自信的作文錦集【9篇】

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的自信的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

自信的作文 篇1

　　自信是小樹，結出成功的果實；自信是雨水，滋潤干渴的幼苗；自信是一股神奇的力量，幫助我們克服困難，一步步走向成功。

　　暑假的前一段時間，我們跆拳道考級。考級的那一天，我站在墊子上自信滿滿。快輪到我們上了，就在我摩拳擦掌的時候，忽然聽到“咔嚓”的聲音，原來啊，一塊木板被我前面那個考級的人給踢破了。當我看到別人完成了這項任務，我的心里就像揣了一只兔子一樣，上上下下全是緊張。

　　終于輪到我了，我小心翼翼的上了臺，考官們開始一一的對我們進行考練。要踢木板了，我心里十分緊張“我能不能踢破呢？踢不破怎么辦？”我心里全部都是這些疑問。考官舉起了木板，我深吸一口氣，抬起腳踢了一下木板，木板紋絲不動，我更加緊張了。心里又想著，人家都完成得了，我怎么不行？我平時訓練不是完成得挺好的嗎？今天怎么就不行？我一定可以踢破的，我要相信我自己，如果我自己都不相信我自己，那別人就更加不會相信我了。于是，等到再踢的.時候，我使出了吃奶的力氣，一踢，“啪”的一聲，木板開了。我頓時自信滿滿，接下來，我很輕松自如的完成了所有的項目。

　　我之所以可以考級成功，是自信給了我力量。所以，當你遇到困難的時候，一定要充滿自信，自信會給你力量，讓你不再懼怕。

自信的作文 篇2

　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　——題記

　　時間飛逝，光陰似箭，一轉眼，我們已升上了初三，即將備戰中考。在這段時間里，我們經歷了無數的挫折。在困難面前，不低頭；在挫折面前，不氣餒；在逆境面前，不退縮……

　　考試是我們必經的考驗，它既檢驗了我們的學習成果，也讓我們感到一陣陣的失落。考試失利是普通而又正常的現象，我們不應自暴自棄，應重新拾起自信的鑰匙，去開啟成功之門。在分數面前，我們不卑不亢，不驕傲自滿也不喪失信心，拋下一切重新開始。我們始終相信———————我們是最棒的！ 面對學習帶來的壓力，我們應學會把壓力化為動力，催促著自己勇往直前。在壓力面前，應理智的面對，學會在逆境中成長。當我們遇到困難時，要勇于挑戰，戰勝自我，做困難的主人。

　　在學習中，難免會遇到各種困難。在這種形勢下，我們要調整風帆，腳踏實地的前行，不半途而廢，不前功盡棄，我們應始終要以自信的姿態前行

　　擁有自信的姿態，我們在困難中不會跌倒。

　　擁有自信的姿態，我們在考試后不會失落和傷感。

　　擁有自信的姿態，當我們回頭時，將少一份后悔，少一份惋惜。

　　擁有自信的姿態，為我們的夢想而努力，不讓我們的'夢想化為灰燼。

　　擁有自信的姿態，成就我們輝煌的明天，造就我們美好的未來。

　　我們即將備戰中考，在通向中考的路途中，自信是我們的通行證，有了它，我們就能到達無垠的中考大道；在每一場考試中，自信是我們的心理咨詢師，有了它，我們就能以良好的態度迎接未來的挑戰；在告別母校的離別中，自信是我們的畢業證書，有了它，我們就能成功的步入社會的大舞臺！ 時代在進步，但自信仍可延續。在人生中自信是我們的社會指導師，是我們的良師益友。當我們沮喪時，它會幫助我們撥正航帆，使我們暢通無阻。 請以自信的心態前行！

　　自信，我最親密的伙伴。

自信的作文 篇3

　　星星說他羨慕太陽，太陽每天綻放著光明，而自己只是一點光暈。星星又說，他羨慕月亮，人們常說：眾星捧月。

　　月亮說，她不喜歡自己，因為人們常說：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。太陽聽了星星的話，又瞅了瞅有一抹缺的月亮，搖搖頭說：我挺喜歡我自己。

　　星星和月亮對太陽的回答很好奇，異口同聲地說道：“為什么？”。太陽回答“因為我白天有月亮的光明，晚上我可以靜靜的休息，當一回不起眼的星星。雖然人們說，夕陽無限好，只是近黃昏，我想說，光陰無限美，只因近黃昏。”

