【熱門】小學(xué)自信作文合集9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)自信作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)自信作文 篇1
戰(zhàn)勝困難，首先要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己就要對(duì)自己信心。只要有信心，生命就會(huì)在追求中永駐春天，只要心中的風(fēng)景不凋零，即使在嚴(yán)寒的冬季，生命的葉子也不會(huì)枯黃腐爛。給自己一笑臉，找回自己的信心。
隨著時(shí)間的推移，半期考考完了。看著一個(gè)個(gè)紅紅的筆印在自己的紙卷上跳舞，再看看老師幫自己打的分?jǐn)?shù)，心里很難受，本來(lái)不想哭的，但是就是忍不住。我感到絕望了，為什么努力了還是這樣，我對(duì)自己失去了信心。
放學(xué)了，他走過(guò)來(lái)看我這么傷心，他在安慰我，但他卻不知如何表達(dá)。他對(duì)我說(shuō)就算他說(shuō)再多也沒(méi)用，要自己懂得想，也必須要對(duì)自己有信心。
他說(shuō)的話讓我陷入了沉思，我是那么的笨，我笨到居然不會(huì)相信自己。我對(duì)自己沒(méi)信心，我不敢有什么很大的目標(biāo)，因?yàn)槲遗逻@個(gè)目標(biāo)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲覍?duì)自己沒(méi)有信心，所以我必須要找回自信，找回自己的信心，
愿望是人人都有的，但它不可能馬上實(shí)現(xiàn)，愿望的征途上長(zhǎng)滿荊棘，每一次受傷只是小小的痛苦，就算還要刮出凜冽的寒風(fēng)，也阻擋不了我前進(jìn)的步伐，我堅(jiān)信我的追求回實(shí)現(xiàn)。我相信自己，我找回自信了。
小學(xué)自信作文 篇2
自信很重要，只要充滿自信，任何事情都可以做得很好；只要有自信，肯付出，肯努力，不管再困難的事都會(huì)變得不堪一擊。
我們馬上就要面臨期末考試了，只要大家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，并對(duì)自已有信心，一定能考出好成績(jī)。
同學(xué)們，讓我們一起努力吧！有付出就有收獲！有自信就能成功！相信自已！
小學(xué)自信作文 篇3
作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是公正無(wú)私的，如同大海的胸懷，講求“博大”二字，不經(jīng)意的偏愛(ài)，不僅僅使被害者無(wú)法健康成長(zhǎng)，還會(huì)給被忽略的學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的傷害——失去自信。一件普通的小事，使我明白了這個(gè)看似淺顯的道理。
近幾年，我們蓮花小學(xué)在教學(xué)工作中注意狠抓課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際，每學(xué)期“每人至少講一堂公開(kāi)課”和“校領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課”制度，使教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，走在全鎮(zhèn)的前列。
這不，“每人講一堂公開(kāi)課”的活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始了。今天下午，五二班的語(yǔ)文老師第一節(jié)講課，下課后我剛要離開(kāi)教室，被幾個(gè)同學(xué)叫住了。學(xué)生問(wèn)我：“老師，什么時(shí)候講數(shù)學(xué)呀？”我說(shuō)：“明天上午第三節(jié)課在一班講數(shù)學(xué)。”這時(shí)，只聽(tīng)部分同學(xué)“哎呀”一聲，并且臉上露出不高興的表情。很顯然，他們?cè)敢庠谒麄儼嘀v課，于是，我問(wèn)班長(zhǎng)：“你為什么愿意在你們班講課？”他很有自信地說(shuō)：“聽(tīng)課老師很多，正好展示一下自己。”我又對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)差的同學(xué)說(shuō)：“你愿意在你們班講課嗎？”他遲疑了一下，“吱吱唔唔”沒(méi)有說(shuō)。我說(shuō)：“不愿意是吧！”他說(shuō)：“無(wú)所謂，反正你也不叫我回答問(wèn)題。”同學(xué)們說(shuō)出了自己的真心話，看來(lái)，大多數(shù)同學(xué)是挺有自信的。我說(shuō)：“我在一班講課，主要是一班有課，不用調(diào)課，下次講課，我一定在你們班。”我才離開(kāi)了教室。
