廣場參加小模特培訓課。
到了培訓學校，已經有很多小朋友在了，工作人員給我貼上姓名牌后，把我領進了一間寬闊的教室，教室的一面有鏡子，中間還有一個舞臺區。模特老師先讓我們全部小朋友靠著鏡子站成一排，身體挺直，雙腳并牢，她說這是模特基本的動作。之后，老師讓我們從矮到高排好隊，開始做擴胸、壓腿等預備運動。做完后，老師放起了音樂，讓我們跟著節拍，邊拍手邊繞著舞臺走，接著又讓我們放下小手只用小腳走，并提醒我們走的時候不要像原地踏步那樣抬起腳來，要伸直小腿走。走了幾圈后，老師讓我們排成幾列小隊開始一個一個單獨地走，沿著舞臺的.中心線走到頂端，擺一個造形停留3秒鐘后，向后轉再沿著舞臺左側走回去。走了3次之后，老師向每位家長提出了我們的缺點，大多數小朋友的缺點是眼睛沒有直視前方，不夠自信。而我很自信，但缺點是走路時手臂擺得太大了，擺造型時又同手同腳了。老師幫我糾正后，讓媽媽回家繼續督促我練習。
今天培訓課我最大的收獲是昂頭挺胸、直視前方走出了自己的自信！
自信的作文 篇8
如果你有自信，它會在無形中釋放出能量，推動你走向成功，而你也會因為體驗到成功的快樂而更自信。——題記
一個人能夠取得何種成就，智商占百分之三十的比例，而情商則占百分之七十的比例。自信，便是情商中的一個重要組成部分。自信是威力巨大的武器，是幫助我們飛躍的燃料，自信更是通向夢想彼岸的索橋！
我們常常會看到，兩個天資差不多的'人，由于自信程度不一樣，取得的成就就會大不相同。擁有自信的人，才會將自己體內的能量盡數激發，最終取得成功。
拿破侖說：“應該把信賴自己養成一種習慣，哪怕境況差到極點，也要相信自己的勇敢和毅力。”拿破侖對自己十分自信，只要是拿破侖親自督戰的部隊，士兵會立即戰斗力大增，往往所向披靡。正是由于這種對于自己實力的強大自信，使得拿破侖的士兵們士氣高昂，擁有強大的沖擊力，使拿破侖創下帝國神話。
信心是一個人取得成功的力量源泉。充足的自信代表著向上沖擊的力量，讓你完成不可能完成的事，取得不可能勝利的成功。
擁有自信，你就擁有走向成功的法寶。帶著這股自信，努力去追求，下一個在舞臺耀眼奪目的，或許就是你！
自信的作文 篇9
今天，我又一次下樓，開始騎我的自行車了。
這是我第四次騎車。話雖這么說，可是我心里還是有一定程度的恐懼，準確地說，我是被摔怕的!自行車在我手里搖搖晃晃，不時地倒向一邊，害得我只得不時用腳點地才能保證一時半會兒不會摔跤。怪了，自行車在爸爸媽媽手里就是一只溫順的`小綿羊，怎么到了我手里就變成了一個不聽話的立倒翁呢?我不甘心!
不甘心又有什么用呢?還是學不會。車子仍然左沖右撞，像個醉漢一樣，有一次還差點撞到別人汽車上。更可氣的是，車子不配合我就算了，居然罷工了---車鏈子在我倒車時“吱”地一聲脫了!我那個急啊…..!還好媽媽聞訊趕來幫我修好了。我坐在石墩上，沮喪極了。我為什么連二四自行車都騎不好呢?四樓小妹妹上二年級，人家連二六的自行車都會騎了，我居然連這么小的車都騎不好，難道我真的那么傻，真的什么事也干不好嗎?我信心崩潰了，懊惱地回到車旁。然而在上車的一瞬間，我突然想起《魔法小仙子》中牡丹仙子常念的咒語：“布魯魯，巴拉拉，相信你自己，這是彩虹的秘密。”對啊，我要相信自己啊!我也有很多閃光點，我也不比別人差!我在心里默念著這句喚醒我自信的咒語，再次跨上了車。
不知為什么，我內心深處突然有一股力量涌出來，越來越大，越來越大…..最后，這股力發量暴發出來，散發在我的四肢、血液里，我感到有一股力量在召喚我，在我內心悄悄地說了一句話：“你不比別人差，你能行的，要相信自己!”不知不覺中，我已經騎了大半圈路程，我反應過來時，車子已經繞著大樓跑了一圈!我開心地、大聲地念出了那句咒語：“布魯魯，巴拉拉，相信你自己，這是彩虹的秘密!”