　　其實世界上很多人都在羨慕別人，卻不知道自己就是了不起的唯一。其實，做自己是最好的，最幸福的。

　　依稀記得以前有一本書上，講一個小女孩，她長得非常的丑，臉上有很多的小雀斑，每每聽到別人說她丑，她都會點點頭，笑著說“對，我就是丑，我雖然丑，但是我很溫柔”，她這樣說，每次都把同學們逗的哈哈大笑。她別的什么都不好，成績不好，體育不好，智商不高，但她就是自信和開朗。

　　而她就讀的班級有一個小女孩，長得很漂亮，成績也很好，但就是不夠自信，每天都為了一點點小事愁眉苦臉，她羨慕隔壁的班花，無論別人怎么夸她漂亮，她就是感覺自己不如別人。慢慢的，同學們發現了她這個壞毛病――自卑，也就不喜歡和她在一起玩了，大家都開始疏遠她。

　　那個長得丑的女孩越來越出息，臉上的雀斑慢慢的變沒了，大家都說她變了許多，她笑笑說“人家本來就漂亮”。是啊，她的自信心真的很漂亮。

　　而這個以前長得很美的女孩子后來則越來越壓抑自己的心情，每天悶悶不樂，成績也開始極速下滑。

　　老師們都為她而擔心，生怕她的前途就此而斷送。她每天低著頭走路，變得郁郁寡歡。

　　如果說，情緒和態度可以轉變一個人的人生，那么我想說這句話是對的。當我看到故事的最后，我有些悸動，以前那個丑女孩竟然考上了國家的重點大學，而那個美麗的女孩子則落了榜。

　　這是為了什么呢？心理學家曾經說過“你一個噴泉的高度，永遠不會超過它的`源頭”。

　　這句話說的多么好，一個人能否成功，其實不在于他是否有多大多大的潛力，而是在于她對自己有沒有自信勝任一切。

　　這兩則故事就是對自信重要性的詮釋，星星雖然在眾多的同類中顯得很渺小，但是在人們眼中很閃亮。月亮應該知道的是，這個世界之所以美，都是因為有殘缺，因為有草，才顯出樹的高大。因為有花，才顯出草的價值，這樣我們的世界才更加的美麗。沒有交集的月亮和太陽，也可以共同照亮廣闊的天地。

　　讓我們一起自信的加油吧，為了自己，為了這個美麗的世界。

自信的作文 篇4

　　很多人說自信使人成功，自信能打開成功的大門，能把握生命的鑰匙。我一直想讓自己變得自信起來，就像別人那樣勇敢面對自己，坦然面對所有的一切。

　　可是對于一個從小習慣自卑的我，如何才能變得自信起來呢？

　　小時候的我一直都很自卑，因為自己總是胖乎乎的，雖然媽媽說胖的可愛，可總是被小伙伴們嘲笑，起初我漲紅了臉與他們爭辯，可是后來我逐漸習慣了，我越來越喜歡一個人呆在同一個地方，看著天空想著快些長大，因為這樣可以暫時逃避。有時我甚至連別人的眼睛都不敢看，連他們的竊竊私語我都以為他們是在恥笑我，慢慢的我不再和他們溝通，變得越來越自卑了。

　　其實現在想想那時的我真是太敏感了，可當時的我卻始終無法擺脫自卑對我的困擾，直到那一天，直到我遇到了她。那一天陽光格外燦爛，去輔導班的路上車水馬龍，好不熱鬧。聽說今天會來一位新老師教我們，不知道她是一個怎樣的人。我像往常那樣坐在角落里等待著。不一會兒，就看見了她。只見她短短的頭發而不失威嚴，穿著樸素而不失優雅，長相普通而不失氣質。她首先作了自我介紹，幽默生動的語言讓同學們都放松下來。然后她開始講課，講得清楚明了。開始提問了，我深深的埋下了頭，生怕她會提問到我，她仿佛看穿了我心思似的，偏偏點了我，我雖然知道答案，可我害羞的漲紅了臉，喏喏了半天，也只是結結巴巴的吐出來幾個字，同學們已經笑了，我恨不得找個地縫鉆進去。而這時，她卻用溫柔的聲音鼓勵我：“不要急，慢慢說，你已經抓住了這道題的要點，自信些，我知道你會說得很好，我相信你！”那聲音那么溫柔，那么可親。我抬起了頭，看著她慈祥的眼睛，竟然流利的說出了這道題的解題過程，那么響亮，那么流暢。她對我鼓起了掌，同學們也真誠的鼓起了掌。淚眼朦朧中，我突然明白了，我不自信是我太關注別人對我的看法，如果對自己抱有信心，也將使別人對我們萌生信心的.綠芽。