晚上回到家，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，想想同學(xué)們對(duì)我說(shuō)的話，該是我反思自己言行的時(shí)候了。
說(shuō)實(shí)在的，講公開(kāi)課我總是怕當(dāng)堂完不成任務(wù)，所以只讓那些中上游的同學(xué)回答問(wèn)題。看來(lái)，我這樣做傷害了幾個(gè)差生的心。不管學(xué)生的基礎(chǔ)有多大的不同，老師的“偏心眼”是導(dǎo)致“差生”心理的一個(gè)重要因素，學(xué)生本身的素質(zhì)、心理加上周圍的環(huán)境會(huì)把一個(gè)班的學(xué)生慢慢兩極分化，優(yōu)秀的更優(yōu)秀，落后的更落后。
因此，在今后的教學(xué)中，要注意呵護(hù)那些差生的心理，課堂上，多給他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，不要緊張，也不要害怕，要勇敢地回答，發(fā)表自己的見(jiàn)解。即使回答錯(cuò)了，也沒(méi)有人會(huì)嘲笑你，對(duì)自己有信心，充滿自信，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。
我堅(jiān)信：愛(ài)可以溝通一切，可以融化一切，可以喚醒一切，可以改變一切。愿我們老師的愛(ài)像陽(yáng)光雨露一樣灑向每一個(gè)孩子心靈的每一個(gè)角落，給他們帶來(lái)自信，獲得成功。
小學(xué)自信作文 篇4
作文本發(fā)下來(lái)了。我一看，12星。老師自然免不了一念，我心里美滋滋的。然而，回想以前，我的作文不是如此。
記得沒(méi)上作文班以前，我的作文真實(shí)名副其實(shí)的白開(kāi)水。那華麗的詞句在我的作文中卻幫了倒忙。每次，”90”分以上和老師的表?yè)P(yáng)都與我無(wú)緣。每次在學(xué)校寫完了的一塌糊涂的作文，總是被媽媽批了又批，改料又改，甚至有時(shí)媽媽念一句，我寫一句！然而在暑假里，李老師的一句話讓我改變了對(duì)作文的看法——
那天，老師對(duì)媽媽打電話，建議我去一位名師班上學(xué)寫作文。我一聽(tīng)，不禁大發(fā)雷霆“不干你這樣！你明知我作文寫的不好，還讓我去見(jiàn)名師，你是成心想讓我出丑！”我一扭頭，不屑地朝媽媽瞪了一眼“孩子，媽媽只是想讓你提高寫作水平。總是被動(dòng)，不行呀！不過(guò)，既然你不想學(xué)，我也不強(qiáng)迫，你可別后悔呀！”有那么一秒鐘，我猶豫了；有那么一秒鐘，我犯難了；有那么一秒鐘，我終于做出了一個(gè)大膽的決定——“媽，我還是去吧。”
到了班上的第二節(jié)課，老師就來(lái)了個(gè)下馬威，“同學(xué)們，今天我們要寫一篇作文，最少寫三面。”老師的話如同晴天一聲霹靂。使我本心中一驚。望著那天文數(shù)字，我驚呆了，仿佛自己被施了全身緊箍咒，心里暗想，慘，干嘛來(lái)學(xué)習(xí)呀！
怎么辦？怎么辦！作文怎么寫？我想沒(méi)頭的蒼蠅亂碰，心里頭充滿了緊張。不經(jīng)意的抬頭望了一下張老師的目光。呀，里面不是嚴(yán)厲，而是鼓勵(lì)，充滿溫暖的眼神。不知怎么，我心里得到了一絲安慰，膽怯隨風(fēng)飄起，心里有了普，哈，寫得不好也不會(huì)被罵，我使出渾身的解數(shù)，鑄造了我作文路上的引路之作《難忘的一句話》。