這就是自信的力量，只要相信自己，沒有什么不能做到。當你心中充滿自信時，你會看見一株火紅的花在風中搖擺，呀，那就是牡丹花…
自信的作文 篇10
面對全班學生參差不齊的表現，我們應該怎樣讓所有孩子都保持一種向上的積極性，做到“勝不驕，敗不餒”呢？在參加骨干教師培訓時，一個培訓老師這樣講：好孩子是夸出來的，老師對孩子的評價要有發展性，有鼓動性。我覺得很有道理，讓我們鼓勵競爭，讓自信陪伴孩子成長！
昨天，我們講整體音節yin時，為了讓孩子對這個音節的四聲都會組詞說話，我引用了一首兒歌，兒歌是同學們喜歡的學習形式，但是，有的同學總是在無數遍的重復之后才記住，而有的同學，善于動腦，一遍之后就能記住，為了鼓勵競爭，我對同學們說：“我們在講復韻母iu的.時候，學了一首兒歌，班長在老師讀了一遍之后就復述了出來，是嗎？今天，咱們比一比，誰也能像班長那樣在老師讀了一遍之后就能復述出來，好嗎？”
我話音一落，同學們都來了精神，大聲告訴我可以，然后，整個教室就像一片平靜的湖水，同學們那全神貫注的神情好像在告訴我：我也行！
“樹蔭下面多陰涼，yinyinyin；十五的月亮撒銀光yinyinyin；夏天熱，喝飲料yinyinyin；杯上有個小手印yinyinyin”（音節上分別是四聲）
第一遍讀完，靜靜的湖面有了漣漪，有幾個同學的小手舉得很高，可是讓他說的時候卻半天沒有說出，其他幾個同學的手也相繼放下了，好，我就再讀一遍！同學們聽得更認真了，剛讀完，劉暢的小手比誰舉得都高，于是讓他來挑戰班長，看起來是勢在必得，終于，他在自己的努力下完整地復述了這首兒歌，但是聲音不是很洪亮，這時班長站了起來，只見他自信地大聲地更加流利地背出了兒歌，同學們自發地給了班長掌聲，湖面上起了波瀾。
怎么評價他倆呢？我看著他們有點犯難，真害怕，打擊了某個同學。我說：“劉暢同學，有勇氣向班長挑戰，真棒，而且也完整地復述了兒歌，只是聲音不夠洪亮，班長不愧是班長，他背得比劉暢同學更流利更洪亮更自信。”這時，我看見劉暢有點不滿的神情，是的，畢竟劉暢是第一個說，而班長是第二個說，他等于是又有機會復習了一遍， 就在此時，我看到了一個高高舉起的小手，真不知道他想說什么，我還是給了他說話的機會，我們全班靜靜地等他表述完自己的觀點：“我覺得劉暢能比過班長，今天，劉暢的聲音只是有點小了，他也說對了啊，而且他是先說的，班長是后說的，所以，我覺得劉暢能比過班長。”“同學們同意他的看法嗎？”我說，“劉暢，看到了嗎？你已經有了拉拉隊了，你有信心比過班長嗎？”看到劉暢綻開的笑臉我的心里也是甜甜的。然后告訴班長不要驕傲啊，不然會被劉暢超過的，班長狠狠地點了點頭，把身子坐得更直了。我又告訴全班同學：“你有信心和他們兩個比嗎？”同學們情緒高漲，湖面上刮起了一陣強勁的風……
然后我們又自創了兒歌，接著是書寫音節。整個課堂充滿了自信，同學們都在暗暗地和別的同學較著勁，我在下面巡視，夸夸這個同學寫字姿勢正確，夸夸那個同學寫得漂亮，這個同學寫得不是很工整，但是他在盡力，把自己認為不好的擦掉重寫，我就夸他寫得認真……一堂課下來，同學們個個信心十足，學得積極主動，寫得認真美觀。
現在，我們的文化藝術節在如火如荼地進行中，同學們踴躍參加，有畫畫的，有唱歌的，有表演武術的，可是，小制作作品卻很少，有一個同學交來了兩個小制作——不倒翁和小狗，我在班上一展示，打開了同學們的思路，一天的時間交來了很多小制作，有一個同學竟然制作了神舟七號……孩子的創造力是驚人的，只要我們善于引導。
讓我們鼓勵競爭，讓自信陪伴孩子成長！
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