　　后來在她的課堂上，我經常會被提問，也常受到她的鼓勵和表揚。我終于明白了，人如果沒有自信心的話，就永遠不會有快樂。我變得越來越自信了，不再只是在自己的小圈子里游蕩，也和同學們探討難題，聊聊各自喜歡的漫畫，愛聽的歌曲。雖然偶爾還是會自卑一下下，但我知道我已經在越來越自信的道路上越走越遠。我要勇敢的做自己，朝著人生的新高度大步邁進！

自信的作文 篇5

　　太陽漸漸收斂起刺眼的光芒，天邊一片片流云五彩斑斕，如同仙女的綢緞。一縷縷夕陽的余光灑在喧鬧的教室里。同學們有的在熱火朝天地討論著難題，有的在交頭接耳地討論著游戲，甚至還有將粉筆掰成兩段，扔人的。

　　老師推門而進，看到如此嘈雜的場面，緊皺著眉頭，臉像陰了的天，怒氣沖沖地斥道：“你們沒有一點兒班級榮譽感！沒有人來維持紀律！”老師深吸一口氣，來平復心中的怒火，說：“我在辦公室等著維持紀律的人出現！”老師關門離去了。

　　聽著老師的話語，我有些詫異，老師從來沒有這么生氣過！環顧四周，同學們低著頭，奮筆疾書地寫著作業，好似把老師的'話當成耳旁風。

　　我趴在桌上，閉上眼睛，腦海里浮現的是老師發怒的情景，我的心在糾結著。

　　要不，我站出來？維持班級紀律？畢竟，我是班集體的一員，維持班級紀律也是我的責任。

　　還是算了吧！那么多的同學，為什么要我站出來呢？而且，維持班級紀律會浪費學習的時間，我也可能會做的不好，萬一同學笑話我呢？

　　月朗，星稀；燈明，人慮。

　　我時而眉頭緊皺，時而抓耳撓腮。抬頭想看幾點了，卻看見窗外有個人影，仔細打量，是老師！

　　我的心一顫，那身影如同一縷陽光，將我喚醒。我緊緊地咬住下嘴唇，死死地握住拳頭，堅定不移地向那身影走去。

　　“老師，我愿意當維持紀律的人！”，我終于說出口了！老師滿意地點點頭，拍拍我的肩膀說：“你很自信、很勇敢，很有責任心！”。

　　月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光像輕盈的銀紗，鋪在樹丫上，落下斑駁黑影，同樣也灑向自信的我，充滿無限光輝。

自信的作文 篇6

　　小鹿是一頭運動細胞極差的動物，每年森林里舉辦的運動會，他總是最后一名，因此小鹿變得自暴自棄。

　　今年森林里的運動會又將開始了，一天鹿爸爸對小鹿說:“運動會已經開始報名了，我去幫你報一個，”小鹿垂頭喪氣地說:“算了吧老爸，以我現在的實力，龜爺爺參賽都能贏我，最后我還是倒數，與其被別人嘲笑，還不如不參加。” 鹿爸爸覺得不能讓小鹿再這樣下去了，一定要想辦法讓他自信起來，于是鹿爸爸先去給小鹿報了名，然后買了一些鍛煉的器材，為了讓小鹿能跟著鍛煉，在買器材的時候鹿爸爸特別的用了心，選的器材都特別的有意思。小鹿每天看爸爸在器材上玩耍著，終于忍不住也上了器材，就這樣鍛煉了一個月。運動會就要開始了，小鹿雖然已經十分健壯了，可還是沒有信心，于是鹿爸爸遞給小鹿一杯水并說:“孩子，這是一杯神奇的水，你喝了它就會信心倍增。”小鹿聽信了爸爸的話，上場前喝了這杯水，突然覺的自己信心十足，還心里想:“這果然是一杯神奇的水。”一個月的鍛煉加上強大的自信心，最終小鹿贏得了第一。當小鹿拿著獎杯來到爸爸面前說那杯水很神奇的'時候，鹿爸爸笑著說:“傻孩子，那不是什么神水，就是一杯普通的水，你的成功來自于你內心的自信。”

自信的作文 篇7

　　孩子渴望得到他人的贊揚、認可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權威的人(老師)的表揚。

　　本周，我們實施“夸夸我的孩子”這一主題，于是在家園共育欄目上，我便提出讓每位家長都來說說自己孩子的閃光點，并通過各種方式告訴大家，以培養孩子的自信心。

　　一天早晨，我正在稀釋消毒水，藝藝高興地向我走來。我覺得好奇怪：藝藝怎么來得這么早啊?還沒有等我開口，她就說話了：“藍老師，媽媽給我寫信了。”她說話的聲音很響亮，還帶著一種自豪。“是嘛，你的媽媽真喜歡你!”我的語氣很溫和，還帶著甜甜的

　　微笑。她看了看我，又對我說：“藍老師，你也喜歡我的，是嗎?” 她的這一句話讓我很驚訝，又讓我很高興。驚訝的是藝藝平時沒有什么話，可今天說出的話是那么的實在，高興的是她能說出自己真實的想法。“是啊，當然喜歡你呀!”