不知不覺(jué)中，又一節(jié)作文課臨近了。我懷著一種恐懼中摻和著激動(dòng)的心情來(lái)到教室。上課了，張老師笑盈盈地發(fā)下了作文本，說(shuō)，“這次同學(xué)們寫得不錯(cuò)，請(qǐng)6星的同學(xué)起立”。老師有了微笑，隨即凄厲的同學(xué)牙齒更白了。最后，老師露出了燦爛的笑容：“請(qǐng)6星加選的同學(xué)，請(qǐng)起立！”老師的笑容，使我疑惑地打開(kāi)作文本一看，啊！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！
我使勁掐了一下自己的大腿，好疼啊，這不是夢(mèng)。作文本上，6字牢固地本子上，星子威武地坐落在6字身旁。而“+選“這兩個(gè)大字，在自豪的昂頭挺胸。我竟得了6星+選！以我那爛水平，能超過(guò)王沛琦？我還在“不相信”這三個(gè)字眼中彷徨，徐藝?guó)Q提醒我，我才意識(shí)到，我該站起來(lái)了。我光榮的起立，臉上寫滿了燦爛的微笑和無(wú)比的快樂(lè)。我寫出了讓老師表?yè)P(yáng)的作文了！在受慣了“作文寫得不生動(dòng)”之后的忽然受到表?yè)P(yáng)的我有些不自在，但我又覺(jué)得渾身輕松，心情十分舒服，心里暗暗有了信心，心里洋溢著從未有過(guò)的快感，那是一種勇氣，一股力量。念完了作文，張老師說(shuō)：“陳梓瑋同學(xué)和徐藝?guó)Q同學(xué)的作文有特色，寫得特別細(xì)致，大家鼓掌！”齊刷刷的掌聲略過(guò)耳際，像春風(fēng)一樣，撫慰了我不自信的心靈；像火柴一樣，點(diǎn)燃了我埋在心底的信心；如同陽(yáng)光，溫暖著我的心。我充滿自信地和張老師的目光交織在一起，碰撞出愛(ài)的火花。我清楚地讀出張老師的臉上寫滿了對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的信任，對(duì)我的期待，我第一次發(fā)現(xiàn)張老師是如此溫柔，如此和藹，我一定不讓她失望！！！
自此以后，作文成了我的衷愛(ài)。每次放學(xué)以后，我總是一個(gè)箭步?jīng)_出教室，飛奔回家沉浸在作文和日記的海洋中，盡情地展示著，如魚得水一般自如。自此以后，一篇篇佳作騰空出世，迎來(lái)了一次又一次表?yè)P(yáng)，一遍又一遍掌聲。每當(dāng)我感到太困難，想灰心喪氣時(shí)，這次表?yè)P(yáng)便浮現(xiàn)在眼前，響徹在耳邊。我漸漸的感覺(jué)一種奇異的力量在我身上潛滋暗長(zhǎng)，充滿了整個(gè)指尖，充滿了整個(gè)心靈！
小學(xué)自信作文 篇5
一次，媽媽從新華書店給我買來(lái)了我期盼已久的《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》這本書。書剛到我手中，我就便如饑似渴地讀了起來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)了一句話：“成功源于自信，自信有助成功。自信是學(xué)習(xí)之門與智慧之門的一把金鑰匙。”我心里納悶起來(lái)：自信的力量有這么大嗎？于是，我看完了這篇小故事，很快明白了其中的道理，從此以后，這句話成了我的座右銘……
后來(lái)，我把這句話牢記在心！一次，我看見(jiàn)朋友們坐在自己的自行車上，飛快地騎著。我非常羨慕，便讓爸爸教我騎自行車。
一開(kāi)始，我聽(tīng)的很專心，爸爸邊給我做示范，邊給我講解。可每一次登上自行車后，兩條腿就便不聽(tīng)使喚了，爸爸提醒我的話也聽(tīng)不進(jìn)去，還總覺(jué)得有許多雙眼睛都盯著自己，使我更加害怕，心里就像有一只活蹦亂跳的小兔子一樣，“咚咚咚”地跳著，讓我老是摔跤。看，那自行車東倒西歪地前行了10米多遠(yuǎn)，只聽(tīng)“砰”的一聲，我被自行車重重的壓倒在地。哎喲！真疼呀！這時(shí)，我?guī)缀踅^望了。正要打消這個(gè)念頭時(shí)，我忽然想起了從書上看到的那句話：“成功源于自信，自信有助成功。”我的自信心又從百分之零變成了百分之百，還暗暗下決心：我一定要學(xué)會(huì)騎自行車！經(jīng)過(guò)我不懈努力，我終于成功了！！！！
是呀，成功源于自信，自信有助成功。自信是學(xué)習(xí)之門與智慧之門的一把金鑰匙。只有自信才能獲得成功！！！！
小學(xué)自信作文 篇6
朋友，在人生之路上總會(huì)有點(diǎn)兒挫折。這時(shí)，你有可能會(huì)說(shuō)：“我不行。”于是便退了回去。但是我想說(shuō)，前進(jìn)一步吧，要給自己點(diǎn)信心！
