自信的作文3篇【熱】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的自信的作文3篇，歡迎大家分享。

自信的作文 篇1

　　我愛我自己。我有一個像蘋果一樣白里透紅的臉蛋，有一雙大大的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴，嘴巴上面還長著一個秀氣的鼻子。

　　我愛我自己，因為我漂亮還不服輸。有一次我數(shù)學期末考試有點不理想，我下決心一定要考到好成績，放假的'時候我就天天做好多數(shù)學題，結(jié)果我還考到一次連著的一百分，真是功夫不負有心人哪！

　　我愛我自己，因為我從不歧視同學。有一次上體育課我和同學們在跳繩，突然我聽到有的同學在嘲笑我們班的梁樂怡，后來這些同學跑開了，我去安慰梁樂怡，并教她學會了跳繩，我還多夸獎她很棒。從這件事我明白了要多夸夸別人。

　　我愛我自己，就連缺點我也喜歡。我貪玩，一張紙我可剪一個上午；我貪睡，我感覺睡覺是一種享受。

　　我的興趣愛好廣泛。我愛彈琴，音樂伴我成長，我愛畫畫，它可以讓我獲得很多獎；我愛閱讀，它給了我很多寫作的靈感。我的優(yōu)點和缺點給了我很多自信，你找到自信的我了嗎？

自信的作文 篇2

　　今天，學校迎來了一年一度的450米跑步比賽，每個人都準備大顯身手。裁判喊到：“各就各位，預備，跑！”，個個都像離弦的箭一樣奔向前方。開始我只是慢跑，后來所有成員都跑不動的時候，我就發(fā)起沖刺，沖到了第一名，我站在領獎臺上，劉校長親自給我頒發(fā)獎章，我?guī)е鵁o比激動的.心情，拿走了獎章，心里從來沒有這么激動過。

自信的作文 篇3

　　我們班有個小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業(yè)或者游戲，他就會碰別人，拉別人，拽同學的辮子，同學都已經(jīng)將他定位成一個不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學是否愛他，他就會通過一些出乎常理的舉動引起別人的注意，希望得到別人的關注與肯定。所以當我發(fā)現(xiàn)這這個孩子的問題時，我并沒有簡單的去責怪他，只是更多地去關注他，時不時地與他談談心，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會，那次他正在寫作業(yè)，班上其他同學作業(yè)寫好后就交到講臺上來，有一個孩子經(jīng)過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因為作業(yè)沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！首先，我肯定了他的學習態(tài)度：“你的反應說明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進步，老師真為你感到高興！”他其實是個聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點不好意思了，我就接著跟他說：“其實剛才那個同學并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著埋怨的.情緒的。我立刻換了一個話題，請大家來說說這個同學的優(yōu)點，剛開始大家還不愿意開口，但是在個別同學的帶領下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學改掉之前的缺點，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說愿意。最后這個孩子也靦腆地給了大家一個回應：“請大家看我的表現(xiàn)吧！”從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學習上也有了很大的進步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當遇到類似問題時，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學的信任與依戀。親愛的朋友，你是否也感受到了呢？

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