　　藝藝是一個插班生，她生性膽怯、不愛說話。每天早晨來園，她都畏畏縮縮地躲在活動室門口的走廊上，總要老師去牽她的小手，才進活動室。她的思維比一般的孩子稍慢一點，平時不愛與小朋友玩，老師與她交流很難，因為她常常以搖頭、點頭來完成自己的需求。今天與老師的對話真的讓老師激動了一陣子。

　　我說：“藝藝，媽媽在信上寫了些什么呀?” “是表揚我的信。”她很自豪地說。“是嘛。” “是啊!不信，你看一看啊!”說完，她就迫不及待地拉著我的手去信箱取信。從我和她的對話中，看出她內心的喜悅;同時也看出她對媽媽所寫的信的關注。當我把藝藝的信從信箱內取出之后，她那自豪的眼神一直注視著我，而且看到小朋友就說：“我媽媽給藍老師寫信了!”

　　晨間談話的時間到了，我請她走到前面來。問小朋友：“你們看，我的身邊站著是誰?” “藝藝!”她顯得很不好意思。 “藝藝，你要告訴大家一件什么事?”她顯得很緊張，因為她從來沒有這樣面對過大家。 “藝藝，你大膽地告訴大家，小朋友會為你鼓掌的!”我把她依在自己的懷中，并拉著她的手，一直在鼓勵她。

　　我的這種關愛，讓她有一種安全感，從而增強她的自信心。這時，不知是誰喊了一聲：“藝藝，你說吧!我們在聽呢!”她看了看我，我點頭示意了一下。 “我媽媽給藍老師寫信了!”她的聲音很輕，但她說得很自信。

　　話音剛落，小朋友都把羨慕的眼光投向藝藝，她有一種受寵若驚的感覺，只見她雙手捂住嘴在笑。藝藝是一個性格內向的孩子，各方面的能力也不是很強。

　　所以，她常常一人躲在某一個角落里玩，在班里是一個很不起眼的孩子。因此，對這樣的場面，她顯得是那么的驚奇，但這種驚奇帶給她的是喜悅。

　　我示意藝藝走下去，她帶著自豪的心情回到了自己的位置。

　　“小朋友，你們想知道這封信的內容嗎?” “想!” 藝藝又是一陣喜悅。她的雙手放在桌子上，咧著嘴對著我在笑。 “你們要仔細聽，聽一聽藝藝的媽媽在信中寫了一件什么事情。”當我把信向全體小朋友宣讀完了之后，小朋友就自發地為藝藝鼓掌。藝藝低下了頭，但她笑得很開心。同伴對自己的肯定，是她認識到自己在集體中的位置，在群體中也樹立了自己的威信。

　　我說：“藝藝，小朋友給你的掌聲是多么地響亮!你一定很高興，是嗎?”只見藝藝挺了挺胸膛，綻開了美麗的笑臉使勁地點著頭。

　　“小朋友，藝藝的媽媽在信中寫了一件什么事?”

　　有的說：“藝藝自己會買冰淇淋吃。”有的說：“找不到爸爸媽媽，自己會想辦法。站在爸爸的摩托車旁等!”有的說：“藝藝知道1元加5角是1元5角。”……在老師與幼兒的討論中，我細心觀察著藝藝。在她的臉上，我看到了她從未有過的那種自豪與自信。只見她抬著頭神氣地看著老師和小朋友，心中充滿著無限自豪。

　　集體活動后，小朋友聚攏在藝藝身邊還不停地夸獎：“藝藝，你進步了!”“藝藝，你真會動腦筋!”“藝藝，我們喜歡你!”“藝藝，和我們一起玩吧!”……聽著同伴對自己的表揚，她的自信又一次得到增強。

　　從我讀完這封信的那一刻起，我就在想：“每一個孩子都是天才。”他們的身上都有著難能可貴的閃光點，只要我們用欣賞的眼光看待每一個孩子，我們就會發現他們的可愛之處。

　　“天生我材必有用!”家長的眼光是敏銳的，利用家庭資源去捕捉孩子的閃光點，并多方位、多角度地去賞識孩子，這樣就會更加有效地讓每一個孩子主動地去尋找在集體生活圈中，本應屬于自己的位置!