你有不會(huì)的問(wèn)題，可以去問(wèn)老師，這時(shí)，你有可能會(huì)說(shuō)：“我不敢，我不行，我怕。”去吧！去了，難道有人會(huì)諷刺你？不會(huì)！即使你表達(dá)不清楚，老師還是會(huì)耐心講解幫你解決問(wèn)題。老師只會(huì)表?yè)P(yáng)你，贊揚(yáng)你勇于提問(wèn)，贊揚(yáng)你積極對(duì)待所遇到的問(wèn)題，因?yàn)槟惚饶切┎欢b懂的人好許多。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要你肯邁出第一步，成功就會(huì)向你走來(lái)。放心吧，自信，能給你很大的幫助。經(jīng)不起波浪的魚，永遠(yuǎn)也跳不出水面。邁不出第一步的人，永遠(yuǎn)也不會(huì)獲得成功。路途中，或許有荊棘，或許有磨難，只要你自信對(duì)待，沒(méi)人敢說(shuō)你，沒(méi)人敢諷刺你，相反，人家只會(huì)敬佩你，敬佩你的勇敢，敬佩你的自信！
邁出人生的第一步吧！成功就在這第一步，因?yàn)樽孕攀谷顺晒Γ。?/p>
小學(xué)自信作文 篇7
我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業(yè)或者游戲，他就會(huì)碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。
我知道，其實(shí)很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛(ài)他，他就會(huì)通過(guò)一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這這個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的去責(zé)怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑模m然起色并不是太大，但是我抓住了一次機(jī)會(huì)，那次他正在寫作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫好后就交到講臺(tái)上來(lái)，有一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來(lái)，于是我蹲下身來(lái)，親切地跟他說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你為什么要大叫吧，他說(shuō)：因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！
首先，我肯定了他的學(xué)習(xí)態(tài)度：“你的反應(yīng)說(shuō)明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的.孩子，聽(tīng)到我這么說(shuō)以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著跟他說(shuō)：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認(rèn)為他的行為是可以得到諒解的，你覺(jué)得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。
不過(guò)我希望通過(guò)這件事能讓他體會(huì)到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來(lái)，其他孩子開(kāi)始按耐不住了，紛紛舉手，表達(dá)出自己的想法，當(dāng)然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。
我立刻換了一個(gè)話題，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開(kāi)始大家還不愿意開(kāi)口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說(shuō)出了很多條，最后我就問(wèn)大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們?cè)敢飧雠笥褑幔?/p>
大家異口同聲回答說(shuō)愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應(yīng)：“請(qǐng)大家看我的表現(xiàn)吧！”從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。所以作為老師的我們，當(dāng)遇到類似問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責(zé)罰他們，我們也要看到他可愛(ài)的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛(ài)心去喚起他愛(ài)的共鳴，滿足他對(duì)愛(ài)的需求，建立起他對(duì)老師同學(xué)的信任與依戀。
小學(xué)自信作文 篇8
讀了《假如給我三天光明》這本書，我的心久久不能平靜。書中的主人公的命運(yùn)與高尚的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。
海倫。凱勒在19個(gè)月大時(shí)，就失去了視力與聽(tīng)力，她從此就生活在了一片黑暗和無(wú)聲的世界中。當(dāng)我讀到這里，不禁為她感到同情。在常人看來(lái)，一個(gè)又聾又瞎的人根本就是個(gè)廢人，絕對(duì)不會(huì)有所作為。當(dāng)?shù)氐恼矊懗鰳?biāo)語(yǔ)：視聾盲者為白癡。幸運(yùn)的是，海倫·凱勒遇到了沙利文小姐。在她的培育下，主人公以優(yōu)秀的成績(jī)考入了人們夢(mèng)寐以求的美國(guó)哈弗大學(xué)。
讀著讀著，我便想到了我自己。我的命運(yùn)要比海倫·凱勒好上上千倍，上萬(wàn)倍。我從小就有一雙明亮的眼睛，一對(duì)好耳朵。可我卻沒(méi)有她一半的毅力與不屈不撓的精神。明明下決心要趕上某一位同學(xué)的成績(jī)，沒(méi)堅(jiān)持幾天就放棄了。遇上點(diǎn)小小的困難就退縮不去挑戰(zhàn)它，對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒(méi)。現(xiàn)在想起主人公，真實(shí)慚愧的無(wú)地自容。
為什么海倫·凱勒會(huì)有那么堅(jiān)定的信念呢？難道她比我們多某種東西嗎？不，她與我們一樣。我們還比她“富裕”。即然這樣，我們?yōu)槭裁催�要羨慕他人？不通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)我們崇高的理想呢？
小學(xué)自信作文 篇9
做自信的我，每當(dāng)經(jīng)歷考試失敗的時(shí)候，在我考試失敗的時(shí)侯，我從不哭;也不在此以后便變成一個(gè)憂郁寡文的孩子，而是找到自己的不足，改正自己的不足。我還會(huì)告訴自己，我要做最自信的自己。
我喜歡在我的博客上寫作文，但是我的文筆不是特別的好。有的時(shí)候，也會(huì)被網(wǎng)友扔上一個(gè)“臭雞蛋”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么做?痛罵這個(gè)網(wǎng)友一頓，還是放棄自己的愛(ài)好，不在寫作文了?對(duì)于自信的我而言，在被網(wǎng)友扔上一個(gè)“臭雞蛋”的時(shí)候，我從不罵這個(gè)網(wǎng)友，也從不放棄，而是根據(jù)這個(gè)網(wǎng)友對(duì)我的文章提出來(lái)的不足，去改正這篇文章。
如果老師突然對(duì)你說(shuō)，你必須要代表班級(jí)或?qū)W校去參加某個(gè)比賽的時(shí)候，你會(huì)怎么做?對(duì)自己沒(méi)信心，還是推薦其他人?對(duì)于自信的我而言，在遇到老師突然要我去代表班級(jí)或?qū)W校去參加某個(gè)比賽的情況時(shí)，我即不會(huì)推讓，也不會(huì)沒(méi)信心，而是勇敢地對(duì)老師說(shuō)：“我會(huì)努力的。”
做自信的自己，使自己能夠面對(duì)人生中的每一次挫折，不斷的從挫折中成長(zhǎng)，使自己進(jìn)步!
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