　　在家長的眼里，自己的孩子永遠是最美麗的`，永遠是最聰明的。“夸夸我的孩子”這一主題活動既滿足了家長的心理需求，又滿足了家長對孩子的情感寄托。

　　閃光點是孩子的生長點，是每一個關心孩子成長的人都應關注的。我利用“夸夸我的孩子”這一主題，正確引導家長如何關注孩子的優點，怎樣學會去捕捉孩子的閃光點。從藝藝媽媽的來信中，已經證明這次活動是成功的，收到的效果是明顯的。藝藝從“不好意思”、“顯得很緊張”、“聲音很輕”、“雙手捂著嘴在笑”、“咧著嘴對我笑”、“笑得很開心”、“綻開了美麗的笑臉”、“神氣地抬著頭”到“心中充滿著無限的自豪”。這就充分說明了她的自信源于他人對她的關愛。

　　孩子渴望得到他人的贊揚、認可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權威的人(老師)的表揚。在贊揚中，別人對自己的喜愛，使他感到安全;別人對自己的承認，使他心理得到滿足。從而使自己產生自豪感，使自己變得更自信。這種積極的自我意識只有在關愛與寬松的精神環境中，才能獲得成功。

自信的作文 篇8

　　現在的我是一個自信陽光女孩。你可知，曾經的我離自信是多么的遙遠？

　　我，從小就是一個不愛說話，不敢發言的女孩，我總喜歡一個人坐在靠墻的座位，靜靜地聽老師講課。那時，我總覺得課堂上積極回答問題的同學與我無關，我只需靜靜地坐在那兒聽，便可以了。那時在老師同學們的`眼里，我的性格很是孤傲，一副誰也不理誰的樣子，就這樣，從幼兒園到小學五年，一個朋友都沒有……

　　誰，也不知道，我是多么渴望能交上一個朋友啊。一個一見面便如知己的朋友，一個知道我內心的朋友，一個能為我分擔壓力的朋友。每當耳邊傳來同學們的歡聲笑語，我的內心都充滿了羨慕；每當同學們講到笑話時，我也會情不自禁地跟著他們笑，但我，卻默默的走到一個角落，一個人偷偷的笑。

　　自信似乎從未眷念過我，我離自信是那么的遙遠。可我渴望交朋友的想法卻從未斷過。但是，當我一想到老師和同學們一直以為我性格孤傲，會不會為此不與我交朋友呢？想到這里，我沉默了，我進退兩難。不行，我不能這樣下去了，我還是要去說出我內心的想法，我的心中劃過一絲聲音。終于我鼓起了勇氣，向大家訴說了我的想法，我隱約感覺到自信離我不遠了，我一步一步走向自信，一個字一個字向同學們表達了渴望交朋友的想法，希望同學們能夠接納我。沒想到的是，夢想成真了。那刻，我發現自信近在咫尺。

　　我向自信一步一步靠近，現在同學們接受我了，我有朋友了，我不再孤單。

自信的作文 篇9

　　在記憶里挖掘、尋覓，找到的有刻骨銘心的批評，也有美好幸福的夸獎。批評讓我更改自新，向完美一路跑去，而夸獎，卻更讓我有信心的向前一直沖。

　　很小的時候，在我心里就出現了一個“謝謝”。無論對家人還是對朋友，總是有人夸我有禮貌。那時，我覺得夸獎如一朵花，在心底種下。那朵花的根和種子，叫禮貌。

　　長大一點，我學會了欣賞。看見姥爺的畫，就總忍不住說一句“哇！太好看了！”姥爺聽了，笑得合不攏嘴，還連連夸我真是會說話。那時，我覺得心里那朵花旁，多了幾株草，草上的露水，叫贊揚。

　　上了一年級，我愛上了樂于助人。別人需要的'，如果我有，一定會不假思索的給別人。后來不知為什么，我身邊多了一群朋友。當我看見老師寫上“樂于助人的你”的評語時，我覺得，心里的那幾株草旁，多了一條小溪，小溪里的魚，叫幫助他人。

　　這幾年，我的書寫漸漸認真了，正確率也越來越高了。看見卷子上的好分數，心里的花兒仿佛突然間綻放了。聽見朋友說我厲害時，我覺得，心里又多了一片樹林，樹上的鳥兒，叫認真。

　　贊揚討人喜愛，但贊揚是用努力拼搏換來的。那讓我加加油，把心靈花園修筑的更加美麗吧！